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朝鲜民歌《阿拉里呦》演唱技巧分析1. 引言1.1 介绍朝鲜民歌《阿拉里呦》朝鲜民歌《阿拉里呦》是一首源自朝鲜半岛的传统歌曲，广泛流传于朝鲜半岛及相邻地区。
这首歌曲以其优美的旋律和深情的歌词而闻名，被认为是朝鲜民歌中的经典之作。
《阿拉里呦》曾被列入《世界非物质文化遗产名录》，成为代表朝鲜传统音乐文化的重要代表作品之一。
其动人的旋律和质朴的歌词描绘了大自然的美丽景色，表达了人们对生活的热爱和对家乡的眷恋之情。
这首歌曲在朝鲜半岛各地经常被演唱，不仅成为了人们生活中的一部分，也承载着朝鲜文化的传统和历史。
通过演唱《阿拉里呦》，人们能够感受到朝鲜民歌独特的魅力，体会到其中蕴含的情感和思想。
学习和演唱《阿拉里呦》不仅可以让人们感受到朝鲜民歌的美妙之处，更能够加深对朝鲜传统音乐文化的了解，促进文化的传承与发展。
演唱技巧的掌握对于表现《阿拉里呦》的真实情感和美妙旋律至关重要，只有通过不断的学习和练习，才能够更好地展现这首经典的朝鲜民歌。
【字数：266】1.2 演唱技巧的重要性演唱技巧在演唱朝鲜民歌《阿拉里呦》中起着至关重要的作用。
通过良好的演唱技巧，歌手能够更好地展现歌曲的魅力和情感，使歌曲更具表现力和感染力。
演唱技巧不仅包括歌曲旋律的把握和情感表达，还包括发声技巧、节奏掌握技巧以及装饰音的运用等方面。
歌曲旋律特点分析是演唱技巧中的重要一环。
歌手需要准确把握歌曲的旋律起伏和变化，以保证演唱的准确性和流畅性。
只有在对歌曲旋律有深入理解的基础上，歌手才能更好地诠释歌曲的情感和内涵。
情感表达技巧也是演唱朝鲜民歌《阿拉里呦》的关键之一。
歌手需要通过声音的抑扬顿挫和情感的表达，打动听众的心灵，让人们更深刻地感受到歌曲所传达的情感和意境。
发声技巧、节奏掌握技巧和装饰音的应用也是演唱技巧中不可或缺的部分。
发声技巧的精湛与否直接影响到演唱的音质和舒适度，而节奏掌握技巧和装饰音的恰到好处则能为歌曲增添生动和活力。
演唱技巧对于朝鲜民歌《阿拉里呦》的演唱至关重要。
阿里郎赏析引言阿里郎是一个经典的朝鲜民谣，它以其动听的旋律和深情的歌词而深受人们喜爱。
这首歌曲记录了一个年轻男子的故事，他同朝鲜半岛封闭社会的现实作斗争，同时也充满了对自由和爱情的向往。
从歌曲的诞生背景到歌词中隐含的社会意义，阿里郎值得我们深入挖掘与赏析。
一、歌曲背景阿里郎这首歌曲最早可以追溯到20世纪50年代的朝鲜战争时期。
正是由于战争的影响，这首歌曲才得以广泛流传，并深入人心。
阿里郎这一名字来源于朝鲜语，意为“亲爱的兄弟”。
这个名字寄托了歌曲对家乡与亲情的眷恋。
二、歌曲分析1. 旋律与节奏阿里郎的旋律简洁、明快，极易上口。
整首歌曲以4/4拍的节奏呈现，使得听众在聆听时能够很好地跟随节拍。
旋律中充满了婉转悠扬的音符，给人一种轻松愉悦的感觉。
2. 歌词意义阿里郎的歌词深入人心，无论是在朝鲜半岛还是在世界各地，都可以引发共鸣。
歌曲的主角是一个年轻的男子，他表达了对家乡的怀念和渴望，同时也表达了对自由和爱情的追求。
