科学区里的“量一量”探乐园

大班科学公开课教案及教学反思《量一量》一、教学背景本次公开课教学对象为大班幼儿，主要内容为科学探究活动–《量一量》。

教学目标旨在通过本课程，让幼儿们观察物品的大小、重量、长短等物理属性，并通过探究发现物品之间的关系，进一步发展幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。

二、教学策略1. 展示教具首先，为了激发幼儿的兴趣，我先向幼儿展示了几个布偶玩具，以及长方形、圆形等各种形状的水果和蔬菜。

我让幼儿们观察这些物品的大小、形状和颜色，让幼儿们感受和触摸它们，引导幼儿们展开观察和思考。

2. 引导提问在展示教具之后，我又通过提问的方式引导幼儿们思考。

比如，我问幼儿：“这个桔子和这个苹果哪个更大？哪个更重？”。

我询问了多次，以期激发幼儿思考。

3. 游戏体验在引导了孩子充分思考后，我设计了一个关于量的游戏，让幼儿们通过游戏互动的方式更加深入地理解观察物品的方法。

三、教学过程第一步：让幼儿们观察物品在教学开始的第一步，我开始让幼儿们观察物品的大小、重量和长度。

我会拿出我们准备好的透明量规，给孩子们示范如何量度长度。

然后我会让孩子们自己掂量物品的重量，并记录下来。

在引导孩子们观察时，我会问他们：“你们觉得这个物品有多重？长度是多少？是大还是小？”第二步：让幼儿们比较物品之间的关系在观察了物品之后，我引导孩子们思考和比较物品之间的关系。

为此，我精心准备了多组大小、重量、长度不同的物品，并让孩子们两两比较，观察和记录它们之间的关系。

在比较物品的过程中，我鼓励孩子们说出自己所发现的规律和答案。

第三步：设计游戏体验在完成了基础观察和比较后，我设计了一项游戏，通过这项游戏来进一步加深幼儿对物品的认识和理解。

我们把孩子们分成小组，要求他们分别找出自己组内物品中的最长的、最重的、最小的等不同属性的物品，并将它们标出。

孩子们比较了数次，同时还会引出更多的探究和思考。

通过游戏体验，会使孩子们对掌握的知识有更深层次的了解。

四、教学反思通过这次公开课教学活动，我发现学生们都非常积极参与，他们对物品的观察和比较非常感兴趣。

大班科学领域教案《量一量》一、教学目标：1.了解测量的概念，能正确运用一些测量工具进行测量；2.培养观察、记录、分析和推理的能力，提高学生的思维能力；3.通过实际操作，培养学生的观察能力和动手能力；4.培养学生正确使用、保管测量工具的习惯；5.激发学生对科学的兴趣，培养学生积极探索、实践和创新的精神。

二、教学重点和难点：重点：测量的概念、测量工具的使用；难点：正确使用测量工具进行测量。

三、教学准备：1.教具准备：尺子、天平、砝码、测量容器、温度计、钟表等；2.实物准备：各种长度物体、重物、液体、温度等。

四、教学过程：1.导入（5分钟）：教师出示一张图片，图片上有一个用尺子测量长度的过程，提问学生：“你们小时候在学校或家里，有没有见过大人或老师用尺子测量东西呢？”“你们能回忆起测量的过程吗？”“你们是怎样测量的呢？”引发学生对测量的认识和思考。

2.展开（15分钟）：（1）教师出示尺子，并引导学生探索尺子的使用方法和记法：“大家可以看一下这是什么？”“这是尺子。

”“你们知道尺子是用来测量长度的工具吗？”“我们知道，尺子上有刻度，每两个刻度之间是1厘米，这就是我们用来量长度的标准单位。

”接着，教师将一些不同长度的物体摆放在课桌上，示范和学生一起用尺子来测量：“我把这个笔放在这里，大家可以帮我量一下，这个笔有多长？”学生们按照老师的示范，拿起尺子，一边观察一边快速转动尺子，将尺子上的刻度对准物体的两端，并读出刻度的数值。

