江苏省28048学前科学与数学教育2011年10月自考历年真题试卷

《学前儿童数学教育》自考试题及答案解析(二)一、填空题（共19题，共38分）1.学前儿童时间概念发展的一般特点是( )( )( )( )。

2.幼儿学习排序的方法有( )( )( )。

3.幼儿在自然测量过程中包括两种逻辑活动：一是( );二是( )4.学前儿童数概念发展的三个阶段是( )( )( )。

5.数的组成包括数的分解与组合，又称作数的( )。

它是指一个数可以分成几个部分数，几个部分数又可以合成一个( )。

6.集与子集的关系是( )( )。

7.学前儿童数学教育活动过程包括( )( )( )三个环节。

8.从幼儿发展的角度写活动目标一般包括( )( )( )。

9.幼儿园数学教育活动的类型有( )( )( )( )。

10.幼儿园数学教育活动设计的原则有( )( )( )( )。

11.数学知识本身具有( )( )的特点。

12.儿童对数学知识的掌握，究其实质而言就是一种高度抽象化的( )的获得。

学前儿童要掌握和获得数学知识，必须具备一定的( )，它是儿童学习数学的重要准备。

13.学前儿童学习数学的心理特点是( ) ( )( )( )( )( )。

14.组成儿童早期数认知能力结构的五个维度是( )( )( )( )( )。

15.学前儿童数学教育目标的分类从幼儿身心发展角度可以划分为( )( )( )三个纬度。

16.学前儿童数学教育的内容包括( )( )( )( )( )( )方面。

17.列乌申娜关于学前儿童早期数学教学的方法有( )( )( )。

18.建构主义心理学家第纳斯的数学学习主张是（），让儿童通过游戏或实验得到经验。

19.凯米认为关于学前儿童数学教育的形式有（）（）。

二、问答题（共23题，共142分）20.名词解释：数守恒21.名词解释：情节性数学游戏22.名词解释：对应比较23.名词解释：分类24.名词解释：自然测量25.名词解释：发现法26.名词解释：求同27.名词解释：数序28.名词解释：计数29.名词解释：数学教育活动目标30.学前儿童数学教育的任务有哪些?31.列乌申娜关于学前儿童早期数学教学的方法是什么?32.简述学前儿童加减运算能力发展的三个阶段。

全国2023 年10 月高等教育自学考试学前儿童数学教育试题课程代码：00388一、单项选择题(本大题共24 小题，每题1 分，共24 分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多项选择或未选均无分。

