牢固树立“健康第一”教育理念

树立健康第一的教育理念，建立促进学生身心健康全面发展的长效机制作者：钟秉枢来源：《中国学校体育》2019年第01期2019年新年伊始，重温2018年9月10日习近平总书记在全国教育大会上明确提出的“要树立健康第一的教育理念”，对于新中国70周年庆典，决胜2020年全面建成小康社会有着重要意义。

健康是促进人的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件，是民族昌盛和国家富强的重要标志，也是广大人民群众的共同追求。

2016年全国卫生与健康大会提出了大健康的观念，经济健康、社会健康、环境健康和人的健康。

对于人的健康提出了全健康的观念，躯体健康、心理健康、道德健康、社会适应良好。

健康第一的教育理念瞄准的是人的健康，针对的是学生健康的短板。

躯体健康方面，1995年国务院发布实施的《全民健身计划纲要》确定用15年的时间“全面提高中华民族的体质与健康水平”。

然后15年之后，2010年国民体质监测公报显示“我国学生体质总体状况依然令人担忧”，19年之后，2014年国民体质监测公报显示“北京市中小学生身体素质继续呈下降趋势”。

而躯体健康状态与心理健康状态密切相关，躯体健康状况越差，心理问题发生率越高。

2018年中国城镇居民心理健康白皮书数据显示：躯体健康人群，心理健康占30.6%，心理亚健康占64.7%，心理问题仅占4.7%；躯体亚健康人群，心理健康下降至12.4%，心理亚健康占56.4%，心理问题上升至31.4%[1]。

心理健康方面，2014年浙江省青少年心理健康状况调查研究报告显示：浙江小学生常担心自己做错事情，感到焦虑、寂寞、没人疼爱；而中学生更是感觉心理压力大，超过48%的人存在心理问题，心理问题发生率比2001年时上升了一倍多[2]。

2018年中国城镇居民心理健康白皮书数据显示：73.6%的城镇居民处于心理亚健康状态，存在不同程度心理问题的城镇居民有16.1%，心理完全健康的城镇居民仅为10.3%。

道德健康方面，2014年中国都市青少年发展报告显示：在校青少年中，受教育程度越高，诚信观水平越低，半数青少年认为讲诚信会吃亏。

“健康第一”教育理念的由来与发展2018年9月10日的第34个教师节，在全国教育大会上的重要讲话指出，“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。

一时间，“健康第一”、“开齐开足体育课”成了热点话题。

本文梳理有关“健康第一”理念的由来，揭示目前学校体育、体育课和学生体质健康的现实状况，这些积重难返的长期性、周期性问题的解决刻不容缓。

标签：健康第一;教育;发展“健康第一”的口号亦或称之为指导思想，长期成为各类教育及体育研究当中的热门话题。

2006年12月20 日，为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，在全国亿万学生中掀起体育锻炼的热潮，切实提高学生体质健康水平，教育部、国家體育总局、共青团中央联合下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》。

由此，阳光体育运动以国家意志的形式，强势进入公众视野，开启了全新的学校体育及教育发展模式，为国家建设锻造健康向上的一代青少年的梦想由此复苏。

1 “健康第一”理念的由来及发展1950年6月，针对当时学生负担过重，身体素质下降的状况，毛泽东写信给教育部长马叙伦，要求各校注意“健康第一，学习第二”。

1999年6月，中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》明确提出“学校教育要树立健康第一的指导思想，确保学生体育课程和课外体育活动时间，不准挤占体育活动时间和场所”，应该注意的是，这里提的是“学校教育要树立健康第一的指导思想”，而不是“学校体育”，范围更宽广。

2007年5月，中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》要求“认真落实健康第一的指导思想”、“认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课”。

2010年7月，《国家教育改革和发展中长期规划纲要（2010—2020）》提出：“加强体育，牢固树立健康第一的思想，确保学生体育课程和课余活动时间，提高体育教学质量，加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强”。

树立“健康第一”的指导思想近年来，参加健身锻炼成为人们日常生活中不可缺少的组成部分，健康成了人们关注的热点，每天晨练、登山、打球的人络绎不绝，加入体育锻炼的人群越来越广，终身锻炼的意识已逐渐深入人心。

学校体育的本质决定了学校体育是“健康第一”指导思想最直接的体现。

所以体育教师要树立“健康第一”的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力，从而增进学生身心健康。

