《哪座房子最漂亮》教学设计2

《哪座房子最漂亮》教案4篇《哪座房子最漂亮》教案篇一【设计理念】一、注重儿童身心发展，倡导体验学习根据儿童的年龄，心理特点，充分挖掘语文教材中的趣味性，创设“新旧农村大对比”、“在表演中朗读”、“我们也来做诗人，夸夸我们的校园美”、“绘制心目中最漂亮的小学堂”、“为儿歌谱曲”等有趣的内容及环节，激发学生兴趣盎然地投入到教学活动中，从而在活动中亲身体验到儿歌的韵律美、意境美，同时达到调节儿童单调、紧张、厌烦的学习情绪，又巩固知识的目的。

二、注重自主发展，倡导探究学习新的课标倡导新型的学习方式──探究学习，培养学生独立地发现问题，探索解决问题的能力。

本首儿歌的教学通过让学生读文后，提出自己的疑难，再创设学生喜欢的活动环节调动学生自主探究的积极性，让学生自主地带着疑难在活动中有目的地进行活动，探究，发现问题，找到答案，从而达到让学生在这样的学习中体验探究的过程和方法之目的，体验到探究中获得新知和能力的乐趣，激发全体学生潜意识地形成自主探究意识和探究习惯。

三、注重发挥学生的主体作用，倡导合作学习“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主动作用的一种有效方法。

它不仅有利于发挥集体的智慧，解决学生个人不能解决的问题，而且培养了学生之间互相合作交流的能力。

在教学过程中，我多次让同桌、四人小组、师生之间展开讨论、交流，让每个学生都有表现的机会。

通过小组的学习交流，学生解决了问题，获得了知识，体验了成功。

同时，学生思维积极，思路开阔，互相启发、互相激励，真正成了学习的主人。

【案例片断】师：今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。

（课件出示农村风景图片）看图交流：图上画的是什么地方？都有什么？生：同桌交流后自由发言，说说看到的风景。

生：我以前去过一个农村亲属家，那里根本没有楼房，而这幅图上有一座漂亮的大楼，所以不应该是农村，应该是市郊。

师：这个孩子很会思考。

那孩子们你们说说，这儿到底是农村还是市郊呢？生：积极争论，发表自己不同的见解。

小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案「篇一」一、教学目的1、领悟诗的主旨，学习诗人洁身自好的品格。

2、品味诗的意境和风格。

3、品读同类诗歌，古为今用。

二、教学思路1、用对比参悟的方法鉴赏诗歌。

2、活动：企业创意策划。

三、创新意图在认真鉴赏的基础上，组合同类诗歌，进行古为今用的创新实践活动。

四、教学过程（一）讲读参悟诗歌。

1、自读课后练习一，给本诗划分节奏，弄清尾字的平仄。

2、按节奏和平仄规律朗读这首诗，读出抑扬顿挫之美。

3、把作者身世、写作背景和诗歌内容结合起来，整体感知诗歌内容。

4、抓住颔联、颈联品味意境：景物构成了怎样的画面？融入了作者怎样的情感？5、根据情感指出朗读时应注意的语调、语速。

6、王维的诗与谁的诗风相近？诵读类似的诗句。

7、认识诗中所体现出来的洁身自好的品格。

（二）企业创意策划活动。

1、提出假设：假如王维生活于改革开放、人尽其才的`现代社会，他除了作诗外，最适合参与哪一项经济活动？2、明确活动方向及任务。

选择职业要根据自己的特长，同时又要与社会经济形势相适应。

王维是著名的山水诗人，现代社会旅游业正蓬勃发展，因此他可以开一家有“归隐”特色的旅游公司。

3、完成企业创意书。

——公司形象：本公司的“双休游”旨在让游客在紧张工作之后的双休日里，走进自然，走进农家，找到轻松、闲适而又不乏文化品位的感觉。

——景区设置：桃花源村、陋室、故人庄、山居、田园居、南山。

——日程安排：桃花源村（第一天上午及午餐），陋室（第一天下午），故人庄（第一天晚餐），山居（第一天晚），田园居、南山（第二天）。

——具体景点设计：以“山居”为例：①松林散步，倾听天籁，体味自然。

倘有月亮，会有“明月窥人”或“月亮走我也走”的美景出现。

②清泉漂流，体会“清泉皮筏石上流”的趣味。

③湖中泛舟采莲，时有“惊起一滩鸥鹭”的情景再现。

④泉边浣衣、竹林篝火、歌舞晚会。

所有景点适当位置配古人诗词歌赋。

《哪座房子最漂亮》教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解并掌握故事内容，了解各种不同的房子。