1.数学所描述的是客观事物的〔〕A.数量特征C．相互关系B.本质属性D．存在形式2.儿童在日常生活中需要运用肯定的数学学问解决具体问题。

在体操活动中，要能够准确站位和运动，需要运用的学问是〔〕A.加减运算C．集合3.儿童的一一对应观念形成于〔〕A.小班前期C．中班前期4.儿童思维的规律构造始于〔〕A.动作C．玩耍B.空间方位D．排序B．小班中期D．中班后期B．教学D．生活5.从任何一个角度提出数学教育目标，其归宿都需落实到〔〕A.教学活动C．儿童进展B.教师观念D．社会进步6.在幼儿数学教育内容中起进展思维作用的核心因素是〔〕A.数量关系C．数学方法B.数学概念D．数学学问7.“生疏和书写阿拉伯数字，生疏一些数字符号，如加号、减号、等号等”这一教学活动适于承受的活动组织形式是〔〕A.集体与小组结合B．小组活动C．集体活动D．玩耍活动8.以下选项中，不．属于数学操作活动要素的是〔〕A.目标C．规章B.材料D．结果9.幼儿从不能说出一组实物的总数，到能够说出总数，这说明儿童已初步形成了数概念中的〔〕A.对应关系C．等量关系B．序列关系D．包含关系10.幼儿能够进展多角度(多重)分类的年龄为〔〕A．2～3 岁C．4～5 岁B．3～4 岁D．5～6 岁11.按物体的某种特征，多级次的将物体连续分类的方法是〔〕A.层级分类C．多角度分类12.幼儿计数力量的进展挨次是〔〕B.多重分类D．按物体一个特征分类A．口头数数——说出总数——按物计数——按数取物B．口头数数——按物计数——说出总数——按数取物C．按物计数——口头数数——说出总数——按数取物D．按物计数——口头数数——按数取物——说出总数13．以下选项中，属于大班生疏10 以内基数教育要求的是〔〕A．会按实物范例和指定的数(5 以内)取出相等数量的物体B．会正确点数10 以内的实物，并能说出总数C．会10 以内数的倒着数，能留意生活中运用顺、倒数的有关事例D．生疏阿拉伯数字1～1014．在数的组成的教学中，幼儿首先需要的是〔〕A.教师讲解、示范C．形成数的组成的表象B.分合实物的操作阅历D．形成数的组成的概念15.幼儿把握加减运算的工具和根底是〔〕A.算式题C．口述应用题B.实物加减D．数的组成16.幼儿通过掷骰子列算式，学习加减法的方式属于〔〕A．自编应用题B．教师口述应用题C．日常生活情境D．玩耍形式17.幼儿生疏立体图形的难易挨次是〔〕A．球体——正方体——圆柱体——长方体C．球体——正方体——长方体——圆柱体B．球体——圆柱体——正方体——长方体D．球体——圆柱体——长方体——正方体18.在生疏“三角形”的活动中，教师使用不同颜色、大小的三角形，并用不同方式摆放，其目的在于〔〕A.对图形进展比较C．让幼儿感知图形之间的关系B.渗透图形守恒教育D．激发幼儿学习数学的兴趣19.争论说明，儿童能够理解测量，并对测量表现出很大兴趣的年龄是〔〕A.3～4 岁C．5～6 岁B.4～5 岁D．6～7 岁20.适宜进展量的守恒教育的年龄班是〔〕A.学前班C．中班B.大班D．小班21.在学前期，儿童区分左右时主要以〔〕A.自身为中心C．天地为中心B.参照物为中心D．方向为中心22.儿童感知和理解时间概念的根底是〔〕A.教学活动C．玩耍活动B.智力进展D．生活阅历23.学前儿童数学教育评价中工作量最大，技术性最强的步骤是〔〕A.确定评价目的C．收集评价资料B.设计评价方案D．处理评价结果24.通过评价来了解一所幼儿园的教育质量是否“达标”，教师的教学质量如何等，这表达了教育评价的〔〕A.鉴别作用C．改进作用B.诊断作用D．导向作用二、多项选择题(本大题共5 小题，每题2 分，共10 分)在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

