四年级英语上册 unit1(4)教案 苏教牛津版

牛津上海版英语四年级上册《Unit 1 In our school》教学设计一. 教材分析《Unit 1 In our school》是牛津上海版英语四年级上册的第一单元，主题是校园生活。

本单元通过学习关于学校场所和活动的词汇，让学生能够用英语简单介绍自己喜欢的活动和场所。

教材包括插图、词汇、对话、练习等多种形式，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听说读写能力。

他们在学习新知识时，能够积极参与，勇于开口说英语。

但部分学生对英语学习的兴趣有待提高，且在学习过程中容易受到母语干扰。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动他们的学习积极性，帮助他们在实践中掌握知识。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，了解学校的基本场所和活动。

2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己喜欢的活动和场所，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强他们的集体荣誉感。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，用英语简单介绍自己喜欢的活动和场所。

2.难点：学生能够正确运用所学知识，进行实际交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的学校场景，让学生在实践中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神。

3.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，了解学生的学习情况，设计教学活动。

2.学生准备：预习教材，了解本节课的学习内容。

3.教学资源：准备与本节课相关的图片、视频、音频等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论学校生活，激发学生的学习兴趣。

例如：“你们喜欢学校吗？为什么？”、“你们在学校里都做些什么？”等。

2019-2020年四年级英语上册 4A unit1(3)教案苏教牛津版附送：2019-2020年四年级英语上册 4A unit2(1)教案苏教牛津版教学内容：PART B look ,read and learn, PART C ask and answer.教学目标：四会单词 a cat ,a dog, a tiger , a lion , that, it三会单词 a panda , a monkey, a bear , a rabbit四会句型what’s this/that? It’s a…教学过程：Free talk： T: How are you? S: Fine, thank you.Presentation:1. T: Look out of the window. It’s fine day today. So let’s go to the zoo and see some old friends. Would all of you go there with me? S: yes.2. T: look ，who es. 顺势打开幻灯片。

T：What’s this? S: It’s a dog.T: yes, it is . ( show the picture of the dog) 领读a dog, 并指名读和拼读该单词。

3．T: Look ,who es now. What’s that? S: It’s a cat.展示图片，领读a cat ,并指名读，开火车读和拼读这个单词。

（同法教授a tiger a lion a panda和a monkey.此过程中还可以穿插小游戏，遮住动物的大部分，让学生猜，从而加深印象。

4．T; then , let’s have a look ay some new friends now.引导学生学新单词：a bear, a lion, a rabbit.并引出新句型what’s this /that? It’s a … 板书于黑板上。

Unit 1 Signs Lesson 1 Don't walk教案设计一、教学目标1. 能利用插图读懂故事主要内容，理清故事主要情节。

2. 能在理解的基础上模仿故事人物对话。

3. 能说出警示标志的名称，如Don’t walk. Don’t litter. No swimming. No smoking.等。

4. 能通过分析、判断故事中的人物行为，提升遵守公共场所行为规范的意识。

二、教学重点在插图的帮助下理解并朗读故事。

三、课前准备配套教学光盘，教学卡片，人物面具。

四、教学安排1课时五、教学过程1. 熟悉一下生词。

sign 标志，指示牌food 食物camera照相机left 左，向左right 右，向右litter 乱扔垃圾smoking 吸烟，抽烟touch 触摸parking 停车very 很，非常sorry 对不起2. 熟悉一下句子。

试着读一读。

(1) Don’t +动词原形Don’t walk! 不要走！Don’t litter! 不要扔！Don’t touch! 不要摸！Don’t move! 不要动！Don’t run! 不要跑！“Don’t ”在表示禁止做某事的时候我们可以用“Don’t”来表示walk walk walk Don’t walkrun run don’t run(2) No + 动词ingNo parking! 不许停车！No smoking! 不许吸烟！No swimming! 不许游泳！(3) No +名词sNo bikes! 不许骑车！No food! 不许吃东西！No cameras! 不许照相！3. 跟读本课的故事3遍。

4 .New teaching(1). Greeting(2). Oral English(3). Review WordsWalk swim sun dance -----(4). Listen an English songWhat did you listen?六、Homework1. Read the story for two times.2.Review words.七、教学反思:通过看图说话，学生说的能力还有待提高，对单词掌握略有欠缺，下面应进一步加强说的训练。

