公立大学接受商业冠名不可取四辩稿

四辩稿尊敬的主席、评委、对方辩友和观众朋友们，大家好！经过精彩而激烈的辩论，让我们冷静下来再次思考今天的辩题。

刚才对方辩友侃侃而谈，但我们必须指出正方观点中存在的严重漏洞和错误！首先，对方辩友一开始就模糊了商业冠名的定义，对方一直强调个人冠名也属于商业冠名，但既然是商业，最终目的必然是大量的盈利，这种的手段催谷出来的功利，无疑违背了大学教书育人、传道授业的精神。

另外，对方提到，商业冠名是一种捐赠，然而，我们不难在清华网站上查到，清华大学大楼的冠名权是明码实价的：软件学院馆要5200万元，生物医学馆要一亿元……如果捐赠是为了利益回报而不是为了一份对这所大学的淳朴感情，那么这样的商业冠名究竟还能否称作捐赠呢？对方搬出《捐赠法》来辩驳，却混淆了概念，权利与义务是不同的，义务是必须履行的，而权利只代表你有这样的选择，并不代表必须要做，其次，法律是需要不断地修改和完善的，正方显然陷入了承认静止而否认运动的形而上学的不变论，再者，既然商业冠名与否都在法律范围内，那么我们今天需要的应是具体问题具体分析！对方认为，商业冠名的行为能够为大学带来更多的资金，从而改善教学环境，但是对方有否想过，大学资金缺乏的根本原因在于教育机制和高校财政体制不完善，资金没有花在该花的地方，若在这种情况下，大学还一味吸纳资金，是否会造成更多的浪费？是否会催谷奢华风气的形成？更重要的是，学生学习的好坏主要在于学生本身的态度。

在满足基本的教学硬件需求的条件下，绝对没有教学大楼越漂亮，学生就会学得越好的故事。

奢华的硬件设备，却没有与之匹配的人文学术水平，这不仅会影响学术氛围，还会潜移默化地滋长了学校的拜金主义和腐败。

对方还说，商业冠名有利于加强学生与企业的交流，让学生提早接触社会，那到底给大楼冠名，学生和企业的交流就加强，和社会的接触就能提早，这几个事件之间，有没有十分必然的联系呢？事实上，教学大楼不需要冠名，学生和企业的交流也能良好进行，学生也能得以接触社会。

