幼儿园小班主题课《落下来》教案设计及教学反思

幼儿园小班主题教案《落下来》含反思一、教学目标1.了解物体落下的现象，感知物体落下的速度和声音。

2.通过操作活动，发展幼儿的观察力、动手能力和探究精神。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。

二、教学内容1.教学物品：各种大小的球、沙包、纸飞机等。

2.教学场景：操场或教室。

三、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，激发幼儿的兴趣。

2.引入主题教师提出问题：“小朋友们，你们在生活中有没有见过物体落下来的现象？谁能举例说明？”引导幼儿思考并回答。

3.探究活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发一个球、沙包、纸飞机等物品。

（2）教师示范将物品抛向空中，让幼儿观察物品落下的速度和声音。

（3）幼儿模仿教师，将物品抛向空中，观察并描述物品落下的过程。

（4）教师引导幼儿探讨：为什么物品会落下来？物品落下的速度和声音与什么有关？4.动手操作（1）教师提供大小不同的球，让幼儿尝试将球抛向空中，观察球的落下速度和声音。

（2）教师提供沙包，让幼儿尝试将沙包抛向空中，观察沙包的落下速度和声音。

（3）教师提供纸飞机，让幼儿尝试将纸飞机抛向空中，观察纸飞机的落下速度和声音。

（1）教师引导幼儿分享自己操作过程中的发现。

6.结束活动教师带领幼儿做放松运动，如瑜伽、舞蹈等，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动。

