626中国通史2018年南京师范大学考研专业课试题

2016年南京师范大学硕士研究生入学考试《中国通史》真题(总分：100.00，做题时间：180分钟)一、名词解释(总题数：10，分数：50.00)1.汤武革命（分数：5.00）_________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 正确答案：(商汤与周武王以武力推翻前朝的革命。

汤武指商朝成汤、周朝武王。

古人认为：帝王受命于天，实施变革以应天命，进行朝代更替，是为革命。

汤武革命，指以武装起兵，诛除暴君，建立新朝，应天命而顺人心，成为朝代更替的模式之一。

《周易o革》:"天地革而四时成，汤武革命，顺乎天而应乎人"。

后人把夏商周之间的两场革命称为汤武革命。

)2.南直隶（分数：5.00）_________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 正确答案：(明称直隶于京师的地区为直隶。

考研历史学专业基础综合（中国近现代史）历年真题试卷汇编18(题后含答案及解析)全部题型 6. 论述题论述题1．结合学术动态谈谈不平等条约对近代中国政治的影响。

(浙江大学2000年中国近代史真题)正确答案：(一)不平等条约的内容。

学者李育民把不平等条约按内容归纳为如下六大类别：一是以租界制度和治外法权为主要内容的列强在华侨民管理制度；二是以协定关税、协定内地通过税、内河航行通商制度、自由设厂制度、路矿借款等为主要内容的列强在华经济特权制度；三是以海关行政外籍税务司制度和海关兼常关制度为主要内容的列强在华行政特权制度；四是以自由传教和控制中国文化教育为主要内容的列强在华文化特权制度；五是以对中国实行军事控制为主要内容的列强在华驻军制度；六是以在中国某一区域取得独占权益和领土主权为主要内容的列强在华划分势力范围和租借地制度。

(二)政治影响。

学者徐绪典从法权、财权、政治三个方面论述了不平等条约对中国政治方面的破坏作用：第一，对中国法权的破坏；第二，掌握了中国的财权；第三，间接控制中国的政治。

学者李育民认为，“条约制度”对近代中国的影响具有双重性：一方面它在保持旧制度的前提下促使它趋于半殖民地化；另一方面又刺激它产生近代性质的变化。

由此可见，中国由一个封闭的封建国家进入国际社会时，它的近代化与半殖民地化是相伴而行的，也正因为如此，在这个混合结构中，近代性质的方面处于一种被支配而受限制的地位，以致它的进步性往往是很艰难地显示出来。

涉及知识点：中国近现代史2．简述中国废除不平等条约的过程。

(南京师范大学2018年中国通史真题)正确答案：(一)一战与巴黎和会。

1917年，中国加入协约国集团，对德奥宣战，并宣布之前签订的与德奥两国有关的条约一律废止。

战后，中国与德国及奥国分别订立了《中德协约》和《中奥通商条约》，从双边法上确认了中国在战时的举措。

中德、中奥新约完全取消了德奥根据不平等条约在中国所获得的特权，是中国与曾经侵略过自己的西方大国订立的第一批平等条约。

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2015年南京师范大学研究生入学考试《历史学基础》真题(中国通史)(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、名词解释(总题数：9，分数：45.00)1.弭兵运动（分数：5.00）_________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 正确答案：春秋时期由宋国发起的倡导停战、结盟的运动。

弭兵运动前后共有两次，以公元前546年宋大夫向戌发起的弭兵之会最为重要。

公元前546年，晋、楚、齐、秦、鲁、宋、郑等十四国诸侯会于宋，共尊晋、楚两大诸侯国为盟主；又齐、秦两大国，商定不作为从属国看待；其他原从属于晋、楚的较小诸侯国今后要互朝晋、楚两大国，并承担晋、楚两国给予的义务。

2018南京师范大学学科教学历史考研初试经验历史篇我考的是南京师范大学的学科教学（历史），今天就来分析下南师这方面的考情吧。

首先，大家一定要找到南师的真题，越多越好，越详细越好。

然后我们来分析真题。

建议大家先自己整理考题，我是按照中国古代史，中国近代史（自己定的鸦片战争后，辛亥革命前），中国现代史（辛亥革命后）的思路把考题进行了整理。

把考点整理之后，我们会发现中国近代史部分南师关于农民战争（太平天国，义和团等）是从来没有考过的，大到论述小到名解几乎都没有涉及。

但这些知识点在中国近代史中是比较重要的，大家在学习这方面的知识时就可以在考研前期和中期的时候进行记忆，到考研后期实在没有时间了再把它们放下。

对于这种相对重要的知识点不建议一开始就放。

再来我们看到中国现代史（辛亥革命后），南师的考题也几乎和民族解放，抗日战争有关，关于国名党部分涉及的知识点仅涉及西安事变、正面战场的知识点等，这些都是与抗日或者我党有关的。

