一年级语文下册基本句式训练!(附练习及解析)
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【小学语文】一年级语文基本句式训练!(附练习及解析) (2)
【小学语文】一年级语文基本句式训练！（附练习及解析） (2)1、谁（什么）是什么2、谁（什么）有什么3、谁（什么）干什么4、谁（什么）怎么样二、量词+名词;形容词+名词;动词+名词三、三素句、四素句、五素句如下面例句：1 姐姐学打字。
2 妈妈是优秀教师。
3 菊花真好看。
第一句告诉我们“谁干什么--姐姐学打字”;第二句告诉我们“谁是什么--妈妈是优秀教师”;第三句讲“什么怎么样--菊花真好看”。
如果少了一个部分;句子就不完整;意思就不清楚了。
又如：1 你星期天去图书馆吗？2 房子建好了吗？3 爸爸下班了吗？第一句问：“你星期天干什么”;第二句问：“房子怎么样了”;第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气;句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”;句意更清楚;听的人就更明白了。
还有一种表达感情的句子;也是由两个部分组成的。
例三：1这棵白杨多高啊！2我玩儿得多么开心啊！第一句讲“白杨高”;第二句讲“我开心”;都是讲“谁”或“什么”“怎么样”。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情;句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
1、谁干什么例：学生写字。
1 农民___________。
2 __________扫地。
3 小鸟__________。
4__________吃害虫。
2、谁是什么例：爸爸是工人。
1 我是_________。
2 _________是英雄。
3是_________。
4 _________是益虫。
3、谁怎么样例：解放军很勇敢。
1 弟弟_________。
2 _________勤快。
3 菊花_________。
4 _________凉快。
想一想;练一练：1．按三种基本句式写句子;回答问题。
①______ ______(谁干什么)②______ ______ (什么干什么)③______ ______(谁是什么)④______ ______ (什么是什么)⑤______ ______(谁怎么样)⑥______ ______ (什么怎么样)2．把下列句子补充完整。
小学一年级基本句式训练!(附解析+练习),全面、细致!
小学一年级基本句式训练！（附解析+练习），全面、细致！一、基本句1. 谁（什么）是什么2. 谁（什么）有什么3. 谁（什么）干什么4. 谁（什么）怎么样二、量词+名词；形容词+名词；动词+名词三、三素句、四素句、五素句01 怎样把句子写完整？如下面例句：1. 姐姐学打字。
2. 妈妈是优秀教师。
3. 菊花真好看。
第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：1. 你星期天去图书馆吗？2. 房子建好了吗？3. 爸爸下班了吗？第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。
还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：1. 这棵白杨多高啊！2. 我玩得多么开心啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
5. 谁干什么例：学生写字4. 农民___________。
5. __________扫地。
6. 小鸟__________。
7. __________吃害虫。
4. 谁是什么例：爸爸是工人。
3. 我是_________。
4. _________是英雄。
5. 北京是_________。
6. _________是益虫。
3. 谁怎么样例：解放军很勇敢。
1. 弟弟_________。
2. _________勤快。
3. 菊花_________。
4. _________凉快。
想一想，练一练：1. 按三种基本句式写句子，回答问题。
①______ ______(谁干什么)②______ ______ ( 什么干什么)③______ ______(谁是什么)④______ ______ ( 什么是什么)⑤______ ______(谁怎么样)⑥______ ______ ( 什么怎么样)6. 把下列句子补充完整。
一年级语文下册基本句式训练!（附练习及解析）
⼀年级语⽂下册基本句式训练!（附练习及解析）⼀、基本句1、谁（什么）是什么2、谁（什么）有什么3、谁（什么）⼲什么4、谁（什么）怎么样⼆、量词+名词；形容词+名词；动词+名词三、三素句、四素句、五素句句⼦训练⼀如下⾯例句：1 姐姐学打字。
2 妈妈是优秀教师。
3 菊花真好看。
第⼀句告诉我们“谁⼲什么--姐姐学打字”；第⼆句告诉我们“谁是什么--妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样--菊花真好看”。
如果少了⼀个部分，句⼦就不完整，意思就不清楚了。
⼜如：1 你星期天去图书馆吗？2 房⼦建好了吗？3 爸爸下班了吗？第⼀句问：“你星期天⼲什么”；第⼆句问：“房⼦怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语⽓，句⼦的末尾⽤了表⽰疑问语⽓的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的⼈就更明⽩了。
还有⼀种表达感情的句⼦，也是由两个部分组成的。
例三：1这棵⽩杨多⾼啊！2我玩⼉得多么开⼼啊！第⼀句讲“⽩杨⾼”，第⼆句讲“我开⼼”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”。
为了表达对⽩杨的赞美和“我”的⾼兴⼼情，句⼦的末尾加上了“啊”字和“！”。
1、谁⼲什么例：学⽣写字。
1 农民___________。
2 __________扫地。
3 ⼩鸟__________。
4__________吃害⾍。
2、谁是什么例：爸爸是⼯⼈。
1 我是_________。
2 _________是英雄。
3北京是_________。