2011年1月江苏省高等教育自学考试28045学前教育思想史一、单项选择题（每小题1分，共22分）在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入题干的括号内。

1．《幼稚园的社会》一书的著者是( )A.恽代英 B．张宗麟 C．张雪门 D．陈鹤琴2．提出“分层致功”教育思想的是( )A.陆世仪 B．张履祥 C．崔学古 D．唐彪3．我国儿童教育和儿童心理研究的开拓者和奠基人是( )A.恽代英 B．陶行知 C．张雪门 D．陈鹤琴4．我国重视儿童情绪教育的教育家是( )A.蔡元培 B．陶行知 C．陈鹤琴 D．恽代英5．张雪门所倡导的幼儿教育是( )A．以培植士大夫为目标 B．以培养宗教信徒为目标C．以改造中华民族为目标 D．以发展儿童个性为目标6．《奏定学堂章程》的制定者之一是( )A.蔡元培 B．张百熙 C．康有为 D．张雪门7. 1927年，在南京郊区燕子矶、晓庄、和平门、迈皋桥等地先后创办我国第一批乡村幼稚园的领导人是( )A．陈鹤琴 B．陶行知 C．蔡元培 D．张雪门8．提出既要进行封建德行的教育，又要进行“修以学艺”的教育的是( )A．贾谊 B．颜之推 C．朱熹 D．王守仁9．我国幼稚园行为课程的提出者是( )A.陈鹤琴 B．张宗麟 C．张雪门 D．恽代英10.提出“教学做合一”思想的是( )A.陈鹤琴 B．陶行知 C．张宗麟 D．恽代英11.王守仁关于儿童教育的原则是( )A.知行并重 B．启发诱导 C．礼乐教化 D．顺其性情12.最早提出并系统论述公共学前教育体系的是( )A.苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．夸美纽斯13.世界上第一部学前教育的专著是( )A.《母育学校》 B．《大教学论》 C．《童年的秘密》D．《世界图解》14.卢梭自认为最满意、最系统的一部著作是( )A.《论人类不平等的起源和基础》 B．《社会契约论》C．《爱弥儿》 D．《忏悔录》15.被誉为“幼儿教育之父”的是( )A.蒙台梭利 B．卢梭 C．福禄倍尔 D．赫尔巴特16.赫尔巴特认为教育的最高目的是( )A.道德 B．品德 C．智力 D．知识17.裴斯泰洛齐教学理论的核心是( )A.自然教育 B．爱的教育 C．要素教育 D.自由教育18.“传统教学的鼻祖”是( )A.蒙台梭利 B．卢梭 C．夸美纽斯 D．赫尔巴特19.明确反对儿童游戏，认为游戏只是闲暇时的娱乐的教育家是( )A.蒙台梭利 B．卢梭 C．夸美纽斯 D．赫尔巴特20.克鲁普斯卡娅认为幼儿园德育的核心是( )A.个人主义教育 B．集体主义教育 C．感官的教育 D．自由的教育21.马斯洛需要层次理论中最基本、最强烈、最明显的需要是( )A.生理需要 B．安全的需要 C．归属和爱的需要 D．尊重的需要22.杜威阐述实用主义最系统最集中的著作是( )A.《我的教育信条》 B．《民主主义与教育》C．《今日之教育》 D．《儿童与课程》二、填空题（每空1分，共10分）23.20世纪三、四十年代我国幼教界“南陈北张”中的“北张”指的是_________________.24.尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了“三种大病”，即外国病、花钱病和富贵病的教育家是___________________。

