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部编版四年级语文上册第六单元课内、课外阅读（有答案）课内阅读：一、《牛和鹅》课内阅读。
(8分)金奎叔说:“让它这样看好了!可是,它要是凭这点来欺负人,那咱们可不答应,就得掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。
记着,霖哥儿,下次可别怕它们。
”我记住金奎叔的话,从此不再怕鹅了。
有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!怕它干吗?果然,我不怕它,它也不敢咬我,碰到了,只是吭吭叫几声,扇几下翅膀,就摇摇摆摆走开了。
1.鹅叫的声音是,走路的样子是。
(2分)2.金奎叔告诉“我”的对付鹅的办法是什么?(3分)____________________________________________________________________3.读了选文,我知道鹅的特点是()(3分)A.欺软怕硬B.谨小慎微C.英勇无畏D.胆大妄为【参考答案】1.吭吭摇摇摆摆2.掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。
3.A二、《一只窝囊的大老虎》课内阅读。
（15分）一只窝囊的大老虎（节选）终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。
忽然背后有人轻轻推了我一把。
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。
到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。
等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么。
那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。
”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。
可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
【50篇】部编人教二年级下册语文课内外阅读理解专项题含答案1．课内阅读中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
（1）请根据解释在内容中找到合适的词语填在横线上。
①指看得很清楚，很逼真。
________②物体的样子模糊，看不清楚。
________（2）照样子写句。
周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
________像________。
【答案】（1）清晰；朦胧（2）天上的星星一闪一闪；无数颗宝石【解析】2．阅读短文，完成练习。
游八达岭长城星期天，妈妈带我去游览了八达岭长城。
长城真伟大！高高的城墙建在山上，起伏弯曲，伸向远方。
妈妈告诉我：“长城全长约一万里，所以叫万里长城。
我们看到的八达岭长城，只是其中的一小部分。
”我们沿着台阶登上长城。
城墙上面很宽，能并排跑五六匹马。
妈妈告诉我：“长城是古人用来防御敌人进攻的。
如果发现了敌情，就在烽火台上点起烽火。
远处的人见到烽火，就知道敌人来了。
”我站在高高的长城上，向远处望去，长城就像一条巨龙。
我不禁高声赞美：“长城真伟大！”（1）长城的城墙建在________，城墙上面________。
（2）短文第二自然段主要写了长城的________，第三自然段主要写了长城的________。
A．作用 B．景色 C．长度（3）烽火台有什么作用？用“________”画出相关语句。
（4）作者把长城比作________，表现了它的雄伟壮观。
【答案】（1）山上；很宽（2）C；A（3）如果发现了敌情，就在烽火台上点起烽火。
远处的人见到烽火，就知道敌人来了。
（4）一条巨龙3．阅读短文，完成练习。
关怀1934年11月，红二方面军在贺龙、任弼时同志的指挥下，击溃拦截之敌，向陕北挺进。
一天下午，部队正在赶路，一个伤员忽然倒在路旁，起不来了。
贺老总知道后，立即下马跑过去看望。
“快上马吧，小鬼！”贺老总说着，就把马身上的背包等东西卸下来了。
部编版五年级语文下册课内阅读理解课堂知识题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内阅读练习。
松晨的窝通常搭在树枝分杈．（）的地方，又干净又暖和．（）。
它们搭窝的时侯先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎．（）起来，然后把苔藓挤紧、跨平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。
这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。
窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强．（）可以进出。
窝口有一个圆锥．（）形的盖，把个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落．（）在窝里。
1．这段文字选自课文《_______》，作者是___国的著名博物学家_____，他的闻名于世的作品是《____________》。
2．给文中的加点字注音。
3．根据“地点的选择、搭窝的过程、窝口的特点”，用“‖”将文段分为3层。
4．摘抄描写松鼠搭窝动作的词语，说说你能从中感受到什么。
（1）词语摘抄：______________________________。
（2）“我”的感受：_____________________________。
5．用上写松鼠“搭窝的过程”时用到的表示时间先后顺序的词语，自己再写一个句子。
_______________________________________________。
二、课内阅读。
父母之舟（节选）恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。
我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。
吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
卖玩意儿的也不少（）彩色的纸风车（）布老虎（）泥人（）竹制的花蛇（）虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
课内阅读专项训练一、语段阅读1.阅读课内片段，完成练习。
(1)面对老公鹅时，“我”的表现是：________、书包掉了________、又哭又叫。