通过歌词中所描绘的情景和感受，我们可以深刻理解到朝鲜半岛封闭社会的现实和人们的心境。
三、社会意义1. 自由与渴望阿里郎这首歌曲在朝鲜半岛流传了几十年，它代表着人们对自由的渴望和对美好生活的向往。
在封闭的社会环境下，这首歌曲成为了人们发泄情感和表达渴望的出口。
2. 家乡情怀阿里郎歌曲中对家乡的描绘和表达，让人们对朝鲜半岛的地理与文化有了更深的了解。
这首歌曲将家乡塑造成一个温暖、亲切的地方，让人们对家乡产生了无比的怀念之情。
3. 跨越国界的影响力尽管阿里郎是朝鲜半岛的民谣，但它的影响力已经跨越了国界。
这首歌曲在世界各地被翻唱和演奏，传递着对和平、自由与友谊的美好愿景。
结论阿里郎这首歌曲以其独特的音乐和深刻的歌词，成为了朝鲜半岛乃至全世界的经典之作。
它通过表达对自由、家乡和爱情的向往，让听众共鸣，产生了深远的社会影响。
无论时光过去多久，阿里郎将继续在人们心中唱响，激励着我们追求自由与美好。
《阿里郎》是朝鲜民歌中最为著名的一首，被誉为朝鲜的国歌。
这首歌曲的歌词简单而朴素，歌颂了朝鲜人民的自豪感和爱国情怀，表达了对祖国的热爱和对美好生活的向往。
歌曲的歌词主要由两个部分组成，第一部分是歌颂阿里郎的人物形象，他是一位善良、正直、豁达、勇敢的人，代表了朝鲜人民的精神风貌；第二部分则是歌颂祖国的美景和人民的幸福生活，表达了对美好生活的向往和对祖国的热爱。
歌曲的曲调优美动听，具有浓郁的朝鲜民族音乐特色。
它采用了朝鲜传统音乐的元素，如使用了朝鲜传统乐器，如箜篌、大鼓、小鼓等，强调了朝鲜民族音乐的独特性和魅力。
总之，《阿里郎》这首朝鲜民歌，通过歌颂阿里郎的人物形象和祖国的美景，表达了朝鲜人民的自豪感和爱国情怀，体现了朝鲜民族的精神风貌和文化特色，是朝鲜音乐文化中的一颗瑰宝。
阿里郎朝鲜语民歌阿里郎是一首著名的朝鲜族民歌，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。
它不仅是一首歌曲，更是一种情感的表达，一种文化的传承。
一、阿里郎的起源阿里郎起源于朝鲜半岛，具体的时间和地点已经无法考证。
根据历史传说，阿里郎可能诞生于古代朝鲜的宫廷音乐中。
在古代，朝鲜宫廷中的音乐和舞蹈非常发达，阿里郎可能就是其中的一首歌曲。
随着时间的推移，阿里郎逐渐流传到民间，成为朝鲜族人民喜爱的民歌。
二、阿里郎的歌词阿里郎的歌词充满了情感和生活的哲理。
它以一个男子对妻子的思念为主题，表达了人们对爱情的执着和追求。
歌词中充满了对生活的感慨和对未来的憧憬，同时也反映了朝鲜族人民的生活态度和价值观。
三、阿里郎的旋律阿里郎的旋律优美动听，具有浓郁的民族特色。
它的旋律流畅、节奏明快，给人一种清新自然的感觉。
阿里郎的旋律中运用了许多朝鲜族音乐的元素，如长鼓、伽倻琴等，这些乐器为歌曲增添了浓厚的民族色彩。
四、阿里郎的文化意义阿里郎作为朝鲜族民歌的代表，具有丰富的文化意义。
首先，它反映了朝鲜族人民的生活和情感。
通过阿里郎的歌词和旋律，我们可以了解到朝鲜族人民的生活习惯、思想观念和价值取向。
其次，阿里郎是朝鲜族音乐文化的瑰宝。
它体现了朝鲜族音乐的独特风格和特点，是研究朝鲜族音乐的重要资料。
最后，阿里郎还具有跨文化交流的意义。