4 _________是益⾍。
3、谁怎么样例：解放军很勇敢。
1 弟弟_________。
2 _________勤快。
3 菊花_________。
4 _________凉快。
想⼀想，练⼀练：1．按三种基本句式写句⼦，回答问题。
①______ ______(谁⼲什么)②______ ______ (什么⼲什么)③______ ______(谁是什么)④______ ______ (什么是什么)⑤______ ______(谁怎么样)⑥______ ______ (什么怎么样)2．把下列句⼦补充完整。
作业答案-小学一年级语文基础句式专项练习题带答案
小学一年级语文基础句式专项练习题带答案语文作为一门母语教育课程，既是一种交际工具，也是一扇认识人类文明尤其是本民族精神发展的窗户。
下面是小编给大家准备的一年级语文基础句式专项练习题带答案，希望对大家有所帮助。
一年级语文基础句式专项练习题带答案按要求写句子。
(1)把下列句子改写成反问句。
像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
少先队员应该讲文明，有礼貌。
(2)把下列句子改成陈述句。
人的聪明与愚笨，难道是天生的吗?毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。
实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗?(3)把下面句子改成用把字的句子。
同学们交给我一项任务。
姐姐送给我一件最有意义的礼物。
陈医生看好了孩子的病。
(4)下面句子改成用被字的句子。
森林爷爷战胜了妖魔。
蚂蚁吃了一条大虫。
濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
(5)把下面句子改变人称换个说法。
美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
参考答案：改变句型：(1)把下列句子改写成反问句。
像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗?为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗?少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗?(2)把下列句子改成陈述句。
人的聪明与愚笨，不是天生的。
毒刑拷打算不了什么。
死亡也无法叫我开口。
实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务吗。
(3)把下面句子改成用把字的句子。
同学们把一项任务交给我。
姐姐把一件最有意义的礼物送给我。
陈医生把孩子的病看好了。
(4)下面句子改成用被字的句子。
妖魔被森林爷爷战胜了。
一条大虫被蚂蚁吃了。
人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。
(5)把下面句子改变人称换个说法。
美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。
”小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。
”(6)将下列句子改为第三人称转述贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
北京市2020〖京教版〗一年级语文下春季第二学期基本句式训练附解析及练习
北京市2020年〖京教版〗一年级语文下册专项练习基本句式训练一、基本句1. 谁（什么）是什么2. 谁（什么）有什么3. 谁（什么）干什么4. 谁（什么）怎么样二、量词+名词；形容词+名词；动词+名词三、三素句、四素句、五素句01怎样把句子写完整？如下面例句：1. 姐姐学打字。
2. 妈妈是优秀教师。
3. 菊花真好看。
第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：1. 你星期天去图书馆吗？2. 房子建好了吗？3. 爸爸下班了吗？第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。
还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：1. 这棵白杨多高啊！2. 我玩得多么开心啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
1. 谁干什么例：学生写字1. 农民___________。
2. __________扫地。
3. 小鸟__________。
4. __________吃害虫。
2. 谁是什么例：爸爸是工人。
1. 我是_________。
2. _________是英雄。
3. 北京是_________。
4. _________是益虫。
3. 谁怎么样例：解放军很勇敢。
1. 弟弟_________。
2. _________勤快。
3. 菊花_________。
4. _________凉快。
想一想，练一练：1. 按三种基本句式写句子，回答问题。
①______ ______(谁干什么)②______ ______ (什么干什么)③______ ______(谁是什么)④______ ______ (什么是什么)⑤______ ______(谁怎么样)⑥______ ______ (什么怎么样)2. 把下列句子补充完整。
新部编版一年级语文下册句子基础练习及答案
新部编版一年级语文下册句子基础练习及答案一、连词成句。
1、树木了落叶开始_____________________________________________2、地球吸引力有很大的_____________________________________________3、在蝴蝶喜欢飞舞花丛中_____________________________________________二、照样子补充句子。
（不会写的字用拼音代替）例：江上有一座大桥。
（1）天上有________。
（2）________有________。
（3）________有________。
（4）________有________。
三、把词语连成通顺的句子。