（苏教牛津版）四年级英语上册教案unit1第三课时教学内容：D Work in pairs ,G3 Say a rhyme及F Listen and repeat .教学目标：操练句型This…is for you .Thank you和This …is for … All right的不同用法。

朗读练习，了解辅音字母b,c在单词中的读音，背诵歌谣A little book .教学过程：一、Prepare for the class .Sing a song : A B C song .学生随着录音边唱边伴随做动作。

On duty . 让学生通过值日汇报连锁问答进行练说训练。

Free talk .以Good morning /afternoon .How are you ?和学生打招呼，学生按实际情形回答。

二、Revision .复习本单元中单词及日常用语。

三、Work in pairs .师设计一个发作业本的情景，师拿出学生甲的作业本给她（他）并对其说This copybook is for you .引导学生甲边接本子边说Thank you .再把学生乙的本子给甲，说This copybook is for (学生乙的名)，引导甲回答All right .（教学让学生明白问答不同，体会答语要得体。

）引导学生分组创设情景，并进行连锁操练。

四、Say a rhyme : A little book .听录音，欣赏歌谣。

简单介绍大意，朗读歌谣。

结合实物进行练说。

五、Listen and reapeat .出示挂图及四个单词big ,boy ,cap ,cat .学生听录音范读。

生跟录音读单词，边读边体会boy和big中的字母b读/b/ ，cap和cat中字母c 读/k/.(结合挂图，理解这句话的意思)3．出示一些含有字母b和c的单词，以便学生更好地体会这两个字母在单词中的发音。

如：book ,box ,clock , camera .4．再让学生自己去回忆，提出。

（苏教牛津版）四年级英语上册教案Unit 3 A purse一、Teaching contents:牛津小学英语4A Unit 3 A purse （第一课时）二、Teaching aim:1.学生能够掌握单词、词组：purse, perhaps, over there.2.学生能够听懂、会说、会读日常交际用语：What’s that over there? Where’s Yang Ling? She’s in the classroom. Thank you.Not at all.Teaching key and difficulty:初步了解掌握句型：Is that / this your purse? Yes, it is./ No, it isn’t.三、Teaching aid: 课件实物四、Teaching step:Step1: warming up1、Free talk(1)Hello, boys and girls.(2)T: How are you?S: Fine, thank you. And you?T: This is your pencil-box, I think.（拿着学生的文具盒）S: Yes, it is.T: How nice！（观察后竖起大拇指说）S: Thank you.T: Not at all.(手势帮助学生理解)(3)T: Look, what’s this? S:It’s a pencil.T: This is your pencil, I think.S: No, it isn’t.T: This is your pencil, I think.S: Yes, it is.T: Here you are .S: Thank you.T: Not at all.(4)T: Hello. Can I have a look your book?S: Sure. Here you are.T: Thank you.S: Not at all.(学生如有困难，可以提示一下)(5)T: what’s that?S: It’s a rulerT: Is that your ruler?(教师注意问的语气语调)S: No,it i sn’t.T: Perhaps it’s xxx’s. xxx, Is that your ruler?S: Yes, it is.T: xxx, please give ruler for xxxS: Ok.两学生对话S：Here you are, S: Thank you. S: Not at all.【设计意图】利用身边的实物师生自由对话，学生容易理解。

2019-2020年四年级英语上册 Unit1(10)教案苏教牛津版教学内容： E．Read and act及G1, 2.教学目标：1．能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。

2．通过练习训练学生运用所学英语知识做简单的调查统计。

教学过程：一、Prepare for the class .1. Say a rhyme: A little book .2. Free talk .（不必拘于师生问答，可放手让学生自由进行会话交谈）二、Read and act .1.师在黑板上写一：九月十日Teachers’ Day ,让学生了解教师节的英语表达方法。

师引导学生学会说Happy Teachers’ Day !句型拓展，如：Mothers’s Day Fathers’ Day .2.出示图画，学生边听边看图，了解对话的意思。

