走进花的世界教学设计
一、活动背景：
春天到了，每个班级都摆上了美丽的花来装饰教室美化环境，在这里学生们是美丽生活的创造者和享受者。
我们开展爱华养花综合实践活动，就是要在学生动脑思考、动手查阅资料、养护花草的基础上，让他们掌握花的知识，来美化自己的健康生活，同时提高交流共享，沟通及动手动脑等能力。
二、活动目标：
1.在教师的引导下，充分发挥学生的主体作用，通过信息技术手段，走进花的世界去认识和了解花的相关知识，培养学生对花的兴趣，受美的熏陶。
2.通过围绕学生自己感兴趣的角度，引导学生自主发现问题，提出问题，并通过帮助老师解决问题的方式开展实践活动，慢慢提高问题处理能力与实践能力。
3.通过小组讨论交流，对实践活动的方法、步骤有进一步的体验和了解，增强团队合作意识，掌握与人交流沟通合作的技巧。
4.培养学生汇报能力，引导学生学会评价、倾听。
三、活动方式：查阅资料、交流、讨论等
四、活动重难点：
1.引导学生发现问题，提出问题，并在老师的帮助下理解问题转化小课题。
2.指导学生根据资料选择合理的方法进行整理，了解汇报资料的方法，并能够正确评价其他小组的汇报内容。
第一课时、开题课
一、活动目标
1.学生在老师的引导下产生对爱华养花的兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。
2.指导学生进一步了解体验小组合作讨论活动的过程，进一步培养问题意识、合作探究意识。
二、重难点：引导学生发现问题，提出问题，并了解问题与小课题的关系与转化，进而确定小组活动主题。
三、教学准备：PPT，花名贴，一盆长寿花，小课题贴，学生搜集花的资料
四、教学过程：
（一）创设情境，引出主题《走进花的世界》。
师：同学们，（一盆长寿花）看到老师面前的这是什么？看到他有什么想法？预设：真美，（爱花养花，因为花的色、貌、香味、神韵，寓意美好）。
师：同学们，欣赏着像可爱的小精灵一样的花朵，心情都美好起来了是不是？师：花，不仅给我么的生活带来美的享受，而且历来被人们视为吉祥、幸福、繁荣、团结、友谊的象征。
我们国家自古以来就有赏花、养花的高雅风尚，你们想不想认识更多的花呢？今天开始，老师带着大家一起走进花的世界（贴板书）。
同学们齐读这次的活动主题《走进花的世界》。
（二）跟着诗人去寻花、赏花 1.跟着诗人去寻花
A师：老师和大家做一个小游戏，游戏的名字是“跟着诗人去寻花”。
课前，刘老师给
每个小组一个长长的小纸条，每张上面有一句诗，每句诗里有一种花的名字。
游戏规则是：
1.采取小组合作的方式，一起找出诗句里面的花的名字，由确定汇报人员。
2.小组交流时声音要轻，不能打扰其他小组交流。
讨论开始（配乐花仙子之歌）。
B师：手势语-时间到。
孩子们，你们可真团结，这么一会儿就从诗中寻找到了花的
名字。
哪个小组先来汇报一下你们小组寻到的是什么花。
生汇报，师在板书位置贴花名（花名贴）。
2.我们一起来赏花
A师：今天，同学们经过努力，跟着古代诗人寻找到了这么多花。
现在想不想来欣赏一下这些花呢？。
B师：大屏幕出示诗句中花的图片。
C师：今天老师还请来了两位美丽的花仙子来咱们班，你们想不想和她们认识一下。
D师：来听一听他们的自我介绍吧。
（向日葵、昙花）
E师：孩子们，听了两位花仙子的介绍，你们有什么想法？预设：漂亮！昙花真白啊！为什么向日葵总朝阳呢？......
F师：是啊，花的世界那么的绚丽多彩，也是那么的奥妙无穷。
那么，走进花的
世界，你们还有哪些是最想了解最感兴趣的呢？比如为什么花会这么艳丽多彩呢？比如花美丽的外表可以让我们赏音悦目外，她们对我们的生活，还有什么作用呢？等等。
（三）花的世界真奇妙？——提出问题，梳理并生成课题
A师：我们以小组讨论的方式，在小组内说一说，关于花儿，你们最感兴趣最想了解的问题有什么？小组讨论的的要求是：
1.每个人提出自己感兴趣的问题；
2.商量选出一个小组成员共同最感兴趣的问题；
3.小组讨论时声音要轻，不能打扰其他小组。
4.小组长负责记录问题并汇报。
讨论开始。
（配乐花仙子之歌）
B师：手势语-时间到。
每个小组讨论的都很热烈啊，那么哪个小组先来汇报一下你们最感兴趣的问题？几个问题配一个小主题。
预设：1.为什么花是红色的？五颜六色的？哪个小组提出的问题和他们的问题是一样的啊？
C师：孩子们,可真会思考，既然大家都有这个疑问，我们就把这些问题归为一类，做为一个小主题来研究好吧？（贴读板书：花儿艳丽多彩的原因）
2.我想养多肉怎么养啊？凤仙花怎么养啊？。
孩子们，你们原来都有自己想养的花呢，每种花都有自己的养殖办法，这个问题值不值得我们来研究，那我们就把这类问题也作为一个小主题来研究，叫“养花的学问”，好不好？孩子，你来把这个小主题贴在这里好吧？（贴板书：养花的学问。
）
3.人们为什么要养花啊？孩子们你们的思维可真是活跃啊，花不仅供我们欣赏，对人类还有很多作用，那么都有哪些作用呢?把这个问题也作为小主题（贴板书：花对人类的作用或者花与人类的健康）。
孩子你来把这个小主题贴在黑板上。
4.预设其他小主题：
A一年四季的名花（相同时间开什么花；哪些城市有什么花？每个月开什么花？那些花一年四季开放？有名的）；
B花儿的传说故事；
C花语与送花的学问；
D绘花与赞花（了解名句名篇；了解著名的绘花作品）；
E花的色、味与生长环境的研究（什么颜色？是什么味道的？生长与环境有什么关系？怎么判断花是不是有毒？）;
F国花与市花。
师：孩子们，在小组的共同努力下，我们提出的问题都非常好，根据这些问题，我们已经确定了三个或四个小主题，下面我们要把这几个小主题分到每个小组来研究解决。
（四）带“我“回”家”--认领小课题并确定小组名字。
A师：我们来把你们最感兴趣最想解决的的小主题，带他们回去，作为你们小组要研究的问题。
老师这里也有几个小主题是老师想了解的，我希望同学们一起来认领，帮老师解决这些问题。
认领要求：
1.小组快速讨论，哪个小主题是你们最感兴趣的，最想解决的问题？
2.小组讨论结束举手来前面认领。
小组讨论开始。
预设：哪个小组还没有领，加油哦，一会你们最感兴趣的的就被其他小组领走了啊。
B师：今天同学们表现的都很积极，老师把每个小组在诗句中寻到的花名送给每个小组，做小组的名字，好不好？课下小组长和小组成员一起制作有个性的小组名字桌牌，下节课摆在桌上。
（五）总结：这节课我们一起跟着诗人走进花的世界，认识了更多的花，欣赏了更多的花，也确定每个小组要研究的小主题。
接下来，我们要齐心合力，制定活动的方案，大家加油，期待下节课更加精彩表现。
这节课老师特别表扬几个小组，老师会在这张评价表上给每个小组4分。