四、教学反思1.教学效果：本次活动通过实物操作和观察，让幼儿直观地感知了物体落下来的现象，达到了教学目标。

2.教学不足：在活动过程中，部分幼儿对物体的落下速度和声音描述不够准确，需要教师在今后的教学中加以引导。

3.教学改进：在下次活动中，教师可以提前准备一些关于物体落下来的图片和视频，让幼儿在观察实物之前对物体落下来有更全面的了解。

4.教学评价：本次活动激发了幼儿的探究兴趣，培养了幼儿的观察力和动手能力，达到了预期的教学效果。

今后，教师应继续关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，提高教学质量。

小班体育公开课教案与反思《落下来》教学目标1.培养孩子们的平衡能力和协调能力。

2.鼓励孩子们积极抗拒恐惧，为未来的冒险做准备。

3.提升孩子们的信心和勇气。

教学内容《落下来》是一项适合小班幼儿体育活动的游戏。

在这个游戏中，幼儿可以学会如何平衡自己并克服恐惧。

游戏规则在游戏开始前，教师需要先将若干个色彩明显的垫子（如家具垫、搬家垫等）放在地上，离开垫子的地方周围不能有任何物品。

所有学生一开始站在垫子上。

然后，教师给每个学生一个任务，例如让他们从一个垫子跳到另一个垫子，也可以让他们尝试不用脚而用其他身体部分跳跃过去（例如两脚跳、单脚跳和跨步跳）。

这个游戏需要学院们按照事先规定好的套路跳。

游戏开始后，教师如果发现有学生站到垫子边沿，他可以让这个学生保持原位，直到所有人都完成了跳跃流程。

（即便如此，教师也应该鼓励学生，积极尝试跳下去！）最后，学生们需要逐个离开垫子，一步一步地，留意如何在地面上踏出“脚印”，并完成这个游戏。

注意事项1.在进行这项活动时，学生们应该穿上合适的体育服，并保持足够的安全距离。

2.需要教师现场监督，以确保学生们不会受伤。

教学反思教学效果在教学过程中，我发现幼儿们既有决心也有勇气，他们都能很好的完成跳跃的要求，也都能够站在垫子的最边缘跳下来。

另外，这项活动还能够帮助学生提升自己的平衡能力和协调能力。

我发现，那些一开始踩到地上就直接跌下来的孩子，在反复尝试后，逐渐提高了自己的平衡能力。

教学改进从本次教学中，我意识到有几个方面需要改进：1.教学准备不够充分：在开始教学后，我发现该准备的游戏道具没有准备齐全，这对我们的教学造成了一定的影响。

2.游戏规则需要更加明确：在游戏过程中，我也意识到一些幼儿没有充分理解游戏规则，这也改变了游戏的本意。

3.活动时间统筹：本次教学时间的安排不太紧凑，导致我们没有充分利用好这个时间。

下次我会更好的掌握时间，做到达到预期教学目标。

结论在本次小班体育公开课教案中，我们教会了孩子们平衡和协调能力，鼓励他们积极抗拒恐惧，提高他们的信心和勇气。

幼儿园小班科学优秀教案《降落伞慢慢落》【导语】幼儿园小班的科学教育非常重要，而科学可以通过丰富的活动来展现，让孩子们在活动中学习，并在学习中体验到科学的乐趣。

下面是一个可以用于幼儿小班的科学教案，让孩子们体验物体的坠落规律，对物理的认识有所加深。

【一、教材分析】本次活动的主题是《降落伞慢慢落》，通过组织幼儿做降落伞实验，让孩子们感受到物体的坠落规律，学习科学知识，探索科学奥秘。

【二、教学目标】1.知识目标：了解物体的坠落规律，学习科学知识。

2.能力目标：通过观察和实验，初步掌握科学研究的方法，培养幼儿探索和创新的能力。

3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿对科学的热爱。

【三、教学准备】1.材料准备：纸巾、气球、降落伞、小架子、绳子、钟表等。

2.教具准备：幼儿绘本《降落伞》、幼儿科学实验绘本。

3.环境准备：安全、宽敞、明亮、温馨的教室环境。

【四、教学过程】1、情境启发：运用幼儿绘本《降落伞》中的内容，给孩子们讲述一个小故事：小鸟妮妮在孩子们的家园中丢了一只降落伞，可是孩子们不知道它是干什么用的，带孩子们一起发现降落伞的奥秘。

2、制作降落伞并实验：请家长们帮助孩子们用气球和纸巾制作一个小小的降落伞，将其固定到小架子上，用绳子悬挂在教室中央，然后请一名幼儿或教师在同一时间从椅子上把同样重量的东西仍向空中并且记录时间，另外一位幼儿或教师则将小小的降落伞放在与前面相同高度的位置，记下从掉落到停留需要的时间。

3、结果观察和总结：通过以上的实验，观察降落伞和物品的下落速度，注意记录观察到的现象和时间。

与孩子们一起分析实验结果，引导幼儿总结物体的坠落规律是什么。

【五、教育小结】1、归纳总结：物体的下落速度是受重力的影响的。

2、教育启示：通过本次科学实验，让幼儿们在实践中学习了一些科学的基本知识，培养了探索和创新的能力，以及对科学的兴趣和热爱。

【六、教学反思】通过这次实验，孩子们对物体的坠落有了初步的认识，在实验中，教师要注意幼儿的安全，讲课应该生动活泼，制作实验器材可以让幼儿动手完成。

小班科学物品掉下来教案一、教学目标：1. 知识与技能，学生能够观察和描述物品掉下来的现象，理解重力对物体的影响，了解物体掉下来的原因。

2. 情感态度价值观，培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生的观察和思考能力。

3. 操作技能，学生能够通过实验和观察，掌握物品掉下来的原理和规律。

二、教学重点与难点：1. 教学重点，通过实验和观察，让学生了解物品掉下来的原因和重力对物体的影响。

2. 教学难点，引导学生进行实验和观察，培养学生的观察和思考能力。

三、教学准备：1. 实验器材，小球、书籍、桌子。

2. 教学素材，图片、视频等。

3. 教师准备，熟悉实验步骤，了解物品掉下来的原理和重力的影响。

四、教学过程：1. 导入新课，通过观察图片或视频，引导学生思考，为什么物品会掉下来？掉下来的原因是什么？重力对物品有什么影响？2. 实验操作，教师将小球放在桌子上，让学生观察小球的状态，然后教师轻轻推动小球，让学生观察小球掉下来的过程。