1.2 技能目标学生能够通过观察和描述，表达自己最喜欢的房子。

1.3 情感目标培养学生对建筑艺术的欣赏能力，激发学生对美好生活的向往。

第二章：教学内容2.1 教材分析《哪座房子最漂亮》是一篇描绘不同房子的故事，通过故事让学生了解各种房子的特点，培养学生的观察和表达能力。

2.2 学生分析学生对身边的环境有一定的认知，具备一定的观察和表达能力，但对不同房子的特点了解不够深入。

2.3 教学方法采用情景教学法、互动式教学法和小组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察和表达能力。

第三章：教学步骤3.1 导入新课通过展示不同房子的图片，引导学生观察并发表自己的看法，激发学生的学习兴趣。

3.2 朗读课文学生自读课文，理解故事内容，教师提问，检查学生的理解情况。

3.3 学习课文学生分角色朗读课文，教师引导学生关注故事中各种房子的特点，讨论哪种房子最漂亮。

3.4 实践活动学生分组讨论，每组选择一种喜欢的房子，描述房子的特点和为什么喜欢这种房子。

3.5 总结拓展教师引导学生总结故事中的房子特点，鼓励学生发表自己对美好房子的看法。

第四章：教学评价4.1 课堂问答检查学生对故事内容的理解程度，评估学生的参与度。

4.2 小组讨论观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的表达和合作能力。

4.3 课后作业要求学生绘制自己喜欢的房子，观察学生的创意和绘画技巧。

第五章：教学资源5.1 教材《哪座房子最漂亮》课文文本。

5.2 图片各种房子的图片。

5.3 视频关于各种房子的视频资料。

5.4 教具黑板、粉笔、投影仪等。

第六章：教学设计6.1 教学情境创建一个充满想象力的场景，让学生仿佛置身于故事中的各种房子，激发学生的学习兴趣。

6.2 教学策略采用生动的语言、形象的图片和实物展示，引导学生关注房子的外观、结构和功能，培养学生对建筑艺术的欣赏能力。

2024年课文《哪座房子最漂亮》教案课文《哪座房子最漂亮》教案1教学目标:1、认识12个生字，会写4个字。

认识两个笔画“横钩、弯钩”和“广字头、穴宝盖”两个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，感受农村的变化。

教学重难点：重点：识字、写字和朗读课文。

难点：体会改革开放以来农村的变化。

教学准备：教学挂图，生字卡片。

课时安排：2课时教学过程：第一课时（总第69课时）一、看图导入，感受新农村的美景看课文插图，先说说你对这个小村庄的感觉？（美）再说说“美”在哪儿？最美的是哪座房子？导入新课，板书课题，齐读课题。

（读准生字“哪”是鼻音；“座”是平舌音；“房子”要读轻声；“漂亮”也要读轻声。

）识记课文题目中的五个生字：在课文题目就有五个生字，你能用什么好办法记住它？（引导学生讨论识记的办法：教师指导用加一加，换一换等方法）二、初读课文，学习生字1、让学生借助拼音读课文，要求：读准每个字音，读通每个句子。