要实现这一目标，我认为要做好以下几点。

一、正确理解“体育与健康”课程基本理念1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。

2.激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识学校体育是终身体育的基础，运动兴趣是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。

无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。

因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。

3.以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。

新课程以“一切为了每一位学生的发展”为核心理念，把学生看成学习的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面发展放在首要地位。

二、“健康第一”体育教学的基本任务新课程改革后，体育教学的任务在于注重体能的增强以及体育知识和技能的掌握同时，更加重视学生心理健康和社会适应能力的提高，强调正确的体育态度和人生态度。

在“健康第一”的指导思想下，选取与体育有密切关系的生理、心理、卫生保健、营养等诸多学科领域的有关知识和技能，构建新的教学理念，体育教学目标才能落到实处。

树立健康第一办学理念促进校园健康和谐发展---滨海县第二实验小学创建省健康促进学校工作总结滨海县第二实验小学创办于1979年。

在多年的办学实践中，学校秉承“促进学生健康发展，为学学生生命奠基”的办学理念，以打造“县领先、市品牌、省知名”的现代化学校为目标，在长期的办学过程中，形成了“大语文教育”、“珠心算”、“健美操”三大特色。

滨海县第二实验小学是一所充满现代气息，蕴含丰富人文底蕴的学校，下设城南分校、实验幼儿园和龙泰御景湾幼儿园。

小学部有49个教学班，3233名学生，153名教职员工，市、县学科带头人和教学能手68名。

学术报告厅、雏鹰活动中心、多媒体教室、科学实验室等现代化场所一应俱全。

所有教师配有笔记本电脑，所有教室安装交互式电子白板。

一流的办学条件，优秀的教师队伍，让这里成为儿童全面和谐发展的摇篮。

经过多年的艰苦创业，学校荣获全国读书育人特色学校、全国基础教育名校、全国阅读教育先进集体、省文明单位、省书香学校、省和谐校园、省绿色学校、省平安校园、省工人先锋号、市教育教学管理水平示校等100多项殊荣，以强大的办学实力和出色的办学成就，走在本地区同类学校的先锋行列。

近期，我们在创建省健康促进学校的过程中，解放思想、与时俱进，扎实工作。

孩子的健康是家庭幸福、民族兴旺、国家昌盛的标志。

健康教育是促进学生全面发展的基础，是提高未成年人基本素质的前提，更是学生健康成长的需要，为我校的建设发展起到了积极的推动作用。

一直以来，学校争取一切有利条件，按照健康促进学校的标准逐步改善学校硬件条件与学生健康环境设施，将健康教育纳入到了整体办学工作中，深入到了老师、学生们的生活方式之中，并取得了社区各部门及家长的广泛参与，让所有的孩子从小增强健康意识，养成健康习惯，培育健康心灵，提升健康技能，收获健康人生。

一、落实政策，确立目标1.树立“健康第一”的办学理念。

我们学校十分重视学生的身心健康，把增强学生体质，培养良好的心理素质作为重要工作去抓。

大学生体育应树立健康第一的教育理念青少年作为国家的未来，学习固然重要，但好成绩必须要有一个强健的体魄做保障，全国教育大会上所讨论的这个话题就是在强调体育锻炼和劳动教育的重要性，“健康第一”的教育理念必须引起教育部门和社会大众的高度重视。

毛主席也曾说过：欲文明其精神，先野蛮其体魄，增强体质、强健体魄既是“为祖国健康工作50年”的根本保证，也是个人心智发展、成长成才的必要前提，正是这个道理。

要积极贯彻落实树立“健康第一”的理念，真正让学生们健康成长，打造优质的接班人。

第一，要完善硬件基础设施，有锻炼场地，器械和老师，合理的课程安排，有效的规章制度等为课程的效果保驾护航。

第二，将体育和劳动课程纳入教师和学校的考评机制中，督促和激励学校老师引起重视。

第三，教学方法接地气，切实有效，挖掘当地特色体育、劳动课程，与传统文化相结合，一举两得，例如内蒙古开展“万名少年上马背”特色体育课，广东将划龙舟引进课堂等创新做法。

第四，加强监督和考核，老师指导，家长陪伴，社会支持，形成合力，共同为健康教育迈进步伐。

一、概述以体为基、健康第一的核心教育理念是指在教育中将培养学生的身体素质和健康习惯作为首要任务，将体育教育置于学生教育的核心位置，通过体育锻炼和健康教育，全面培养学生的身体素质和健康意识。