学生可以尝试用不同的物品进行实验，观察不同物品掉下来的状态。

3. 实验总结，教师引导学生总结实验结果，让学生描述物品掉下来的过程和原因。

通过讨论，引导学生认识到重力对物品的影响，了解物品掉下来的原理。

4. 拓展延伸，教师可以通过引导学生思考，让学生观察周围的物品，找出其他物品掉下来的例子，引导学生思考重力对不同物品的影响。

5. 形成反馈，教师可以设计一些问题，让学生回答，检查学生对实验内容的掌握情况。

六、教学反思：1. 教学过程中，需要引导学生进行实验和观察，培养学生的观察和思考能力。

2. 教师需要准备充分，熟悉实验步骤和实验原理，引导学生进行实验操作。

3. 在教学过程中，要引导学生思考，激发学生的好奇心和兴趣，提高学生对科学的认识和理解。

通过本节课的教学，学生能够了解物品掉下来的原因和重力对物体的影响，培养学生的观察和思考能力，提高学生对科学的兴趣和好奇心。

幼儿园小班语言活动教案：落叶教案附教学反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班语言活动教案：落叶教案附教学反思一幼儿园小班语言活动教案：蔬菜宝宝教案二
幼儿园小班语言活动教案：跷跷板教案附教学反思三
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幼儿园小班语言活动教案：落叶教案附教学反思一
小班语言活动落叶教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，喜欢儿歌感受儿歌的音韵美节奏美，了解秋天来了树叶都落下来，有的变红了，有的变黄了，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看落叶教案吧。

活动目标
1、喜欢儿歌感受儿歌的音韵美节奏美。

2、了解秋天来了树叶都落下来，有的变红了，有的变黄了。

3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备
红、黄、绿颜色的树叶若干，树叶飘落的幻灯片
活动过程
一、律动《小手拍拍》
二、出示红、黄、绿树叶引导幼儿观察
小朋友，今天贡老师给你们带来了礼物，看这是什么？（树叶）这是什么颜色的树叶？（红颜色的，红树叶），这是什么颜色的树叶？（绿颜色的，绿树叶），这是什么颜色的？一片一片黄树叶。

