浙江大学C语言程序设计 结构部分

c语言程序设计浙大1.前言C语言是一种广泛使用的计算机编程语言，是广大学生学习编程的入门语言。

本文为大家介绍浙江大学C语言程序设计课程，该课程是一门面向初学者的入门课程，针对没有编程经验的同学，通过基础的C 语言编程及算法和数据结构的讲解，帮助同学们打下编程的基础。

2.课程设置该课程分为上下两部分，分别为基础课程和提高课程。

基础课程主要包括C语言的基本语法、数组与字符串、函数及递归、指针和结构体、文件处理等内容。

提高课程则涉及更为复杂的数据结构以及排序、算法等。

3.课程特点该课程侧重于理论与实践相结合的设计，教师授课与实践演习相结合。

课堂教学环节包括讲义解释、举例诠释、习题演练等，目的是为了让学生掌握基本的编程技能和思路，熟悉编程的逻辑，加深对C 语言的理解。

4.实践环节除了课堂教学，该课程还设置了实践环节，让同学们能够在实践中更好地理解编程知识。

实践环节主要包括编写小项目、编写小游戏以及完成大作业等。

这些实践环节不仅在灵活运用课堂所学知识的同时，还锻炼了同学们的团队合作能力和项目实践能力。

5.课程评价通过本课程的学习，同学们可以系统地学习和掌握C语言编程，具备编写C语言程序的基本技能，同时也会对算法和数据结构有更深入的理解。

本课程的课程设计灵活，注重实践，老师授课风趣幽默，易于理解。

教学效果也得到了大家的一致好评。

6.结语通过本文的介绍，相信各位对浙江大学C语言程序设计课程有了更为深入的了解。

该课程为初学者提供了一个系统、科学、高效的培训课程，是学习计算机编程的不二之选。

在今后的学习和工作中，编程技能必将成为一项非常重要的技能，希望大家都可以在本课程中收获自己所需的知识和技能。

19考研|浙江大学软件工程878专业考试大纲《计算机专业基础》（878）综合考试涵盖程序设计、数据结构两门学科专业基础课程。

要求考生比较系统地掌握上述专业基础课程的基本概念、基本原理和基本方法，能够综合运用所学的基本原理和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

Ⅱ考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟二、答题方式答题方式为闭卷、笔试三、试卷内容结构程序设计基础（C）60分数据结构90分四、试卷题型结构单项选择题70分（35小题，每小题2分）综合应用题80分Ⅲ考查范围程序设计基础（C）【考查目标】1．理解C程序设计语言结构，掌握数据表示和输入输出的基本方法，掌握流程控制、函数设计与调用方法；2．理解模块化程序设计方法，掌握基本的C语言程序设计过程和技巧；3．掌握初步的算法设计及数据组织方法，具备基本的问题分析和利用C语言进行求解问题的能力。

一、数据表达与组织（一）常量，变量，运算与表达式（二）一维和二维数组，字符数组和字符串（三）指针与数组，结构与数组（四）指针与结构，单向链表二、语句及流程控制（一）复合语句（二）分支控制(if、switch)（三）循环控制(for、while、do—while)三、程序结构和函数（一）C程序结构（二）函数的定义、参数传递和调用（三）函数的递归调用（四）变量的存储类别、作用域，全局变量和局部变量四、输入/输出和文件（一）标准输入和输出（二）文本文件与二进制文件（三）文件打开、关闭、读写和定位五、编译预处理和命令行参数（一）宏定义和宏函数（二）命令行参数和使用六、基本算法设计与程序实现（一）简单排序算法（插入、选择、冒泡）、二分查找（二）链表、文件中查找（三）级数求和、进制转换数据结构【考查目标】1．掌握数据结构的基本概念、基本原理和基本方法；2．掌握数据的逻辑结构、存储结构及基本操作的实现，能够对算法进行基本的时间复杂度与空间复杂度的分析；3．能应用数据结构基本原理和方法进行问题的分析与求解，具备采用C或C++语言设计与实现算法的能力。

计算机程序设计基础（C语言）北京石油化工学院信息技术教学与实验中心2008年8月20日C语言程序设计⏹教学要求☐掌握程序设计语言的基本知识☐常用算法☐初步的程序设计能力⏹学习方法☐自主学习☐重视上机实践如何尽快学会用C语言进行程序设计⏹了解程序设计语言(C语言)⏹模仿、改写、编写⏹通过不断的编程实践，逐步领会和掌握程序设计的基本思想和方法。