这一理念的提出和倡导，旨在改变以往学校教育中过分侧重知识传授和学业成绩的倾向，促进学生健康成长，实现全面发展。

二、体育教育的重要性1. 增强体质体育锻炼是增强体质的重要途径，通过长期的体育锻炼，能够提高学生的身体素质，增强抵抗力，预防疾病，保持健康的身体状态。

2. 塑造良好的生活习惯通过参与体育锻炼和运动，学生能够养成良好的生活习惯，比如按时规律的作息时间、均衡的饮食习惯、适量的锻炼和运动习惯等，形成健康的生活方式。

3. 增强自信心体育运动能够锻炼学生的意志品质，培养学生的勇敢、坚强、毅力和自信心，使学生在面对困难和挑战时能够有更大的勇气和信心。

4. 促进团队合作体育运动是一个集体协作的过程，通过参与团体项目的体育活动，学生能够培养合作意识、团队精神和协作能力，学会团结互助，培养集体荣誉感和竞争精神。

三、健康教育的重要性1. 培养健康意识健康教育能够引导学生养成良好的卫生习惯、保健意识和自我保健能力，使学生懂得如何预防疾病、保持健康。

2. 促进身心健康健康教育可以帮助学生正确认识自己的身体和心理健康，并学会有效的应对压力和情绪管理，保持心理健康。

3. 提高生活质量通过健康教育，学生能够更好地了解如何调节生活方式，达到身心健康的平衡，提高生活质量。

四、核心教育理念的实施1. 体育课程改革学校应该重新审视和调整体育课程设置，合理安排体育课程的时间和内容，引入更多的健康知识和健康教育内容，让体育课程真正成为培养学生健康意识和保持身体健康的有效途径。

2. 校园健康教育学校应该加强校园健康教育工作，设置健康教育课程，组织健康知识讲座和健康促进活动，增强学生的健康意识和保健能力。

3. 开展体育文化活动学校可以加强体育文化建设和体育活动组织，举办各种形式的体育竞赛、文艺演出和体育嘉年华等活动，营造积极、健康、向上的校园文化氛围。

教育要树立“健康第一”的理念卷首开言●北京师范大学顾明远教育要树立“健康第一”的思想。

健康是生命的基础。

一个人没有健康，还能做什么？健康，不只是生理的健康，还有心理的健康。

一个健康的人，包括身体、心理两个方面。

身体健康了，心理不健康更加可怕。

违反社会行为的人一般都是没有健康的心理，心理被扭曲了，缺乏健全的人格。

现在各国教育都重视学生核心素养的培养。

核心素养中很重要的因素是社会情绪，就是对社会的理解、尊重他人，善于与他人交往、沟通、合作。

这种社会情绪对一个人来讲非常重要，有了良好的社会情绪，才能事业成功、生活幸福。

但是，当前许多家长只知道让学生学习知识，重智轻体、重智轻德，忽视情绪能力的培养，使孩子养成不好的习惯、扭曲的心理。

儿童的自我中心、性格孤僻、缺乏同情心、宽容心，都是不良教育的结果。

因此，学校要加强生命教育。

教育孩子尊重生命、尊重人类、尊重他人、尊重自然，保护环境。

生命教育不仅仅要关注个人的生命，而是要尊重一切生命。

人类要保护大自然，保护动植物，遵循自然规律，坚持可持续发展。

保护自然就是保护人类自己。

尊重生命、尊重自然，是一个现代文明社会人应有的品质。

我曾经讲过，从生命发展的视角来说，教育的本质可以概括为：提高生命的质量和提升生命的价值。

教育对个体来说，提高生命的质量，就是使个体通过教育，健康发展，提高生存能力，从而能够生活得有尊严和幸福；提升生命价值，就是使个体通过教育，提高思想品德和才能，从而能够为社会、为他人作出有价值的贡献。

人都要实现“人生价值”。

人生价值是什么？就是要对社会、对人类、对自然作出一点贡献。

人的价值总是体现在与他人、他事的关系中。

在人类社会中孤立的自我价值是不存在的。

生命教育对于中小学来讲，最重要的是要为每个孩子设计适合他们发展的学习环境，养成良好的行为习惯，培养他们自我感知、自我控制、尊重生命、尊重他人以及与人交往沟通的能力和开朗活泼的性格。