是否应该废除公立学校辩论辩题正方观点，应该废除公立学校辩论。

首先，公立学校辩论存在一些问题，比如资源不均衡。

由于经费和人力有限，一些学校的辩论队可能无法得到足够的支持，导致参与辩论的机会不公平。

这违背了公立教育的初衷，即为每个学生提供公平的教育机会。

正如美国教育家杰西·杜宁曾经说过，“教育是唯一能够消除贫穷的武器。

”如果公立学校辩论存在不公平现象，那就违背了教育的初衷。

其次，公立学校辩论可能加剧学生之间的竞争，而非合作。

辩论本应是一种合作的学习方式，但在一些学校中，辩论可能被当作一种竞争手段，导致学生之间的关系变得紧张。

这与教育的本质相悖，教育应该是培养学生的合作精神和团队意识，而不是竞争和对抗。

正如英国作家乔治·奥威尔所说，“合作是人类社会生存的必要条件。

”。

最后，公立学校辩论可能加重学生的心理压力。

在辩论中，学生需要展示自己的才华和能力，这可能导致一些学生产生焦虑和压力。

心理健康问题已经成为当今社会的一个严重问题，公立学校辩论可能加剧了这一问题。

正如美国心理学家艾伯特·爱因斯坦曾经说过，“教育应该是培养人的全面发展，而不是加重他们的负担。

”。

综上所述，公立学校辩论存在一些问题，应该废除。

这样可以更好地保障学生的教育权利，促进学生的全面发展。

反方观点，不应该废除公立学校辩论。

首先，公立学校辩论是培养学生批判性思维和表达能力的重要途径。

辩论能够让学生学会分析问题、提出论据、进行逻辑推理，这些都是非常重要的能力。

正如英国首相温斯顿·丘吉尔曾经说过，“辩论是一种精神的游戏，是一种思想的锻炼。

”废除公立学校辩论将剥夺学生学习这些能力的机会。

其次，公立学校辩论可以促进学生的综合素质的提高。

在辩论中，学生需要调查资料、准备演讲、与他人交流，这些都是非常有益的训练。

辩论不仅培养学生的学术能力，还培养了他们的组织能力、沟通能力和团队合作精神。

正如美国总统约翰·肯尼迪曾经说过，“辩论是一种培养领导力和团队合作能力的有效方式。

浅议高校的名称权保护及其商业化使用问题08级法学二班张硕学号： 2008250230高校名称的商业化使用问题是一个开始比较早但直到最近几年矛盾比较突出的问题。

高校名称商业化使用的开始应当追溯到八十多年前以高等学府冠名的学校企业，他们从我国新旧民主民主主义革命时代到现代一直扮演着不同角色。

八十多年来产生了很多我们耳熟能详的企业。

有1997年清华大学出资建立的“清华同方”、1999年国家经贸委和教育部一同批准设立的“清华紫光”、1986年北京大学投资创办的“北大方正”等等。

据初步统计，截至2004年底，高校产业有4563家；年技工贸教综合收入960.30亿元；实现利税48.66亿元；为教育或母校上交资金17.53亿元；为社会创造就业岗位达到29.46万个。

（数据来源参见王正志《高校校办企业冠名的知识产权属性》）这些以学校名称冠名的企业确实在一定程度上给社会提供了就业岗位，充实的高等学校的教育资本，有相当程度的积极社会意义。

企业本身的发展也离不开用以冠名的高校名称，以诸如清华、北大、复旦等在中国人民心中的地位，就铸就了校企在营业之前的良好商业信誉。

高校的冠名就成了企业发展的支撑点。

用以高校名称冠名的，除了高校自主投资建设的学校企业之外，还有一些打着高校旗号的冒牌货。

近些年来一些以著名高校名称冠名的教育机构、咨询公司、特许加盟式的连锁企业等等如雨后春笋搬涌现出来。

据查，全国挂着“清华”的公司、企业就达两万余家。

这些滥竽充数的公司企业数量多，水平上良莠不齐，给高校名称冠名的企业带来很多负面影响，并有愈演愈烈之趋势，引发了一系列高校注册商标或者提起诉讼来保护自己名称权的浪潮。

由于我国《商标法》的规定，高校名称属于教育业法人的名称，在未注册成驰名商标的情况下，在各行业中是可以注册成一般商标的，而对于商标中含有高校名称的简称的，更是不加禁止。

加之冠以名校名称能带来巨大商业利益，所以出现了很多以名校名称冠名的企业。

公立大学楼接受商业冠名的做法可不可取新闻事件：大学教学楼以地产商冠名被指商业味太浓广州日报报道从19日起，有暨南大学的学生发现，这座百年名校、华侨最高学府的标志性建筑之一——教学大楼冠上了著名地产商富力公司的名字，挂在楼前的“教学大楼”四个金色大字已改为“富力教学大楼”。

多位学生质疑此举“商业气息太浓”。

暨大校方昨日发表声明，称富力地产在百年校庆前捐资1400万元，主要用于修建教学大楼。

学生和校方可谓都有自己的道理。

如何在回报捐赠者的贡献和善意的同时，保持高校办学的独立性，并保护大学的名誉和声望？这是多所高校都将面对的难题。

从5月19日起，就有暨大学生在微博上爆料，称暨大主教学楼改名“富力教学大楼”。

学生还上传了图片作为佐证。

此消息一出便引来众多暨大的在校生和校友转发，并热烈讨论。

校方书面通报教学楼冠名情况为何暨大教学楼会冠上地产商的名？在接到本报的征询后，暨大新闻中心对此作出书面通报：近日，我校教学大楼冠名为“富力教学大楼”，此事引起了网友热议。

