小学优质课评比活动实施方案

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，提高教育教学质量成为教育工作的核心任务。

为了促进教师专业成长，提升课堂教学水平，特举办本次优质课评比教研活动。

本次活动旨在为广大教师提供一个展示教学风采、交流教学经验的平台，通过评比和研讨，推动教师队伍整体素质的提升。

二、活动目标1. 提高教师的教学设计和实施能力，促进教师专业发展。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 发现和培养教学骨干，为学校教育教学工作提供人才支持。

4. 推动学校教育教学改革，提升教育教学质量。

三、活动时间2023年10月15日至11月10日四、活动地点学校多功能厅及各教研组活动室五、活动内容1. 优质课评比（1）参赛对象：全校教师（含青年教师、骨干教师）（2）参赛科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育等（3）评比方式：采用同课异构、课堂观察、教学反思等方式进行评比（4）评比流程：a. 报名阶段（10月15日前）：教师自愿报名，填写报名表，报所在教研组审核。

b. 准备阶段（10月16日至10月31日）：教师根据所选课题进行教学设计，制作教学课件，准备教具等。

c. 评比阶段（11月1日至11月10日）：进行同课异构比赛，评委现场打分。

d. 总结阶段（11月11日）：公布评比结果，进行颁奖。

2. 教学研讨会（1）主题：如何提高课堂教学效率（2）时间：11月5日（3）内容：a. 优秀课例展示：邀请优质课评比获奖教师进行教学展示。

b. 教学经验分享：邀请骨干教师分享教学心得。

c. 互动研讨：教师围绕提高课堂教学效率这一主题进行研讨。

3. 教学反思（1）要求：所有参赛教师提交教学反思，反思内容应包括教学设计、教学过程、教学效果等方面。

（2）时间：11月11日至11月15日六、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体策划、组织和协调。

2. 设立评委小组，负责优质课评比的专业评价。

泾源县第三小学教师优质课评选活动实施方案一、指导思想：依据《教育体育局2012-2013学年度第二学期教育教学重点工作责任制限时制》安排，为进一步加强教师的教学基本功，使教师树立正确的教学理念，掌握科学有效的教学方法，切实提高我校全体教师提高课堂教学效益，经学校行政领导决定计划组织开展课堂教学优质课评比活动。

为老师们提供一个互相交流、展示的平台。

现制定本次优质课大赛活动实施方案如下：二、组织领导组长：伍生贵副组长: 禹广云禹永强成员：语、数教研组长以及全体教师三、参评对象泾源三小全体任课教师四、参赛学科及内容：1、参赛学科：语文、数学、思品、科学、体育。

2、参赛内容：各学科现行使用的双册教材。

3、大赛评委：伍生贵禹广云禹永强马冬梅五、组织形式及时间安排1、有学校教导处进行统一安排，学校行政领导和教研组长为优质课大赛评委，将利用两周的时间完成本次活动。

第三周利用全校教师会，深入宣传发动，确保全体教师人人参与这项优质课评选活动。

第三和第四周进行优质课评选，第五周通过评选上报参加贺兰县优质课大赛的教师名单。

2、大赛具体时间：2012年2月29日——3月9日。

六、评比具体要求：1.教学设计：参评教师就所带班级、所带学科在不打乱教学计划的情况下，选出一节课，精心设计。

每位参评教师准备好教学设计一式两份，上课前交评委。

2.上课：根据教学设计的具体内容，实施课堂教学。

基本要求为：以现代教育理论为指导，以学生为本，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，合理使用电教手段，体现扎实的教学基本功；语言清晰有条理，主题鲜明、突出、紧凑。