自考学前教育原理真题（2011至2013）2013年4月一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1．整个学前教育工作的出发点是学前教育的DA．基本条件B.基本手段C.基本内容D.基本问题2．人们把为儿童及其家庭提供高质量的教育作为托幼机构所追求的目标，并广泛开展关于“什么是高质量的托幼机构教育”的研究和讨论，始于CA．20世纪40年代 B.20世纪60年代C.20世纪80年代D.20世纪90年代3．根据《礼记·内则》，在西周时期学前教育期是指D A．6岁以前B.8岁以前C.9岁以前D.10岁以前4．20世纪60年代以来，学前教育发展的主要趋势之一是学前教育事业成为CA．社会慈善事业B.社区保障事业C.社会公共事业D.社区福利事业5．已有研究发现，幼儿个体口语学习的敏感期是A A．2—3岁B.3—4岁C.4—5岁D.5—6岁6．提高学前教育效益最直接、最有效的方法是CA．扩大招生、降低成本B.调整结构、扩大规模C.优化配置、开发资源D.改革体制、实行“三制”7．幼儿的基本活动是BA．学习B.游戏C.观摩 D.劳动8．对婴儿来说，最好的营养品是DA．牛奶B.乳制品C.含钙乳品D.母乳9．美国人类学家玛格丽特·米德研究发现，影响孩子成年后的人格以及形成鲜明性格差异最为显著的因素是CA．家长对待孩子的态度B.托儿机构的教育方法C.长辈对待孩子的方式D.所在社区的教育环境10．在大教育观的导向下，当前学前教育发展的必然趋势是AA．社会化B.专业化C.规模化D.家庭化11．决定幼儿对幼儿园感受和体验性质的最主要因素是BA．幼儿园领导的工作作风B.幼儿教师的言行举止C.幼儿园的设备设施 D.幼儿家长对幼儿园的看法12．幼儿教育机构对幼儿进行保育和教育的基本单位是DA．年龄组B.兴趣组C.幼儿小组D.幼儿班级13．在托幼机构教育过程的诸多关系中，最重要的是DA．教师与幼儿家长的关系B.教师与同事的关系C.教师与幼儿园领导的关系 D.教师与幼儿的关系14．幼儿重要的学习方式是观察与模仿，教师应为幼儿树立良好榜样。