（填序号）1.①叶子②小树③碧绿碧绿的④长满了__________________________。
2.①小花②一朵朵③开出了④草地里⑤金黄色的___________________________。
3.①爬上了②大树③猴子们④井旁边的___________________________。
四、连词成句（至少写5句），填编号并加上句号。
①妈妈②哥哥③在教室里④采蘑菇⑤看天鹅⑥老师⑦买面包⑧在学校里⑨学唱歌⑩在超市里⑪小兔⑫在草地上⑬学上网⑭踢足球⑮姐姐⑯学语文⑰我⑱在家里⑲买菜⑳看魔术㉑和要求：用“谁在什么地方干什么。
”的句式来完成。
1．_______________________2．_______________________3．________________________4．________________________5．________________________6．________________________五、照例子，写句子。
1．例：北京是我们国家的首都。
我是__________________________。
2．例：我们爱祖国。
我爱__________________________。
重点小学新一年级基本句式训练!(附解析+练习测试),全面、细致!
小学一年级基本句式训练！（附解析+练习），全面、细致！一、基本句1. 谁（什么）是什么2. 谁（什么）有什么3. 谁（什么）干什么4. 谁（什么）怎么样二、量词+名词；形容词+名词；动词+名词第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。
还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：1. 这棵白杨多高啊！2. 我玩得多么开心啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
1. 谁干什么例：学生写字1. 农民___________。
2. __________扫地。
3. 小鸟__________。
4. __________吃害虫。
①____________(谁干什么)②____________ (什么干什么)③____________(谁是什么)④____________ (什么是什么)⑤____________(谁怎么样)⑥____________ (什么怎么样)2. 把下列句子补充完整。
①同学们（）。
②小猴子（）。
③太阳（）。
④（）是我的好朋友。
⑤（）真大。
⑥（）在海上航行。
021. 照样子扩词成句。
例：球：排球→打排球→中国队打排球→勇猛的中国队打排球→勇猛的中国队在奥运会上打排球马：______________________________________书：______________________________________小朋友：__________________________________2. 把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。
①走来走去大草原上在羊群一眼望不到边的_____________________________________________________________________________ ②军民联欢晚会我们兴高采烈地庆祝八一建军节参加________________________________________________________________________________3. 下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。
小学一年级基本句式训练附解析练习全面细致图文稿
小学一年级基本句式训练附解析练习全面细致集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-小学一年级基本句式训练！（附解析+练习），全面、细致！一、基本句1.谁（什么）是什么2.谁（什么）有什么3.谁（什么）干什么4.谁（什么）怎么样二、量词+名词；形容词+名词；动词+名词三、三素句、四素句、五素句01怎样把句子写完整如下面例句：1.姐姐学打字。
2.妈妈是优秀教师。
3.菊花真好看。
第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：1.你星期天去图书馆吗2.房子建好了吗3.爸爸下班了吗第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“”，句意更清楚，听的人就更明白了。
还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：1.这棵白杨多高啊！2.我玩得多么开心啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
1.谁干什么例：学生写字1.农民___________。
2.__________扫地。
3.小鸟__________。
4.__________吃害虫。
2.谁是什么例：爸爸是工人。
1.我是_________。
2._________是英雄。
3.北京是_________。
4._________是益虫。
3.谁怎么样例：解放军很勇敢。
1.弟弟_________。
2._________勤快。
3.菊花_________。
4._________凉快。
想一想，练一练：1.按三种基本句式写句子，回答问题。
①____________(谁干什么)②____________(什么干什么)③____________(谁是什么)④____________(什么是什么)⑤____________(谁怎么样)⑥____________(什么怎么样)2.把下列句子补充完整。
(完整word版)部编版一年级语文基本句式训练
一年级语文基本句式训练一、基本句1.谁（什么）是什么2.谁（什么）有什么3.谁（什么）干什么4.谁（什么）怎么样二、量词+名词；形容词+名词；动词+名词三、三素句、四素句、五素句句子训练一如下面例句：1.姐姐学打字。
2.妈妈是优秀教师。
3.菊花真好看。
第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：1.你星期天去图书馆吗？2.房子建好了吗？3.爸爸下班了吗？第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗” 字和“？”句意更清楚，听的人就更明白了。
