大学生就业指导第一章职业认知3
- 格式:pptx
- 大小:2.06 MB
- 文档页数:39
就业指导课讲稿第一章认识职业生涯,认识自我第一篇:就业指导课讲稿第一章认识职业生涯,认识自我第一章认识职业生涯,认识自我[目的要求]1、掌握职业生涯的内涵。
2、熟悉建立职业生涯规划的目的和意义及自我认知的重要性。
3、了解正确认识自我的方法。
4、使大学生在正确认识自己的基础上,更加科学合理地进行职业生涯规划。
[教学时间] 1学时[教学方法] 讲授法,PPT演示法、举实例教学、引导启发式课堂讨论 [教学内容]一、课程引入:通过《两兄弟爬楼》的故事作为引入:一对兄弟家住在80层。
他们旅行回来,却发现大楼停电了!兄弟俩背着大包小包非常发愁,俩人商量决定无论如何也得回家,于是开始爬楼。
爬到20层时,他们觉得累了。
哥哥说:“包太重了,不如就放在这里,等来电后坐电梯来拿。
”于是,他们把行李放下,轻松些,继续向上爬。
但好景不长,到了40层,两人实在太累了。
想到只爬了一半,两人开始互相埋怨,指责对方不注意大楼的停电公告,才会落得如此下场。
他们边吵边爬楼,就这样一路爬到了60层。
到了60层,他们累得连吵架的力气也没有了。
弟弟对哥哥说:“咱们不要吵了,爬完它吧。
”于是他们默默的继续爬楼,终于到了家门口。
站在80层的楼梯口,兄弟俩互相望了望,想起了一件事:钥匙忘在20层,还在背包里……故事蕴含的人生道理:20岁之前,我们活在家人、老师的期望之下,背负着很多的压力、包袱,自己也不够成熟、能力不足,因此步履难免不稳。
20岁之后,离开了众人的压力,卸下了包袱,开始全力以赴地追求自己的梦想,就这样愉快地过了20年。
到了40岁,发现青春已逝,不免产生许多遗憾和追悔,于是开始遗憾这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个,就这样在抱怨中度过了20年。
到了60岁,发现人生已所剩不多,于是告诉自己不要再抱怨了,就珍惜剩下的日子吧!于是默默地走完了自己的余年。
到了生命的尽头,才想起自己好象有什么事情没有完成。
原来,我们所有的梦想都留在了20岁的青春岁月。
《大学生职业发展与就业指导》教案第一章:职业规划与自我认知1.1 教学目标帮助学生了解自身的兴趣、价值观、能力和优势。
指导学生如何制定个人职业规划。
引导学生正确面对职业选择和就业压力。
1.2 教学内容自我认知:性格、兴趣、能力和价值观的探索。
职业规划:设定职业目标,制定实现目标的步骤和策略。
职业选择:如何平衡个人兴趣和市场需求。
就业压力应对:认识就业压力,建立积极的应对策略。
1.3 教学方法小组讨论:引导学生分享和讨论自身的兴趣和优势。
案例分析:分析成功案例,学习职业规划的方法和经验。
心理测试:使用心理测试工具,帮助学生了解自身特点。
1.4 教学评估学生参与度:观察学生在讨论和测试中的积极参与情况。
小组报告:评估学生小组讨论的成果和深度。
个人作业:检查学生完成职业规划作业的情况。
第二章:职业探索与行业了解2.1 教学目标帮助学生了解不同行业的发展趋势和需求。
指导学生如何进行有效的职业探索。
培养学生对行业变化的敏感度和适应能力。
2.2 教学内容行业了解:研究不同行业的现状、趋势和未来发展方向。
职业探索:如何寻找和获取职业信息,进行职业体验。
行业适应:培养学生的行业适应能力和职业竞争力。
2.3 教学方法讲座与讨论:邀请行业专家进行讲座,引导学生进行深入讨论。
实地考察:组织学生参观企业,亲身体验不同职业的工作环境。
在线资源利用:指导学生利用在线资源进行职业信息的搜集和分析。
2.4 教学评估学生参与度:观察学生在讲座和讨论中的积极参与情况。
小组报告:评估学生实地考察后的报告质量和深度。
个人作业:检查学生完成行业分析作业的情况。
第三章:求职技巧与面试准备3.1 教学目标指导学生进行有效的面试准备和模拟面试。
3.2 教学内容面试技巧:面试中的自我介绍、回答问题的技巧。
模拟面试:进行模拟面试,提供反馈和改进建议。
3.3 教学方法角色扮演:进行模拟面试,让学生亲身体验面试过程。