重点安排合理，难度解决到位。

板书设计美观，体现教学目标性，能揭示一堂课的重点、难点和关键。

注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。

3、各位教师要高度重视本次大赛活动，认真备课、准备课件，以保证本次大赛高质量的完成。

七、竞赛奖励设置本次大赛设：一等奖2名二等奖3名三等奖5名其余均为鼓励奖贺兰县德胜小学教导处 2012年2月25日。

2024年学校级A级优质课评比活动方案本次学校级A级优质课评比活动旨在促进教学水平提升，激发教师创新活力，推动学校教育教学工作的不断发展。

为此，我们将从以下几个方面展开活动：一、评选标准评选标准是评比活动的核心内容，也是体现教师教学水平的重要指标。

我们将从课程设置、教学设计、教学方法、学生评价、教师评价等方面进行综合评定，力求客观公正地评选出最具教学创新能力和教学水平的A级优质课。

二、活动流程评比活动分为报名阶段、初评、复评、决赛等环节。

首先，教师报名参与评比活动，并提交相关教学设计、教学实施等资料；然后进行初评，筛选出入围复评的教师；接着进行复评，进一步深入了解教师的教学实践情况；最后进行决赛，评选出最终获奖教师。

三、奖励措施为了激励教师积极参与评比活动，我们将设立一、二、三等奖，并颁发奖金和荣誉证书给获奖教师。

同时，优秀的教学案例还有机会被推荐到市级、省级教学比赛中参赛，为教师提供更多展示和交流的机会。

四、宣传推广评比活动的成功举办需要得到广泛关注和支持。

我们将通过学校网站、微信公众号、校园电视台等多种渠道进行宣传推广，让更多教师了解并参与到活动中来，共同提升学校的教育教学质量。

五、总结发展评比活动不仅是对教师个人教学水平的一次检验，更是学校教育教学工作的一次促进和提升。

我们将在活动结束后进行总结和反思，将优秀的教学案例进行归纳和推广，不断探索教学改革的有效路径，为学校教育事业的快速发展提供有力支撑。

2024年学校级A级优质课评比活动方案至此结束。

希望通过本次活动，能够激发教师的教学热情，推动教学水平的提升，为学生的成长和发展提供更优质的教育资源。

愿我们共同努力，实现教育事业的繁荣发展！。

2024年小学优质课评比活动实施方案实施方案标题：____年小学优质课评比活动实施方案一、方案背景和目的1.1 方案背景随着小学课程改革的推进，小学教育质量提升成为当前教育领域的热点问题。

为了推动小学课堂教学质量的提高，鼓励教师开展创新教学活动，提升学生综合素质，设立小学优质课评比活动。

1.2 方案目的本方案的目的在于通过开展小学优质课评比活动，推动小学教师课堂教学的改进和创新，提升学生的学习效果和综合素质，提高小学教育的质量。

二、方案内容2.1 活动主题本次活动的主题为“优质课堂，成就未来”，旨在发现和推广小学教师优秀的课堂教学案例，分享教育教学经验，为小学教育改革和发展提供可借鉴的经验。

2.2 活动时间和地点活动的时间设定为____年，具体时间根据学期安排确定。

活动地点为各小学校内。

2.3 活动内容2.3.1 报名阶段在活动开始前，各小学根据本校实际情况，在教师中广泛宣传活动，并向有意参加的教师发放报名表格。

2.3.2 课堂观摩活动正式开始后，各学校选派具有代表性的课堂进行观摩。

观摩期间，相关评委对课堂教学进行评估和记录。

2.3.3 教师交流研讨观摩活动结束后，举行教师交流研讨会，邀请各学校参赛教师进行经验分享和交流，加强小学教师间的沟通和合作。

2.3.4 评比评选根据观摩课堂和教师交流研讨会的表现，评委会选取优秀的课堂教学案例作为优质课，并评选出优秀教师，颁发相应的荣誉证书和奖励。

2.3.5 活动总结活动结束后，组织撰写活动总结报告，对活动的成果进行总结和分析，并进行宣传和推广。

三、活动组织和管理3.1 活动筹备组织活动的筹备工作由学校教研组和活动组共同完成。

学校教研组负责确定活动的具体内容和时间安排，活动组负责协调各项事务。

3.2 活动评委会活动设立评委会，由学校教务处和教研室负责人及教学专家组成。

评委会负责评审课堂观摩和评选优秀教师，并对活动的整体进行评估和指导。

3.3 活动参与者活动的参与者主要包括各小学校中的教师和学生。

小学优质课活动方案第1篇：优质课活动方案优质课活动方案一、活动目的：为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进青年教师的成长。