还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：1.这棵白杨多高啊！2.我玩得多么开心啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”—“怎么样”。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
1.谁干什么例：学生写字2.农民_________ 。
3. _______ 扫地。
4.小鸟_________ 。
5. _______ 吃害虫。
2.谁是什么例：爸爸是工人。
1.我是_______ 。
2. ______ 是英雄。
3.北京是_______ 。
4. ______ 是益虫。
3. 谁 怎么样例：解放军 很勇敢。
1. 弟弟 _______ 。
2. ______ 勤快。
3. 菊花 _______ 。
4. ______ 凉快。
想一想，练一练：1. 按三种基本句式写句子，回答问题。
① __________ (谁② ___________ (什么③ __________ (谁④ ___________ (什么⑤ __________ (谁⑥ ___________ (什么 2. 把下列句子补充完整。
最新冀教版一年级下册语文句子基础练习及答案
最新冀教版一年级下册语文句子基础练习及答案一、连词成句，加标点（1）往下小溪山上的流____________________________（2）纸船折了松鼠一只____________________________（3）怎么不知道他们这块分奶酪____________________________（4）吃到谁结果也没有蛋糕____________________________二、按要求，写句子。
1．字典是我们的良师益友。
（改为反问句）___________________________2．他是一个好人。
（改为感叹句）___________________________3．春天来了，花儿开了，小鸟唧唧喳喳叫着。
（改为拟人句）_________________________________________4．这难道不是我的房间吗？（改变说法，句意不变）_________________________________________三、按顺序把词语整理成句子，并加上标点。
1．在家门口明明吹泡泡________________________________2．骑谁木马在公园里________________________________3．真方方歌声动听的________________________________四、你熟悉下面这些动物吗？请你用一句话介绍它们的特点。
（不会写的字用拼音代替）例：小狗爱吃骨头，它可以给主人看家。
1．大象__________________。
2．孔雀__________________。
3．小猫__________________。
五、照样子，写句子。
例：鸭先生把小路打扫干净了。
小路被鸭先生打扫干净了。
（1）一群圆圆的小虫很快就把蚜虫吃光了。
___________________________________（2）一条蛇把小壁虎的尾巴咬住了。
___________________________________六、词语宝宝排队，组成一句话。
精选最新小学一年级语文基础句式专项练习题带答案
一年级语文基础句式专项练习题带答案按要求写句子。
(1)把下列句子改写成反问句。
像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
少先队员应该讲文明，有礼貌。
(2)把下列句子改成陈述句。
人的聪明与愚笨，难道是天生的吗?毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。
实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗? (3)把下面句子改成用把字的句子。
同学们交给我一项任务。
姐姐送给我一件最有意义的礼物。
陈医生看好了孩子的病。
(4)下面句子改成用被字的句子。
森林爷爷战胜了妖魔。
蚂蚁吃了一条大虫。
濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
(5)把下面句子改变人称换个说法。
美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
参考答案：改变句型：(1)把下列句子改写成反问句。
像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗?为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗?少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗?(2)把下列句子改成陈述句。
人的聪明与愚笨，不是天生的。
毒刑拷打算不了什么。
死亡也无法叫我开口。
实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务吗。
(3)把下面句子改成用把字的句子。
同学们把一项任务交给我。
姐姐把一件最有意义的礼物送给我。
陈医生把孩子的病看好了。
(4)下面句子改成用被字的句子。
妖魔被森林爷爷战胜了。
一条大虫被蚂蚁吃了。
人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。
(5)把下面句子改变人称换个说法。
美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。
”小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。
”(6)将下列句子改为第三人称转述贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。
”蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。
”(向秦王转述)(向他人转述)(7)按要求改写句子我们很快就学会了新的技术。
小学一年级基本句式训练附解析练习全面细致修订稿