专家讲座:邀请招聘专家进行讲座,分享面试官的视角和建议。
大学生职业指导--职业认知与职业生涯规划一、职业认知在大学生职业指导中,职业认知是一个非常重要的环节。
职业认知是指个体对于自己职业方向的认知和了解,包括自我了解、行业了解和职位了解。
1.自我认知大学生首先要对自己进行一番认知。
这主要包括个人的兴趣爱好、优点缺点、价值观念、能力特长等方面的认识。
通过了解自己的兴趣爱好和能力特长,大学生可以确定自己适合从事什么行业和职业。
同时,对自己的缺点和不足也需要加强认知,以便有针对性地进行个人提升和发展。
2.行业认知对于不同的行业,大学生也需要进行详细的了解和认知。
了解不同行业的发展趋势和就业前景,以及行业内的不同职位和薪资待遇等方面的信息,可以帮助大学生更好地选择自己适合的职业道路。
3.职位认知在选择职业时,大学生还需要了解不同职位的具体工作内容、职责和要求等方面的信息,在此基础上选择自己最适合的职位。
同时,还需要了解不同职位的工作环境和待遇等情况,为职业选择做出科学的决策。
二、职业生涯规划在了解自己的职业认知之后,大学生就需要开始制定自己的职业生涯规划了。
职业生涯规划是指根据自己的职业认知,制定出一些可行和科学的职业发展计划。
1.明确自己的职业目标职业生涯规划的第一步就是明确自己的职业目标,即确定想要从事的职业领域和职业方向。
职业目标必须要和自己的职业认知相匹配,否则不仅会让自己更加迷茫,还可能会走入错误的职业道路上。
2.制定职业发展计划确定职业目标之后,就需要开始制定职业发展计划了。
职业发展计划主要包括确定职业发展阶段、培养自己的核心能力、学习新知识技能、积累工作经验等方面。
在制定职业发展计划时,需要根据自己的二级目标来进行,并且要制定合理的目标和具体可行的行动计划。
3.不断提升自己大学生要想在职业道路上不断发展,就必须要不断提升自己。
这包括学习新知识技能、培养自己的核心能力、积累实践经验等方面。
同时,大学生还需要多参加一些培训和实践活动,积极开拓人脉关系,为自己的未来职业发展打下坚实的基础。
第一章职业生涯规划概念及发展理论第一节认识职业生涯规划一、职业生涯规划的概念为个人职业生涯发展设定目标,并在人与社会环境互动过程中,积极地计划和安排工作、学习、生活等活动来实现其职业生涯目标。
它伴随人的一生的过程。
(一)职业生涯规划的意义1.增进自我了解2.促进潜能开发3.适应社会需要4.实现个体价值(二)职业生涯规划的基本步骤1.自我评估2.外部环境分析3.生涯决策4.决策实施5.反馈修正第二节生涯发展理论一、生涯发展阶段理论(一)舒伯的生命/生涯彩虹理论核心:发展性的自我概念1.横贯一生的彩虹:生活广度五个阶段:成长期(0--14岁)、探索期(15--24岁)、建立期(25--44岁)、维持期(45--64岁)、衰退期(65岁以后)2.纵贯上下彩虹:生活空间角色:孩子、学生、休闲者、公民、工作者、配偶、持家者、父母、退休者。
人生舞台:家庭、社区、学校和工作场所(二)金兹伯格的职业成熟度理论三个阶段:幻想期(11岁以前)、尝试期(1--17岁)、现实期(17岁以后)二、生涯选择理论(一)帕森斯的生涯选择理论《选择职业》一书中界定了职业选择的三个步骤:1.对自身的兴趣、技能、价值观、目标、背景和资源进行认真的自我评估2.针对学校、业余培训、就业和各种职业,考察所有可供选择的机会3.鉴于前两个阶段所挖掘的信息,仔细推断何为最佳选择(二)认知信息加工理论(CIP理论)盖瑞.彼得森、詹姆森.桑普森和罗伯特.里尔登合著《生涯发展和服务:一种认知的方法》八种假设:1.职业生涯选择以我们如何思考和感受为基础2.进行职业生涯选择是一种问题解决活动3.作为生涯问题解决者,我们的能力以我们了解什么和如何思考为基础4.生涯决策要求良好的记忆5.生涯决策要求有动机6.持续进行的职业生涯发展是我们毕业学习和成长的一部分7.我们的职业生涯很大程度上取决于我们思维的内容和我们的思维的方式8.我们职业生涯的质量取决于我们对生涯决策和生涯问题解决了解的程度图1-2生涯的信息加工金字塔模型(1)金字塔的底部的两个部分合称为知识领域包括自我知识和职业知识。