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罗迦·费·因格《谈创造性思维》原文阅读'正确答案只有一个'这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。
麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。
生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。
正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。
那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?有人是这样回答的:'富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。
这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。
但当事人坚信它一定会出现。
'我对此完全赞同。
知识是形成新创意的素材。
但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。
他将原来毫不相关的两种机械--葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。
因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。
而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。
有一天，古登堡半开玩笑地自言自语道:'是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢?'由此发明了印刷机和排版术。
另一个例子是罗兰·布歇内尔。
1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想:'光看太没意思了。
把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。
谈创造性思维读后感创造性思维是指人们在解决问题、创新和发展新想法时所展现出的一种思维方式。
它是一种跳出传统思维模式的能力，能够帮助人们在面对复杂问题时找到新的解决方案。
创造性思维是一种非常重要的能力，它能够帮助人们在各个领域取得成功，并且在当今快速变化的社会中，创造性思维更是至关重要。
创造性思维具有以下几个特点：首先，创造性思维是非线性的。
传统的逻辑思维是一种线性的思维方式，而创造性思维则是一种非线性的思维方式，它能够帮助人们跳出固有的思维模式，找到新的解决方案。
其次，创造性思维是一种开放的思维方式。
创造性思维能够帮助人们打开思维的局限，接受新的想法和观点，从而找到新的解决方案。
再次，创造性思维是一种多样化的思维方式。
创造性思维能够帮助人们从不同的角度看待问题，从而找到多种解决方案。
创造性思维在各个领域都有着重要的作用。
在商业领域，创造性思维能够帮助企业家找到新的商业模式和产品创意，从而取得成功。
在科学领域，创造性思维能够帮助科学家发现新的科学原理和技术，推动科学的发展。
在艺术领域，创造性思维能够帮助艺术家创作出新的艺术作品，丰富人们的生活。
在教育领域，创造性思维能够帮助学生培养创新能力，提高他们的综合素质。
那么，如何培养创造性思维呢？首先，要多思考。
多思考能够帮助人们打开思维的局限，接受新的想法和观点。
其次，要多观察。
多观察能够帮助人们从不同的角度看待问题，从而找到新的解决方案。
再次，要多实践。
多实践能够帮助人们将创造性思维运用到实际生活中，从而培养创造性思维的能力。
最后，要多交流。
多交流能够帮助人们接受来自不同领域的新想法和观点，从而激发创造性思维。
总之，创造性思维是一种非常重要的能力，它能够帮助人们在各个领域取得成功。
创造性思维具有非线性、开放和多样化的特点，它在商业、科学、艺术和教育领域都有着重要的作用。
要培养创造性思维，人们应该多思考、多观察、多实践和多交流。
相信通过不断的努力，人们一定能够培养出创造性思维的能力，从而在当今快速变化的社会中取得成功。
谈创造性思维一、章节划分谈创造性思维这篇文章可以划分为四个主要部分：第一部分（1-3段）：论证“事物的答案不止一个”。
作者通过列举两个例子，一个是数学问题的解答，一个是生活问题的解决，来阐述这个问题。
作者指出，对于生活中的问题，由于情况的变化多端，解决问题的方法并非只有一种，而是多种多样。
第二部分（4-8段）：论述创造性思维所必需的要素。
作者认为，创造性思维必须具备三个要素：渊博的知识、探求新事物并为此而活用知识的态度和意识，以及持之以恒地进行各种尝试的毅力。
第三部分（9-12段）：论述富有创造性和缺乏创造性的区别。
作者通过对比富有创造性和缺乏创造性的人，指出了两者之间的主要区别。
富有创造性的人总是能够不满足于一个答案，不放弃探求，而缺乏创造性的人则常常满足于一个答案，不愿意再寻求其他的可能性。