小学一年级基本句式训练附解析练习全面细致集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]小学一年级基本句式训练！（附解析+练习），全面、细致！一、基本句1.谁（什么）是什么2.谁（什么）有什么3.谁（什么）干什么4.谁（什么）怎么样二、量词+名词；形容词+名词；动词+名词三、三素句、四素句、五素句01怎样把句子写完整如下面例句：1.姐姐学打字。
2.妈妈是优秀教师。
3.菊花真好看。
第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：1.你星期天去图书馆吗2.房子建好了吗3.爸爸下班了吗第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“”，句意更清楚，听的人就更明白了。
还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：1.这棵白杨多高啊！2.我玩得多么开心啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
1.谁干什么例：学生写字1.农民___________。
2.__________扫地。
3.小鸟__________。
4.__________吃害虫。
2.谁是什么例：爸爸是工人。
1.我是_________。
2._________是英雄。
3.北京是_________。
4._________是益虫。
3.谁怎么样例：解放军很勇敢。
1.弟弟_________。
2._________勤快。
3.菊花_________。
4._________凉快。
想一想，练一练：1.按三种基本句式写句子，回答问题。
①____________(谁干什么)②____________(什么干什么)③____________(谁是什么)④____________(什么是什么)⑤____________(谁怎么样)⑥____________(什么怎么样)2.把下列句子补充完整。
【小学语文】一年级语文基本句式训练!(附练习及解析).doc
【小学语文】一年级语文基本句式训练！（附练习及解析）语文基本句式训练一、基本句1、谁（什么）是什么2、谁（什么）有什么3、谁（什么）干什么4、谁（什么）怎么样二、量词 + 名词 ;形容词 + 名词 ;动词 + 名词三、三素句、四素句、五素句如下面例句：1 姐姐学打字。
2 妈妈是优秀教师。
3 菊花真好看。
第一句告诉我们“谁干什么-- 姐姐学打字”;第二句告诉我们“谁是什么-- 妈妈是优秀教师”;第三句讲“什么怎么样-- 菊花真好看”。
如果少了一个部分;句子就不完整 ;意思就不清楚了。
又如：1你星期天去图书馆吗？2房子建好了吗？3爸爸下班了吗？第一句问：“你星期天干什么”;第二句问：“房子怎么样了”;第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气;句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”; 句意更清楚 ; 听的人就更明白了。
还有一种表达感情的句子 ;也是由两个部分组成的。
例三：1这棵白杨多高啊！2我玩儿得多么开心啊！第一句讲“白杨高”;第二句讲“我开心”;都是讲“谁”或“什么”“怎么样”。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情;句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
1 、谁干什么例：学生写字。
1农民 ___________。
2__________扫地。
3小鸟 __________。
4__________吃害虫。
2 、谁是什么例：爸爸是工人。
1我是 _________。
2_________是英雄。
3是 _________。
4_________是益虫。
3 、谁怎么样例：解放军很勇敢。
1弟弟 _________。
2_________勤快。
3菊花 _________。
4_________凉快。
想一想 ;练一练：1 ．按三种基本句式写句子;回答问题。
①______ ______谁( 干什么 )②______ ______ (什么干什么 )③______ ______谁( 是什么 )④______ ______ (什么是什么 )⑤______ ______谁( 怎么样 )⑥______ ______ (什么怎么样 )2．把下列句子补充完整。
小学一年级基本句式训练!(附解析+练习)
一、基本句1. 谁（什么）是什么2. 谁（什么）有什么3. 谁（什么）干什么4. 谁（什么）怎么样二、量词+名词；形容词+名词；动词+名词三、三素句、四素句、五素句01怎样把句子写完整？如下面例句：1. 姐姐学打字。
2. 妈妈是优秀教师。
3. 菊花真好看。
第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：1. 你星期天去图书馆吗？2. 房子建好了吗？3. 爸爸下班了吗？第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。
还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：1. 这棵白杨多高啊！2. 我玩得多么开心啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
1. 谁干什么例：学生写字1. 农民___________。
2. __________扫地。
3. 小鸟__________。
4. __________吃害虫。
2. 谁是什么例：爸爸是工人。
1. 我是_________。
2. _________是英雄。
3. 北京是_________。
4. _________是益虫。
3. 谁怎么样例：解放军很勇敢。
1. 弟弟_________。
2. _________勤快。
3. 菊花_________。
4. _________凉快。
想一想，练一练：1. 按三种基本句式写句子，回答问题。
①______ ______(谁干什么)②______ ______ (什么干什么)③______ ______(谁是什么)④______ ______ (什么是什么)⑤______ ______(谁怎么样)⑥______ ______ (什么怎么样)2. 把下列句子补充完整。
