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五年级上册综合实践活动课教学计划一、指导思想：综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。
以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。
以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。
二、学情分析：五年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
三、课程目标：1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。
3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、逐步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验等方法。
5、得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。
形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、教学重点：学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
五、教学措施：1、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
2、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
3、、适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在力所能及的范围内解决问题。
综合实践活动教案五年级上册一、教学内容本节课我们将学习五年级上册的综合实践活动，具体涉及教材的第三章“生活中的科学”和第五章“社会实践活动”。
详细内容包括：认识不同的动植物，了解它们的生长环境及特点；进行简单的科学实验，探索自然界的奥秘；以及参观社区，了解社会资源的利用与保护。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握教材中涉及的动植物知识，提高他们的科学素养。
2. 培养学生动手操作能力，激发他们的科学探索精神。
3. 增进学生对社会资源的认识，提高他们的环保意识和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：理解动植物的生长环境及特点，进行简单的科学实验。
教学重点：掌握教材中的动植物知识，培养科学探索精神。
四、教具与学具准备教具：实物投影仪、实验器材、教学课件等。
学具：笔记本、彩色笔、实验工具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物投影仪展示教材中的动植物图片，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解教材第三章“生活中的科学”中涉及的动植物知识。
（2）讲解第五章“社会实践活动”中关于社区资源的利用与保护。
3. 实践活动（20分钟）（1）学生分组进行简单的科学实验，探索自然界的奥秘。
（2）组织学生参观社区，了解社会资源的利用与保护。
4. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，讲解与动植物知识、科学实验和社会实践活动相关的例题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生完成教材中的练习题。
（2）针对学生的疑问进行解答。