（先自己读三遍，再同桌抽读，检查字音的准确。

）2、把画出的生字多读几遍，想一想哪些易读错，准备提醒大家。

3、检查学生自读生字的情况。

并让学生说说哪些易读错，练习多读几遍。

（“青”、“窗”、“们”单独读读一声，在词语中读轻声，如“我们、你们、它们”）4、讨论汇报怎么记住生字。

（学生讨论后汇报，教师指导方法，如：加一加，减一减等。

）5、同桌互相用卡片抽读。

6、全班抽读。

7、回到文中读生字，同时检查课文朗读情况。

（分句读。

教学生认识“句”，数一数共有几句话。

）三、朗读课文，感悟课文的语言美1、学生读课文，可在喜爱的句子或词语上做个记号，多读几遍。

2、汇报：说说自己为什么喜欢这个句子或词语。

同时教师指导朗读。

（如：“青青的瓦，白白的墙”从颜色上赞美房子非常漂亮；“宽宽的门，大大的窗”从结构上赞美房子宽敞明亮；“房前花果香，屋后树成行”赞美新房周围有花有树，环境优美。

）在学生汇报的同时指导学生朗读。

一、教案基本信息《哪座房子最漂亮》教案适用年级：大班教学目标：1. 能正确表达自己喜欢的房子，并说出喜欢的理由。

2. 能与同伴交流、分享自己的看法，培养语言表达能力。

3. 能关注周围环境中的建筑物，发展观察力。

教学重点：1. 学会用语言表达自己喜欢的房子及理由。

2. 学会与同伴交流、分享自己的看法。

教学难点：1. 学会用恰当的语言表达自己的情感。

2. 关注周围环境中的建筑物，发展观察力。

二、教学准备1. 物质准备：图片、画纸、彩笔等。

2. 经验准备：幼儿有观察周围建筑物的经验。

三、教学过程1. 导入部分：教师出示各种房子的图片，引导幼儿观察并说出房子的名称。

2. 基本部分：1) 教师引导幼儿观察图片，提出问题：“这些房子有什么特点？你最喜欢哪座房子？为什么？”2) 幼儿自由讨论，表达自己的看法，教师给予鼓励和指导。

3) 教师邀请幼儿上台展示自己的画作，并分享喜欢的房子及理由。

4) 幼儿互相欣赏作品，交流心得，教师巡回指导。

5) 教师总结幼儿的观点，引导幼儿关注周围环境中的建筑物。

四、作业设计1. 回家后，与家长一起观察周围的建筑物，谈论喜欢的房子及理由。

2. 尝试画出自己喜欢的房子，并简要说明理由。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对幼儿的表现，调整教学策略，为下次教学做好准备。

六、教学评价1. 幼儿能积极参与讨论，表达自己喜欢的房子及理由。

2. 幼儿能关注周围环境中的建筑物，发展观察力。

3. 幼儿在交流、分享过程中，语言表达能力得到提高。

七、教学拓展1. 开展“建筑设计师”活动，让幼儿设计自己的梦想家园。

2. 组织幼儿参观附近的建筑物，了解建筑特点及设计理念。

3. 邀请家长参与课堂，共同探讨幼儿喜欢的房子及理由。

八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，给予每个幼儿表达的机会。

2. 注重培养幼儿的观察力，引导幼儿关注周围环境。

3. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，增强自信心。

《哪座房子最漂亮》教学设计教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习《哪座房子最漂亮》这首歌曲，了解和感受不同房子的外观特征，提高学生的音乐鉴赏能力。

1.2 技能目标：培养学生用优美的歌声表达对美好事物的喜爱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

1.3 情感目标：培养学生对生活的热爱，激发学生对美好事物的向往，培养学生的审美情趣。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：让学生掌握《哪座房子最漂亮》的歌词，能够用正确的音准和节奏演唱这首歌曲。

2.2 教学难点：引导学生理解歌曲中所描绘的房子的特点，培养学生对音乐的鉴赏能力。

第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过图片、视频等素材，为学生营造一个富有情境的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

3.2 互动教学法：采用提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和表达能力。

3.3 示范教学法：教师先行示范，让学生跟随演唱，从而提高学生的歌唱技巧。

第四章：教学准备4.1 教具准备：准备课件、图片、视频等教学素材。

4.2 材料准备：准备歌词卡片、音符卡片等教学辅助材料。

第五章：教学过程5.1 导入新课：通过展示不同风格的房子图片，引导学生谈论自己对房子的喜好，从而引入本课《哪座房子最漂亮》的教学。

5.2 歌曲学唱：a. 教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

b. 教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏的准确性。

c. 学生跟随教师一起演唱，巩固所学歌词。

5.3 歌曲解析：a. 教师分析歌曲的结构、旋律特点等。

b. 学生讨论歌曲中所描绘的房子的特点。

c. 教师总结，引导学生理解歌曲所表达的美好情感。

5.4 音乐活动：a. 学生分组，分别扮演不同角色的房子，进行歌曲表演。

b. 学生自由发挥，创作关于房子的舞蹈。

c. 全体学生共同表演，感受音乐的乐趣。

5.5 课堂小结：教师总结本课所学内容，强调歌曲中所描绘的房子的特点，以及歌曲所表达的美好情感。

5.6 作业布置：让学生回家后向家人分享所学歌曲，表达对美好事物的喜爱。

绘本教学：哪座房子最漂亮的阅读教案1.教学目标：本次绘本教学旨在帮助学生：1.认识不同类型的房屋，如平房、两层楼房、公寓等；2.能够辨别并描述不同房屋的特点和优缺点；3.通过绘本阅读及互动交流，提高阅读能力和口语交流能力。