它不仅在朝鲜半岛广泛流传，还传到了世界各地，成为不同文化背景下人们共同喜爱的歌曲。
五、阿里郎的影响力阿里郎作为一首具有世界影响力的民歌，对世界音乐文化产生了深远的影响。
它不仅在朝鲜半岛广为传唱，还被改编成多种不同的版本，如流行歌曲、交响乐等。
同时，阿里郎还被选为多部电影、电视剧的主题曲或插曲，进一步扩大了其影响力。
六、总结阿里郎作为一首经典的朝鲜族民歌，具有深刻的文化内涵和独特的艺术魅力。
它不仅是朝鲜族音乐的瑰宝，也是世界音乐文化的瑰宝。
通过学习和欣赏阿里郎这首歌曲，我们可以更好地了解朝鲜族人民的生活和文化传统，同时也可以感受到人类情感的真挚与美好。
民歌《阿里郎》原文及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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074文学·艺术《名家名作》·专题张笑晗一、互文性理论及其发展互文性又称为“文本间性”或“互文本性”，衍生于20世纪60年代西方文论从结构主义向后结构主义的过渡时期。
经过索绪尔、巴赫金到克里斯蒂娃、巴特，再到热奈特、布鲁姆等人，互文性理论不断丰富和发展，其研究领域不断扩大到文学、影视等多个艺术批评领域，对于探讨不同文本形式之间的相互作用和影响，拓宽文本研究的视野与维度具有重要意义。
“互文性”一词是法国文艺理论家茱莉亚·克里斯蒂娃于1966年刊登于《如是》杂志上名为《词、对话、小说》的文章中第一次提出的术语，并在1969年著作《符号学：语意分析研究》中进一步明确定义：“一篇文本中交叉出现的其他文本的表述。
”［1］但互文性作为文学批评话语中新出现的概念，先后经历各种定义，这些对于互文性不同理解的定义也在一定程度上完善着互文性这一理论的发展，以下笔者将互文性概念做一个简单的梳理和总结。
互文性概念的发展有两条脉络。
其一，作为广义的概念为克里斯蒂娃在《符号学：符义解析研究》中提出，20世纪结构主义学派的代表人物米伊尔·巴赫金在研究小说时提出通过词语来承担多重言语的思想，并认为人物表述和作者表述之间进行着动态交流的对话，文本的语言也具有他性。
这也就是说，文学作品总是和自己的历史进行着对话，文本的语言存在其他词或他人的词。
克里斯蒂娃认为，文学与文本应该明确区分，把文本看作横向和纵向两个方面交叉的产物。
横向是指任何文本都会与同时存在的文本发生关联，纵向则是文本在过去文本的影响下出现。
互文性真正成为一个接受理论概念是伴随着麦克·里法特尔的研究《文本的创作》与《诗的符号学》的出版，互文性的活动范围此时开始变为分析文本文学性的关键工具，也预示着狭义概念的产生。
其二，吉拉尔·热奈特于1982年出版的《隐迹稿本》一书使“互文性”概念从广义变为狭义。
《隐迹稿本》将跨文本关系分成了五种类型。
浅谈朝鲜民谣的旋律构成——歌曲《阿里郎》的分类以及发展阿里郎阿里郎阿拉里呦我的郎君翻山越岭路途遥远你真无情啊把我扔下出了门不到十里路你会想家……一说“阿里郎”就自然地想起我们白衣同胞-朝鲜民族，因为“阿里郎”是我们朝鲜民族代表性的民歌。