六、板书设计1. 动植物知识：名称、特点、生长环境2. 科学实验：实验目的、步骤、结果3. 社会实践活动：社区资源利用、保护措施七、作业设计1. 作业题目：（1）列举本节课所学的三种动植物，并描述它们的特点。
（2）简述你所参与的实验过程及结果。
（3）谈谈你对社区资源利用与保护的认识。
2. 答案：（1）示例：蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂。
它们的特点：蝴蝶翅膀色彩斑斓，蜻蜓翅膀透明，蜜蜂有六条腿。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校山科版小学综合实践活动《植物的栽培》教案一、教学分析（一）教材分析：植物的栽培和种植，传统上都是在农田进行。
近些年来，随着新技术的不断利用，嫁接技术、塑料大棚蔬菜栽培技术、无土栽培技术、激光培育蔬菜技术以及果蔬保鲜技术已经广泛的应用到人们的生产和生活中。
本主题安排了“移栽玻璃海棠”“阳台绿色蔬菜”和“无土栽培”三个活动。
前两个活动，通过学习花卉、蔬菜栽培的基本常识，掌握基本的种植技能，开阔学生眼界，获得丰富的劳动经验，养成良好劳动习惯和热爱劳动人民的思想情感。
第三个活动，结合小学生的特点，学习体验无土栽培的种植模式，通过这种先进种植模式的学习，使学生了解开发高效、高附加值的农产品的意识。
让学生逐步形成时代发展所需要的技术素养、初步的技术创新意识和技术实践意识。
（二）学情分析我校五年级学生生活在农村，他们都接触过植物的种植，知道一些关于种植的知识。
通过学习花卉、蔬菜栽培的基本常识，掌握基本的种植技能；通过学习通过先进种植模式的学习，使学生了解开发高效、高附加值的农产品的意识。
二、建议课时：三课时第一课时移栽玻璃海棠一、活动分析本次活动从学生熟悉的常见花卉玻璃海棠的移栽入手，引导学生通过看图、阅读、分析资料等形式，初步了解玻璃海棠植物的基本方法，掌握玻璃海棠的一般管理措施。
学会填土、种植花木、培土的要求及方法。
通过移栽玻璃海棠、管理花卉，陶冶学生热爱生活，热爱大自然的高尚情操，培养审美情趣。
二、教学目标：知识与技能目标：引导学生通过看图、阅读、分析资料等形式，初步了解移栽植物的基本方法，掌握一般管理措施。
过程与方法目标：引导学生学会填土、种植花木、培土的要求及方法。
情感态度与价值观目标：通过移栽、管理花卉，陶冶学生热爱生活，热爱自然的高尚情操，培养审美观念，使学生养成热爱劳动的良好习惯。
山东科技版小学五年级上册综合实践活动《怎样进行考察》教案主题1 怎样进行考察授课年级：五年级教材版本：山东科技版一、教学分析（一）教材分析：《怎样进行考察》是山东科技版小学五年级上册综合实践活动“方法与指导”的第一个主题。
低碳生活作为一种生活方式，得到越来越多人的重视，受到更大范围的关注。
围绕低碳生活，我们要研究出许多与节能低碳相关的小常识。
同时低碳生活更是一种生活态度，所以这节课就是要我们每一个生活在地球上的公民携起手来一同保护我们的家园。
本主题共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个教学环节，引导学生通过实地考察，在亲身体验中获得有用的信息资料，拓宽视野，增长才干。
“学习与探究”环节安排了“考察前的准备工作”“考察活动的一般程序”“做好考察记录”三个活动。
通过运用调查、采访、交流、汇报等多种途径了解人与社会的关系，增强学生融入社会的意识，提高学生的人际交往能力，激发学生学习的热情，并培养学生发现问题和收集、整理信息的能力，并逐步养成一种积极、主动、合作探究的学习方式。
（二）学情分析五年级的学生已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力。
大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师。
同学们对学习有着浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中去，特别是对一些动手操作，合作学习,实践活动等学习内容尤为感兴趣。