2011年10月全国自考学前儿童数学教育模拟试题和答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.皮亚杰独创的一种研究儿童思维发展的方法是（）A.观察法B.临床法C.测试法D.作业分析法答案：B2.儿童辨别空间方位的区域时，下列说法正确的是（）A.只能认识上下方位的物体B.只能认识靠近自己身体的物体C.只能认识正对自己的物体D.能逐渐认识前后和左右两个维度方位是一个连续的整体答案：D3.在学前儿童数学教育目标的纵向层次中，最具操作性的是（）A.学前儿童数学教育总目标B.学前儿童数学教育课程目标C.小、中、大班数学教育目标D.数学教育活动目标答案：D4.对客观物体的相互位置关系的认识是（）A.空间概念B.狭义的空间概念C.广义的空间概念D.空间方位答案：B5.儿童计数能力发展的关键是（）A.口头数数B.按物点数C.说出总数D.按数取物答案：C6.根据前苏联学者的观点，儿童空间概念的发展，具体表现为儿童在进行（）A.空间定位时的参照标准的发展B.空间定位时的参照系统的发展C.空间定位时的系统的发展D.认识空间方位时参照系统的发展答案：B7.儿童最初理解的时间概念是（）A.白天和黑夜B.整点和半点C.星期和天D.年和月答案：A8.儿童在计数时，最初需要用手点着物体逐一计数，逐渐发展到可以用眼看着物体默默计数，这反映了儿童在数学学习中具有（）A.从同化到顺应的心理特点B.从个别到一般的心理特点C.从具体到抽象的心理特点D.从外部动作到内部动作的心理特点答案：D9.下列属于学前儿童小班认识几何形体教育要求的是（）A.认识圆形、正方形、三角形，正确说出图形的名称B.初步感知图形之间的简单关系C.学习区分平面图形和立体图形D.学习不受颜色、大小和摆放位置的影响，正确辨认图形答案：A10."如看数拍手，按要求摸图形等游戏属于（）A.运用多种感官进行的数学游戏B.竞赛性的数学游戏C.结合音乐的数学游戏D.结合体育活动形式的数学游戏答案：A11."下列哪一选项是大班儿童的时间概念发现呈现出的年龄特点（）A.儿童能掌握一些最初步的时间概念B.儿童对于具体相对意义的时间概念如昨天、明天、今天还不能掌握C.儿童能理解并会说出早晨、白天、晚上、夜里等词汇D.儿童对时间的认识逐渐向更长、更短的时间段扩展答案：D12."儿童常常认为早上就是起床的时候，上午就是上幼儿园的时候，这说明儿童的时间概念具有（）A.主观性B.含糊性C.易和空间关系混淆的特点D.易受实际生活经验影响的特点答案：D13."哪种教学方法是幼儿学习数学的基本方法（）A.操作法B.演示讲解法C.谈话法D.观察法答案：A14."在数学操作活动中，活动设计的重点是（）A.教育目标的确定B.材料的提供和活动规则的确定C.操作材料的活动方式D.教师的指导和评价答案：B15."几何形体是对客观物体形状的（）A.分析与比较B.抽象与概括C.归纳与集合D.描述与反答案：B二、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）1.为什么要对学前儿童进行数学教育?答案：早期数学教育的重要价值在于培养儿童基本的数学素养。

2011年10月江苏省高等教育自学考试28043学前教育基础理论一．单项选择题1.卢梭说：“从我的门下出去，我承认，他既不是文官，也不是武人，也不是僧侣：他首先是人。

”他所持有的教育目的的立场是（）A 个人本位B 社会本位C 家本位 D神本位注：在确定教育目的的思想方法或立场上，存在两种对立的观点，一种是个人本位论，另一种是社会本位论1）康德强调以真，善，美为教育目的，强调教育的社会需要性，他的教育目的观是社会本位论2）卢梭说：“从我的门下出去，我承认，他既不是文官，也不是武人，也不是僧侣：他首先是人。

”他所持有的教育目的的立场是个人本位论2.对于幼儿来说，家庭与幼儿园及邻里，同伴，群体之间的联系属于（）P65A 微观系统B 外系统C 中间系统 D宏观系统注：人类发展生态学把复杂的环境系统分为四个层次微观系统、中间系统、外系统、宏观系统微观系统的要素有：活动，角色，人际关系中间系统：对幼儿来说，家庭与幼儿园及邻里，同伴，群体之间的联系便属于此类外系统：对幼儿来说，对其有影响的外系统包括父母的工作场所，自己的兄姐上学的班级，父母的朋友圈，当地学校董事会的活动等。