2003年，这首歌曲被外国人选定为《世界上最美丽的歌曲》之一；世界上有名的交响乐团、音乐剧、电影里曾多次用高雅、美丽、幻想的手法采用了这首歌曲。
两年前的全市中小学音乐教学评优课活动中，曾经公开过音乐综合课《阿里郎》。
从中发现我们的中学生对这首歌曲局限于听过或者唱过，不知道具体的来龙去脉。
作为现时代的朝鲜族中学生，外国人都热爱的这首《阿里郎》只听过、唱过，怎么可以？关于这样的现象我感到很遗憾，急切地想：要加以阐述我们民族灵魂的美丽韵律《阿里郎》。
1《阿里郎》的由来说《阿里郎》你会想起什么？是不是朝鲜民族悲哀岁月的烙印？祖先们到底想反映什么样的气息？等等的疑问让你询求《阿里郎》的由来。
《阿里郎》有很多种说法，最为说服力的说法有以下几种：1.1有人认为《阿里郎》不是人名，而是一个地名。
古朝鲜有座山叫《阿里郎》，只是无法证实其于何处。
1.2另一种说法是新罗始祖之妻英，另名叫阿里郎，她创作了故乡的旋律，后人给这个旋律取了一个歌名，叫《阿里郎》。
1.3还有一种说法。
中国汉代初期，在朝鲜半岛上设置四个群郡县后，中国北方民族想摆脱压迫，开始了越江大迁移。
这些离乡背井的移民辗转哀号于北通路关之慈岭间，老弱妇孺多病死于途中。
在这流离之中，阿里郎曲便流传开来，抒发移民内心的苦痛翻山越岭后，便将阿里郎曲传到了朝鲜半岛的中部。
1.4还有一个说法就是阿郎和里郎的爱情传说。
传说中的内容好似《梁山伯与祝英台》，可以简称古朝鲜的《梁祝》；阿郎和里郎的传说也被后人简称为《阿里郎》。
1.5我（朝文的发音像“阿”）、道理的理（朝文发音跟“里”一样）、快乐的“郎”。
意思就是，我已懂得活着的道理，活的很开心。
《阿里郎》教学听赏设计一、教学目标：情感态度、价值观目标：通过感受朝鲜歌曲《阿里郎》，增进对朝鲜民歌的认识和了解，拓展音乐审美视野。
知识、能力目标：了解朝鲜音乐特点及伽倻琴等朝鲜族特有乐器。
过程、方法目标：通过聆听、演唱等实践活动，感知朝鲜民歌《阿里郎》特点，领会歌曲所表达的内在情感。
二、教材分析：《阿里郎》是著名的朝鲜族歌曲，是朝鲜民族最具代表性的民歌，被誉为朝鲜人的“第一国歌”、“民族的歌曲”。
其特点是：采用三拍子的节奏，旋律委婉动听，略带哀愁，结构采用分节歌形式。
多用朝鲜传统乐器伽倻琴和长鼓伴奏。
三、教学策略：哼唱、律动、体验、分析四、教学重点：了解歌曲音乐特点五、教学难点：掌握附点节奏与节拍重音，体验作品情绪六、教学准备：多媒体课件，钢琴七、本次微课的教学内容：本课时导入部分八、教学过程：（一）、导入（微课内容）1．播放歌曲《希望》，学生生拍节奏哼唱歌曲，教师随音乐舞蹈2、师：这首歌曲是哪部电视剧的主题曲？属于哪个民族？（生：韩国电视剧《大长今》主题歌，朝鲜族）3、师：对，这首歌曲是一首风靡全国的电视剧《大长今》主题曲，是非常有特色的一首歌曲。
4、师：今天我给大家讲一个朝鲜族的小故事，朝鲜的李朝中叶，名叫白云的小伙子和叫圣妇的姑娘参加了反抗地主的暴动，暴动失败后，俩人躲进深山里过上了与世隔绝却浪漫、幸福的生活。
一天，里郎决定要为冤死的村民报仇血恨，越过山岭走向战场。
圣妇望着白云远去的背影唱起了这首《阿里郎》。