相信本学期学生们会更上一层楼！二、教学目标：知识与技能目标：通过学习与交流，了解考察活动的一般程序。
过程与方法目标：能初步开展简单、有效的考察活动，并能撰写简单的考察报告，提高实地考察能力。
让学生在交流中了解更多的节约资源的途径和方法，体会合作学习的乐趣。
情感态度与价值观目标：通过考察活动，初步形成对环境和社会负责的态度。
三、教学重难点：重点：通过学习与交流，了解考察活动的一般程序。
五年级综合实践活动上册教学计划一、学生基本情况分析二、教材分析三、本学期教学目标四、采取措施五、教学进度【考察探究模块】主题1巧手收纳【教学目标】1、让学生了解一些收纳的小窍门。
2、通过到自己动手制作，培养学生的动手能力。
3、通过动手实践，在亲身体验中获取有用的信息资料，拓展视野，增长才干。
【教学重、难点】收纳小窍门的方法。
【教学准备】一些工具和资料。
【活动过程】一、谈话导入，引起兴趣同学们，家里都有很多物品，如果这些物品摆放得杂乱无章，家里就会显得拥挤、凌乱。
那么怎么才能将物品巧妙地进行收纳呢？让我们一起来研究吧！导入课题：怎样进行巧手收纳二、问题与思考探究前我们应知道什么呢自已思考，然后小组讨论。
1.你知道哪些收纳的小窍门？2.哪些工具可以让收纳更加健康？3.在物品收纳的过程中，你遇到过哪些问题？三、学习与探究1.实践与体验-巧用空间与巧用工具学生讨论，交流汇报。
交流汇总：A在有限的空间里如何更多的容纳物品。
3.扩展与创新学生讨论，交流汇报。
关于收纳的小妙招，你还知道哪些？四、课堂总结通过本节课的实践与体验我们知道了收纳的一些小技巧并要巧妙的应用到实际生活中去，让生活变得更加有趣。
【我的影像】主题2 巧用食物【教学目标】1、知识目标：让学生了解食物的独特之处。
2、能力目标：在实践与体验的过程中，提高学生的思维能力。
3、情感目标：初步养成从事探究活动的正确态度。
【教学重点】了解食物的独特用处。
【教学难点】学会设食物的巧用之处。
【教具准备】多媒体课件【学具准备】课前通过网络、查阅书籍等方式，了解的食物的巧用之处。
【教学过程】(一)、创设情境、导入新课1、生活中，糖、盐、醋、柠檬、茶叶、小苏打等很常见，它们除了能在饮食中发挥作用，其实在生活中还大有用处。
让我们一起来探究下吧！2、课件出示文中的相关食物的图片。
3、问题与思考：①食物除了食用外还有别的作用吗？②你有什么巧用食物的经验？【小结】我们生活中长饮用的食物除了能饮食之外而且还有其他的大作用，通过相关食物图片的展示和问题的引导，让学生感知食物除饮用之外还有其他的大作用，从而为本课时的后面学习与探究做铺垫。
小学五年级上册综合实践活动教案全册教案：小学五年级上册综合实践活动一、教学内容1. 教材章节：五年级上册综合实践活动教材。
2. 详细内容：结合学生的生活实际，设计一系列实践活动，让学生在实践中培养观察能力、动手能力、创新能力等。
二、教学目标1. 让学生在实践中提高观察能力，能够发现生活中的美好和问题。
2. 培养学生的动手能力，提高学生解决问题的能力。
3. 激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生发现生活中的问题，并运用所学知识解决。
2. 教学重点：培养学生动手操作的能力，提高学生解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学课件、实践活动材料等。
2. 学具：笔记本、实践活动材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对实践活动的兴趣。
2. 课程内容讲解：讲解本节课的活动内容，引导学生明确活动目标。
3. 实践活动：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示实践活动成果，分享活动心得。
六、板书设计板书设计主要包括活动主题、活动目标、活动步骤等内容。