（2）教师继续引导学生测量其他物体：“同学们，你们有什么物品推荐可以用尺子测量一下吗？”学生提议一些物品，教师选择一些进行测量。

同时，教师提醒学生要遵守使用尺子的规则，注意保护好尺子，避免损坏。

3.拓展（15分钟）：（1）教师出示天平和一些重物，引导学生思考：“除了长度，还有其他的物理量我们可以测量吗？”“学生们有没有看到过商店里的称重柜台呢？”“那里是用什么工具来测量物品的重量呢？”进一步引导学生明白测量的不仅仅局限于长度，还有其他物理量，比如重量。

中班科学探究活动《量一量》中班科学探究活动《量一量》【设计思路】孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如“杯子为什么有的重有的轻”等等，为了满足幼儿的的好奇心，探索身边的的科学，接触轻与重的现象，并对轻与重的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。

天平是最原始的计重秤，是一种测量物体重量的装置，一般构造为一根直柱上支著一根横杆，而杆的两端则各悬挂著一个小盘。

当进行测量重量时，其中一边的小盘放置被测量的物品，另一边则放置若干数量的`砝码，使两端呈平衡状态，届时只要计算砝码的重量，便可得知该物品的重量。

【材料来源分析】1.天平：利用天平让幼儿了解不同物体不同重量。

2.铁碗、杯子、万花筒、颜料：运用这四种物体来进行比较重量。

3.铁碗、杯子、万花筒、颜料、积木若干：了解天平砝码的作用，理解平衡的概念。

所设计的《天平秤》科学探究活动，共设计三个环节，每个环节的策略运用如下：第一环节：运用工具支架，激发幼儿参与活动的兴趣，引出主题。

第二环节：运用问题支架，引导幼儿猜想，进行思考。

第三环节：运用范例支架和建议支架，培养幼儿动手操作实验。

活动目标：1.通过操作活动，引导幼儿对天平进行感性的认识，了解天平砝码的作用，理解平衡的概念。

2.体验天平的趣味性，尝试对实验结果进行记录。

3.发展幼儿的观察能力、比较能力和一定的表述能力。

活动准备：1.幼儿对多种称有初步的感性认识。

2.小型玩具天平；铁碗、杯子、万花筒、颜料、积木若干；幼儿记录纸两张（空白但有折痕），记录笔。

3.场地规划：小组形式活动过程：一、认识衣架天平，比较两样物体的轻重，引导幼儿学习记录。

1.认识天平：教师出示天平，引导幼儿观察；这是什么？它是用什么做出来的？运用工具支架，激起幼儿参与活动的兴趣。

2.用天平比较两样物体的轻重：老师取出一个杯子和一个万花筒，请幼儿猜测，谁轻谁重？引导幼儿放入天平上验证。

运用问题支架，让幼儿尝试思考猜想3.引导幼儿做记录，要求用简单、快速的方法进行记录，并示范把第一次的实验结果记录在第一格。

《量一量》科学教案分享：如何激发幼儿的观察力？。

一、《量一量》科学教案的特点《量一量》科学教案一款由佛山市中心幼儿园编写的科学教案，其主要特点如下：1.完整的教案设置：本教案包括目标、前期准备、活动过程、图解展示、延伸活动和评价六部分，全面系统地讲解了如何进行科学观察；2.活动设计新颖有趣：本教案以“角度、量一量、预测”为主线，突出观察方法的学习和实践，既能培养幼儿的自我观察和判断能力，又能激发幼儿的好奇心和探究欲；3.充分发挥幼儿的主体性：本教案中的活动涉及幼儿熟悉的日常事物，让幼儿充分发挥主动性和创造性，通过自主观察和探究，掌握科学知识和方法；4.具有实践意义：本教案中的活动往往涉及幼儿的生活实践，比如测量身高、体重、体温等，让幼儿在实践中体验科学的乐趣和实用性。