这首歌曲蕴含了人类永恒的爱情主题，就像《梁祝》、《罗密欧与朱丽叶》，传递着凄美的爱情故事，那么大家可以感受音乐，究竟表达了当时圣妇怎样的复杂的心情。
5、播放歌曲《阿里郎》初步感受。
6、师：这首歌曲在朝鲜族内家喻户晓的、是朝鲜族最有代表性的朝鲜民谣，无论走到哪里，无论来自朝鲜还是韩国，只要听到《阿里郎》的歌声就会唤起浓浓的亲情与渴望，《阿里郎》以委婉的曲调和深厚的意境，传递着5000年的民族感情和内涵。
阿里郎歌词阿里郎是一首非常有名的韩国民歌，也是韩国文化的代表之一。
这首歌歌颂了朝鲜半岛上的女性英雄阿里郎的故事，表达了对祖国的热爱和对自由的追求。
这篇文档将为您介绍阿里郎歌曲的历史背景、歌词内容以及相关的文化意义。
历史背景阿里郎这首歌曲最早可以追溯到19世纪末20世纪初的朝鲜半岛。
当时，朝鲜半岛正处于日本的殖民统治下，韩国人民面临着巨大的艰难和压迫。
而阿里郎的故事则被用来鼓励人们坚守自己的信念，追求自由和正义。
阿里郎一词的具体来源至今尚有争议，有一种说法认为阿里郎是一个虚构的人物，代表了朝鲜半岛上的每一个人；还有一种说法认为阿里郎是一个真实的女性英雄，代表了朝鲜半岛上反抗外敌压迫的众多女性。
歌词内容阿里郎歌曲的歌词内容非常简洁明了，但却表达了深厚的情感和对自由的追求。
아리랑, 아리랑, 아라리요아리랑고개로넘어간다나를버리고가시는님은십리도못가서발병난다这段歌词表达了对阿里郎的思念和忠诚，歌曲的开头以阿里郎名字的重复来传达对他的追忆。
后半部分则讲述了一个故事，女主人公被丢弃后发誓要去寻找失散的阿里郎。
这段歌词中的阿里郎不仅是一个人名，更代表了追求自由和尊严的意志。
文化意义阿里郎这首歌曲在韩国人民心中具有极高的地位，被认为是韩国文化的象征之一。
这首歌曲不仅在韩国国内广为流传，还在国际舞台上多次演绎。
阿里郎所代表的是韩国人民的精神追求，这首歌曲让人们能够从中感受到韩国人民对自由和尊严的向往。
它鼓励人们坚守信念，勇往直前，克服困难。
歌曲中阿里郎的形象成为了韩国人民心中的英雄，代表了韩国民族的精神力量。
韩国的文化、音乐和电影等领域中经常可以看到阿里郎的影子。
这首歌曲不仅作为民歌广为流传，还被改编成了不同版本的演唱，并且被用在电影和电视剧的配乐中。
阿里郎乐曲的旋律也被用于多个舞蹈作品的创作，展示了韩国传统文化的魅力。
结论阿里郎这首歌曲是韩国文化的重要组成部分，代表了韩国人民对自由和尊严的追求。
这首歌曲通过简洁明了的歌词和激昂的旋律，表达了对阿里郎的思念和忠诚。
朝鲜族民歌
慕江边，荷花照影清。
朝鲜家家户户，唱着自己的民歌。
那清亮
的喉咙，那婉转的乐声，让人沉醉其中，不自觉地跟着哼唱。
“阿里郎，阿里郎，你在何处唱着歌？”
这是一首传唱度极高的朝鲜族民歌，叫做《阿里郎》。
它讲述的
是一位去追求幸福的年轻人，不断地问着一个叫做阿里郎的人在何处
唱歌。
歌里充满了对幸福和自由的向往，让人感受到了朝鲜族人民的
豁达与勇敢。
除了《阿里郎》，朝鲜族民歌还有很多很好听的歌曲，比如《高
山流水》、《清风徐来》等等。
这些民歌不仅表达了人们对生活的热爱，还反映出了朝鲜族人民的文化传统和历史沿革。