七、作业设计1. 作业题目：以本次活动为主题，写一篇活动心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中继续进行实践活动，培养学生的实践能力。
重点和难点解析对于实践情景引入环节，教师可以选择一个与学生生活密切相关的问题，例如环保、健康饮食或者社区服务。
这样的问题可以激发学生的共鸣，使他们更加主动地参与到活动中来。
例如，如果选择环保作为主题，教师可以提出“如何在日常生活中减少塑料使用”的问题，让学生思考并设计相关的实践活动。
在活动内容的讲解中，教师需要明确活动的步骤、目标和评价标准。
例如，在设计环保活动时，教师可以讲解如何观察和记录日常生活中的塑料使用情况，如何动手制作环保小工具，以及如何通过创新的方式宣传环保理念。
五年级综合实践活动上册教案(全文一、教学内容本节课选自五年级综合实践活动上册教材第三章《探索与实践》，详细内容包括：第一节“认识能量转化”，第二节“环保小制作”，以及第三节“生活中的科学”。
二、教学目标1. 了解能量转化的基本概念，掌握能量转化的简单实例。
2. 培养学生的动手能力，通过环保小制作，提高学生的环保意识。
3. 培养学生运用科学知识解决生活中问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：能量转化的原理，环保小制作的实践操作。
2. 教学重点：能量转化的实例分析，生活中的科学应用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实验器材（如太阳能板、小型风力发电机等）、环保材料（如废旧报纸、塑料瓶等）。
2. 学具：笔记本、铅笔、剪刀、胶水、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳能板、小型风力发电机等设备，引导学生思考生活中能量的来源和转化。
2. 讲解：详细讲解能量转化的概念，结合实例进行分析。
3. 实践操作：a. 学生分组，利用废旧物品制作环保小作品，如废报纸制作的收纳盒、塑料瓶制作的笔筒等。
b. 学生分享制作过程中的心得体会，互相交流学习。
4. 生活中的科学：a. 展示生活中常见的科学现象，如水的沸腾、冰的融化等。
b. 引导学生运用所学知识解释这些现象，提高学生解决问题的能力。
六、板书设计1. 能量转化：概念、实例、原理。
2. 环保小制作：材料、步骤、心得体会。
3. 生活中的科学：现象、解释、应用。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请举例说明能量转化在生活中的应用。
b. 尝试制作一个环保小作品，并写一篇制作心得。
2. 答案：a. 例：太阳能电池板将太阳能转化为电能，供给手机、计算器等设备使用。
b. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，学生对能量转化和环保意识有了更深刻的理解。
但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参加环保公益活动，提高环保意识。
新教科版五年级上册综合实践活动全册教案活动一：健康生活我做主活动目标1. 让学生了解健康生活的基本常识，提高自我保健意识。
2. 培养学生良好的生活习惯，形成健康的生活方式。
3. 引导学生关爱他人，培养团队协作精神。
活动内容1. 健康饮食- 了解食物的营养成分，学会合理搭配膳食。
- 调查学生的饮食习惯，提出改进措施。
2. 运动锻炼- 学习适合学生的运动项目，养成锻炼习惯。
- 组织趣味运动会，提高学生的团队协作能力。
3. 心理调适- 学习基本的心理调适方法，提高学生的心理素质。
- 开展心理辅导活动，促进学生身心健康发展。
活动步骤1. 调查分析：了解学生的饮食习惯、运动状况和心理状况。
2. 知识讲座：邀请专家讲解健康生活的重要性及方法。
3. 实践活动：组织学生进行运动锻炼和心理调适活动。