(用关键词句概括)从中可以感受到“我”的心情是________的。
(2)一边阅读一边作批注是很好的学习方法。
给选段右侧的批注分分类。
批往①( )批注②( )批注③( )A．对内容的疑问 B．对内容的体会C．对写法的点评 D．获得的启发(3)请试着选取一个角度在空白处作批注。
(4)金奎叔的话让作者至今难忘．因为他的话说明了一个深刻的道理：( )。
A.不要害怕那些貌似强大的事物B.看待周围的事物，从不同角度出发就会得到不同的结果C.不要从鹅的角度去看待事物，要从人自己的角度去看待事物2.课内阅读有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。
①我们马上都不说话了贴着墙壁，悄悄地走过去。
我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
这时，有一个颁皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。
②鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，听地叫着，扑打着大翅膀，③好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
(1)画线①、②的句子表达了什么意思或情感，把你的感悟批注在句子旁边。
_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ (2)照样子，写一写。
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
我们________，悄悄地走过去。
(3)画线③的句子用一个四字词语来概括，应该是________。
3.课内阅读。
一切的恐怖，全消失了。
因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了!(1)句子先写结果，再写原因，仿写句子。
期中课内阅读经典题型-语文五年级上册统编版阅读《白鹭》片段，完成练习。
①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
1．我能从文中找出下列词语的近义词。
孤寂——( )悠闲——( )爱好——( )恩泽——( )2．请给这三幅画面分别拟一个合适的小标题。
3．所选文段中，作者从哪几方面写出了白鹭的动态美？___________________________________________________阅读课文片段，回答问题。
①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它换换地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”②我们都说是，母亲也点点头。
③父亲接下去说：“（）你们要像花生：它（）不好看，（）很有用。
”④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”4．填入文中括号内的关联词语恰当的一项是（）A．因为……既然……就……B．所以……即使……也……C．所以……虽然……可是……D．因为……虽然……可是……5．选文写出了（）A．花生果实的特点。
B．花生的好处。
C．花生的可贵之处。
6．对选文中画波浪线的句子含义理解正确的一项是（）A．父亲希望“我们”外表不好看，但对社会要有用。
B．父亲希望“我们”学习花生，默默为社会做贡献。
7．选文中，父亲认为花生最可贵的是具有___________________________________________________ 8．作者在父亲的启发下由落花生领悟到了做人的道理，这种写作手法叫___________________________________________________片段阅读桂花雨（节选）桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
专题06 课内阅读（原卷版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文言文阅读（2022·湖北恩施·三年级期末）阅读《司马光》，完成练习。
群儿戏于庭，一儿登瓮．（ ），足跌没．（ ）水中。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
1．在文中的括号里写出带点字的正确读音。
2．用“/”标出下列句子间正确的停顿。
众 皆 弃 去，光 持 石 击 瓮 破 之。
3．文中三次提到“儿”，他们分别指谁？（选择正确的答案填序号）A ．一个孩子。
B ．所有的孩子。
C ．落水的孩子。
群儿．．戏于庭( )一儿．．登瓮( )儿．得活( )4．写出下列字词在文中的意思。
庭：_____________ 足：____________ 迸：_____________5．读了这个故事，“我”认为司马光是一个______________、______________的孩子。
（2020·广东广州·三年级期末）阅读文言文，完成下列小题。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没．（méi mò）水中．众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
6．给文中带点字选择正确的读音，并“√”出来。
7．“迸”的意思是（ ）（填字母编号）A ．涌出B ．跳出C ．冒出8．“一儿登瓮”中的“儿”指的是谁？（）（填字母编号）A．司马光B．离开的孩子C．落水的孩子9．看见同伴落水，司马光是怎么想的，又是怎么做的呢？①展开想象，看看司马光当时心里会想些什么？试着写下来。
司马光心想：____________ 。
②他是怎么做的？请用文中的句子回答。
______________ 二、现代文阅读（2022·河北承德·三年级期末）我会阅读。
富饶的西沙群岛（节选）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
部编人教版四年级上册语文全册课内阅读班级：_________ 姓名：__________第一课《观潮》1.阅读课内片段，完成练习。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声。
好像闷雷滚动。
领时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，交粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两文多高的水墙。
浪潮越来越近。
犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（1）作者按照（）的顺序来描写钱塘江大潮．A.由近到远B.由远到近C.从上到下D.从下到上（2）选文读起来很有画面感，我能从________和________两个角度来想象潮来时的画面。