宏观系统是指微观系统，中间系统，和外系统中的一些共同的因素。

如某一社会，某一文化，某一国家的思想观念体系。

3.智能核心随儿童年龄的不同而产生变化，4-5岁主要是（）P115A 图形知觉B 动作 C抽象符号 D 反射注：智能核心随儿童年龄不同而产生变化，3岁前主要是动作，4-5岁主要是图形知觉，5-6岁语言，数学4.2岁半左右，幼儿开始使用“我”，这是幼儿哪方面发展的表现？（）P137A 依恋B 自我意识C 客体意识 C 移情5.布鲁姆在学前教育目标分类学中，提出了三种教育目标，分别是（）P80A 德智体B 幼儿，社会，学科C 情感认知动作技能 D前期中期后期注：学前教育目标的确立首先要考虑的是儿童，其次是社会，最后是学科。

布鲁姆在学前教育目标分类学中，提出了三种教育目标，分别是情感认知动作技能6.在知识系统化的指导思想下，强调学科的学科体系，这种课程是（）P245A 综合课程B 领域课程C 合科课程D 分科课程7.提出实行公共平等的集体保育思想的是（）P19A 卢梭B 普莱尔C 杜威D 蒙台梭利注：学前教育理论的萌芽时期西方的一些主要人物及思想如下：柏拉图：古希腊哲学家，提出学前社会公育观，学前教育方式观，以游戏的方式引导幼儿学习。

全国2011年10月高等教育自学考试数据库及其应用试题课程代码:02120一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或均无分。

1.教学数据库中有学生、课程、教师和成绩4个表，基于学生、课程和成绩表创建一个查询，则该查询是一个( )A.模式B.外模式C.逻辑模式D.内模式2.用来表达数据库物理结构的模型称为( )P9A.概念模型B.逻辑模型C.外部模型D.内部模型3.下面关于DBA职责的选项中，不．正确的是( ) P23A.编写应用程序B.监控数据库运行C.定义模式D.转储与恢复4.设一个工程项目可以有多个职工参加，一个职工可参加多个工程项目，职工与工程项目实体之间是( )A.一对一联系B.一对多联系C.多对一联系D.多对多联系5.下列关于数据访问页的说法中，错误．．的是( )P221A.数据访问页是连接数据库的web页B.可以利用数据访问页输入、查看和编辑数据C.能够在IE浏览器中打开数据访问页D.必须在打开数据库的状态下，才能打开数据访问页6.空数据库是指数据库中( )A.无任何对象B.表中没有数据C.只有“表”对象D.不包括“表”对象7.在Access中，撤销数据库密码时，需要( )A.关闭数据库B.以只读方式打开数据库C.以独占方式打开数据库D.以独占只读方式打开数据库8.若表中某一字段需要存放Word文档，则应将该字段的类型设置为( )A.备注B.超级连接C.查阅向导D.OLE对象9.若两个表之间建立了一对多关系，且设置参照完整性和级联删除，则删除( )A.“一”方表中的一个记录，会自动删除“多”方表中的所有相关记录B.“多”方表中的一个记录，会自动删除“一”方表中的所有相关记录C.“一”方表中的一个记录，会自动删除“多”方表中的一个相关记录D.“多”方表中的一个记录，会自动删除“一”方表中的一个相关记录10.有部门和职工关系，在建立部门与职工之间一对多联系时，若选择的联接类型如图所示，则数据之间的关联方式是( )A.自然联接B.左外联接C.右外联接D.内部联接11.下列关于查询视图的说法中，错误．．的是( )A.“设计视图”与“SQL视图”都可以创建查询对象B.“SQL视图”中显示创建查询的SQL语句C.“SQL视图”不能切换到“设计视图”D.“设计视图”显示查询的数据源、查询准则等信息12.若设置查询准则为：Like"P[KFD]###"，则满足查询条件的值是( )A.P[KFD]B.PK231C.PFD234D.P[KFD]###13.假设创建了一个商品展示窗体，下图是该窗体的( )A.数据表视图B.设计视图C.窗体视图D.操作视图14.假设窗体中有1个命令按钮控件，当单击该命令按钮时，将弹出另一个窗体，则应设置该控件的( )A.格式属性B.数据属性C.事件属性D.其它属性15.下列关于报表数据源的说法中，正确的是( )p43A.报表的数据源只能是表B.报表的数据源可以是表或查询C.报表的数据源可以是表或窗体D.报表的数据源可以是表、查询和窗体16.有学生表：学生（学号，姓名，学分），如果要在报表中输出已有学分的学生人数，则在报表设计时应使用的函数是( )A.=Count（[学号]）B.=Count（[学分]）C.Count（学号）D.Count（学分）17.数据访问页以单独的HTML文件格式存储，其文件的扩展名为( )A.HTMB.HMLC.EXED.WEB18.在Access中，运行Windows应用程序的宏操作是( )A.RunAppB.RunCodeC.RunMacroD.RunSQL19.在Access的报表中，报表格式为“在当前行中打印当前节，而在下一行中打印下一节”，则需将报表的“新行或新列”属性设置为( )P206A.无B.节前C.节后D.节前和节后20.判断“学生”窗体中“籍贯”字段值为“四川”的宏条件表达式为( )A.[Forms]![学生]="四川"B.[Forms]![籍贯]=四川C.[Forms]![学生]![籍贯]=四川D.[Forms]![学生]![籍贯]="四川"二、填空题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）请在每小题的空格中填上正确答案。