4. 成果展示：学生分享自己在活动中的收获和改变。
5. 总结反思：引导学生总结经验，制定长期的健康生活计划。
活动二：环保行动我参与活动目标1. 让学生了解环保知识，提高环保意识。
2. 培养学生保护环境的良好习惯。
3. 引导学生参与社会实践，提升社会责任感。
活动内容1. 垃圾分类- 学习垃圾分类的知识，提高垃圾分类的准确性。
- 开展垃圾分类实践活动，培养良好的垃圾分类习惯。
2. 节能减排- 学习节能减排的方法，提高能源利用效率。
- 开展节能减排实践活动，培养节能减排意识。
3. 保护绿化- 学习植物种植知识，提高绿化意识。
- 组织学生参与校园绿化活动，培养保护绿化的习惯。
活动步骤1. 知识讲座：邀请专家讲解环保知识，提高学生的环保意识。
2. 实践活动：组织学生进行垃圾分类、节能减排和保护绿化活动。
3. 社会调查：调查周边环境的环保状况，提出改进建议。
4. 成果展示：学生分享自己在活动中的收获和改变。
5. 总结反思：引导学生总结经验，积极参与环保行动。
活动三：传统文化我传承活动目标1. 让学生了解我国的传统文化，提高文化素养。
五年级上册综合实践活动教案一、活动主题：环保总动员活动目标：1. 让学生认识到环境保护的重要性。
2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
3. 引导学生从自身做起，积极参与环保行动。
活动内容：1. 环保知识讲解：介绍环保的基本概念、我国环保政策等。
2. 环保实践活动：垃圾分类、节约用水用电、绿色出行等。
3. 环保作品展示：学生制作有关环保的手抄报、绘画、摄影等作品。
二、活动主题：传统文化探索活动目标：1. 让学生了解中华民族的传统文化。
2. 培养学生热爱祖国传统文化的情感。
3. 提高学生的文化素养。
活动内容：1. 传统文化知识讲解：介绍传统节日、民间艺术、传统美德等。
2. 传统文化实践活动：剪纸、书法、京剧脸谱绘制等。
3. 传统文化作品展示：学生创作有关传统文化的绘画、手工制作等作品。
三、活动主题：数学王国探险活动目标：1. 激发学生学习数学的兴趣。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的逻辑思维能力。
活动内容：1. 数学知识讲解：介绍数学历史、数学家、数学原理等。
2. 数学实践活动：益智游戏、数学谜题、实际问题解决等。
3. 数学作品展示：学生制作有关数学的手抄报、绘画、模型等作品。
四、活动主题：科学探索之旅活动目标：1. 培养学生的科学探究精神。
2. 提高学生的科学实验能力。
3. 培养学生热爱科学的情感。
活动内容：1. 科学知识讲解：介绍科学家、科学原理、科学实验等。
2. 科学实践活动：实验操作、科学观察、探究游戏等。
3. 科学作品展示：学生制作有关科学的绘画、模型、小发明等作品。
五、活动主题：心理健康教育活动目标：1. 让学生了解心理健康的重要性。
2. 培养学生积极向上的心理品质。
3. 提高学生的心理素质。
活动内容：1. 心理健康知识讲解：介绍心理健康的基本概念、心理调适方法等。
2. 心理健康实践活动：心理游戏、情绪管理、团队合作等。
3. 心理健康作品展示：学生制作有关心理健康的绘画、手抄报、摄影等作品。
五年级上册《综合实践》教案第一课.光闪耀的你我一、教学目标1.引导学生发现自己和他人的闪光点，增强自信心和自我认知。
2.培养学生的观察能力、表达能力和团队合作精神。
3.通过分享和交流，营造积极向上的班级氛围。
二、教学重难点1.重点- 帮助学生挖掘自身和同学的优点和特长。
- 组织学生进行有效的交流和分享。
2. 难点- 如何让学生克服羞涩，真诚地表达对他人的赞美。
三、教学方法讲授法、讨论法、活动法四、教学准备1.多媒体设备2.卡片、彩笔五、教学过程（一）导入（5 分钟）播放一段关于个人成长和团队合作的视频，引导学生思考自己和他人的重要性，引出主题“星光闪耀的你我”。