综合来看，《量一量》科学教案的特点是多样丰富、新颖有趣、重视实践应用和充分发挥幼儿主体性，同时涵盖了观察、测量、预测等多个科学知识和科学方法。

二、如何激发幼儿的观察力如何激发幼儿的观察力，困扰着许多幼儿教育工作者和家长。

下面，我们从《量一量》科学教案的角度出发，来探讨如何激发幼儿的观察力。

1.利用幼儿自身的经验幼儿的观察力和好奇心在很大程度上受到自身经验和认知的制约。

因此，我们可以利用幼儿的自身经验，通过日常事物和游戏等方式引导幼儿对生活中的事物进行观察。

在《量一量》科学教案中，教师通过富有创意的游戏和实践，引导幼儿对生活中的事物进行观察和探究，比如用厨房秤量对象的质量、比较不同高度的幼儿的身高等。

这些活动让幼儿在实践中感受到观察的重要性和科学的实用性，从而激发幼儿的观察兴趣和好奇心。

2.通过游戏和创意活动培养观察力幼儿的观察力和发散思维能力需要通过大量的游戏和创意活动来培养。

因此，《量一量》科学教案中，教师通过精心设计的活动，让幼儿充满乐趣，进而培养其观察力和发散思维能力。

比如，在本教案中，教师设计了“围住圆圈、寻找不同、猜测大小”等游戏和创意活动，让幼儿在游戏中掌握观察方法，培养发散思维能力，同时也增加了幼儿的趣味性和参与感。

幼儿园大班科学领域教案《量一量》含反思一、教学目标：1.能够对物品进行简单的比较，认得轻重点小；2.能够量一量物品的长度和重量，感受物品的轻重；3.能够把握使用量杯测量水的基本方法，感受数量的变化。

二、教学内容：1.比较轻重点小：老师出示几个不同物品，比较它们的轻重点小，让孩子们通过手拿和背负的方式感受重量的差别，并引导他们探究轻重点小的规律。

2.量一量长度：老师出示不同长度的水果，让孩子们简单比较它们的长度差异，引导他们探究长度的基本单位。

随后，让孩子们用尺子测量不同物品的长度，感受长度的数值大小。

3.量一量重量：老师出示不同重量的物品，让孩子们手动比较其轻重，引导他们探究重量的基本单位。

随后，让孩子们使用秤量量同样大小的物品的重量，并感受不同重量之间的差异。

4.量一量水的数量：老师让孩子们探究不同大小的容器所装水的数量差异，引导他们发觉水的数量变化和容器大小的相关性。

随后，老师引导孩子们使用量杯测量水的数量，感受数量和容量的变化关系。

三、教学过程：1.起步环节：老师出示不同物品（如豆子、石头、铅笔、橘子等），引导孩子们感受手拿和背负的重量，并对其进行简单的比较，让他们发觉简单物品的重量差异；在孩子们的探究中建立轻重点小的概念，并与他们共同思考轻重点小的规律。