朝鲜族民歌既是一种文化形式，也是一种情感宣泄的方式。
它能
唤起人们心中最深处的感受，让人们更加坚定地热爱生活，追求幸福。
在这个美好的民族文化中，我们看到了朝鲜族人民的坚韧与包容，也
感受到了他们对美好生活的憧憬和向往。
《阿里郎》简谱阿里郎(朝鲜语：;英语：Arirang Folk song)，全称阿里郎打令()，是著名的朝鲜族歌曲，也是朝鲜半岛最具代表性的民歌，被誉为朝鲜民族的第一国歌、民族的歌曲。
它在不同地方有不同版本，最常听到的是流行于韩国京畿道一带的本调阿里郎，这版本的流行是因为它成为1926年同名电影的主题曲。
后来该曲在2000年悉尼奥运会期间被用作大韩民国与朝鲜民主主义人民共和国代表团的进场音乐。
2011年6月，《阿里郎》被收入中华人民共和国国家级非物质文化遗产名录。
联合国教科文组织于2012年12月5日在法国首都巴黎召开的保护非物质文化遗产政府间委员会第七次会议上决定，将《阿里郎》列入人类非物质文化遗产名录。
歌曲背景歌曲故事阿里郎是高丽时期就流传下来的一个爱情故事。
大概情节是一对恩爱的小夫妻，生活清苦，丈夫想让妻子过上好日子，就想外出打工挣钱，但妻子不让，说只要两人守在一起她就满足，但丈夫不那么想，有一天夜里就悄悄走了。
妻子很漂亮，十里八村的都有名，丈夫走了以后，村里的地痞就来骚扰，让她改嫁，她拒绝了，但那地痞总来骚扰。
一年后丈夫挣了钱回来了，夫妻俩正高兴，地痞又来了，村里也传着有关妻子和地痞的闲话。
丈夫起了疑心，以为妻子不贞，就又要走，妻子怎么解释也拦不住，丈夫就走了，妻子在后面追，追不上了就唱。
唱的内容大概就是对丈夫怎么关心思念怎么委屈了什么的。
妻子唱的这段就是我的郎君，也就是阿里郎，最终她的诚恳融化了夫君冰冷的心，夫妻二人恩爱如初，二人一起离开了故乡去了京除上了幸福的生活。
后来阿里郎这个故事和歌曲就流传开来，成为朝鲜民族具有代表性的经典曲牌，不论在世界的哪个角落，只要有朝鲜人就有阿里郎，一唱阿里郎就知道是朝鲜族。
日本统治时期，朝鲜人以阿里郎为号发动起义，日本人发现了，谁唱阿里郎就杀头。
可是杀了一个十个人唱，杀了十个一百人唱，杀了一百个一千人再唱，越唱越多，日本人只好作罢。
由来考证阿里郎曲由来，有说为新罗始祖朴赫居世之妻阏英另名阿里郎，所创乡曲得之。
韩朝世态民谣分析作者：刘闯贾大尉王蕊来源：《商情》2014年第51期摘要关于民族音乐，民谣的起源和形成，一般都认为“民歌有着悠久的历史”民族音乐体现着一个民族的本质，在韩国亦是如此。
关键词民谣朝鲜音乐阿里郎随着时代的发展，各国的经济文化趋向于全球化，我国努力与各国和平发展，学习并领会各国的文化，最为大学生的我们也要跟上时代的脚步。
我们是韩国语专业的学生，对韩国文化有着极大的兴趣，下面给大家分享一下韩朝世态民谣。
韩国音乐文化丰富多彩，韩国音乐尽管受到中国的巨大影响，还是很富于特色的。
像我们大家熟知的阿里郎。
阿里郎，翻译成汉语是“我的郎君”。
阿里郎是高句丽时期就流传下来的一个爱情故事，大概相当于我们的梁山伯与祝英台。
大概情节是一对恩爱的小夫妻，生活清苦，丈夫想让妻子过上好日子，就想外出打工挣钱，但妻子不让，说只要两人守在一起她就满足，但丈夫不那么想，有一天夜里就悄悄走了。