（二）活动一：自我探索（10 分钟）1.给学生发放卡片，让他们在卡片上写下自己认为自己最突出的三个优点。
2.邀请学生分享自己所写的优点，其他同学认真倾听。
（三）活动二：发现他人的闪光点（15 分钟）1.把学生分成小组，每个小组内成员互相交流，说一说组内其他同学的优点。
2.每组推选一名代表，向全班分享小组内其他同学的优点。
（四）制作“星光闪耀卡”（15 分钟）1.给学生发放彩笔和新的卡片，让他们为自己认为表现出色的同学制作一张“星光闪耀卡”，写上赞美和鼓励的话语。
2.制作完成后，学生将卡片送给对应的同学。
（五）总结与分享（10 分钟）1.邀请几位同学分享收到“星光闪耀卡”的感受。
2.教师总结本次活动，强调每个人都有自己独特的闪光点，鼓励学生继续保持并发扬自己的优点，同时也要学会欣赏他人。
（六）作业布置（5 分钟）在本周内，每天至少对一位同学说出一句真诚的赞美。
六、教学反思通过本次综合实践活动，学生能够更加清晰地认识到自己和他人的优点，增强了自信心和同学之间的感情。
但在活动过程中，部分学生表述不够清晰准确，在今后的教学中需要加强相关能力的培养。
第二课放飞心情一、教学目标1. 让学生认识到情绪对生活和学习的影响，学会关注自己的情绪状态。
2. 引导学生掌握一些调节情绪、放飞心情的方法和技巧。
五年级综合实践活动上册教学计划一、学生基本情况分析二、教材分析三、本学期教学目标四、采取措施五、教学进度【考察探究模块】主题1巧手收纳【教学目标】1、让学生了解一些收纳的小窍门。
2、通过到自己动手制作，培养学生的动手能力。
3、通过动手实践，在亲身体验中获取有用的信息资料，拓展视野，增长才干。
3.扩展与创新学生讨论，交流汇报。
关于收纳的小妙招，你还知道哪些？四、课堂总结通过本节课的实践与体验我们知道了收纳的一些小技巧并要巧妙的应用到实际生活中去，让生活变得更加有趣。
【我的影像】主题2 巧用食物【教学目标】1、知识目标：让学生了解食物的独特之处。
2、能力目标：在实践与体验的过程中，提高学生的思维能力。
3、情感目标：初步养成从事探究活动的正确态度。
【教学重点】了解食物的独特用处。
【教学难点】学会设食物的巧用之处。
【教具准备】多媒体课件【学具准备】课前通过网络、查阅书籍等方式，了解的食物的巧用之处。
【教学过程】(一)、创设情境、导入新课1、生活中，糖、盐、醋、柠檬、茶叶、小苏打等很常见，它们除了能在饮食中发挥作用，其实在生活中还大有用处。
让我们一起来探究下吧！2、课件出示文中的相关食物的图片。
3、问题与思考：①食物除了食用外还有别的作用吗？②你有什么巧用食物的经验？【小结】我们生活中长饮用的食物除了能饮食之外而且还有其他的大作用，通过相关食物图片的展示和问题的引导，让学生感知食物除饮用之外还有其他的大作用，从而为本课时的后面学习与探究做铺垫。
（二）学习与实践食物秘密探究1．让学生观看关于可乐清楚污渍的一些资料。
问题与思考：可乐真的可以清理污渍吗？2.学生以小组为单位进行自主探究。
3.课件出示书中的“探究记录表”。
学生说说探究的结果。
食物妙用我能行4.出示小提示：醋的生活小妙用，掌握食用醋的一些技巧。
学生自由阅读，谈谈自己的理解。
5.教师在学生探究的基础上总结指导：（1）我们生活中的一些食物独特之处真多。
（2）我们在生活中一定要善于发现食物的小妙用。
（3）下面请同学们在实际生活中去发现一些食物的小妙用并记录下来。
（设计意图：在学习与探究环节，这样设计的主要目的是让学生以小组为单位让他们去发现问题、探究问题、解决问题。
）（三）总结与交流，评价交流作品通过让学生在生活中发现食物的小妙用记录下来并进行交流展示。
（四）拓展与创新同学们，除了醋、可乐等常见的食物外，我们日常接触的一些物品，也有很多的妙用，不要停下探究的脚步，让我们一起揭开更多的生活中常见物品的秘密，让它们发挥更大的用处吧！（设计意图：主要是激发学生继续探问题的欲望，激发主动探究的兴趣。
）八、板书设计：巧用食物可乐醋常见食物的小妙用【我的影像】主题3 巧除污渍【教学目标】1、能通过学习与体验了解巧除污渍的方法。