第四部分（13段）：总结全文，与文章开头相呼应，前后相照应，使文章结构完整，浑然一体，点明事物的正确答案不止一个。
这篇文章的写作特点是由一个问题的答案入手，思路清晰，结构合理，逻辑性强。
过渡段和过渡句的使用使文章结构严谨，衔接自然，条理性强。
同时，文章还采用了举例论证和道理论证的论证方法，使得论证更有说服力。
多处运用设问句，引起读者思考，增强了文章的互动性。
二、文章赏析谈创造性思维是一篇富有启发性的文章，它引导我们思考如何打破思维定势，激发创造性思维，从而解决问题并创造新的价值。
以下是对该文章的赏析：文章提出了一个问题：“事物的正确答案不止一个”。
这一观点突破了传统的思维定式，提醒我们不应该局限于单一的解决方案，而应该积极探索多种可能性。
这一观点的提出，对于培养我们的开放性和包容性思维非常重要。
文章阐述了创造性思维所必需的要素。
其中，渊博的知识是基础，没有足够的知识储备，就难以产生新的创意。
而探求新事物并为此而活用知识的态度和意识，则是创造性思维的核心。
只有保持好奇心和求知欲，才能不断发现新的问题，提出新的解决方案。
谈创造性思维的论证思路谈创造性思维的论证思路————————————————————————————————对于创造性思维的论证，首先要搞清楚什么是创造性思维。
创造性思维是指以新颖的方式思考问题，认知新的事物，并在此基础上提出新的想法，最终实现创新。
创造性思维是一种能力，它可以帮助人们发现新事物，在新的领域实现创新，从而使人们在竞争中取得优势。
一、认识创造性思维1、创造力是一种重要的能力创造力是一种重要的能力，它不仅可以帮助人们发现潜在的机会，还可以帮助人们在各种复杂情况下进行决策，为实现目标提供重要支持。
因此，提升创造性思维是一项重要的工作，可以帮助人们在复杂的情境中取得成功。
2、创造性思维可以帮助解决问题创造性思维可以帮助解决复杂的问题，并发挥重要作用。
例如，创造性思维可以帮助人们找到潜在的机会，将复杂问题拆解成相关的子问题，然后采用多种方法去解决这些子问题。
此外，创造性思维还可以帮助人们在竞争中脱颖而出，发掘出新的机会和应对挑战的方法。
二、如何培养创造性思维1、发展良好的学习习惯为了培养创造性思维，人们应该养成良好的学习习惯。
学习是促进创造性思维的关键，因此应该养成良好的学习习惯，不断学习新的知识和技能。
学习新的东西有助于开拓眼界，为探索新的机会和应对各种挑战打下基础。
2、尝试新事物尝试新事物也是促进创造性思维的重要方式。
尝试新事物能够帮助人们增强主动学习能力，学习新事物，还可以帮助人们找到潜在的机会，并让人们具备不同的视角去看待问题。
3、关注当前时事关注当前时事也是促进创造性思维的重要方式。
关注时事能够帮助人们增强对当前发生的事情的理解，并能够提供有益的信息，为人们在复杂的情境中取得成功提供重要信息。
三、如何应用创造性思维1、应用创造性思维解决问题应用创造性思维可以帮助人们找到潜在的机会，并在复杂情境中作出明智决定。
例如，当面临复杂问题时，人们可以使用创造性思维将复杂问题拆解成相关子问题，然后采用不同方法去解决这些子问题。
浅谈创造性思维创造性思维是指有创见的思维。
即通过思维不仅能反映事物的本质属性及事物的内在联系，而且产生新的思维活动成果，它是思维活动的高级阶段。
创造性思维，在语文教学中有着非常重要的作用，它既可以让学生了解事物的内在联系，学到应该学得的知识，又能让学生扩大知识面，丰富知识内容。
同时，随着现代生产和科技的高速发展，对人才的素质，提出了更新更高的要求。
它要求学校对人才的培养着重于培养学生的自学能力，独立解决问题的能力，特别是创造性思维能力。
一、创造性思维的特点创造性思维除了具有思维的一般属性外，还有它自己的基本特点：（一）、独创性、新颖性：独创性、新颖性就是善于发现事物之间存在的新关系，能够从中敏锐流畅地提出独创性的科学方案来，创造性思维发达的人总是把注意力放在新的问题、新的方案的探索上去思考问题。
（二）、多角度多方面地研究问题、思考问题：多角度多方面地研究问题、思考问题，是指正向、逆向、纵向、横向等多方面的思考问题，较全面地思考事物多方面多层次的联系以后从中指出解决问题的最佳方案。
（三）、深刻性：深刻性是指不满足于了解事物的表面现象，能够进行“由此及彼”和“由表及里”的思考，从而深入到事物本质中去，抓住事物发展最有决定意义的本质联系。
总之创造性思维的第一个基本特点，体现一个“新”字；第二个基本特点，体现一个“广”字；第三个基本特点，体现一个“深”字。
二、创造性思维在语文教学中的作用创造性思维在语文教学中的作用举足轻重，根据小学生爱幻想、爱想象的特点，引导学生发挥创造性思维进行思考，在情感的陶冶下展开想象，启动思维、促进联想、开拓创造的空间。
如让学生读了《卖火柴的小女孩》后，说说假如小女孩来到我们中间，你会怎么做。
读了《穷人》后，续写桑娜收了两个孩子之后等，都是学生创造性思维的运用，学生们在课堂上充满丰富多彩的思想，尽情地表现自己的内心世界，展现自己的个性特征，从而加深对语言文字的理解。
总而言之，创造性思维在语文教学中的作用非常重要。