全国2０1１年10月高等教育自学考试学前比较教育试题课程代码:0040１答案请百度搜索自考一点通论坛一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分，共30分)1.比较教育作为一门独立的学科,其性质是“跨学科的研究”,涉及到政治、经济等多方面的内容。

持这种观点的教育家是【】A．朱利安Ｂ．库森C.萨德勒D.康德尔2．对某个国家或地区学前教育的某个方面进行个别的、深入的、剖面的研究是【】Ａ.区域研究ﻩＢ．整体研究C.局部研究ﻩD．问题研究３．通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的方法是【】A.比较法ﻩＢ.文献法C．问卷法ﻩD．分析法4．在英国,推动幼儿教育理论和实践发展的极为重要的文献是【】Ａ．哈多报告ﻩＢ．幼儿凭证计划C．普洛登报告书ﻩD.教育白皮书ﻩ５.1816年,英国第一个创办幼儿学校的是【】A．怀尔德斯平ﻩB.欧文C．麦克米伦Ｄ．罗恩6.实施“母性养护及早期教育”为宗旨，对全体儿童进行体、德、智全面发展的教育的是【】A．编织学校B．母育学校C．家庭学校Ｄ．保育学校７.1831年柯夏在他的托儿所附设【】A．“学习之家”ﻩB.托儿所教师养成所C.“幼儿师范学校”ﻩD．幼师研习班8.将学前教育机构命名为幼儿园的教育家是【】Ａ.巴乌利美ﻩＢ.弗利托娜C．瓦德切克D．福禄贝尔9．始于２０世纪70年代的全国性的计划模式，是一种以职业女性为对象的、以家庭为基础的儿童看护项目的是【】A．家庭社会教育援助项目ﻩB．家庭互助项目C.临时保姆项目D．家长和孩子共同活动的项目1０．德国共有３0多种学前教育形式,最主要的形式是【】A．幼儿园ﻩＢ．保育所C．托儿所ﻩD．幼儿学校11.在印度,强调为私人开设的学前教育机构提供资助以使其达到国家级水平的是【】A．萨金特委员会B．中央福利委员会C.坎葛萨兰新哈委员会ﻩD．克萨内委员会１2．在印度的学前教育促进机构中，主要在那些没有学前教育设施的地区推行的是【】A．以技能为基础的计划 B.以幼儿为基础的计划C．以家庭为基础的计划ﻩＤ.学校准备计划13.对南非学前教育的教师培训影响最早和最重要的影响因素之一是【】A．“育儿术运动”ﻩB．“教师培训运动”C．“教师专业化运动” D.“托儿所运动”14.海伊斯科普课程的一日生活安排包括【】A．五个环节B．六个环节C．七个环节 D.八个环节15.最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中的是【】A.皮亚杰Ｂ．蒙台梭利C．卢梭D．福禄倍尔16．1８2５年,欧文在美国建立幼儿学校的地点是【】Ａ.加利福尼亚州ﻩＢ.密苏里州C.威斯康星州D．印第安纳州1７.依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是【】Ａ．零点计划课程 B.直接指导模式Ｃ．显性课程D．银行街模式18.18６0年，在俄国出现了第一所【】A.托儿所ﻩB.幼儿园C．工厂托儿所ﻩD．寄宿幼儿园19.193８年,苏联制定了规定幼儿园的教育目的、任务、组织、基本类型、幼儿营养及房舍要求的文件【】Ａ.《幼儿园规则》ﻩB．《幼儿园教养员工作指南》C.《幼儿园规程》Ｄ．《幼儿园教学大纲》2０.1989年，苏联公布的引领学前教育第三次改革的是【】A．《教育法》 B.《幼儿园规程》C.《幼儿园教育大纲》D．《学前教育构想》2１.日本１９4６年公布的规定保育所的费用由国库负担8０％,由府县负担10%的法令是【】A．《生活保护法》B．《儿童福利法》C．《幼儿园保育法》ﻩD.《幼儿园保育指南》2２．发表演讲,宣称幼儿园是幼儿自由游戏的场所,应该禁止一切课业的是日本教育家【】A.福泽谕吉ﻩB.谷本富C.土川五郎ﻩD.东基吉23.１938年,澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，并成立了【】A．莉莲儿童中心 B.昆士兰托儿所和幼儿园协会Ｃ.澳大利亚幼儿协会Ｄ．高丽夫人儿童中心24．1970年，西班牙对课程设计指出新方向，认为学前课程应包括游戏、语言活动等八个方面的法令是【】Ａ．《学制》ﻩB.《教育法》4C．《普通教育法》ﻩD．《幼儿园教育法》２5.加德纳首次提出并着重论述多元智力理论的基本结构的著作是【】A．《心智的结构》ﻩB．《心智的机理》C．《智能的探索》Ｄ．《智能的结构》２6.瑞吉欧幼教体系的理论背景是建构主义和【】A.实用主义B.进步主义C．存在主义 D.人文主义２７.方案教学在瑞吉欧工作者自己看来是一种弹性计划——即所谓的【】A．预成课程Ｂ．生成与预成相结合课程C.生成课程D.整合课程28.1９８9日本文部省把家园共育作为一项新要求加入了新修订的【】A.《幼稚园教育要领》ﻩB.《保育所保育指南》Ｃ．《儿童福利法》D．《幼稚园教育纲要》29．早在1７世纪,夸美纽斯论述家长在早期教育中的重要意义的书是【】A.《大教学论》Ｂ．《为了与家庭合作》C.《母育学校》ﻩＤ．《爱的教育》３0.语言所起源于【】Ａ．大西洋岛屿文化再生运动ﻩB．少数民族文化再生运动C．土著文化再生运动ﻩD．毛利文化再生运动二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分,共１6分）３1．《费舍法案》32．社会经验33.悉尼幼儿师范学院34．音乐—节奏智力三、简答题（本大题共４小题,每小题5分，共20分)３5.简述德国学前教育机构的主要类型。

全国2011年10月高等教育自学考试学前儿童数学教育试题课程代码：00388一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)1．自然数“1”可以代表1个人，1块糖、1枝笔……，体现了数学的【】A．逻辑性B．抽象性C．精确性D．应用性2．学前儿童数学教学方法中的对应比较法可分为重叠比较和【】A．单排比较B．双排比较C．并放比较D．叠放比较3．幼儿自编应用题：“树林里有3只小兔，又跑来1只。

