扬 州 高 等 职 业 技 术 学 校

【高教与成才研究】成才之路新课程改革的实施，影响到了各个阶段、各个学科的教学，高职英语教学也不例外。

面对传统教学中存在的一些问题，高职院校要积极学习新的教育理念，采用新的教学模式，注重学生实际能力的提高。

高职英语教学要更多地注重教学的实效性，最终的目的就是让学生能够在将来的工作和生活中熟练地使用英语，实现无障碍的沟通交流。

因此，构建以学生为中心的高职英语课堂教学模式是非常有必要的。

一、以高职学生为中心，合理安排教学活动高职院校要更加注重实践型及技术型人才的培养，在各学科的教学中尽可能与学生的职业规划相融合，培养具有实践能力的高素质人才。

在高职英语教学中，教师要意识到以学生为中心这一教学理念的重要性。

在传统教学中，一般是以教师为教学的中心，按照教材上的要求呆板地传授英语知识，为了完成教学任务而忽视教学质量。

在新的教育形势下，应该采取全新有效的教学方式，让学生成为教学的中心，按照学生的实际情况以及需求来安排教学内容。

另外，在课堂教学中可以融入一些教学活动，让学生参与到活动中，改变枯燥呆板的教学模式。

高职学生正是表现欲望比较强的时期，参与活动能够突显学生的才能，给学生提供良好的表现平台。

比如，教师在备课阶段要做好准备工作，结合教材上的内容提前设计一些教学活动。

根据学生的实际情况选择话题，尽量选择难易适中的话题，给每个学生表现的机会。

教师可以采用提问教学的方式来带动话题讨论，让学生在回答问题的时候进行思考分析，根据相关的话题分析讨论。

开展这样的讨论探究活动，能够在一定程度上提升学生的英语实践能力。

例如，教师可以针对社会关注的热点话题展开讨论分析，“How do you think about green house effect”是当前社会比较关注的话题，组织开展这样的讨论活动能够引发学生的兴趣。

在讨论的过程中，学生可以发表自己的意见和看法，大胆表达自己的观点。

比如有的同学会有这样的想法，We should plant more trees，and we should travel by bus.教师要耐心引导学生，及时指出学生在表达过程中存在的问题，对表现优异的学生要进行鼓励和表扬，让学生成为学习的中心，积极参与课堂活动。

扬州工业职业技术学院专业简介《应用化工技术》专业简介1、专业名称：应用化工技术。

是江苏省特色专业，学院重点专业。

2、培养规格：全日制三年制专科3、职业面向及就业形势：大中型化工企事业单位生产经营一线的运行操作、工艺管理、技术研发、技术改造、安全管理、产品营销及企业管理等工作岗位。

拥有长期就业基地和订单培养单位，如：中石化扬子石化股份有限公司、中石化金陵石化股份有限公司、镇海炼化股份有限公司、江苏扬农化工集团有限公司等。

就业率始终保持在99%以上。

4、主要课程：基础课程：《大学英语》、《高等数学》、《计算机技术基础》等。

专业课程：《化学物料识用与分析》、《化工单元过程及设备选择与操作》、《化工产品合成》、《无机化工生产运行与操控》、《有机化工生产运行与操控》、《化工工艺初级设计》、《化工安全技术》等。

5、主要实践教学环节《化学综合实训》、《化工单元过程实训》、《产品合成实训》、《化工技术综合实训》、《化工仿真实训》、《工厂实习》、《顶岗实习》、《毕业论文》等。

校内实训室资产2000多万元，拥有石油与化工行业职业技能教育与培训全国示范实训基地。

6、主要师资本专业教师共计15人，其中，教授1人，副教授8人，硕士以上学历60%，双师比例85%以上。

7、获取证书⑴全国英语应用能力三级（A）证书，力争通过大学英语四级；⑵全国高等学校计算机应用能力等级考试一级证书，鼓励二级；⑶化工总控工中级证书，鼓励获得其他化工类职业技能证书（如塑料注塑工等）；⑷鼓励获得全国AUTOCAD中级证书；⑸毕业证书。

8、继续教育途径专接本：与南京工业大学联办，面向在校生，学生从第三学年开始参加“专接本”的学习，学制两年，修业年限在专科学制年限基础上延长一年，毕业时符合条件者可授予学士学位。