秋天到了，树叶有的变红了，有的变黄了。

秋风婆婆一吹，他们就飘下来。

三、观察幻灯片，请幼儿仔细观察小树叶是怎么飘落下来的。

四、学习儿歌《落叶》
小落叶啊，还给小朋友带来一首好玩的儿歌，让我们来学习好不好？
1、教师朗读儿歌，请幼儿欣赏。

2、教师有感情有动作朗读儿歌，请幼儿跟读。

2 / 2。

今天，我们要谈论的是一件非常重要的事情。

这件事情发生在幼儿园的小班里，幼儿小班掉下来了。

这个小班的学生非常小，他们对周围的世界还很不了解，也很难理解什么是危险。

在这篇文章中，我们将讨论这个事件的教育启示和科学课教案。

我们将学习如何避免这种事情发生，并帮助我们的孩子理解危险并保持安全。

这个小班的教师，在教学过程中遇到了一个非常棘手的问题：如何让这些年幼的孩子了解危险的重要性。

老师已经尽力了，但这次事故还是发生了。

事实上，这是一个很常见的情况，在很多时候，孩子们都很难真正理解危险的本质。

科学课教案可以帮助我们解决这个问题。

在这个例子中，教师可以考虑使用实验来让孩子们亲身体验危险。

例如，可以让孩子们操作一些物品，让他们了解哪些物品是不安全的。

孩子们可以感受到如果不慎操作，会有哪些危险。

科学实验可以帮助学生理解事物的本质。

例如，在实验中，可以让孩子们亲身体验物理和化学过程的本质。

这些经验可以使孩子们更好地了解世界，更好地理解危险。

除了科学实验，我们还可以使用故事和角色扮演。

通过这些方法，孩子们可以了解危险并建立起防范意识。

例如，老师可以使用故事来教孩子们如何躲避危险，以及在发生危险时应该如何解决问题。

这些教育方法可以提高孩子们的自我保护能力。

要注意孩子们在日常生活中的安全。

在家和学校都需要保持注意。

我们可以在学校墙上贴上“安全教育宣传画”，提醒孩子们遵守规则，不要玩火，不要跑得太快等。

更重要的是，我们要鼓励孩子们在有危险时站出来，求助老师和家长。

这样可以避免儿童在无辜之下受到伤害。

我们需要从科学合理的角度去教育孩子。

让他们亲自体验危险的后果，让他们理解危险的本质，并建立起防范意识。

我们需要让他们在日常生活中保持警惕，并提醒他们在危险出现时立即求助老师和家长。

只有这样，我们才能保证孩子们的安全成长。

幼儿园小班科学《掉下来了》教案一、教学背景在幼儿园教学中，培养幼儿的科学思维和观察力是非常重要的。

通过科学实验和观察，可以帮助幼儿建立起对周围世界的好奇心和探索精神。

本节课教学内容是围绕“掉下来了”展开的，通过简单的实验和观察，让幼儿了解物体为什么掉下来，引导幼儿进行观察和探究。

二、教学目标1.让幼儿观察并理解物体为什么会掉下来的原理。

2.提升幼儿的观察力和科学思维能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探索精神。

三、教学准备1.实验用物品：小球、瓶子、托盘等。

2.实验场所：教室或者室外空旷的地方。

3.教学辅助：录音机、图片等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师引入“掉下来了”这个话题，让幼儿猜测物体为什么会掉下来，并进行初步的讨论。

2. 实验与观察（15分钟）让幼儿观察一个小球从桌子上掉落的过程，并引导幼儿思考为什么会掉下来。

然后进行简单的实验，比如将小球放在瓶口，推瓶子小球就会掉下来，让幼儿尝试多种方法探究掉下来的原因。

3. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们共同讨论物体为什么会掉下来，鼓励幼儿发表自己的看法，并进行小组展示。

4. 概念引入（10分钟）老师介绍“重力”的概念，让幼儿了解物体掉下来是由于地球的重力作用。

5. 结语（5分钟）总结本节课的教学内容，强调观察的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多进行观察和探究。

五、延伸活动1.让幼儿观察其他物体的掉落过程，如树叶、羽毛等。

2.利用操场等空间进行更复杂的实验，如从不同高度让物体掉落等。

六、教学反思教师可以根据幼儿的反应和表现进行教学反思，优化教学方法和内容，更好地激发幼儿的科学兴趣和探索精神。

以上就是本节课《掉下来了》的教案内容，希望能够帮助幼儿在科学领域有更深入的理解和探索。

大班科学活动教案：落下来教案一、课程目标通过本次教学活动，学生应该能够：1.发现并理解物体自由落体的运动规律；2.初步认识重力、速度和加速度的概念；3.能够运用已有的知识，解决简单的自由落体问题。

二、教材和资源1.课本：《小学科学》第一册；2.实验器材：小球、简易计时器；3.PPT：演示重力、速度和加速度的相关概念。

三、教学过程1. 导入环节首先，教师会通过PPT 简要介绍“重力、速度、加速度”等概念，并动手演示几个简单的物理实验。

这样可以让学生对今天要学的内容有初步的概念了解。

2. 实验环节接下来，教师将分发小球和计时器，要求学生在教师的指导下，进行实验探究。

教师可以引导学生自主发掘落体规律，当然，如果学生遇到困难，需要教师及时解答和指导。

3. 理论讲解在实验环节结束后，教师会引导学生将实验结果进行统计和整理。

然后，教师再通过PPT，详细讲解物体自由落体的相关理论知识，让学生更加深入地理解和掌握。

4. 拓展应用最后，教师将在黑板上列出并解答几道与自由落体相关的简单应用题，让学生用所掌握的知识进行分析和解答。

四、教学反思本次教学采用了“探究-引导-讲解-应用”四个步骤的教学模式，通过让学生自主探究，引导学生思考，讲解理论知识，应用到实际，全面有效地提高了学生的学习成效。

不过，也需要注意的是，这个教学过程中存在一定的难点和不足。

例如，在实验环节中，有些学生可能比较迷失，需要教师及时解答和指导。

在理论讲解中，也需要注意语言和解释的方式，要尽可能让学生理解。

除此之外，为了让学生更好地掌握知识，教师还可以适当加强练习和实际应用的环节，让学生在应用中更好地理解和掌握重力、速度和加速度的知识。

小班体育活动教案40篇公开课《小班体育活动教案40篇公开课》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班体育活动教案40篇公开课！（1）小班体育公开课教案《渔夫捕鱼》含反思游戏价值小鱼是孩子所熟知和喜欢的，扮演小鱼符合小班孩子爱模仿的天性。