2、学会污渍的清除方式。
3、掌握巧除污渍的方法。
4、培养学生搜集、整理、比较、分析和运用资料的能力，以及语言概括和表达能力及独立组织活动的组织能力。
【教学重点】1、了解巧除污渍的方法。
2、学会除污渍的方法。
3、将不断的在实际生活中运用巧除污渍的方法。
【教学难点】1、了解巧除污渍的方法。
2、巧除污渍的方法。
【教学准备】一些含有污渍的衣服和风油精。
【活动方法】1、通过小组合作学习，促使学生形成合作学习的习惯和能力。
2、通过交流，锻炼学生的语言表达能力。
【活动过程】（一）课题导入师：生活中我们的衣服上和鞋子上、餐具上、家具等都会有不同的污渍，如何毫不费劲的奖这些污渍进行清除掉呢？今天我们来一起探究下巧除污渍？（二）学习与探究去污小帮手-风油精1、小组合作讨论风油精有哪些用处？2、集体探究风油精的巧用之处-巧除污渍衣服上的油污、衣服上的油漆、物品上的胶痕、皮具上的污渍等。
3、小组合作体验风油精的巧除污渍。
4各小组并进行记录总表。
（课本P10表格）师小结：同学们，风油精的巧用之处我们都体验到了，希望大家在以后的生活中善于发现其他的巧除污渍的方式并和大家一起分享。
去污小工具生活中你还知道哪些小工具可以用来去污？并亲自动手实践下吧！（参照课本P11 表格）（三）扩展与创新生活中常见的一些物品都可以成为我们去污的“利器”，为我们的生活带来便利。
你还有其他发现吗？试试找一找，做一做吧！【板书设计】巧除污渍风油精的巧除污渍【我的影像】主题4 家庭用水小调查【活动内容】家庭用水小调查【活动目标】1、了解家庭用水的方式和途径。
2、提高学生动手实践能力，鼓励学生大胆制作，培养想象力、创造力，增强合作意识。
3、感受节约用水的重要性以及节约用水的习惯养成。
【教学重点】节约用水的重要性。
【教学难点】家庭节约用水的方法。
【教学准备】学生准备:通过多种方式，了解家庭用水的途径。
【教学过程】（一）创设情境，课题导入：小勤同学家的用水非常节约，可是这个月交水费的时候发现比上个月多用了10立方米的水这到底什么原因造成的呢？师出示相关家庭用水的图片。
（二）探究与实践1、小组交流，自己了解下自己家庭每月用水量的情况。
2、学生汇报。
3、教师在学生交流的基础上，总结家庭节约用水的重要性。
4、和家长一起分析每天家庭用水的变化并分析出原因（三）家庭节约用水的小提示（1）、用淘米的水洗菜，可以有效地清除蔬菜上的残存农药，洗蔬菜的水还可以洗拖把、冲马桶。
（2）、洁净的洗衣水还可以用来檫门窗、家具等。
（3）、让学生说说自己在家庭用水中还如何做到节约用水。
（四）、小组汇报交流在家庭用水中如何做到节约用水及家庭用水的一些小妙招。
（五）、课外延伸1、和家人一起制作一个家庭节约用水的方案。
2、尝试为家庭设置一个“停水日”，感受下没有水的生活。
【板书设计】家庭用水小调查用水变化原因分析用水节约方案【我的影像】主题5 饭店用餐小调查【教学目标】1、调查饭店用餐的具体情况。
2、在调查过程中感受粮食的重要性，弘扬科学精神，宣传科学思想。
3、培养学生的爱惜粮食珍惜粮食的精神，并将自己所学的知识应用于生活实践。
【教学准备】1、教师上网收集有关餐厅就餐的资料图片。
2、学生互相交流下餐厅的相关已知情况。
【活动过程】一、从餐厅之家导入新课1．你知道哪些餐厅的名字和位置呢？2．过渡：“光盘行动”。
小勤同学和家人在餐厅吃完饭后剩下了大量的食物，并且都全部打包拿回家了，还有一次在亲戚家吃饭，有剩下的饭菜由于爱面子没有打包导致了剩下的食物浪费了。
3、你从小勤的故事中得到什么启示？“外国没有搞成功的，中国人不一定不成功！袁隆平就用这个信念终于成功研究出了杂交水稻。
4、小结：珍惜粮食，将“光盘行动”进行到底。
二、实践与体验1.分组到不同的餐厅进行实地调查。
2.重点了解下就餐的情况。
3.还有剩餐的处理情况。
三、分享调查成果1、交流成果：不同餐厅就餐和剩餐的处理情况。
2、这些成果带给我们哪些启示？3、学生交流。
你从餐厅小调查中有什么感触？四、拓展与创新1、开展“光盘行动”。