现就富力冠名教学大楼有关问题通报如下：一、学校为了提高办学水平和办学特色，自复办以来多方筹措办学经费，得到了校董校友和社会热心人士的关心与支持。

二、2006年11月17日，我校百年校庆前，学校与富力集团签订协议，成立富力奖教学基金，富力地产向暨南大学捐赠人民币1400万，这是我校百年校庆获得的最大额度捐赠。

为铭记富力义举，激励后学，谨将教学楼冠名为富力教学大楼。

三、按照暨南大学捐款规定，参照其他高校惯例，捐款占到该建筑物造价一定比例可以获得冠名权。

四、学校热诚期待社会各界人士继续支持暨南大学的建设与发展。

富力捐资只占“小头”学生质疑冠名合理性昨日19时，在微博上用“暨大富力”做关键词搜索，可以看到超过200条微博发言，绝大多数都在谈论此事。

记者翻看微博发现，反对的声音居多。

记者看到，在暨大教学大楼处立了一块石碑，名为“富力教学大楼缘起”。

碑文提到：“暨南大学建校100周年前夕，广州富力地产股份有限公司向我校捐赠人民币1400万元，用于援建学校教学大楼，改善学校教学条件……大楼总计投资人民币10656万元，其中国家财政拨款人民币6000万元，学校自筹人民币3256万元，广州富力地产股份有限公司捐款人民币1400万元……谨将暨南大学教学大楼命名为富力教学大楼，并铭缘起，以志其芳。

A.html大学生辩论赛辩题 1、邻避运动频起象征/不象征中国公民责任感的觉醒 2、应该/不应该全面推广异地高考政策 3、好莱坞模式的引入对中国影视发展利大于弊/弊大于利 4、火车无座票应该/不应该打折 5、道德的主要根基是理性思考/感性体悟 6、应该/不应该立法强制收留流浪儿童 7、赞成/不赞成推迟法定退休年龄 8、中国的叙利亚政策对中国利大于弊/弊大于利 9、袁崇焕功大于过/过大于功 10、中国应该/不应该推行电影分级制度 11、项羽应该/不应该自杀 12、《甄嬛传》等宫斗剧热播是影视发展繁荣/瓶颈的体现 13、中国需要/不需要建造多辆航母 14、经济发展方式转变应更依靠产业结构调整/科技进步 15、辩手更适合与辩手/非辩手谈恋爱 16、成人网站应该/不应该合法化 17.烂片高票房现象是不是社会心理的病态的体现 18.当今中国是否应该延长义务教育年限 19.诺贝尔和平奖如今的意义是否名副其实 20.当今我国是否应该推广“定制公交”制度 21.电子竞技可不可以纳入奥运会运动比赛项目 22.景区一票式收费对旅游业发展利大于弊/弊大于利 23.知识产权国际化对发展中国家利大于弊/弊大于利 24.表露自我情感/收藏自我情感更利于人际交往 25.是否应该让私人企业介入中国航天事业 26.免债外交对中国自身利大于弊/弊大于利 27.三公消费解决在于内部消化/民众监督 28.农业领域引入外资利大于弊还是弊大于利 29.当今中国,应不应该提倡大学生假期“支教”活动A.html 30.辩论发展应该走精英化战略/草根化战略 31.中国大陆应该/不应该对企业征收环境污染税 32.柯景腾应该/不应该追回沈佳宜 33.当今中国应该/不应该取消信访制度 34.自媒体时代,我们离真相越来越近/越来越远 35.中国大陆应该/不应该取消计划生育 36.中国应该/不应该成立色情特区 37.中国应该/不应该允许同性恋婚姻合法化 38.民间字幕组应该/不应该被取缔 39.中国大陆应该/不应该对性犯罪者实施化学去势 40.康乾盛世,名副其实/名不副实 41.曾小贤应该选一菲/诺澜 42.事业单位改革对高校发展利大于弊/弊大于利 43.对于实体经济的衰退人们应/不应怪罪于现行的金融体制 44.对于实体经济的衰退人们应/不应怪罪于现行的金融体制 45.动机/效果是评判行为善恶的标准 46.微博意见领袖对民众认知水平提升利大于弊/弊大于利 47.重建圆明园有/没有必要 48.新媒体未来会不会取代传统媒体 49.中国应该/不应该推行电影分级制度 50.好莱坞模式的引入对中国影视发展利大于弊/弊大于利 51.袁厉害事件所造成的严重后果政府/个人应负主要责任 52.大学生打辩论利大于弊/弊大于利 53.明朝所谓的资本主义萌芽名副其实/名不副实 54.仙剑轩辕剑等单机游戏质量的提高能不能带动中国单机游戏产业的发展 55.节假日高速公路免费开放通行利大于弊/弊大于利 56.中国模式更是对传统经济模式的创新/借鉴 政策性辩题(来自捭阖全国辩论挑战赛)1、中国政府应进一步提高最低工资标准/中国政府不应进一步提高最低工资标准(出题人:刘京京)A.html 2、中国当前应当/不应当推行房产税(出题人:张爱萍题解:张爱萍) 解读:房产和税收都是当今中国舆论讨论的热点问题。