2.中心环节：（1）量一量长度：老师出示不同长度的水果，让孩子们手摸和比较，引导他们探究长度的基本单位，并用尺子测量不同物品的长度。

（2）量一量重量：老师出示不同重量的物品，让孩子们手摸比较，引导他们探究重量的基本单位，并用秤量测量同样大小的物品的重量。

（3）量一量水的数量：老师出示不同大小的容器和标准量杯，引导孩子们探究容器大小和水的数量之间的关系，让他们发觉容器越大，容器装水的数量也越多。

随后，老师使用量杯，让孩子们测量容器装水的数量，并感受测量中的数量变化。

3.结束环节：老师依据整个教学过程的探究和思考引导孩子们复习本课程所学内容，巩固轻重点小、长度、重量和水的数量的基本概念，并结合实际生活中的场景进行讨论。

幼儿园大班科学领域教案量一量幼儿园大班科学领域教案：量一量引言：在幼儿园大班的科学教学中，量的概念是一个基础而又重要的内容。

通过学习量的概念，可以培养幼儿的观察力、想象力和实际操作能力。

本文将分享一份幼儿园大班科学领域的教案，让孩子们在实际操作中感受和理解“量”这个概念。

1. 课程目标：- 培养幼儿对事物大小、重量和容量的观察和比较能力。

- 培养幼儿与他人合作的意识，提高社交能力。

- 培养幼儿对物体性质的认知。

2. 教学准备：- 不同大小的容器（杯子、瓶子等）。

- 不同重量的物体（木块、铅球等）。

- 不同长度的线段（纸条、绳子等）。

- 计时器。

3. 教学过程：(1) 引入：让幼儿观察和比较大小介绍课程主题“量一量”，让幼儿观察教室中的不同容器，并让他们集体讨论这些容器的大小。

引导幼儿发现，不同容器的大小并不相同。

通过这个引入，培养幼儿对事物大小的观察和比较能力。

(2) 比较物体的重量给幼儿展示不同重量的物体，并让他们亲自感受和比较这些物体的重量。

可以让他们把物体分成两组，然后通过对比两组物体的重量，让幼儿发现其中的差异。

(3) 测量物体的长度给幼儿展示不同长度的线段，并让他们亲自操作去测量不同物体的长度。

可以用绳子量小瓶子的周长，用纸条量桌子的长度等，通过实际操作感受和理解长度的概念。

(4) 记忆比较结果给幼儿展示几个不同大小的物体，并让他们通过比较记住这些物体的大小关系。

然后将这些物体混合在一起，让幼儿根据记忆重新排列物体。

这个活动可以培养幼儿的记忆力和观察力。

(5) 计时比赛通过一个小游戏，让幼儿感受和了解时间的概念。

可以让幼儿分成小组，每个小组选出一名代表，然后要求他们在规定时间内完成某项任务，最先完成的小组获胜。

通过这个游戏，培养幼儿对时间的感知和了解。

4. 教学反思与延伸：在教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和积极性。

通过实际操作，他们不仅学习了“量”的概念，也培养了观察力、想象力和实际操作能力。

幼儿园中班测量《量一量》教案幼儿园集体教育活动计划活动名称：科学领域——数学《量一量》活动目标：1.喜欢参加数学活动，对测量活动感兴趣。

2.掌握非标准测量的方法，运用首尾相连的方法进行测量。

3.能有序收放材料。

活动准备：经验准备：有一定测量经验。

物质准备：PPT、毛毛虫纸片、冰棍棍、扑克牌、测量记录单活动重点难点：活动重点：掌握非标准测量的方法，运用首尾相连的方法进行测量。

活动难点：鼓励幼儿能使用更少的单位长度进行测量。

活动过程：一、出示没有桌垫的桌子图片，激发幼儿兴趣。

（一）出示没有桌垫的桌子图片，设置情景。

教师：我们的桌子上没有桌垫了，老师想给我们去买新的桌垫，但是他不知道我们的桌垫需要做多大，我们一起帮帮老师吧。

（二）出示桌子图片，引导幼儿了解需要测量的位置。