经研究决定，在全校开展优质课评比活动。

二、活动安排：1.面向全校教师积极宣传本次活动的意义，充分调动教师的参赛的积极性，以此推动课堂教学研究，促进教学质量的不断提高。

2.各教研组推选本组部分教师参加学校优质课评比，其中语文、数学、各学科9人，英语学科4人。

3.活动时间安排：（1）11月15日—11月20日，各教研组上报参加校级优质课竞赛的教师名单及课题。

（2）11月30日—12月11日，开展校优质课竞赛。

（具体的活动时间、地点、参赛教师、赛课内容等安排到时电话通知）4.校优质课竞赛的评委要坚持参加本次活动的全过程，按照评课的标准，认真公正地评选参赛的每一节课。

5.竞赛分语文组、数学组进行和英语组进行。

（其中有位老师既参加语文又参加英语，一位教师既参加数学又参加英语，可以同时获双科奖项。

）三、学校考评组成员：语文组：学校领导三人：其他指定人等数学组：学校领导三人:其他指定人等四、奖项设立与奖励办法：优质课评一、二、三等奖，其中语文科一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，其余为优秀奖；数学科一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，其余为优秀奖。

教师在教师评聘时可参照教师评聘方案给予加分及一定的物质奖励。

哈喇河乡小米小学2012年10月30日第2篇：小学数学优质课评比活动方案埌南小学数学MS-EEPO比赛课评比活动方案为深化基础教育课程改革实验，进一步提高我校教师的教学技能，促进教学质量上台阶，根据县教育局文件精神，经学校研究决定开展全校数学优质课评比活动。

现将具体事宜安排如下：一、指导思想“以评促学，以评促研，以评促教、以评促培”，通过评比活动促进学校教研教工作，进一步深化课堂教学改革，不断提高我校数学教师教学技能，为年轻教师搭建交流和成长平台，促进年轻教师快速成长。

中小学优质课评比活动方案（一）中学生物学优质课评比活动方案一、展示形式以说播课的方式进行，录制成15分钟左右的视频，时差不超过1分钟，包括：“说”实验设计的原理依据、目的、基本思路、创新或改进之处及效果，“播”实验装置的设计说明、实验的操作流程、实验的现象效果等，可以边播边说。

二、内容选择依据生物学课程标准《义务教育生物学课程标准（2022年版）、普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》，参考中学生物学教材及各类生物学相关书籍，选择可以深入开展探究性教学的内容，倡导教师使用手持技术等先进手段开展实验设计，鼓励高中教师积极开发新教材中的实验项目。

三、提交资料说播课视频（mp4）,说播课课件（PPT,模板见附件），说播课文稿（word）,所播实验内容的视频（mp4）o一、活动主题为落实历史课程标准，推动新课程、新教材实施，不断提升教师教育教学能力，发展学生历史学科核心素养，实现学科育人功能。

二、展示形式和内容（一）展示形式以说播课的方式进行，录制成视频，不超15分钟，包括：“说”教学设计的依据、目的、思路及效果，“播”教学操作流程、教学亮点等，可以边播边说。

（二）内容选择依据历史课程标准，参考现行历史教材，鼓励初、高中教师积极开发新教材中跨学科主题学习、活动课的设计展示。

（三）中小学信息科技（技术）优质课评比活动方案一、活动主题为落实学科课程标准，推动新课程、新教材实施，不断提升教师教育教学能力，发展学生核心素养，实现学科育人功能。

二、展示形式和内容（一）展示形式以说播课的方式进行，录制成视频，不超15分钟，包括：“说”要突出“教什么”“如何教”“为什么教”，“播”要突出课堂教学中的生成，如学生的探究、质疑、思辨等。