是否应该废除公立学校辩论辩题正方观点，应该废除公立学校。

公立学校在辩论活动中存在一些问题，因此应该废除。

首先，公立学校的辩论活动往往受到政治和官方的干预，这会影响辩手的言论自由和辩论的公正性。

例如，某些政府官员可能会干涉辩手的发言内容，使得辩论变成政治宣传的工具，而非真正的辩论。

这不仅违背了辩论的本意，也损害了学生的辩论能力的培养。

其次，公立学校的辩论活动往往缺乏资源和支持。

由于经费和师资等方面的限制，公立学校的辩手往往无法得到充分的培训和指导，导致他们在辩论中表现不佳。

相比之下，私立学校的辩手通常能够获得更好的培训和支持，这导致了公平性的缺失。

因此，废除公立学校的辩论活动可以避免这种不公平的现象。

最后，废除公立学校的辩论活动也可以减轻学生的学业负担。

在公立学校，学生需要花费大量时间和精力参与各种课外活动，包括辩论活动。

如果废除公立学校的辩论活动，学生可以更专注于学习和课业，提高学术成绩，为未来的发展打下更坚实的基础。

因此，从以上几点来看，废除公立学校的辩论活动是有必要的，这样可以避免政治干预、减轻学生负担，同时也可以提高辩论的公正性和公平性。

反方观点，不应该废除公立学校。

公立学校的辩论活动对学生的综合素质和能力培养非常重要，因此不应该废除。

首先，辩论活动可以培养学生的辩论技巧和思维能力。

通过参与辩论，学生可以学会分析问题、提出论据和进行逻辑推理，这对他们未来的学习和工作都非常有益。

其次，辩论活动可以培养学生的团队合作和沟通能力。

在辩论中，学生需要与队友密切合作，共同制定辩论策略和展开辩论。

这可以帮助他们学会团队合作和有效沟通，这对他们未来的职业生涯非常重要。

最后，辩论活动可以帮助学生树立正确的竞争观念和胜负观念。

在辩论中，学生需要尊重对手，遵守规则，这可以帮助他们养成正确的竞争观念和胜负观念，这对他们的品格和人格培养非常重要。

因此，从以上几点来看，公立学校的辩论活动对学生的综合素质和能力培养非常重要，应该继续保留下来。

论高校名称的商业化使用问题08级法学2班龙腾学号 2008250231随着市场经济的不断发展，商业化程度的不断提高，商品经济的时代俨然已经来临。

随之伴随而生的是一股追逐商业化的浪潮，同时带来的是因此而产生的在商业化使用的过程中出现的问题和矛盾。

无可避免的高校也成为了商业化侵袭的对象，其中高校名称权的商业化侵犯最为突出。

高校名称的商业化使用问题已经成为了商品经济时代所需要迫切解决的难题。

一，现状描述近年来关于高校名称的商业化使用的侵权案件在全国范围内屡见不鲜，如北京大学，清华大学，厦门大学，武汉大学等高校的名称或者简称都在一定程度上被某些商家注册成了企业名称或者商标。