1.教师提问：（1）我们的桌子有几条边？分别是什么？（2）我们需要测量几种长度的边？2.教师小结：桌子有4条边，两条长边，两条短边。

我们需要测量2次，一次测量短边，一次测量长边。

二、幼儿进行操作、记录，并进行分享，掌握首尾相连的测量方法（一）出示毛毛虫纸片，引导幼儿思考用毛毛虫纸片测量桌子的长度。

1.教师提问：怎样用毛毛虫测量桌子的长度？2.请个别幼儿上前操作，提示幼儿首尾相连的测量方法。

（二）出示PPT中的操作单，引导幼儿在操作完成后进行记录。

（三）幼儿进行操作，教师巡回指导（可拍照片）。

教师：桌子上准备了毛毛虫纸片、冰棍棍、扑克牌三种不同的操作材料，可选择自己喜欢的材料进行操作并记录。

（四）师幼分享交流1.先记录完的幼儿将自己的作品展示在展板上，与同伴共同交流。

2.请个别幼儿对照记录单，介绍自己的测量方法。

3.教师出示幼儿操作的照片，介绍首尾相连的测量方法，引导幼儿测量时注意不间断，不重合。

三、经验提升，尝试使用更少的单位长度进行测量（一）增加难度，收回一部分材料，每人只有2个材料，鼓励幼儿尝试测量。

（二）幼儿操作，教师巡回指导（可拍照片或录视频）。

幼儿园科学课程教案：“量一量”教学亮点分享。

一、阐述量一量的内涵“量一量”是在幼儿园，给孩子们带去最简单的科学体验。

该教学内容主要是通过孩子们动手、自己去实践测量物品的大小、重量、长度等属性，从而了解大小的差别，认识数字、学习简单的计量单位，扩大了孩子们的常识。

二、建立适合的教学环境孩子年龄小，容易分心，建立好的教学环境是十分重要的。

教师应该选择一个干净整洁、宽敞明亮的课堂，因为这样会为幼儿创造舒适的学习氛围。

此外，需要准备好合适的仪器设备，让孩子学会使用尺子、天平等测量用具。

三、强调实际操作幼儿园的孩子身体机能正在发育，活动能力较强，通过实际的操作更容易理解和掌握知识。

在“量一量”教学中，孩子们可以通过把一些物品放在秤上进行称量，使用尺子来测量物品的长度等进行实际操作。

实际情境操作不仅可以帮助幼儿轻松掌握知识，更可使幼儿快乐的学习。

四、采用多种教学方法教师需采用多种教学方法，例如按照游戏形式来引导孩子了解物体的大小、颜色、重量等有趣内容。

同时教师也应该让孩子们尝试比较和组织数据，通过创意、游戏来让他们成功地获得学习成果。

五、区分孩子学习阶段每一个孩子的学习步骤不尽相同，所以教师需要注意区分每一个孩子的学习阶段，向孩子提供适合其学龄水平和能力水平的信息和材料。

这对于教学的有效性和提高幼儿的成长也有极大的影响。

六、引导学生自主探究孩子需要在学习中尝试探究和发现一些规律性的问题，教师应该鼓励孩子探究知识，而不是一味地向孩子灌输答案。

七、做好评价在教学过程中，及时对幼儿的学习水平进行评估，看到孩子的优点以及待改进之处，并及时反馈。

同时，鼓励孩子们用语言表达自己的想法和思考，对于孩子的思维能力发展会起到十分良好的促进作用。

总体来说，“量一量”教育是在幼儿启蒙教育中很重要的内容之一，它不仅能够扩大孩子们的常识，更能够培养孩子们的实际操作能力和创造力。

采用上述教学亮点，相信老师们可以更好地培养幼儿的科学素养，让孩子们在轻松愉快的氛围中快乐地学习。

大班科学领域教案《量一量》教案科目：科学年级：大班主题：量一量目标：1. 了解量的概念。

2. 学会使用简单的量具，如尺子、秤等。

3. 训练观察和测量的能力。

4. 培养小组合作和沟通的能力。

教学准备：1. 量具：尺子、秤、容器等。

2. 不同形状和大小的物体。

3. 学习卡片。

教学过程：引入活动：1. 上课前，将不同形状和大小的物体放在桌子上。