对于国名党自己内部的争斗，比如西山会议派啥的，尤其是北洋军阀的比如中原大战这种我认为是不会考的，大家复习单纯国民党方面的知识只需要稍微了解即可。

（之前考过二次革命，我认为这是与孙中山有关的比较重要的事件，大家可以把这方面的知识作为名词解释进行记忆）再来我们看到南师有一年出过“关于中国现代化问题的讨论”，这个在课本上用了不少文字介绍。

这道题提醒了大家在复习时一定要重视参考书，务必复习全面。

又比如今年最后一道论述考了“新中国成立的意义”，这就要求大家在学习中国现代史的时候要把学习内容延到邓小平“南方谈话”以前，这样的学习才算是全面了考研咨询、更多南京师范大学考研信息请关注新浪微博：南京师范大学考研百事通。

2018年南京师范⼤学620⼀、选择题（每题2分，共60分） 1、提出"泛智"教育思想，探讨"把⼀切事物交给⼀切⼈类的全部艺术"的教育家是（）A、培根B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、赞可夫 2、在教育起源这⼀问题上，认为动物界也有教育且把教育看作是⼀个⽣物学的过程的观点被称为（）A、神话起源说B、⼼理起源说C、⽣物起源说D、劳动起源说 3、当前我国素质教育理念强调教育应该培养学⽣的（），创新精神和实践能⼒。

A、兴趣爱好B、特殊专长 C核⼼竞争⼒ D、社会责任感 4、下列哪⼀种课程既密切了课程与⽣活的联系，又培养了学⽣的动⼿能⼒和探究能⼒（）A、综合课程B、活动课程C、学科课程D、综合实践活动课程 5、罗杰斯的"以学⽣为本"、"让学⽣⾃发学习"，"排除对学习者⾃⾝的威胁"的教学原则属于（）A、⾮指导性教学模式B、结构主义课程模式C、发展性教学模式D、最优化教学模式 6、在课程思想发展史上，将经验课程加以系统化，理论化并付诸实施的重要⼈物是（）A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、杜威D、布鲁纳 7、将学校看作维护统治阶层地位的⼯具，认为学校教育的功能在于阶级再⽣产的思想流派属于（）A、结构功能主义B、冲突论C、永恒主义D、要素主义 8、把两个及其两个年级以上的⼉童编在⼀个班级，直接教育与布置完成作业，轮流交替进⾏，在⼀节课内由⼀位教师对不同年级学⽣进⾏教学的组织形式是（）A、分层教学B、合作教学C、⼩班教学D、复式教学 9、孔⼦以周礼为依据，从春秋的社会现实出发加以部分改良，编成⼀部⼠君⼦必须掌握的礼仪规范，称为（）A、《周礼》B、《礼记》C、《⼠礼》D、《礼书》 10、墨家私学既是教育团体，也是带有宗教⾊彩的政治团体，其⾸领称为（）A、贤⼠B、贤圣⼠C、兼⼠D、钜⼦ 11、李斯以秦国字形为基础，吸收六国字形，总结出⼀种新的字体并编成字书办法全国，这部书是（）A、《仓颉篇》B、《博学篇》C、《爰历篇》D、《急救篇》 12、既是中央政府教育⾏政机构，又是国家最⾼学府，标志着学校管理⾛向专门化的是设⽴了（）A、国⼦学B、国⼦监C、国⼦寺D、太学 13、洋务学堂中持续时间最久的⼀所学校是（）A、京师同⽂馆B、天津中西学堂C、福建船改学堂D、南洋公学 14、为蔡元培所独创并被作为教育的最⾼境界的是（）A、世界观教育B、美感教育C、公民公民道德教育D、实利主义教育 15、在西⽅教育史上，⾸次提出了优⽣、胎教、计划⽣育及公共学前教育思想，并论述了学前教育的内容及⽅法在西⽅教育史上，⾸次提出了优⽣、胎教、计划⽣育及公共学前教育思想，并论述了学前教育的内容及⽅法但是的是（）A、苏格拉底B、柏拉图C、亚⾥⼠多德D、昆体良16、中世纪⼤学⼀般分为四个学院，既⽂学、法学、医学和（）A、哲学B、农学C、神学D、商学 17、西⽅历史上第⼀部依据直观原则编写的对幼⼉进⾏启蒙教育的看图识字课本的作者是（）A、夸美纽斯B、裴斯泰洛齐C、福禄贝尓D、蒙台梭利 18、第⼀次把⼼理学作为基础理论来查明教育学问题的是（）A、桑代克B、赫尔巴特C、华⽣D、冯特 19、在美国教育史上具有历史意义和深远影响的职业教育法令在美国教育史上具有历史意义和深远影响的职业教育法令世是（）A、《巴尔福教育法》B、《教育改⾰法案》C、《史密斯-休⼠法案》D、《国防教育法》 20、马卡连柯教育思想体系包括集体教育、劳动教育和（）A、爱国教育B、社会教育C、职业教育D、家庭教育 21、以下属于三次⽂献的是（）A、索引B、论⽂C、⼿册D、⽂摘 22、在⽂献检索中，按事件发⽣发展顺序，由近及远，由新到旧的顺序进⾏查找的⽅法是（）A、顺查法B、逆查法C、引⽂查找法D、综合查找法 23、问卷调查中不为回答者提供具体的答案，⽽由回答者⾃由回答的是（）A、开放式问题B、事实性问题C、态度性问题D、封闭式问题 24、因变量是随着下⾯哪⼀变量的变化⽽起变化的变量（）A、连续变量B、⾃变量C、物理变量D、定量变量 25、测量量表中，代表测量最⾼⽔平的测量量表是哪⼀种类型（）A、等⽐量表B、等距量表C、类别量表D、等级量表 26、下⾯关于教育⾏动研究理解不正确的是（） A、他是以解决学校中某⼀实际问题为导向的现场研究 B、他是以实践经验为基础的研究 C、他是⼀种具有较⾼动态性的研究 D、他是在虚拟的环境中进⾏的研究 27、教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项⽬和顺序是（） A、书名、作者姓名、出版地、出版单位和时间、页数 B、出版地、出版单位和时间、作者姓名、书名、页数 C、出版地、出版单位和时间、页数、作者姓名、书名 D、作者姓名、书名、出版第、出版单位和时间、页数 28、班杜拉社会学系理论认为，学习者本⼈虽没收到直接的外在强化，但通过观察他⼈应作出某种⾏为⽽受到强化，从⽽在⾃⼰⾝上也产⽣类似强化的效果，这种现象被称为（）A、内在强化B、替代性强化C、负强化D、⽆意强化 29、在教学过程中，教师为了让学⽣掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现⽅式，其中本质属性保持恒在，⽽⾮本质属性可有可⽆，这在⼼理学中称为（）A、变式B、⽐较C、概括D、抽象 30、先于所要学习的新材料呈现的⼀种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作⽤，这种学习内容的组织技术叫（）A、⽐较性组织者B、认知结构C、先⾏组织者D、固定点⼆、简答题（每题10分，共50分） 31、简述⼯业社会的教育的基本特征。