教材和参考书⏹C语言程序设计，何钦铭、颜晖主编，高等教育出版社，2008⏹C语言编程（第3版），[美]Stephen, G.Kochan，张小潘译，电子工业出版社，2006⏹C语言教程（第4版），[美]Al Kelley, Ira Pohl，徐波译，机械工业出版社，2007⏹标准C语言基础教程（第4版），[美]Gary J.Bronson，单先余等译，电子工业出版社，2006 ⏹C程序设计语言，[美]Brian W. Kernighan,Dennis M. Ritchie，徐宝文等译，机械工业出版社，2006目录⏹Chap 1 引言⏹Chap 2 用C语言编写程序⏹Chap 3 分支结构⏹Chap4 循环结构⏹Chap 5 函数⏹Chap 6 数据类型和表达式目录⏹Chap 7 数组⏹Chap 8 指针⏹Chap 9 结构⏹Chap 10 函数与程序结构⏹Chap 11 指针进阶⏹Chap 12 文件Chap 1 引言⏹一个C语言程序⏹程序与程序设计语言⏹C语言的发展历史与特点⏹实现问题求解的过程本章要点⏹什么是程序？程序设计语言包含哪些功能？⏹程序设计语言在语法上包含哪些内容？⏹结构化程序设计有哪些基本的控制结构？⏹C语言有哪些特点？⏹C语言程序的基本框架如何？⏹形成一个可运行的C语言程序需要经过哪些步骤？⏹如何用流程图描述简单的算法？1.1 一个C 语言程序例1-1求阶乘问题。

输入一个正整数n ，输出n!。

#include <stdio.h> /* 编译预处理命令 */ int main (void) /* 主函数 */ {int n; /*变量定义 */ int factorial (int n); /* 函数声明 */ scanf ("%d", &n); /* 输入一个整数 */ printf (“%d \n”, factorial(n)); /* 调用函数计算阶乘 */ return 0;}int factorial (int n) /* 定义计算 n! 的函数 */ {int i, fact = 1;for(i = 1; i <= n; i++) /* 循环 */ fact = fact * i;return fact;} 输入 4 输出 24 C 程序由函数组成 有且只有一个主函数main1.2 程序与程序设计语言⏹程序☐人们为解决某种问题用计算机可以识别的代码编排的一系列加工步骤。

浙大版《c语言程序设计(第4版)》讲解《C语言程序设计》是国内C语言教材的重要书籍，高校中的计算机专业等都有教授。

浙大版《C语言程序设计(第4版)》是由著名计算机科学家袁春风编写的C语言教材，该书主要介绍了C语言基础、字符串、数组、指针、结构体、文件操作等内容。

本文将对该书内容做简要概括。

第一部分：C语言基础第一章：概述该章主要介绍了计算机语言的发展与演化，C语言的历史和主要特点，以及C语言的应用领域和发展前景。

第二章：初识C语言该章节主要介绍了C语言的基本概念，例如标识符、关键字、注释等。

并且结合一些简单的例子介绍了C语言的语法格式和执行规则。

第三章：数据类型该章节主要介绍了C语言的数据类型，包括整型、实型、字符型、布尔型等。

并且介绍了类型转换及其规则。

第四章：运算符与表达式该章节主要介绍了C语言的基本运算符及其优先级、结合性和作用。

并且通过实例来介绍了使用运算符和表达式的方法及注意事项。

第五章：分支结构该章节主要介绍了C语言中的分支结构，包括if、if-else、switch等，以及运用分支结构解决问题的方法和技巧。

第二部分：数组、字符串和指针第七章：数组该章节主要介绍了C语言中的数组，包括一维数组、二维数组等，并结合例子介绍了数组的定义、初始化、遍历、赋值等操作。

第八章：字符串该章节主要介绍了C语言中的字符串，包括字符串的定义、初始化、输入、输出等。

并且介绍了使用字符串解决问题的方法和技巧。

第九章：指针第三部分：函数与结构体该章节主要介绍了C语言中的结构体，包括结构体的定义、初始化、访问、结构体数组、结构体指针等。

并且介绍了结构体在程序中的应用。

第四部分：文件操作与其他第十二章：文件操作第十三章：其他语言特性与扩展该章节主要介绍了C语言扩展的特性，包括宏定义、预处理指令、变长参数等。

并且介绍了C语言与其他语言的异同点。

总结：《C语言程序设计(第4版)》是一本权威的C语言教材，该书系统全面地介绍了C语言的基本概念、语法格式、运算符、控制语句、数组、指针、函数、结构体、文件操作等方面的内容，让读者对C语言的掌握更加深入。