树林里一共有4只小兔”中存在的问题是【】A．不会提出问题B．编题不完整C．不符合生活逻辑D．被题目情节所吸引4．为培养幼儿数学素养，选择学前儿童数学教育内容时，应注意内容的【】A．系统性B．启蒙性C．生活性D．可探索性5．儿童的一一对应观念形成于【】A．2岁半B．3岁半C．4岁半D．5岁半6．儿童从不能说出一组实物的总数，到能够说出总数，这说明幼儿已初步形成了数概念中的【】A．数量关系B．对应关系C．序列关系D．包含关系34．以下平面图形中，幼儿最难掌握的是【】A．正方形B．长方形C．平行四边形D．梯形8．儿童基本上能用正确词汇表示对物体轻重的感知的年龄是【】A．3岁B．4岁C．5岁D．6岁9．数学是一种独特的思维方式，其特点在于将具体的问题【】A．模式化B．形象化C．生活化D．系统化10．对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是【】A．幼儿园培养目标B．各年龄阶段教育目标C．学前儿童数学教育总目标D．数学教育活动目标11．幼儿能进行多角度分类，即能按多种特征将集分成子集，说明幼儿【】A．已产生了对集合的笼统知觉B．已能感知集合界限C．已能准确感知集合及其元素D．对集合的理解进一步提高和扩展12．儿童空间概念快速发展的时期是【】A．小班B．中班C．大班D．学前班13．皮亚杰独创的研究儿童思维发展的方法——“临床法”的实质是【】A．谈话B．观察C．记录D．操作14．表象性功能的发展，促使儿童出现了一种新的思维类型是【】A．直觉行动思维B．具体形象思维C．抽象逻辑思维D．辩证逻辑思维15．数学教育活动的基本部分是【】A．幼儿的操作活动B．教师的演示活动C．师幼互动D．幼儿的观察活动16．儿童能对10以内的数大多数保持守恒，说明其数概念发展所处阶段是【】A．数量的感知阶段B．数词和物体数量间的联系建立阶段C．数的运算初期阶段D．数的运算阶段17．教师为幼儿提供接触多种变化图形的机会，让幼儿在操作中，逐步达成图形【】A．命名B．指认C．拼合D．守恒18．对儿童来说，游戏时觉得时间很短，等待时觉得时间很长，这说明儿童的时间概念具有【】A．主观性B．含糊性C．生活性D．流动性19．表示事物所具有的能区别程度异同的性质是【】A．数B．量C．类D．序20．以下选项中，属于中班分类教育要求的是【】A．探索物体的特征，学习讲述物体的异同B．学习按物体的某一外部特征进行分类C．学习概括物体的两个特征D．学习按两个特征进行分类和在表格中摆放图形21．按颜色、形状、大小进行排序的依据是【】A．按规则排序B．按量的差异排序C．按数量排序D．按数排序22．适合进行数字的书写教育的年龄阶段是【】A．小班B．中班C．大班D．学前班23．幼儿感知和体验长度守恒时，教师摆出不同长度，引导幼儿观察、判断它们是否一样长。

《学前儿童数学教育》自考试题及答案解析(一) 卷面总分：150分答题时间：90分钟试卷题量：38题一、单选题（共10题，共20分）题目1：从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述，是逐级的（）A.概括化B.笼统化C.具体化D.一般化正确答案：C题目2：顺口溜数数是为（）教学打基础。

A.数序B.序数C.基数D.计数正确答案：D当整体分成若干相等的部分时，份数越多则每份数越少，这是（）关系。

A.函数B.互补C.可逆D.多少正确答案：A题目4：数学区域活动的关键在于（）A.教师对幼儿的观察B.操作材料的投放C.教师对幼儿的指导D.区域活动规则的建立正确答案：B题目5：按照物体的两个特征分类的教育，可安排在（）进行A.小班B.中班D.小、中、大班正确答案：C题目6：幼儿计数能力的发展顺序是（）A.按物计数→口头数数→说出总数→按数取物B.口头数数→按物计数→按数取物→说出总数C.口头数数→按物计数→说出总数→按数取物D.口头数数→按物计数→按物取数→说出总数正确答案：C题目7：书写数字是结合（）教学进行A.数的组成B.加减法C.基数D.相邻数正确答案：C题目8：10 以内数的相邻两数中存在（）关系A.可逆B.大小、多少C.传递D.等差正确答案：D题目9：幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的（）A.智力B.抽象逻辑思维能力C.思维的抽象性和逻辑性D.思维能力正确答案：D题目10：教师可采用（）的方法来了解、分析幼儿经验准备情况A.任务分析B.问卷调查C.观察D.谈话正确答案：C二、判断题（共10题，共20分）题目11：整体可以分成若干相等或不相等的部分，各部分之和等于整体。

这是加法和减法关系（）正确答案：错误题目12：数的守恒教育一般安排在大班进行。

正确答案：正确题目13：在量的比较中存在着可逆关系。

正确答案：错误题目14：幼儿辨别形状最关键不在于“指认”，而在于“命名”。

正确答案：错误题目15：幼儿对数学学习的兴趣起始于对活动内容的兴趣。