南京师范大学历史学考研真题一、南京师范大学历史学硕士专业考研概况南京师范大学历史学硕士专业考研招生是中国历史学界公认的顶尖考研单位之一。

作为南京师范大学历史学科群中的核心学科，历史学硕士专业考研在培养高层次历史学人才和推动历史学科研究方面具有重要意义。

二、南京师范大学历史学硕士专业考研课程设置南京师范大学历史学硕士专业考研课程设置包括历史学基础课、专业核心课和研究方向课程。

历史学基础课程包括《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》、《外国史纲要》等。

专业核心课程主要涵盖《中国古代史研究方法》、《中国近现代史研究方法》、《外国史研究方法》等。

研究方向课程则根据学生所选择的专业方向进行设置，如《中国古代政治史》、《中国近现代社会经济史》等。

三、南京师范大学历史学硕士专业考研科研导师团队南京师范大学历史学硕士专业考研拥有一支实力雄厚的科研导师团队。

导师团队涵盖了中国古代史、中国近现代史、外国史等多个研究领域。

导师不仅具有广泛的学术研究背景和丰富的教学经验，还在国内外历史学界享有很高的声誉。

学生在考研期间可以得到导师的全程指导，提升学术研究能力。

四、南京师范大学历史学硕士专业考研学习环境南京师范大学历史学硕士专业考研学习环境良好。

学校拥有设施齐全的图书馆，为学生提供丰富的历史学类书籍和期刊文献资源。

同时，南京师范大学还建有历史学研究中心，为学生提供广阔的学术交流平台。

学校还定期举办学术讲座和研讨会，邀请国内外知名历史学家做学术报告，为学生开展学术研究提供机会。

五、南京师范大学历史学硕士专业考研就业前景南京师范大学历史学硕士专业考研毕业生就业前景广阔。

毕业生可以选择在高校从事教学科研工作，也可以选择在文化遗产保护、博物馆、档案馆等相关单位从事管理和研究工作。

此外，一些毕业生还可以选择从事编辑、撰稿人员等职业，参与历史学类出版物的编纂和出版工作。

六、南京师范大学历史学硕士专业考研报名条件南京师范大学历史学硕士专业考研对报名者有一定的条件要求。

2016年南京师范大学硕士研究生入学考试《中国通史》真题(总分：100.00，做题时间：180分钟)一、名词解释(总题数：10，分数：50.00)1.汤武革命（分数：5.00）_________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 正确答案：(商汤与周武王以武力推翻前朝的革命。

汤武指商朝成汤、周朝武王。

古人认为：帝王受命于天，实施变革以应天命，进行朝代更替，是为革命。

汤武革命，指以武装起兵，诛除暴君，建立新朝，应天命而顺人心，成为朝代更替的模式之一。

《周易o革》:"天地革而四时成，汤武革命，顺乎天而应乎人"。

后人把夏商周之间的两场革命称为汤武革命。

)2.南直隶（分数：5.00）_________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 正确答案：(明称直隶于京师的地区为直隶。