（二）内容选择依据课程标准，广泛选择教学资源，鼓励教师积极开发跨学科主题学习、单元整体教学活动设计。

一、活动主题为有效落实新课程标准，激发教师积极参与学科教学研究，不断提升教师的教学设计与实施能力，评选出一些优秀课例，充实完善中学地理的资源建设。

小学优质课实施方案一、教学目标。

小学优质课的实施旨在提高教学质量，促进学生全面发展。

教学目标应当围绕学科知识、学科能力和学科情感三个方面展开，既要注重学生的知识水平提升，也要培养学生的学习能力和情感态度。

二、教学内容。

小学教学内容应当符合学生的认知水平和发展特点，注重知识的系统性和连贯性。

同时，要注重培养学生的实践能力和创新思维，让学生在学习中获得全面的发展。

三、教学方法。

优质课的实施需要灵活多样的教学方法，教师应当根据学生的实际情况和学科特点选择合适的教学方法，注重启发式教学和探究式学习，激发学生的学习兴趣和主动性。

四、教学手段。

教学手段包括教学工具和教学环境两个方面。

教师应当根据教学内容和教学目标选择合适的教学工具，如多媒体课件、实物模型等，同时要营造积极向上的教学环境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

五、教学评价。

教学评价是小学优质课实施的重要环节，教师应当根据学生的学习情况和学科特点选择合适的评价方式，注重全面、多角度的评价，关注学生的学习过程和学习态度。

六、教学管理。

教学管理是保障优质课实施的重要保障，学校和教师应当建立健全的教学管理体系，注重教学过程的监控和反馈，及时发现问题并进行调整，确保教学质量的持续提升。

七、教学改进。

教学改进是小学优质课实施的重要保障，学校和教师应当建立健全的教学改进机制，注重教学过程的总结和反思，不断改进教学方法和手段，促进教学质量的不断提高。

八、教学成果。

小学优质课的实施应当关注教学成果的达成，学校和教师应当注重学生的学习效果和学科素养的提升，促进学生全面发展，实现教学目标。

小学优质课评比方案1.引言在小学教育中，优质课是培养学生综合素质和潜能的重要途径。

为了推动教育的发展，提高教学质量，学校和教育部门经常需要对学校开展的优质课进行评比和表彰。

本文将介绍一个小学优质课评比方案，旨在确保评比结果准确、公平，并提供指导性的意见。

2.评比标准（1）教学设计：课程目标明确，内容合理安排；重点突出，难点易懂；教学方法新颖多样，能激发学生的学习兴趣和积极性。

（2）教学组织：布置合理的教学环境，确保教学资源充足；课堂秩序良好，学生参与度高；教师能够巧妙运用教具和黑板教学，提高教学效果。

（3）教学过程：师生互动频繁，鼓励学生参与讨论和提问；课堂氛围活跃，学生积极思考和交流；教师能够因材施教，关注每个学生的发展和需求。

（4）教学效果：学生掌握知识点的程度深浅适中，达到预期的教学目标；学生的学习兴趣和动力得到提高；学生在知识、能力和素质等方面有所提升。

3.评比流程（1）征集优质课：学校在一定时期内广泛征集教师提交的优质课程，教师可以自愿参加。

（2）评选入围课程：学校通过专家评审对提交的课程进行筛选，选出入围课程。

（3）现场教学观摩：入围课程将进行公开教学观摩，邀请其他教师和专家进行评估和点评。

（4）教学观摩评审：观摩结束后，评审小组将根据教学观摩中的表现，以及教学设计、教学组织和教学效果等方面进行评审打分。

（5）结果公布和表彰：评审结果将在学校网站和公示栏中公布，并对优秀的教师和课程进行表彰，例如发放荣誉证书或奖金等。

4.评比方案实施建议（1）建立评比机制：学校应建立完善的评比机制，确保评比流程规范和结果公正。

（2）提供专业的培训和指导：学校应组织培训和研讨活动，提高教师的教学水平。

此外，学校可以邀请优秀教师进行示范授课和指导，帮助其他教师提高教学能力。

（3）充分利用现代教育技术：教师可以使用多媒体教学、网络资源等现代教育技术，提高课堂教学效果，增加学生的参与度。

（4）鼓励教师研究和创新：学校可以设立科研奖励制度，鼓励教师进行教育研究和教学创新，不断提高教学质量。

小学优质课评比方案小学优质课评比方案12篇小学优质课评比方案1为加强对学生的思想道德教育，促进班主任教师队伍建设，加大对班级学生的管理力度，使各班达到互学共进的效果，同时提高我校班会课质量，结合学校实际，本学期特组织“中小学主题班会优质课”评比活动，具体活动方案如下：一、活动时间：活动定于本学期第五周，星期一至星期五每天下午（第1节至第3节）上课时间开展，时间安排参见《活动日程安排表》。