教师扮演渔夫，在池塘外用渔网捞鱼，孩子们在池塘里扮演小鱼，躲闪渔网的捕捞，游戏情节的设置让孩子在扮演小鱼的过程中既能享受游来游去的快乐，也能体验到被抓住的紧张感。

通过师幼互动，还能让孩子感受与教师、同伴一起游戏的快乐，从中也能联系在一定范围内四散躲闪跑，提高动作的协调性。

游戏目标1.练习在一定范围内四散躲闪跑的能力，提高动作的协调性。

2.感受与老师、同伴一起游戏的快乐。

3.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

游戏准备渔网一个;在场地上画一个能容纳全体幼儿的大圆圈当池塘，(教案出自：快思教案网)画一个小圆圈当鱼篓;课前学习儿歌《小鱼游》。

游戏过程一、热身运动。

二、学习小鱼游，为游戏活动做好铺垫。

1.小鱼是怎么游的?(鼓励幼儿尝试学学小鱼的各种游的动作)2.教师带领边念儿歌边四处自由学习小鱼游。

三、第一次游戏。

1.小鱼们已经学会游泳了，现在要请你们游进小池塘，渔夫要来捕鱼喽!2.师幼游戏。

教师介绍游戏玩法，明确游戏规则：教师扮演渔夫，手持渔网站在池塘边，(教案出自：快思教案网)幼儿扮演小鱼四散站在池塘里。

游戏开始，幼儿边模仿小鱼游边念儿歌小鱼小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，向上游，向下游，游来游去乐悠悠。

念完后，教师说捕鱼了，并在池塘边来回跑动，用渔网捕鱼。

小鱼在池塘里四散跑着躲闪，被捕到或跑出池塘的小鱼离开池塘站到鱼篓里。

等捕到三四条小鱼后，游戏暂停，大家一起数数捕到几条小鱼，游戏重新开始。

3.分享游戏体验，评价游戏结果刚才这几条小鱼为什么会被渔夫捕到呢?(点评游戏中幼儿的个别行为，通过小鱼不能游出池塘，否则会渴死的引导幼儿遵守游戏规则。

科学课教案：掉下来了！幼儿学习的新方式随着社会的不断发展和科技的不断进步，我们的生活方式也随之改变。

传统的教育方式也随之发生一定的变化，学校开始采用各种新颖的教学方法，以更加吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性。

这其中一个新的教学方式就是“掉下来了！”幼儿学习的新方式，它采用了完全不同于传统的教育方式来让幼儿学习科学知识。

本文将会详细介绍这个方法的实施过程、效果以及它对幼儿的意义。

一、方法的实施过程“掉下来了！”是一种使用线索教学法的新颖教学方式，它的实施过程如下：1.提出主题问题：在课堂开始前，老师会先介绍本次课堂的主题，如“为什么苹果会掉下来？”2.进行线索探究：老师会列出一些小组问题，比如“树上的苹果比地上的重吗？”，“你见过在风中树枝抖动时苹果掉下来的情景吗？”等等。

给学生们一定的时间去探究，回答这些问题，并true–false和对错评判问题的答案。

这样，学生们就可以开始自己的探索之旅。

3.设计实验项目：在探索之后，老师可以帮助学生们制定实验项目，让他们自己去实地采摘树上的苹果，进行比较，看看树上的苹果和地上的苹果重量上的差异，以及察觉苹果掉下来的原因。

4.总结和分享：学生们进行实验之后，可以分享彼此的发现、结论和观点，并对它们进行进一步的讨论，从而更加深入的了解了苹果掉落的原理。

5.应用：本次实验结束后，老师会指导学生们进行一些相关任务，比如让他们观察实验现象并进行分类、归纳、总结等。

这样，学生们可以得到全面的科学体验，并在实验中获得自学的能力。

二、效果具有这样一种教学方式，学生的兴趣和好奇心自然会得到激发，在课堂中，他们不仅能够通过实验探究学习的知识，还能从分组讨论和互动中，得到更多的启发和帮助。

通过实验设计，学生们可以在实际操作和探索中获得更多的理解，并在其中加深对科学学习的兴趣和热情。

同时，这种教学方式还有以下的优势：1.激发学生的学习兴趣：这种教学方式使用了一种带有探究性质的教育模式，学生们会被让看到问题、发现问题、解决问题。