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苏少版音乐二下《母鸡与公鸡》教案教学目标：倾听《公鸡母鸡》。
教学难点：听乐曲，分别学做公鸡母鸡的动作表演。
教学内容：一、听音乐进教室（火车开啦）：导入进教室：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天小动物们要在农家小院举办音乐会，你们想不想和农老师一起去啊？（想）真是太好啦！那还等什么呢？乘着我们的小火车动身吧！二、发声练习：1、（师）小朋友们！小火车差不多到站了，你们看那个地点确实是农家小院。
2、出示课件1：农家小院全图―――加有轻音乐3、出示课件2：农家小院――有动物：猪、马、驴、牛、狗、羊（师）嘘！听？是谁的声音啊？（生）母鸡。
（师）对了，听说母鸡妈妈生小宝宝了，公鸡爸爸正在照管它，因此今天都不能亲自来迎接小朋友们，但听到小朋友们的声音啊，他们也轻巧地叫了起来了，趁着音乐会没有开始，我们大伙儿一起去看看他们好吗？（生）好！4、你们看，那个地点确实是公鸡和母鸡的家了。
5、出示课件3――公鸡、母鸡的家（点击的时候有点轻音乐）6、出示课件4—公鸡母鸡图，还有他们分别叫出的声音。
7、老师试范唱：55｜5－｜｜喔喔喔------学唱的时候显现学生叫得太用力，就要说：小朋友们，假如公鸡打鸣叫得太用力的话，那么嗓子会如何样啊？（哑）那么如何唱它的声音才可不能哑呢？谁来学一学？――（评判）那么我们要学公鸡打鸣的时候声音一定要清脆，响亮。
8、出示课件5 轮唱的歌谱和词，还有声音。
请两个小朋友上来扮演母公鸡和母鸡，来学一学他们唱歌。
9、请小朋友来扮演母鸡，和公鸡。
--请学生表演唱并加以指导。
10、现在我想请全体小朋友也一起来学学他们唱歌。
如此吧，情愿当公鸡的站起来唱，喜爱做母鸡的坐在位置上唱。
我们看一看是母鸡唱得好依旧公鸡唱得好。
三、难点教学：分出两组，然后点出它们分别唱得地点，再开始，能够轮番扮演不同角色。
四、下课。
（1分钟）同学们，我们大伙儿一起开动脑筋，表演了公鸡，母鸡，做了有味的游戏。
现在我宣布欢乐的音乐会终止。
Bottom line If you have someone else in your heart, make it clear and I will quit.通用参考模板（页眉可删）公鸡母鸡的音乐教学方案教学内容聆听《公鸡母鸡》教学基本要求1．完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？2．听乐曲，在课本的方框中现线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
3．听乐曲，分别学做公鸡母鸡的动作表演。
聆听《我的小鸡》教学基本要求1．完整地聆听音声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些？听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。
2．复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。
3．随着歌曲录音用自编的动作表演。
编创与活动1．认识铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
2．把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？（⊙为击，为摇）。
铃鼓及演奏方法简介铃鼓是一种色彩性很强的膜鸣乐器，音量较大。
铃鼓是将精制的羊皮蒙在用水条弯成圆形鼓框的一面，鼓框上有若干空格，每格装有一对金属制的小钹，空出一格做为手持的部位。
也有的铃鼓不蒙鼓皮。
演奏时，左手持鼓用右手弹击、拍击或在膝盖上撞击，有时也用右手拇指在鼓的边缘上搓奏。
铃鼓多用于舞蹈伴奏，还经常用来增强节奏或完成某种特殊的音乐效果。
表演《母鸡叫咯咯》教学基本要求1．完整地聆听歌曲。
提示：母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。
2．听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。
3．边唱边用动作表现歌曲。
响板及演奏方法简介响板：也称舞板，打击乐器的一种，原是西班牙的.一种小型的木制乐器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。
响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成。
演奏时：1．可将响板放在左手手心上，用右手拍击。
2．将细绳套在中指上，与其他手指的力量撞击两片木片。
《公鸡母鸡》教案教学目标：聆听《公鸡母鸡》。
教学基本要求：1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？2、听乐曲，在课本的方框中现线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
教学难点：1、完整地聆听音声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些？听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。
2、复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。
3、随着歌曲录音用自编的动作表演。
教学内容：课前游戏一、组织教学，调适学生心理。
（1分钟）1、唱《师生问好歌》，上课。
2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐。
二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。
（3分钟）（一）第一个节目超级模仿秀。
——巩固所学节奏时值（8分钟）请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。
请全班同学合作表演。
要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。
（二）第二个节目：游戏“听听、走走、跑跑。
”——巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。
（6---8分钟）要求：感受节奏，并变换动作。
1、学自由选择节奏如：公鸡：||：X X | X X ：|| （走走）母鸡：||：X X X X | X X X X ：|| （跑跑）2、教师用小鼓区别节奏型。
学生聆听表演。
适时评价，颁发头饰。
（三）第四个节目：小小音乐家——复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能力。
（14分钟）师：刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。
第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主题歌《公鸡，母鸡》。
（四）复习巩固歌曲：1、（放录音范唱）全班齐唱。
要求：用快乐、活泼的情绪演唱。
创编歌词，展示比赛，培养创作能力：2、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。
（教师巡回指导、鼓励）3、小小音乐家展示比赛。
（学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。
）要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。
《公鸡母鸡》教案
教学目标：欣赏《公鸡母鸡》。
教学难点：听音乐中模仿母鸡的叫声中，用手表示出高低和节奏的变化。
教学内容：
一、说说：
生活中，你听到过公鸡和母鸡是怎么叫的？能表演一下吗？
二、边听边律动：
聆听《公鸡母鸡》感受音乐的节拍和情绪。
三、聆听《公鸡母鸡》
1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声。
2、听乐曲，说说听到的公鸡、母鸡的叫声。
公鸡：gege da......gege da......母鸡：gegegege gege da
3、听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。
四、评价
同学们在“看看、听听、说说、动动”中，体会到了音乐的情绪，了解了公鸡和母鸡的叫声和跳舞的样子。
引导：同学们这么喜欢声音，那下面老师带大家去大自然了解“多彩的声音”好不好？
五、看第5页插图，听配音：
1、你看到、听到什么了？
2、你能把你看到、听到的声音模仿出来吗？
刮风声：hu......hu...... 自行车铃声：ding ling 火车鸣叫：wu......