专升本：与南京工业大学联办，面向应、往届专科毕业生及校外同等专科学历人员，学制2.5年，毕业时符合条件者授予学士学位。

专转本：在专科二年级学生中选拔，每年4月或5月全省统考，达线后转至本三院校的三年级学习，学制两年。

扬州职业大学2019年（上）补修学分考试日程安排表
一、主考：王如平副主考：邵汝军顾庆龙
巡考：袁新进褚结陈伟
考务：吴红仇华兴常红、王正军（外语）、
二、参考学生在开考前10分钟凭证件（考生凭补修学分考试证、学生信息卡和身份证）参加考试（考前证件复查等：戴坚、潘胜洪）。

如同一时间内遇重复科目采用延考方式。

三、监考教师在考前15分钟到教务处考务科领取试卷。

四、实践性环节课程由课程所在学院组织考核，课程所在学院考核后在5月24日前将考核成绩报教务处考务科复核。

实践性环节课程：见附表.
五、体育补考安排在5月23日下午2：30—4：30进行，参考考生凭补修学分考试证、学生信息卡和身份证到体育学院（操场西）参加考核。

六、请各学院通知有改卷任务的教师，在5月21日到25日到教务处考务科阅卷，以便及时公布考生考试成绩。

七、监考日程表
国交考场及延考教室：知行楼C104，监考：杨岚、熊建华、钱培培。

教育部办公厅关于公布第二批中等职业教育改革创新
示范教材名单的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2013.05.21
•【文号】
•【施行日期】2013.05.21
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
教育部办公厅关于公布第二批中等职业教育改革创新示范教
材名单的通知
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关出版单位：
根据《教育部办公厅关于组织开展中等职业教育改革创新示范教材遴选活动的通知》（教职成厅函〔2011〕41号）要求，我部组织开展了中等职业教育改革创新示范教材遴选活动。

经专家组评审、教材遴选工作领导小组审定，决定分批公布遴选产生的中等职业教育改革创新示范教材。

经网上公示无异议，现将第二批129种中等职业教育改革创新示范教材名单予以公布（见附件）。

中等职业教育改革创新示范教材再版或重印时，出版单位可在其封面上标注“中等职业教育改革创新示范教材”字样。

各中等职业学校要积极选用中等职业教育改革创新示范教材。

附件：第二批中等职业教育改革创新示范教材名单
教育部办公厅
2013年5月21日附件。

信 息 技 术12科技资讯 SC I EN C E & TE C HN O LO G Y I NF O R MA T IO N 当下,信息已经全面冲击并改变着我们的教学内容、教学模式和教学方法,课堂教学已经不再一家独大,多种形式、立体化教学时代已经到来。

在数字校园化的环节中,数字化校园教学资源库建设是关键,也是目前最受关注的。

下面就当前高等职业教育的数字校园资源库建设的主题和作用进行阐述。

1 教学资源库的意义数字化校园是一个系统。

在这个系统中,教学资源建设就是“数字化校园”的基础和核心。

什么是教学资源库？在数字校园建设中,网络设备、信息传输手段、多媒体教室等只是这个系统的框架,也就是人们常说的“硬件”。

如果没有优质的软件建设,数字化校园就是无米之炊,就是一个空壳,也就无法实现信息教育多元、灵活、交互等特点,这就是教学资源库的存在价值。

在信息时代,学校校园网能否提供高效率、高水准、高技术的教学信息资源,从而实现学校教学资源的共享、更新、交流和现代化呈现,建立一个优质数字化校园教学资源库意义重大。

资源库是新型教育教学模式的创新,即运用现代教育技术,充分发挥各种媒体的优势,将各种相互作用、相互联系的媒体和资源有机地整合,形成了立体化、网络化、精品化教学资源共享和积累。

首先,它构建了纸质教材和电子课件相结合的科学系统,形成便于师生互动的知识平台。

实现了多媒体为硬件中心、利用多形态、大用途、高层次的教学资源和多种教学服务软件的优化组合,围绕课程建设,优化教学能力,提高学生综合素质。

教学资源库不是一个教育教学素材的简单罗列,而是在教学资源的优质化基础上的媒体现代化、理念现代化、方式现代化。

2 当前数字化校园教学资源库建设的主要主题及作用教学资源库涉及内容广泛、目前规范性不强、甚至没有具体的标准。

而且由于还是新生事物,从观念到资金,到技术都没有形成很好的脉络,以至于很多学校的教学资源库是复制来的,缺乏个性。