3．学生跟读对话。

4．表演对话。

先由师生示范，再由学生与学生之间表演。

5．扩充对话。

在学生熟练掌握所学内容的基础上，让他们用This card is for Miss Gao .All right .来扩充对话。

三、Fun house .1. Look and read .(1) 出示连环画，让学生把书上的内容仔细观察，反复朗读，了解故事内容。

(2) 学生听录音，了解图画内容。

(3) 学生跟读录音。

(4) 学生反复读对话，自己消化图、文内容，感受到其中的幽默内涵即可。

2．Work in groups .(1) 课前把学生分成八个小组，依照课本中的表格设计八张，分发给八个小组的学生。

(2) 师到其中一组进行调查示范。

(3) 同学之间利用What’s in your pencil-box ?How many ?相互问答，并逐个记录结果。

没有的物品用0表示。

(4) 组长汇报调查结果。

回答How many students have got pens ? Who are they ?等问题。

2019-2020年四年级英语上册 Unit1 第四课时教案苏教牛津版附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit1(1)教案广东版开心TEACHING AIMS: to help students to prehend a dialogue and a passage, and reviews of student’s Book 2TEACHING KEY: students to prehend a dialogue and a passage, and reviews of student’s Book 2TEACHING AIDS: pictures, tape and some transparenciesTEACHING PERIOD: the first periodPROCEDURES:ConversationGetting readyPut picture cards of Gogo, Tony and jenny on the board.T: what’s his name? Who’s she?Model responses. Then elicit responses from Ss.Put picture cards of notebook, snake, butterfly and lamp on the board.T: what’s that? Is it (bird)? Is it big or small?Model answers, e.g. It’s a small snake. Have Ss repeat.Using the bookT: Let’s look at the pictures and listen to the tape.Point to Ss’ books and play the tape.T: Let’s listen again and repeat.Play the tape again, pausing after each sentence to let Ss repeat.Divide Ss into four groups for the roles of Tony, Jenny, Bing the bird and Gogo.Treads each line, pausing for each group to repeat its part.Encourage groups to add actions, e.g. Tony and Jenny looking up and pointing at the sky and the bird flapping its wings.Extension activity TB p.12VocabularyGetting readyRub your stomach and lick your lips.T: I’m hungry. Repeat.[Ss: I’m hungry.](Show Ss Picture Card l hungry.)Rub your throat.T: I’m thirty. Repeat. [Ss: I’m thirsty.](Show Ss Picture Card 2 thirsty.)Continue with the other picture Cards. Say the word and have Ss repeat.Using the bookT: Listen to the tape and repeat. Point to each picture as you say it.Play the tape and have Ss repeat each word.Point to the picture of stapler.T: Stapler. [Ss: Stapler.]Point the other pictures in random order. Say the words and have Ss repeat. Extension activity TB p.12ReviewGetting readyPoint to the door.T: What’s that? [Ss: It’s a door.]T: Are you happy? (Point to one student.)[S1: Yes, I am.]Elicit responses from several Ss.T: Who’s he? (Point to one student then ask another student to answer.)[S2: He’s my friend. / He’s a student.]Using the bookT: Listen to the tape and repeat.Have Ss look at the pictures.Play the tape and Pause after each sentence for Ss to repeat.Extension activity TB p.12Optional activities Tb p.14小学教育资料好好学习，天天向上！第5 页共5 页。

2019-2020年四年级英语上册 unit1(4)教案苏教牛津版教学内容：E．Read and act及G1, 2.教学目标：能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。

通过练习训练学生运用所学英语知识做简单的调查统计。

教学过程：一、Prepare for the class .Say a rhyme: A little book .Free talk .（不必拘于师生问答，可放手让学生自由进行会话交谈）二、Read and act .1.师在黑板上写一：九月十日Teac hers’ Day ,让学生了解教师节的英语表达方法。

师引导学生学会说Happy Teachers’ Day !句型拓展，如：Mothers’s Day Fathers’ Day .2.出示图画，学生边听边看图，了解对话的意思。

3．学生跟读对话。

4．表演对话。

先由师生示范，再由学生与学生之间表演。

5．扩充对话。

在学生熟练掌握所学内容的基础上，让他们用This card is for Miss Gao .All right .来扩充对话。

三、Fun house .Look and read .出示连环画，让学生把书上的内容仔细观察，反复朗读，了解故事内容。

学生听录音，了解图画内容。

学生跟读录音。

学生反复读对话，自己消化图、文内容，感受到其中的幽默内涵即可。

2．Work in groups .课前把学生分成八个小组，依照课本中的表格设计八张，分发给八个小组的学生。

师到其中一组进行调查示范。

同学之间利用What’s in your pencil-box ?How many ?相互问答，并逐个记录结果。

没有的物品用0表示。

组长汇报调查结果。

回答How many students have got pens ? Who are they ?等问题。

全班调查。

选派一名学生作全班调查，汇总全班情况。

四、Assign homework .抄写本单元所学的单词和句型并能默写。