小狗叫：wang wang 下雨声：sha sha 小鸟叫：zha zha
上课铃声：ding ding 汽车喇叭声：di di...... 小猫叫：miao miao......
六、教师小结，学生齐唱《来唱歌》离开教室。
公鸡母鸡-沪教版二年级音乐上册教案教学目标
1.了解公鸡和母鸡的区别。
2.大声朗读课文，强化对课文的理解。
3.学习歌曲“公鸡母鸡”，并能正确地演唱。
4.能模仿公鸡和母鸡的叫声。
教学准备
1.教师准备课文“公鸡母鸡”和歌曲“公鸡母鸡”的谱子。
2.学生准备纸和笔。
教学过程
Part 1 课文理解
1.教师向学生朗读课文“公鸡母鸡”，并让学生大声跟读。
2.学生按照自己的理解，用自己的话简要表述公鸡和母鸡的区别。
3.引导学生进一步思考，讨论公鸡和母鸡分别在农场中有什么不同的职责。
Part 2 歌曲学唱
1.教师向学生介绍歌曲“公鸡母鸡”，并展示谱子。
2.教师带领学生一起唱歌。
3.学生分组模仿公鸡和母鸡的叫声，并在歌曲中适时地发出。
Part 3 巩固练习
1.学生根据自己理解的内容，写一篇小短文，说明“公鸡母鸡”各自的职责，并展示给同学。
2.学生分组进行竞赛，用模仿公鸡和母鸡的叫声，让其他同学猜猜是公鸡还是母鸡。
教学反思
本堂课主要是让学生了解公鸡和母鸡的区别，通过歌曲、模仿叫声等方式来加深学生对于公鸡和母鸡的印象，并让学生能主动参与到教学过程中来，提高学生的学习兴趣。
在教学中，学生们非常积极地参与到模仿和演唱中来，但在理解课文的过程中，部分学生存在理解困难的情况。
因此，在教学设计中需要加强对于课文内容的引导和解释，让学生有更好的理解和记忆，同时能够积极地参与到学习和活动中来。
【一年级音乐下册教案－选听,公鸡和母鸡,人教版2024】一、教学目标1.能够用自然的声音演唱歌曲《公鸡和母鸡》。
2.通过歌曲的学习，培养学生的音乐审美和团队合作意识。
3.了解歌曲所表达的生活情感，激发学生对生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《公鸡和母鸡》，并能用自然的声音演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学过程1.导入教师播放歌曲《公鸡和母鸡》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
学生自由分享对歌曲的感受，教师引导学生关注歌曲中的角色和情感。
2.歌曲学习教师带领学生朗读歌词，注意引导学生正确发音，理解歌词的含义。
教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱，注意音准和节奏。
学生分组练习，教师逐一指导，纠正发音、音准和节奏。
全班集体演唱，教师伴奏。
3.歌曲创编教师引导学生发挥想象，为歌曲《公鸡和母鸡》创编动作。
学生分组展示创编的动作，全班投票选出最佳创意奖。
教师将最佳创意奖的动作融入歌曲演唱，全班共同表演。
4.拓展活动教师带领学生学唱其他关于动物的歌曲，如《小燕子》、《小兔子乖乖》等。
学生自由发挥，用所学的歌曲创编情景剧，展示给全班同学观看。
教师引导学生回顾歌曲《公鸡和母鸡》的学习过程，分享自己的收获。
学生反思在歌曲学习中遇到的问题，以及如何克服困难。
四、课后作业1.学生回家后，向家长分享歌曲《公鸡和母鸡》，并演唱给家长听。
2.家长协助孩子用歌曲创编动作，拍摄视频，发送给教师。
3.学生预习下一节课的内容，准备好教材和乐器。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《公鸡和母鸡》的学习，学生掌握了基本的音乐知识和演唱技巧，提高了音乐审美能力。
2.学生在创编动作和情景剧的过程中，充分发挥了想象力和团队合作精神，课堂氛围活跃。
3.教师在课后要关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。
4.在今后的教学中，教师要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
重难点补充：1.教学重点：学会歌曲《公鸡和母鸡》，并能用自然的声音演唱。
《公鸡母鸡》教学设计
1.通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。
2.认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。
3.能够自编动作参与表演
一、聆听《公鸡母鸡》的教学基本要求
1、图上有哪些小动物？
2、生活中，你听到过公鸡和母鸡是怎么叫的？能表演一下吗？
边听边律动：
3、聆听《公鸡和母鸡》感受音乐的节拍和情绪。
4、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声。
5、听乐曲，说说听到的公鸡、母鸡的叫声。
公鸡：gege da......gege da......母鸡：gegegege gege da
6、听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。
一、小结
聆听了关于小鸡的乐曲，你是不是更加喜欢小鸡了。
