部编小学三年级《六单元18 富饶的西沙群岛》杨翠教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计

18.富饶的西沙群岛陶湖中心学校陈跃教材分析：《富饶的西沙群岛》这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

选择这篇课文一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比，学生可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的物产，也大都缺乏感性认识。

所以描写海水和物产的段落是本课的重点，对于远离大海的学生来说，也是教学的难点。

本文在写作上的一个特点是首尾相呼应。

第一自然段写出西沙群岛地理位置和它是一个风景优美、物产丰富的地方。

课文是先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。

写海面主要通过海水色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。

西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动地海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。

写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。

最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。

教学目标：1、认识“饶、瑰”等12个生字。

会写“富、优”等12个字。

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。

2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

4、学习文中语言描述方法（有的??有的句型），丰富语言积累。

重点：品读课文，抓住重点词句并领悟总—分—总的写作手法难点：通过阅读提高学生的表达能力。

教学课时两课时教学准备多媒体视频课件第二课时教学目标1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

2、有感情地朗读课文，尝试背诵自己喜欢的部分。

3、学习文中语言描述方法（有的??有的句型），丰富语言积累。

4、培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。

重点：通过词句的理解了解西沙群岛的美丽富饶。

《富饶的西沙群岛》教学设计教学目标：1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2．读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

3．摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

教学重点、难点：抓住重点词语和文中的比喻句、排比句等，体会作者的情感，感受西沙群岛的美丽富饶。

教学准备：中国疆域图，西沙群岛的图片、录像资料。

教学过程：一、新课导入课前，同学们诵读古诗，读出了古诗的韵味，同时也感受到了我们祖国河山的壮美。

今天，老师要带领同学们跟随课文，去一个更加美丽的地方。

这是我们中国地图，我们从我们的家乡天津出发，一路向南向南，就来到了目的地，同学们知道这是哪里吗？教师出示中国地图，认识西沙群岛的位置。

师：群岛就是指海洋中相互距离较近的一组岛屿。

出示西沙群岛地图，提示群岛名称的来源。

今天我们学习十八课富饶的西沙群岛板书课题：18、富饶的西沙群岛|二、精读课文（一）、学生自读课文，边读边思考：朗读课文2-5自然段，从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美，物产丰富。

1、学生边读边思考。

2、学生在课文中画出相关句子。

（二）、师生交流1、学习第二自然段（1）指名读课文。

（2）讨论：第二自然段描写了西沙群岛的什么景物? （3）讨论：海水的特点是什么？（4）讨论：海水为什么会有这么多不同的色彩？2、学习第三自然段（1）指名读课文。

（2）讨论：第三自然段描写了西沙群岛的什么景物? （3）讨论：作者把珊瑚比作了什么？采用了什么样的修辞方法？指导学生在文中标出相关句子。

（4）讨论：作者在描写海参和大龙虾时又采用了什么样的修辞方法？指导学生在文中标出相关句子。

（5）指导学生有感情地朗读课文。

3、学习第四自然段（1）指名读课文。

|（2）学生根据图片朗读相关句子。

（3）讨论：作者在描述各种各样的鱼时采用了什么样的修辞方法？指导学生在文中标出相关句子。

（4）练习：下课了，同学们到操场上活动。

他们有的（），有的（），有的（），有的（），还有的（）。

《富饶的西沙群岛》教案| 第二课时||大马镇贤庄小学梁彩丽教学目标：|1.认识“富、饶”等12个生字，会写|12个生字，正确读写有关词语。

掌握多音字“参”的意义和用法。

2.|能正确、流利、有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、|富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

能够向别人介绍西沙群岛。

3.能借助段首的重点句子理解内容，学习围绕一个意思写一段话。

|教学重点：1.认识“富、饶”等12|个生字，会写12个生字，正确读写有关词语。

掌握多音字“参”的意义和用法。

|2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

能够向别人介绍西沙群岛。

教学难点：|能借助段首的重点句子理解内容，学习围绕一个意思写一段话。

教学过程：|第二课时一、复习引入|(一）播放视频1、从视频中，西沙群岛留给你什么印象？|2、想一想文中是从哪几个方面介绍西沙群岛的？（二）|.出示本课生字，检查认读生字词的情况。

富饶风景优美威武五光十色珊瑚岩石划过来懒洋洋形状瑰丽无比蠕动栖息鸟粪建设祖祖辈辈二、品读开头学习第1自然段：总写西沙群岛美丽、富饶。

西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。

那里风景优美，|物产丰富，是个可爱的地方。

这段文字共有两句话，分别告诉我们什么？预设：西沙群岛的地理位置和总体特点。

三、海面风光1.指名读第二自然段。

2.思考：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？3.指名回答。

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

一块块，一条条，相互交错着。

因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

什么是“五光十色”？为什么说西沙群岛一带的海水五光十色？（板书：海水五光十色）4.指名回答，教师小结：“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。