4.教学内容：本次教学的绘本是《哪座房子最漂亮》。

这是一本讲述不同类型房屋外貌和特点的图画书，作者希望通过不同房屋的比较，引导孩子们发掘每座房子的独特之处。

5.教学过程：1.导入（5分钟）：教师介绍本次课程教学内容，并请学生观察一张全球不同城市的图片，让学生说出图片中不同的房屋类型以及特点。

2.阅读故事（20分钟）：教师将《哪座房子最漂亮》这本图画书反复读给学生，并逐步解释一些不易理解的词汇和表述。

在阅读过程中，老师需要引导学生：1.理解每座房子的特点和不足所在；2.思考自己认为哪座房子最漂亮。

3.小组互动（30分钟）：将班级分为若干个小组，要求每个小组分享他们对于哪个房子最美观的认识，并解释所依据的原因。

例如，有些人可能因为喜欢简单的建筑风格而选择了平房，而有些人则可能因为喜欢宽敞空间而选择了两层楼房。

如果出现很多不同意见，老师可适当定时让学生发言并总结各自的理由。

同时，要求学生也能够尊重和接纳别人不同的观点。

4.合作练习（30分钟）：在小组内，要求每个同学设计一座自己心目中最喜欢的房子，随后小组成员对于每座房子展开详细的讨论。

在讨论过程中，需要确保每个组员都能参与进来并分享自己的构思和想法。

5.总结与反思（15分钟）：教师要求学生就本次课程进行总结并反思。

学生要能够回答以下问题：1.本次阅读故事中你学到了什么？2.与同学的互动和讨论对你有什么影响？3.如果你有机会设计一座房子，你会有什么样的构思？4.建议与思考（10分钟）：教师与学生一起讨论未来的教学安排和问题，并指导学生进行自我评估。

学生要能够思考自己在本次互动过程中所取得的进步和不足之处，并提出自己未来需要改进或者加强的方面。

哪座房子最漂亮一、教学目标1、认识12个生字。

会写"了、子、门、月"4个字。

认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

第一课时一、看图导入1、今天老师要带大家去美丽的农村走一躺，看，那里有什么？你还能说出它是怎样的，说得更生动，更美了。

现在你能把两种、三种东西用一句话来说吗？（）有（），有（），还有（）。

2、房屋，你看那里的房屋真多呀！让我们来数一数。

房子是一座一座数的。

一起读一读：一座房子座是平舌音，座字就像两个小人坐在广场的土堆上，上面的部分就叫：广字头房读准后鼻音，认识户字头。

3、揭题这么美的景色，有个人给写成了一首很美的儿歌，出示课题：哪座房子最漂亮（1）这个题目里就藏着许多字宝宝，不认识的字请大家先拼一拼，谁能把他读正确？正音：漂亮读轻声亮单独一个字时拼做“亮”。

哪读第三声4、让我们去看看那里最漂亮的房子吧，让老师来读读这首儿歌，好吗？比比谁听得最认真。

二、自由朗读，读通课文。

1、自读课文。

我们小朋友都学会简单的预习课文，已经能自己把课文中的生字圈出来了。

有些小朋友还已经会背课文了，但老师还想请你再拼拼，把课文读得更好。

不熟练的请拼音帮忙多拼几遍，再把课文读通顺，难读的句子也多读几遍。

2、检查（课件出示生字）（1）老师也把生字圈出来了，谁当小老师领着大家读一读。

（2）老师还想考考大家，你能读准吗？青香窗读准后鼻音开火车读门们字音哪儿不同？可以怎样记住他们？(3)读词语房子、房屋我们大门三、通读课文1、生字宝宝都跑到课文里去了，你能认出他们吗？自己再读读课文，读完后想一想课文一共有几句话？2、句号表示一句话，今天我们要和新的标点交朋友，他叫问号，像一只大耳朵，也表示一句话。

现在再来数一数，这篇课文共有几句话？3、小朋友也学着老师的样，给每一句话标上序号。