面对高校名称权的屡受侵犯，各大高校也已不再沉默。

早在2003年，北京大学曾连着向法院提起5起诉讼以维护自身的名称权。

2004年，清华大学向法院提起名称权诉讼获得法院支持，对方被判令立即停止使用含有“清华大学”或“清华”的字样的宣传内容。

2005年，上海同济高技术有限公司利用同济大学名称和校徽，为其开展的室内装潢业务招揽生意，被黄浦区法院判令停止侵权、登报赔礼道歉。

另一方面，将校名注册为商标的高校也越来越多。

此前有媒体报道，武汉地区的部分高校曾出现注册校名商标的热潮。

不过注册商标并不能完全解决高校面临的问题。

据悉，工商部门对知名企业名号有保护措施，但由于大学不属于企业，所以在审批企业名称时不能因为与大学名称雷同而拒绝企业申请。

二．现行法律对高校名称保护的缺憾以及在适用法律上的依据1、民法对高校名称权保护的局限性：我国民法现阶段对高校名称权保护的有关规定主要是：《民法通则》第九十条：法人、个体工商户、个人合伙享有名称权。

基于高校名称权的侵犯往往出现于高校的校办企业，因此不妨参照《公司登记管理条例》第十一条：公司名称应当符合国家有关规定。

公司只能使用一个名称，经公司登记机关核准登记的公司名称受法律保护。

《企业名称登记管理规定》第六条：企业只准使用一个名称，在登记主管机关辖区内不得与已登记注册的同行业企业名称相同或“近似”。

教育的根本目的是传授知识，而传授知识是一种非商业行为，如果把教育与商业挂钩，就会使教育的质量产生折扣，从而使教育失去了它本身的真正目的，教育与商业是彼此独立的1.以市场为导向只能随波逐流，一个人的成就往往来源于他的兴趣，如果根据兴趣潜心钻研，做到这个行业的第一，那么他不需要以任何市场因素为导向，因为市场会以他为导向。

2.大学生应该以自身的能力特点为导向，如果你非要让一个短跑健将去跑长跑，就是浪费人才。

3.今天的市场不见的是明天的市场，1，2年前国际金融业还很厉害呢，学国际金融，国际贸易那是很了不起的，可是现在经济危机了，你当时是市场导向就变成了错误的选择，这个时候怎么办？还是要以个人的发展目标为导向，只有这样才能从经济危机中坚持下来，在国际经济回暖的时候，你坚守着，你就最先成功。

4.市场变幻莫测，你不能时时刻刻去跟着市场走，那样的话就是三天打鱼两天晒网，什么也做不好，今天卖裤子紧俏，你去卖裤子，明天衣服又好卖了，你手里的还是裤子，难道你要不裤子套在头上吗？目前就这样了，你要小心对方会把市场这个词运用的很灵活，我记得以前我回答过这个问题，当时是给正方回答的，主要就是钻各种空子。