①我能通过“水墙”这个词，想象到此时浪潮______________________。
②我能通过“白色战马”这个词．想象到此时浪潮__________________。
③我能通过“________”这个词。
想象到此时浪潮__________________。
（3）“踮着脚"说明观潮的人心情________。
由“人声鼎沸”“人群又沸腾起来”可以体会到________，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。
（4）画横线的句子中，第一个分句将“浪潮”比作"________”，展现了钱塘江大潮非凡的气势;第二个分句运用了奇张的修辞手法，突出了钱塘江大潮________的特点。
我想用这些四字词语来形容钱塘江大潮：________、________。
（5）下列诗句与选文内容相符的一项是（）。
A.八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。
第二课：《走月亮》2.阅读课内文段，完成练习。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。
人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读(含答案)人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读班级：________姓名：_________第一课：《白鹭》1.阅读下文，回答问题。
那雪白的蓑毛，那全身流线型结果，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只鹭鸶站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。
晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳。
而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。
人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗？黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞。
悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。
（1）这几段文字节选自《________》，作者是________，你还知道他的重要作品有《________》、《________》。
（2）用横线画出文中的比方句，用海浪线画出文中的拟人句。
（3）请解释以下句子。
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
__________________________________________________ _____________（4）这三段文字分别写了白鹭________、________、________时的景象和韵味，所以作者把白鹭比作一首韵味无穷的________、一首优美的________。
第二课：《落花生》2.阅读操演。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最难得：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”（1）这段文字选自《________》，作者________。
这篇文章围绕花生写了四件事，分别是________、________、________、________。
部编版六年级语文上册《第五单元课内阅读》训练题及答案1. 课内阅读。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。
升级、跳班，快点儿慢点儿，总是要长。
北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。
”又说:“处暑不出头，割谷喂老牛。
”农作物到了该长得时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
（1）这段话说明了________也在长的道理。
（2）根据课文理解“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思。
（________）（3）这段话是告诉人们（______________）（4）选段中运用了两句谚语，你能再写两句谚语吗？（________）2. 课内阅读。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。
升级、跳班、快点儿、慢点儿、总是要，北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。
”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。
”农作物到了长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
（1）根据选文内容填空。
文中的“热天”是指人的________时期。
最后一句中的“长”不仅仅指________的成长，________的增长，________的增加，还要看________的积累，________的提高。
（2）请你写出这段话的中心句。
3. 夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
你在棚架上看瓜蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
——《夏天里的成长》节选（1）节选的第2自然段围绕着哪一句话来写，用“________”画出来。
（2）本文的中心句是什么？围绕中心句课文具体描写了哪些方面的内容？例子：你在棚架上看瓜蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
五年级上册语文课内阅读专项练习题（精选5篇）五年级上册语文课内阅读专项练习题（精选5篇）阅读作为最重要的语文学习内容，仅凭课内的学习效果是十分有限的。
阅读能力强的小孩，多是对课外阅读有着浓厚的兴趣的。
下面是为大伙儿收集的五年级上册语文课内阅读专项练习题（精选5篇），欢迎阅读。
五年级上册语文课内阅读专项练习题 1 阅读《新型玻璃》选段，回答下面的咨询题。
夜深了，从一座陈列宝贵字画的博物馆里，忽然传出了急促的报警声。
警察立即起来，抓住了一具划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