二、活动地点：学校多功能教室。

三、参评对象：一至九年级班主任及所任班级的学生。

此次评比活动分高、中、低三个阶段进行（7——9年级为高段，4——6年级为中段，1——3年级为低段。

），各阶段的班主任老师须参加所处阶段的主题班会现场观摩评比活动，无特殊事情不应请假。

四、班会课主题：此次活动原则上以“安全、禁毒、文明”为主题，各班结合实际也可自选主题。

五、评比方式：1、以班级为单位，采取课堂教学的方式参加活动，鼓励采用多媒体教学。

2、每堂主题班会课的时间不超过45分钟。

3、各班于活动前提供5份纸质教案到教导处，具体出场顺序见《活动日程安排表》。

4、评委：程春风、黄贵、何兰川、李晓兰等。

六、主题班会课设计要求：（提前准备，上网观摩学习）1、班会要有明确的`主题，能从学生实际出发，符合学生的年龄特点，针对性要强。

2、活动过程要清晰，形式力争新颖，活泼而多样，教育效果要明显。

3、充分发挥学生的主体作用，中高段年级，要让学生成为班会的设计、组织和参与者，能体现出团队精神，有一定创造性。

4、班会气氛要活跃，民主和谐，班主任能合理有效地应用现代教学手段。

七、评分标准：1、主题 10分2、内容设计10分3、课堂实施过程 30分4、学生参与程度、氛围 10分5、教育教学效果 40分八、奖项设置：此次评比活动设一等奖3名（高、中、低三个阶段各1名），二等奖若干名，获一等奖的班主任，班主任工作考核分加10分，获二等奖的班主任，班主任工作考核分加5分，对获奖的班主任学校给予激励表彰，颁发纪念品。

2024年小学优质课评比活动实施方案一、背景介绍随着我国教育事业的不断发展，小学课程质量的提高成为各级教育管理部门的重要任务之一。

为了促进小学教育的优质发展，树立典型、推动全国小学教育改革创新，我国将于2024年举办小学优质课评比活动。

二、活动目标1. 提升小学教师教学水平，提高教师专业发展意识；2. 引导小学教育教学改革和创新，推动小学教育质量的稳步提高；3. 培养学生综合素质，促进学生成长；4. 推广优质教育资源，促进教育公平。

三、组织机构1. 组委会：由教育局领导和相关专家组成，负责整个活动的组织、指导和监督。

2. 评审委员会：由教育专家、名校校长、优秀教育家等组成，负责评审课堂教学录像和教案。

四、活动流程1. 选拔环节：（1）学校推荐：各小学根据自身条件和教学实际，推荐优秀教师参加评比。

（2）区县选拔：由区县教育局组织对推荐教师进行初步筛选，确定区县代表队伍。

（3）市级选拔：由市级教育局组织对区县代表队伍进行复评，确定市级代表队伍。

2. 录播环节：（1）教师自录教学视频：通过统一的录播平台，教师自行录制教学视频，全程记录教学过程。

（2）评审委员会评审：评审委员会对录制的教学视频进行评审，根据教学内容、表达能力、创新因素等标准进行打分。

3. 教案评审环节：（1）教师提交教案：参赛教师提交与录播视频相对应的教案，包括教学设计、教学目标、教学流程等。

（2）评审委员会评审：评审委员会对参赛教师的教案进行评审，根据教案的完整性、逻辑性、可操作性等进行打分。

4. 阶段性评价环节：（1）学生评价：学生根据自己对课程的感受和理解，填写评价表，对课程进行评价，包括教学内容、教学方法、教师互动等。

（2）教师自评：参赛教师进行自我评价，对教学过程进行回顾和总结，反思自己的优点和不足之处。

5. 优秀课堂展示环节：根据初评结果，选拔出一定数量的优秀课堂进行展示，供其他教师学习和参考。

6. 评选环节：（1）初评：根据评审委员会的评审结果，初步确定入围名单。