最新冀教版一年级下册语文句子专项基础练习及答案
最新冀教版一年级下册语文句子专项基础练习及答案一、请将括号里的词放入句子中。
做题方法：1．带有“地”形容词放在动词前面。
2．带有“的”形容词和“量词”放在名词前面。
3．“在什么地方”放在人物或者动物的后面。
例1：小明放牛。
（在山上）小明在山上放牛。
1．羊吃草。
（在草地上、高兴地）______________________2．妈妈来接我。
（到学校）______________________例2：小兔子挖出萝卜。
（一个个）小兔子挖出一个个萝卜。
1．小鱼儿捧起水花。
（一朵朵）______________________二、排列句子1.①我②花③的④美格外_______________________________2.①熊爸爸②造房子③想④砍树_______________________________3.①跳下来②小松鼠③从④树上_______________________________4.①我国的②是③国旗④五星红旗_______________________________5.①吃草②在③草地上④小羊______________________________三、我能把句子补充完整。
（1）我的小书包里有________。
（2）________常常________。
（3）树上的桃子________。
（4）松鼠的尾巴像________。
四、按要求写句子。
1．照样子，写句子。
（1）例：荷叶圆圆的，绿绿的。
苹果______，__________________。
（2）例：天气渐渐．．热起来了。
______渐渐_______________________。
2．把下面的词语连成一句通顺的话，并加上标点。
（1）大海我玩边爸爸带着喜欢到________________________________（2）抱着来到找大西瓜一个小猴子妈妈河边______________________________五、按要求写句子1．你很漂亮。
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一、基本句1、谁（什么）是什么2、谁（什么）有什么3、谁（什么）干什么4、谁（什么）怎么样二、量词+名词；形容词+名词；动词+名词三、三素句、四素句、五素句如下面例句：1 姐姐学打字。
2 妈妈是优秀教师。
3 菊花真好看。
第一句告诉我们“谁干什么--姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么--妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样--菊花真好看”。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：1 你星期天去图书馆吗？2 房子建好了吗？3 爸爸下班了吗？第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。
还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：1这棵白杨多高啊！2我玩儿得多么开心啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
1、谁干什么例：学生写字。
1 农民___________。
2 __________扫地。
3 小鸟__________。
4__________吃害虫。
2、谁是什么例：爸爸是工人。
1 我是_________。
2 _________是英雄。
3北京是_________。
4 _________是益虫。
3、谁怎么样例：解放军很勇敢。
1 弟弟_________。
2 _________勤快。
3 菊花_________。
4 _________凉快。
想一想，练一练：1．按三种基本句式写句子，回答问题。
①______ ______(谁干什么)②______ ______ (什么干什么)③______ ______(谁是什么)④______ ______ (什么是什么)⑤______ ______(谁怎么样)⑥______ ______ (什么怎么样)2．把下列句子补充完整。
①同学们（）。
②小猴子（）。
③太阳（）。
④（）是我的好朋友。
⑤（）真大。
⑥（）在海上航行。
怎样把句子写通顺例如：1．我告诉妈妈，鸡生蛋了。
2．妈妈告诉我，鸡生蛋了。
3．弟弟告诉我，妈妈生蛋了。
4．告诉弟弟我，生蛋妈妈了。
例如：1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶。
2．春天到了，种子在长叶、生根、发芽。
把句子写通顺，可以经常做如下练习：1．扩词成句。
例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。
2．整理词序。
例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的小勇是个懂礼貌的好孩子。
想一想，练一练：1．照样子扩词成句。
例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。
马：________________________________________________ 书：________________________________________________ 小朋友：____________________________________________ 2．把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。
①走来走去大草原上在羊群一眼望不到边的___________________________________________________ ___________________________________________________ __②军民联欢晚会我们兴高采烈地庆祝八一建军节参加___________________________________________________ ___________________________________________________ __3．下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。