你可能不可能相信，报警的别是值夜班的看（kàn kān）守，而是被划破的玻璃！这是一种特别的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。
犯罪嫌疑人划（huà hu á）破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。
这种玻璃叫夹（ji ā jiá）丝网防盗玻璃博物馆能够采纳银行能够采纳珠宝店能够采纳存放重要图纸文件的建造物也能够采纳另一种“夹丝玻璃”别是用来防盗的。
它很坚硬，受到猛击仍安稳无恙，（即既）使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘（nián zh ān）在一起，不可能伤人。
有点国家规定，高层建造必（需须）采纳这种安全可靠的玻璃。
（1）用“﹨”划去括号里错误的读音和字。
（2）给短文空白处加上合适的标点符号。
（3）写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：宝贵（）企图（）反义词：坚硬（）安全（）（4）这两段要紧说__________和__________两种新型玻璃的。
（5）在介绍“夹丝玻璃”时，作者运用__________和__________这两个词形象而又准确地描述出夹丝玻璃很坚硬、别易破裂的特点。
（6）读了这两段后你一定对迅速进展的科学技术而震憾，请谈谈你读后的感觉吧。
答：__________________________________________。
五年级上册语文课内阅读专项练习题2 阅读《圆明园的毁灭》选段，回答咨询题。
人教版四年级语文下册课内阅读复习题一、阅读《普罗米修斯》选段，相信你能回答下面的问题。
众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。
”普罗米修斯摇摇头，坚定地说：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”火神不敢违抗宙斯的，只好把普罗米修斯押到高加索山上。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
（）如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。
这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
1、在（）内填上关联词。
(1分)2、“脏”字用音序查字法应查音序（），音节（）用部首查字法应查部首（）再查（）画，（）结构，组词为（）。
（3分）3、把画“～～～”的句子换个说法。
（2分）4、请写出下列词语的近义词。
（4分）敬佩（）惩罚（）饶恕（）坚定（）5、文中画“”的句子，你体会到什么？请谈谈你的理解。
（2分）6、宙斯得知消息后，有什么反映？请用“”画出来，从这里，你能体会宙斯的心理活动和心情吗？（3分）7、你敬佩普罗米修斯吗？请用几句话谈谈你的看法。
（3分）二、天边的红霞，（）的微风，（）飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅（）、（）的田园风景画。
1．根据课文内容，把课文补充完整。
2．文中的“他们”指的是。
3．你了解多少乡下人家的生活，请你把他写下来。
四、阅读《自然之道》片段，回答下面的问题。
（12分）黄昏的海岛，阳光仍很明媚。
从龟巢到海边一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。
天啊我听见同伴说看我们做了些什么这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鱼的口中之食。
我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽子，向海边奔去。
我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。
我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。
向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
”1、请在“——”上标上正确的标点符号。
（2分）2、“无遮无拦”的“拦”用音序查字法应查字母（），用部首查字法，应查（）部。
我还能填：无（）无（）无（）无（）。
（3分）3、从片段中找出四字词语：形容声音大的词是（），形容数量多的词是（），请从所填的词语中选择一个来造句。
（3分）4、“补救”在文中指的是（2分）5、从这个故事中懂得了（2分）五、古诗绿遍山原______，子规声里_________。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
1．请在“_______”补充诗句。
（2分）2．“了”在诗中的正确读音是______，意思是______。
（2分）A．le B．liǎo C．明白、清楚 D．完了、结束3．想象前两句诗描绘的画面，用自己的话写下来。
（2分）4．你还积累了哪些描写田园风光的优美诗句？请摘录两句。
（2分）六、阅读《生命生命》，完成下面练习（15分）夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。
趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。
只要我的手指稍一用力，它就不能动弹（tán dàn）了。
但它挣（zhēnɡ zhèn ɡ）扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈（）那样鲜明（）飞蛾那种求生的欲望令我震惊（）我忍不住放了它（）……有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是生命，单单属于我的。
我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。
一切全由自己决定，我必须对自己负责。
1、“骚扰”的“扰”字用音序查字法应先查____，再查音节______；按部首查字法应查部首_______。
“扰”字在字典中有两种意思：A、扰乱B、套语，因受人款待而表示客气。
文中“骚扰”的“扰”应选_____。
（4分）2、请用“√”选出文中加点字的正确读音。
（2分）3、请在文中的括号里填上合适的标点。
（2分）4、请在文中找出下列词语的近义词：（2分）浪费——（）震撼——（）5、本文作者是台湾作家______，请用“”在文中画出体现她对待生命的句子。
（2分）6、在你的学习或生活中，一定有让你敬佩的具有顽强生命力的人，如：_____________，因为他(她)__________________________________ ____________________（3分）七、阅读《乡下人家》片段，完成下面的练习。