西沙群岛一带的海水蓝绿青黄，色彩繁多，深浅不一，十分艳丽，因此用“五光十色”来形容是十分恰当的。

《富饶的西沙群岛》第二课时执教：罗溪教学目标：1、会认“富、饶”等11个生字，能读准“风景优美、物产丰富”等词语。

2、有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个富饶美丽的地方，并尝试用自己的话向别人介绍西沙群岛。

3、能借助关键句理解一段话的意思。

教学过程：一、回顾课文，齐读课题。

师：同学们，上节课我们学习了《富饶的西沙群岛》，还记得课文是怎么评价西沙群岛的吗？师：对，风景优美，物产丰富。

二、生字过关。

师：今天我们就乘着小船再次向西沙群岛出发，去感受他的风景优美。

上船之前，老师要来考一考大家上节课的生字学习情况，谁来读？1、自由读2、开火车带读3、指哪读哪三、回顾“一段话围绕一句话”来写。

师：现在我们的小船已经驶向西沙群岛了，大家还记得上节课我们说第五自然段是围绕哪句话来写的吗？对，“西沙群岛也是鸟的天下”。

那么这样的写法就叫做“一段话围绕一句话”来写。

师：嘟嘟····西沙群岛已经到达，现在就请大家打开书，找一找还有哪些自然段也是这样“一段话围绕一句话”来写。

四、学习第二段1、指名读或者男生读2.师：这段话是围绕哪句话来写的？你是从哪知道的？3.师：划记段中哪些部分体现出海水“五光十色，瑰丽无比”。

（1）第二句话中体现了什么？（五光十色）（2）第三句话体现什么？（PPT）师：一块块，一条条是什么？（看图）这就是——相互交错所以海水是——五光十色，瑰丽无比（3）读一读第四句话。

|师：同学们，大家看图，西沙群岛有山崖，有峡谷，海水颜色就会有深有浅，从而体现出海水——五光十色，瑰丽无比。

4、理解“五光十色，瑰丽无比”。

师：刚刚我们看过了图片，现在谁来说一说五光十色，瑰丽无比的意思呢？5、强调“关键句”。

师：刚刚我们从第二段中找到了“一段话围绕一句话”来写的句子，我们来读一读这一句话。

这句话就叫做——关键句（板书）。

过渡：课文中还有没有“一段话围绕一句话”来写的自然段呢？五、学习第四段。

|《富饶的西沙群岛》教学设计刘化学校杨俊霞教学目标：1.正确，流利，有感情的朗读课文。

2.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

重难点：理解课文内容，了解课文的写作方法，了解西沙群岛的美丽富饶。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一．导入。

师：同学们，我们的祖国地大物博，上节课，我们欣赏了雄伟壮观的天门山和美丽的西湖，洞庭湖，几天我们再来走进西沙群岛去看看。

师：那是个美丽富饶的地方------（出示课件）18.富饶的西沙群岛二.学习第二自然段。

1.师：今天，我们就一起去参观——播放课件：西沙群岛师：谁能说说你们都看到了什么？师：同学们说得非常好。

西沙群岛风景优美，物产丰富。

|师：想知道作者是怎样描写这美丽的风光的吗?让我们一起走进课文。

请大家打开课文默读，找一找，圈一圈。

思考：课文是从哪几个方面介绍西沙群岛的风光和物产的？师：同学们说的很好。

归纳：作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——（海水颜色多），海底——（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海岛上——（鸟、鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。

边出示板书：海面海底海岛过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！首先学习海面（出示思考题）同桌交流讨论、汇报）1、一找描写海水的句子？海水都有哪些颜色？2、为什么海水会有这些颜色呢？请讨论原因课件出示海水：生：西沙群岛一带的海水五光十色。

生：深蓝的，青的，绿的。

生：淡绿的，杏黄的，淡青的。

师：这样的海水真是五光十色。

（板书：五光十色）读一读师：我们来到大海边，哇！这里的大海有蓝的，绿的，青的，来让我们一起来读一读。

师：为什么海水会有不同的颜色？|找学生说说海水为什么“五光十色”？并用“因为……，所以……”的句式来表述。

（出示课件）生：因为海底高低不平，海水有深有浅。

所以从海面上看，色彩也就不同了。

师：那就让我们到这美丽的海水里再去感受一下。