2. 让学生观察这些物体，让他们说出物体的特征和不同之处。

导入：1. 通过问答的方式，让学生回顾测量的概念。

例如：你们知道什么是测量吗？我们如何进行测量？步骤一：介绍量的概念1. 引出量的定义和重要性。

- 量是用来描述事物的大小、形状、重量等属性的单位。

- 量是科学研究和日常生活中非常重要的一部分。

2. 我们如何对物体进行测量？- 我们使用量具来进行测量，比如尺子、秤等。

步骤二：学习使用尺子测量长度1. 准备一些不同长度的物体，如铅笔、书等。

2. 让学生尝试使用尺子来测量这些物体的长度，并记录下测量结果。

3. 分组合作，将不同长度的物体按照从小到大的顺序排列。

步骤三：学习使用秤测量重量1. 引导学生了解秤的用途，即测量物体的重量。

2. 给学生每人一些不同重量的物体，让他们使用秤来测量重量，并记录结果。

步骤四：观察不同物体的容量1. 给每组学生一些不同形状和大小的容器，如杯子、罐子等。

2. 让学生观察这些容器的容量特征，比较它们的大小。

步骤五：小组合作活动1. 将学生分组，并给每个小组一些学习卡片，上面写有不同物体的属性，如长度、重量、容量等。

2. 让学生根据卡片上的要求进行测量，并记录结果。

3. 学生交换卡片并互相确认测量结果的准确性。

总结：1. 回顾整堂课学习的内容。

2. 强调测量的重要性和我们如何应用测量在日常生活中。

拓展活动：1. 让学生继续观察和测量周围的事物。

2. 让学生尝试使用其他量具进行测量，如温度计、秒表等。

评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。

幼儿园大班科学领域教案《量一量》导入活动：1. 呈现各种不同的物体，包括大小不同的球、盒子、瓶子、纸张等。

2. 引导幼儿思考，询问他们这些物体有什么相同和不同之处。

一、概念引入1. 以量杯为例，介绍量的概念。

教师可以展示几个不同大小的量杯，让幼儿观察并比较它们的大小。

2. 引导幼儿思考，询问他们如何判断哪个量杯可以装更多的水。

二、实践操作1. 准备一些水杯、花盆、勺子等实物，以及一些水或沙子等材料。

2. 给每个幼儿分发一副量杯，让他们通过实践操作，判断不同容器的大小和它们能装多少水或沙子。

三、游戏活动1. 游戏一：猜一猜- 教师将一杯水或沙子倒入某个量杯中，不让幼儿看见。

- 让一名幼儿用自己的量杯去猜测里面的水或沙子多不多，然后倒出来。

- 幼儿可以观察量杯里的水或沙子与他自己的量杯做比较，判断哪个多一些或少一些。

2. 游戏二：谁是大力士- 让幼儿分组，每组两人。

- 每组选出一名"大力士"，分别给每位大力士一把勺子。

- 教师在桌上放置若干个塑料球，要求大力士用勺子将球一勺倒入自己的量杯中。

- 观察哪个大力士倒得最多，倒得最少。

四、归纳总结1. 教师引导幼儿回顾当天的活动，让他们总结所学内容。

2. 提问幼儿他们通过量杯的实践操作学到了什么。

五、拓展延伸1. 引导幼儿观察日常生活中的不同物体，让他们通过比较判断大小、长短等概念。

2. 鼓励幼儿在家和父母一起玩量的游戏，加深他们对量的理解。

六、总结反思本节课通过实践操作和游戏活动的方式，让幼儿在观察、比较和判断中学会了量的概念，并培养了他们的动手能力和观察力。

希望通过这样的科学教学，能够激发幼儿对科学的兴趣，提高他们的科学素养。

参考提问：1. 为什么要引导幼儿通过实践操作来学习量的概念？2. 你觉得在量杯比较大小时，有什么方法可以帮助幼儿更好地理解？3. 为什么游戏活动对幼儿学习量的概念有帮助？4. 通过本节课的学习，你学到了什么？你觉得哪个活动最有趣？为什么？。