要点：1）你的侧重点就是坚持，成功本来就源于谁坚持的更多一点，想什么爱迪生，诺贝尔什么的大科学家，大艺术家，都是不停的坚持。

2）你要阐述学生本身就应该自己掌握主动权，被市场左右和左右市场是有天差地别的出席本场比赛的嘉宾有管理学院胡春晖老师，环境科学学院郑建国老师，社会与科学学院王付欣老师，工程学院刘臻老师，基础教学中心陈凯泉老师，点评嘉宾法政学院张红杰老师。

19：00，比赛正式开始。

一开场，正方就化用红楼梦中的《好了歌》并伴着拉拉队的响指“世人都道大学好，惟有就业忘不了！”亮出了自己的观点“大学教育应该以市场为导向”。

反方则以简短的“自由诗”：“市场需求八面风，大学忧愁千百层，二者不似双飞翼，纵有关别南北通”摆出了自己的阵势。

谢谢主席，对方辩友大家晚上好！我方的观点是大学教育应该以市场为导向。

在这里我要重申几点：大学教育特征：非基础教育，非义务教育，教学与科研双重职能的教育，精英教育与大众化教育共存、分流双向发展的教育，培养"公共产品"和"私人产品"双属性人才的生产机构，提供公共和准公共、个性化教育服务的社会化产业。

应该--非必须的，指导性的，导向--引导的方向。

即指导性目标而非强制性目标作为发展趋势的主流价值、意义。

通过这些，我们不难得知，大学教育应该、而不是必须"一刀切"地市场化，更不是在大学教育的各个领域环节上都要实行市场经济标准、规则。

以市场为导向是保证大学教育持续发展的一种方法、手段和主流趋势但不是绝对方向终极目标和唯一手段方法。

大学是"高级人才产品"生产单位，它一直就有面向市场的内在需要。

大学同时是高等教育这种公共产品的消费单位，家庭、学生作为消费者，它一直就是个市场。

以市场为航标导向自己的发展是大学教育的常态和本位，内部的需要和外部的需求决定了它应该以市场为导向。

以市场为导向并不等于"完全地产业化、自由竞争化、私有化"，因为教育本身既是产业而又兼具公共事业属性。

所谓"应该以市场为导向"是指大学教育在市场经济条件下依据市场运行的机制和规律，重新建立其管理体制、运行机制和控制体系等教学管理系统，调整和修正大学与社会其他组织的关系，将大学逐步改造成为市场经营主体的一种行为过程和趋势。

首先，我们所说的以市场为导向，并不是盲目迎合市场化经济的需求。

众所周知，大学教育应该以人为本，传播知识为主，但是在今天，我们决不能否定大学教育为国家培养人才的重要角色和作用，失去这个角色，则大学难以称之为大学。

国家要发展，绝对离不开各行各业的人才资源。

如果我们一味地闭门造车，不去关注社会的发展动向，势必会导致人才的“供不应求”和“供过于求”，造成人才资源上的浪费。

谢谢主持人，对方辩友，评委，大家早上好！很高兴与对方辩友进行了一场精彩的辩论。

下面由我来为我方作总结陈词。

对方辩友方才是嘈嘈切切错杂谈，大错小错落一盘，浮云岂能遮望眼，且听我等慢细言。

第一
第二
第三
最后，我想重申我方的观点：
我方并不否认高校商业化存在着各种各样的问题，但我们今天讨论的是一个比较性问题，我们的判断标准是商业化能否更好地实现培养人才的根本目的，促进高校的长远发展。

高校商业化，这不更好地培养社会所需要的人才，顺应市场的潮流；这不更好地完善教学设施，筹集资金，提高我们的教学环境；这不更好地提高学生的综合能力，提高更好的锻炼平台。

实践是检验真理的唯一标准，高校商业化20多年来，这些客观效果足以证明它是利大于弊的。

我们不要“谈商色变”，商业化只是一种手段，它也可以用来促进高校的发展，正所谓“不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”，我们可以借用商业的成功经验，把商业的思维应用到高校的管理中来，为高校服务，促进高校的长远发展。

因此，我方坚定地认为，高校商业化利大于弊。