2、观看餐厅中不良的行为。
3、起草一份“光盘行动”倡议书。
五、小结同学们，我们的食物来之不易，在日常生活中尤其是在餐厅就餐时我们一定要打包剩下的食物回家不要浪费。
【我的影像】主题6 一次性生活用品小调查【教学目标】1、通过生活中的一次性用品小调查，了解资源浪费的严重性。
2、通过参与小调查的实践活动，学习调查的方法。
3、初步养成珍惜资源必备的精神与品质。
【教学重难点】通过调查，能发现身边资源的浪费严重性，提出改进意见。
【活动准备】课前阅读搜集一些生活中一次性物品的资料。
多媒体课件展示相关图片资料。
【活动过程】（一）实例激趣，引出课题1、小勤去餐厅就餐时发现很多的一次性用品如一次性筷子、一次性饭盒等。
2、学生交流生活中的一次性物品给我们造成的严重资源浪费后果有哪些……（二）实践与体验。
1、小组讨论，学生谈感受结合是生活中存在的一些一次性物品现象。
2、分小组对同学们所记录的自己家里一周内一次性使用品的使用种类和数量，并提出改进性意见（小组交流）3、并和家长一起找出减少使用或不适用一次性生活用品的方法。
（三）小结从刚才的体验中，你知道了什么？【我的影像】【设计制作模块】主题7：纸雕小天鹅【活动目标】1、学习简单的纸雕小天鹅的基本方法。
2、根据纸雕的方法制作另一件小作品。
3、通过本课学习，让学生了解民间传统工艺的魅力，体验纸雕制作的过程，提高对纸雕刻艺术的认识与欣赏能力，锻炼学生动手能力。
4、培养学生细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。
大胆实践纸雕，体纸雕的乐趣。
【教学重点】1、运用纸雕方法实践操作，设计小天鹅。
2、了解纸雕小天鹅的步骤及方法技巧。
3、展开想象设计自己喜欢的造型进行纸雕。
【教学难点】1、掌握纸雕的基本方法和要领。
2、把握纸雕的设计和制作要领，锻炼手指的灵巧与协调能力。
【教学准备】教师准备：纸雕范例作品，如蝴蝶、花、字等图案造型。
纸雕工具一套。
实物投影义。
【教学过程】（一）激趣导课：碧绿的湖水中有几个小天鹅在飘荡着，望着它们我们仿佛置身于美妙、神奇的童话世界。
今天我们一起用灵巧的双手制作美丽的小天鹅吧？出示：一只蝴蝶纸雕和花儿纸雕作品。
同学们观察的很仔细。
利用我们平时的学习用纸能做出一个可爱的小天鹅，也是我们这节课要学习的内容。
（二）动手实践1、纸雕小天鹅的步骤绘图-裁剪-折叠-黏贴-装饰2、纸雕时应注意哪些要领？小组交流：（1）绘图时线条要准确纸张要清洁，纸雕时会方便些。
（2）注意哪些部分要刻去，哪些部分要保留。
（3）展览作品，集体评议。
（评出优秀作品，表扬鼓励。
）（三）拓展与创新小天鹅制作好后，同学们可以将自己的作品进行创新，制作出不同的姿势的小天鹅，组成一幅美丽的湖面画卷，并展示出来。
【板书设计】纸雕小天鹅绘图-裁剪-折叠-黏贴-装饰【我的影像】主题8 纸雕贺卡【活动目标】1、学习简单的纸雕小天鹅的基本方法。
2、根据纸雕的方法制作另一件小作品。
3、通过本课学习，让学生了解民间传统工艺的魅力，体验纸雕制作的过程，提高对纸雕刻艺术的认识与欣赏能力，锻炼学生动手能力。
4、培养学生细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。
大胆实践纸雕，体纸雕的乐趣。
【教学重点】1、运用纸雕方法实践操作，设计贺卡。
2、了解纸雕贺卡的步骤及方法技巧。
3、展开想象设计自己喜欢的贺卡造型进行纸雕。
【教学难点】1、掌握纸雕的基本方法和要领。
2、把握纸雕的设计和制作要领，锻炼手指的灵巧与协调能力。
【教学准备】教师准备：纸雕范例作品，如蝴蝶、花、字等图案造型。
纸雕工具一套。
实物投影义。
【教学过程】（一）激趣导课：生活中人们一般都通过贺卡来表达对自己的亲朋好友的祝福，尤其是在过年过节的时候，互赠贺卡是不可缺少的一个环节，至今贺卡已广泛流传在我们的日常生活中。
今天我们一起用灵巧的双手制作美丽的贺卡吧？出示：一张立体感的纸雕贺卡作品。