①分给大家吃妈妈让我把葡萄洗一洗吃过晚饭___________________________________________________ ___________________________________________________ __②吹得树叶乱摇一只蜘蛛垂落下来逃走了忽然一阵大风___________________________________________________ ___________________________________________________ __怎样把句子写具体例如：1．翠鸟掠过湖面。
2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。
例如：1．我们高兴。
2．我们高兴得跳起来。
练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：1．加定语。
例：队旗在空中飘扬。
“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。
”括号里的词语我们就叫它定语。
加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。
表达的意思更明白具体了。
如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。
①演员们的表演，受到了大家的欢迎。
演员们（）的表演，受到了大家的欢迎。
②人群热烈欢呼起来。
（）的人群热烈欢呼起来。
上面句子中括号里要加的词语就是定语。
加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？2．加状语。
例：弟弟跑来了。
弟弟是怎样跑来的？弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。
括号里的词语我们就叫它状语。
加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。
句子就具体了。
例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。
战士们完成了任务。
战士们（）完成了任务。
3．加补语。
例：飞机飞。
飞机飞得怎样呢？飞机飞得（又高又快）。
括号里的词语就是补语。
加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。
想一想，练一练：1．照“例”把句子写具体。
例：燕子飞过田野。
（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）黑色的燕子飞过绿油油的田野。
①天空飘着白云。
（什么样的天空？飘着什么样的白云？）___________________________________________________ ________②太阳升起来了。
（什么样的太阳？怎样地升起来了？）___________________________________________________ ________③西北风刮着。
（什么样的西北风？刮得怎样？）___________________________________________________ ________例：青蛙爬出来。
（从什么地方爬出来？）青蛙从洞里爬出来。
（它是怎样爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地爬出来。
（洞是什么样子的？）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。
①鸭子游过来。
（从什么地方游过来？）______________________________________________ ____________（它是怎样游过来的？）______________________________________________ ____________（小溪是什么样子的？）______________________________________________ ____________②孩子数星星。
（什么样的孩子数星星？）______________________________________________ ____________（他在什么地方数星星？） ______________________________________________ ____________（他是怎样数星星的？）______________________________________________ ____________（星星是什么样的？）______________________________________________ ____________2．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。
①（）太阳冉冉升起，照在（）草原上，草原到处洒满（）阳光。
牧民们怀着（）心情，放牧着（）牛羊。
②在（）土地上，长着（）庄稼。
那（）玉米，（）高粱，还有那（）谷穗，真惹人喜爱。
想一想，练一练：1．把样子写具体。
①原句：熊猫真可爱！___________________________________________________ _______②原句：晚霞真美！___________________________________________________ _______2．把动作写具体。
①原句：老爷爷走着。
___________________________________________________ _______②原句：山羊跑得快。
___________________________________________________ _______3．把程度写具体。
①原句：西瓜真甜！___________________________________________________ _______②原句：天气真冷。
___________________________________________________ _______。