（15分）若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，（）什么时候，（）什么季节，（）有一道独特、迷人的风景。
1.在文中（）里填上合适的关联词,你一定会!（1分）2.在文段中你一定能找出与下面词语相近的词语。
（2分）融洽（）独特（）3.在文段中描写了两个场景，请概括出来。
（2分）（1）（2）4.用“”划出一个运用拟人写法的句子，你也能写一句。
(2分)5.文中最后一段话，我体会它的作用。
用“√”标出。
（2分）（1）提出问题，总起作用。
（2）总结全文，点明中心。
（3）承上启下，过渡。
6.你喜欢文段中的哪一句子？用“----”划出来。
请你也说说原因。
（2分）7.想象一下，在冬天，乡下人家又会怎样一道风景线？用一两句话写一写。
(2分)8.8.你觉得家乡有哪些景点美丽的，令人向往令人欣赏？（2分）（1） (2)八、阅读《尊严》选段，回答问题。
（12分）这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的hóu jié ( )上下动了动，说：“先生，那我不能吃你的东西，我不能不劳动，便得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。
不过，等您吃过饭，我再给你派活儿。
”“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。
杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西。
思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。
年轻人也蹲不来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
捶了几分种，杰克逊大叔感到十分惬意。
他站起来，说：“好了，小伙子您捶得好极了，刚才我的腰还很jiāng yìng()，现在舒服极了。
”说着将食物给了这个年轻人。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
1、在拼音旁的括号里写上词语。
（2分）2、联系上下文，给文中带点的字选恰当的解释划“——”。
（1分）顿：①略停②处理③疲乏④忽然⑤跺脚活：①生存②在活的状态下③生动活泼④工作3、从文中找出下列词语的近义词。
（3分）4、欣赏（）思考（）的确（）5、找出比喻句划上“——”。
我也会写类似的比喻句。
（2分）6、当杰克逊大叔看到这个小伙子坚持先干活再吃食物时，他是这样想的：（1分）7、杰克逊大叔和小伙子都有一颗美好的心灵。
分别体现在：（2分）8、我读了短文后受到的启发：（1分）九、我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，形态万千桂林的山真秀啊像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1、这段文字选自课文《》，描写了。
2、请在括号里填写词语。
3、请在横线上按原文填写标点。
4、桂林的山的特点是、、。
文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有、、。
5、找出你最喜欢的比喻句划上““，再写一个描写水的比喻句。
6、文中三次出现带有”啊“的句子，你打算用的语气去读，因为它表达了作者的思想感情。
7、本学期，我们学了不少关于自然风光的课文，如果你去这些地方旅游，你会怎么做？请你联系当前环境保护的问题，简单谈谈你的看法！十、出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入上。
公路盘曲而上，山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃长得有精神。
油桐也正开花，这一丛，那一簇，很不少。
上山沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。
粉红的上，各色的映山红，在加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
一路上迎着溪流。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
入上大概五公里就来到双龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。
在空口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。
洞口像桥洞似的，很宽。
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。
泉水靠着洞口的右边往外流。
这就是外洞。
1、这段文字选自《》。
2、”那一簇“的”簇“字用音序查字法应查（）。
它在短文中的意思是（）：①聚集，丛凑，或丛聚成的堆或团。
②极新，常用来形容衣服。
③量词，用于聚集成团的东西。
3、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。
（）-------（）（）-------（）4、仿照”或浓或淡“这种结构写词语：、\5、模仿文中划线部分，用”......时而......时而......“造个句子。
6、作者在介绍洞口的时候，用”在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤“来说明，你觉得这样介绍有什么好处？7、从”溪声也时时变换调子“这句话，你体会到作者当时怎样的心情？十一、只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰（yáng áng ）起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？” 杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。
于是，他回答：“不，我没有什么活儿需要您做”这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到食物！” 杰克逊大叔想了想，说“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。
不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。
”□不□我现在就做□等做完了您的活儿□我再吃这些东西□年轻人站起来说□杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。