学校也好，家庭也好，要重视学生全面健康的发展，实现科学育人。

牢固树立“健康第一”教育理念努牢固树立“健康第一”教育理念努力开创学校体育工作新局面――周济在全国亿万学生阳光体育运动推进会上的讲话（二����九年五月十四日）2007年5月7日，中共中央国务院颁布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号），我国学校体育工作从此进入了新的历史阶段。

两年来，教育系统会同体育、共青团等相关部门，认真学习、坚决贯彻党中央、国务院的决策部署，切实加强学校体育工作，大力开展全国亿万学生阳光体育运动，取得了积极进展。

这次会议是第二次全国亿万学生阳光体育运动推进会，会议的主要任务是，深入分析研究工作形势，总结交流经验，进一步推动中央7号文件的贯彻落实，进一步推动阳光体育运动的广泛深入开展。

这次会议既是一次现场会，也是一次推进会。

重庆市委、市政府，特别是薄熙来同志非常关心青少年的成长，对加强体育工作树立了很好的榜样，阳光体育运动在重庆开展得非常好，充满了生机和活力，使我们受到了深刻的教育，受到了深切的感动。

刚才，7个省区市作了发言，谈了很多好的经验。

我相信这次会议一定会把阳光体育运动推向新的高潮。

在这里我谈三点意见和体会。

一、贯彻落实中央7号文件取得积极进展，初步形成了加强学校体育工作的大好局面党和政府始终高度重视青少年体育工作，关心青少年的健康成长。

中央7号文件是首次以党中央、国务院名义发布的关于学校体育工作的文件，是新时期我国学校体育工作的重要里程碑，充分体现了党中央、国务院对广大青少年学生的亲切关怀，是全面贯彻党的教育方针、进一步推进素质教育的重大决策。

7号文件发布后，受到了教育系统的衷心拥护和亿万师生的热烈欢迎。

去年5月，教育部在江苏张家港召开了“迎奥运全国亿万学生阳光体育运动推进会”，中共中央政治局委员、国务委员刘延东同志出席会议并作了重要讲话。

在党中央、国务院的高度重视和正确领导下，各地认真学习贯彻落实中央7号文件，切实把体育工作摆在了学校工作的重要位置，广泛开展亿万学生阳光体育运动，采取多种措施加强学校体育建设，形成了多年来少有的全国上下重视青少年体质健康的氛围，阳光体育运动蓬勃进展、方兴未艾，学校体育工作呈现出了崭新的面貌。

牢固树立“健康第一”教育理念切实强化新时代学校体育工作作者：本刊报道来源：《中国学校体育》2022年第05期《中国学校体育》：您对体育是怎么理解的？体育对于学生乃至他们今后的成长有什么样的作用？李金泉：体育是通过身体的教育，让学生在身体练习中学会体育与健康知识、技能与方法，形成核心素养和促进身心健康的课程。

作为教育的重要组成部分，能够促进学生全面发展，提升身体素质，养成规则意识，体验挫折教育。

可以说，离开体育的教育是不完整的教育。

在体育活动中，学生的生理机能、运动素质、基本活动能力、心理过程、个性品质、思想品质和作风等都能得到不同程度的锻炼与培养，从而提升学生的思想道德素质、智力水平、审美素养，同时培养健康的生活方式。

《中国学校体育》：习近平总书记在2018年全国教育大会上强调“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

”对此，江苏省制订了哪些落实计划，又是如何实施的？李金泉：为全面落实2018年全国教育大会关于强化学校体育、促进学生身心健康发展的部署要求，江苏省教育厅结合实际，制订《江苏省关于深化体教融合促进青少年健康发展的实施意见》《江苏省中小学校体育工作专项督导评估实施方案》《关于开展体育美育浸润行动计划试点工作的通知》《关于加强江苏省体育美育兼职教师队伍建设的指导意见》等一系列方针，紧紧围绕深化学校体育改革目标，牢固树立“健康第一”的指导思想，不断提升工作的层次和水平。

采取的主要举措有：一是实施学校体育固本行动。

提出小学阶段每天1节体育课，中学阶段没有体育课的当天安排1节课外体育活动，并保证每天有10分钟的中等以上运动强度的大课间体育活动。

二是加强体育课教学改革。

以“教会、勤练、常赛”为目标，先后制订中小学体育教学指导纲要、体育教师体能标准、中小学体育教师职业技能标准、大学生体能考核指导标准等，配套《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案》《体育教学指南》《课内外一体化体育教学实施方案》《家庭体育活动》等系列指导用书，将武术、体操、田径类运动项目列为小学和初中体育必修课程。