浙江大学“C程序设计及实验”试题卷一．单项选择题（每题1分，共10分）1.C语言程序的三种基本结构是顺序结构、选择结构和______结构。

A．递归B．转移C．循环D．嵌套2.下列运算符中，优先级最高的是_____。

A．+=B．[]C．?:D．&3.运算符_____不能做为单目运算符。

A．/B．&C．*D．+4.以下选项中不正确的字符常量是_____。

A．'1'B．'\0'C．'%d'D．105.表达式x&&1等价于_____。

A．x==0B．x==1C．x!=0D．x!=16.已知字符‘a’的ASCII码为97，执行下列语句的输出是_____。

printf("%c%d",’b’,’b’+1);A．b99B．98cC．9899D．bc7.在C语言程序中，在函数内部定义的变量称为______。

A．全局变量B．外部变量C．局部变量D．内部变量8.执行语句printf("______","hello");将得到出错信息。

A．%uB．%sC．%xD．%f9.对于以下的变量定义，表达式______是不正确的。

structnode{floatx,y;}point,*p=&point;A．p->x=2.0B．(*p).y=3.0C．point.x=2.0D．*p->y=3.010.对于变量定义：int**p[10],p是一个______。

2003-2004学年春季学期“C程序设计及实验”试题卷A．指针B．数组C．函数D．数组元素二、填空题（每题2分，共30分）1.写出计算s(s-a)(s-b)(s-c)的C语言表达式______。

2.如果运算符*和/都是右结合的，则表达式7*2/3的值是_____。

3.表达式!!10的值是_____。

4.表达式~(~1<<1)的值是______。

C语言浙大1. 介绍C语言是一种通用的程序设计语言，由贝尔实验室的Dennis M. Ritchie于20世纪70年代开发。

它是一种高级语言，具有直接访问内存和底层硬件的能力，因此在系统级编程和嵌入式系统开发中广泛应用。

本文将重点介绍C语言在浙江大学的应用和教学情况。

2. C语言教学浙江大学作为中国一流的综合性大学，注重培养学生的编程能力和计算机科学基础。

C语言作为计算机科学专业的必修课程，在浙江大学的教学中占有重要地位。

C语言课程旨在培养学生的编程思维和解决问题的能力，为后续的高级编程语言学习打下坚实的基础。

2.1 课程设置C语言课程在浙江大学一般分为两个部分：理论教学和实践操作。

理论教学主要包括以下内容： - C语言的基本语法和数据类型 - 控制结构和循环- 函数和模块化编程 - 数组和指针 - 文件操作和输入输出 - 内存管理和动态内存分配实践操作是C语言课程的重要组成部分，学生通过编写实际的程序来巩固所学知识。

实践操作可以分为以下几个阶段： 1. 编写简单的程序，如计算器、学生成绩管理系统等，以熟悉C语言的基本语法和数据类型。

2. 实现较为复杂的程序，如图书管理系统、迷宫游戏等，以加深对控制结构、函数和模块化编程的理解。

3. 进行小组项目，开发一个完整的C语言应用程序，如学生选课系统、在线聊天室等，以提高团队协作和软件开发能力。

2.2 教学方法浙江大学的C语言教学注重理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力和问题解决能力。

在理论教学中，教师通过讲解和示范，引导学生理解C语言的基本概念和语法规则。

教师会提供一些编程范例，让学生通过分析和理解范例代码来掌握相关知识。

在实践操作中，学生将所学的知识应用到实际的编程任务中。

学生将通过编写程序来解决一系列的问题，从而深入理解C语言的应用。

教师会提供一些编程练习和项目，学生需要独立完成并提交作业。

此外，浙江大学还鼓励学生参加编程竞赛和开源项目，通过实际的竞争和合作，提高编程能力和团队合作能力。