妻子很漂亮，十里八村的都有名，丈夫走了以后，村里的地痞就来骚扰，让她改嫁，她拒绝了，但那地痞总来骚扰。
一年后丈夫挣了钱回来了，夫妻俩正高兴，地痞又来了，村里也传着有关妻子和地痞的闲话。
丈夫起了疑心，以为妻子不贞，就又要走，妻子怎么解释也拦不住，丈夫就走了，妻子就在后面追，追不上了就唱。
唱的内容大概就是对丈夫怎么关心思念怎么委屈了什么的。
妻子唱的这段就是“我的郎君”，也就是阿里郎。
后来阿里郎这个故事和歌曲就流传开来，成为朝鲜民族具有代表性的经典曲牌，不论在世界的哪个角落，只要有朝鲜人就有阿里郎，一唱阿里郎就知道是朝鲜人。
日本统治时期，朝鲜人以阿里郎为号发动起义，日本人发现了，谁唱阿里郎就杀头。
可是杀了一个是个人唱，杀了十个一百人唱，杀了一百一千人唱，越唱越多，日本人只好作罢。
阿里郎流传至今已经有很多个版本，朝鲜的大型歌舞表演也算一个版本吧，讲述了朝鲜民族苦难的历史和今天的建设成就以及朝鲜人民在金日成和金正日的领导下的幸福生活。
在韩语中，阿里郎并非人名，而是一个地名，有人认为是一座山的名字，只是无法证实其于何处。
《阿里郎》教学听赏设计《阿里郎》教学听赏设计一、教学目标：情感态度、价值观目标：通过感受朝鲜歌曲《阿里郎》，增进对朝鲜民歌的认识和了解，拓展音乐审美视野。
知识、能力目标：了解朝鲜音乐特点及伽倻琴等朝鲜族特有乐器。
过程、方法目标：通过聆听、演唱等实践活动，感知朝鲜民歌《阿里郎》特点，领会歌曲所表达的内在情感。
二、教材分析：《阿里郎》是著名的朝鲜族歌曲，是朝鲜民族最具代表性的民歌，被誉为朝鲜人的“第一国歌”、“民族的歌曲”。
其特点是：采用三拍子的节奏，旋律委婉动听，略带哀愁，结构采用分节歌形式。
多用朝鲜传统乐器伽倻琴和长鼓伴奏。
三、教学策略：哼唱、律动、体验、分析四、教学重点：了解歌曲音乐特点五、教学难点：掌握附点节奏与节拍重音，体验作品情绪六、教学准备：多媒体课件，钢琴七、本次微课的教学内容：本课时导入部分八、教学过程：（一）、导入（微课内容）1．播放歌曲《希望》，学生生拍节奏哼唱歌曲，教师随音乐舞蹈2、师：这首歌曲是哪部电视剧的主题曲？属于哪个民族？（生：韩国电视剧《大长今》主题歌，朝鲜族）3、师：对，这首歌曲是一首风靡全国的电视剧《大长今》主题曲，是非常有特色的一首歌曲。
4、师：今天我给大家讲一个朝鲜族的小故事，朝鲜的李朝中叶，名叫白云的小伙子和叫圣妇的姑娘参加了反抗地主的暴动，暴动失败后，俩人躲进深山里过上了与世隔绝却浪漫、幸福的生活。
一天，里郎决定要为冤死的村民报仇血恨，越过山岭走向战场。
圣妇望着白云远去的背影唱起了这首《阿里郎》。
这首歌曲蕴含了人类永恒的爱情主题，就像《梁祝》、《罗密欧与朱丽叶》，传递着凄美的爱情故事，那么大家可以感受音乐，究竟表达了当时圣妇怎样的复杂的心情。
5、播放歌曲《阿里郎》初步感受。
6、师：这首歌曲在朝鲜族内家喻户晓的、是朝鲜族最有代表性的朝鲜民谣，无论走到哪里，无论来自朝鲜还是韩国，只要听到《阿里郎》的歌声就会唤起浓浓的亲情与渴望，《阿里郎》以委婉的曲调和深厚的意境，传递着5000年的民族感情和内涵。
