小学科学一年级上册第课认识感官

苏教版（2024新版）一年级上册科学《4 认识感官》教案教学设计教材分析：本课是苏教版（2024新版）科学一年级上册第二单元《用感官观察》中的第一课。

本课教材的设计意图是在学生知道了用眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤来观察并描述描述事物的特点基础上，让学生运用多种感官全面认识与描述生活中的常见事物，以实现课程标准关于综合运用多种感官的要求，通过多种感官描述物体的特征，如轻重、厚薄、颜色、表面粗糙程度、形状、气味、软硬等。

学生通过有趣的自主探究活动，引导学生有意识地运用感官进行观察，并能描述事物的特点，从而初步建立“感官”的概念。

由此实现科学课程标准上制定的关于低年段的要求：人和动物都有感知各种环境刺激的器官；会观察与描述物体的特征。

学生分析：1.学生年龄特点：本课面向的是一年级的小学生，他们已经具备了一定的认知能力和好奇心，对感官有一定的了解。

2.已有知识经验：学生对感官有一些基本认识，但缺乏系统的了角和深入的认识。

3.学习风格：学生喜欢通过观察、实验和游戏等方式学习新知识，本课将充分利用这些形式激发学生的兴趣和积极性。

根据教材内容和课程标准的要求，制定了以下的教学目标：科学知识●知道眼睛、鼻子、耳朵、舌头、皮肤都是人体的感觉器官（感官）；●知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。

科学探究●能够运用多种感官去观察我们周围的世界；● 会发现并描述物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。

科学态度●养成安安静静、仔细观察、耐心倾听的好习惯；● 乐于对生活当中常见的科学现象、自然现象进行探究与分享。

科学、技术、社会和环境●意识到自然界的生命体是多种多样的。

教学重点：●知道全面认识一种事物需要动用各种器官。

教学难点：●能动用各种感官观察并描述事物的特点。

教学准备：●课件、洗净的橘子、闻香盒、学生活动手册。

● 学生课前洗净双手、彩笔。

教学过程设计一、谜语导入、揭示课题。

小学一年级科学认识五感官科学是一门全面而无处不在的学科，它涉及到我们生活中的方方面面。

而在小学一年级的科学课程中，一个非常重要的内容就是认识五感官。

通过学习五感官，孩子们可以更好地理解和感知世界，增强对周围环境的观察能力。

本文将带领读者一起来探索小学一年级科学中有关五感官的知识。

一、视觉感知视觉是我们最常用的感官之一，也是最直观的感官。

通过视觉，我们可以看到世界的美丽景色，认识事物的形状、颜色和大小等。

在学习中，老师通常通过展示图片、幻灯片或者实物来引导学生观察并描述所见。

这样的教学方式可以培养学生的观察力和描述能力，同时也激发了他们对学习的兴趣。

二、听觉感知听觉是我们感知世界的第二个重要感官。

它通过耳朵接收声音，帮助我们分辨声音的方向、大小和高低音调等。

在课堂上，老师可以通过播放音乐、录音或者讲解等方式来让学生感受不同的声音。

同时，老师还可以带领学生去户外，聆听自然中的声音，比如鸟鸣、风声等，让学生亲身体验听觉在生活中的重要性。

三、触觉感知触觉是我们通过皮肤来感知物体的质地、温度和压力等信息的感官。

在课堂上，老师可以通过触摸不同的物体来让学生感受不同的触感。

比如，可以让学生用手触摸光滑的玻璃或者粗糙的木头，让他们感受到不同材质带来的触觉差异。

此外，通过设计一些触觉游戏和实验，也可以帮助学生更好地理解触觉的作用。

四、嗅觉感知嗅觉是我们通过鼻子来感知不同气味的感官。

它可以帮助我们辨别食物的味道和周围环境的气味等。

在学习中，老师可以准备一些香蕉、花朵等具有浓郁气味的物品，让学生用鼻子去闻，并描述出所闻的气味。

通过这样的感官训练，学生可以提高嗅觉的敏感度，进一步认识到嗅觉在我们生活中的作用。

五、味觉感知味觉是我们通过舌头来感知食物的味道的感官。

在课堂上，老师可以准备一些不同味道的食物，让学生品尝并描述它们的味道。

通过味觉训练，学生可以更好地辨别食物的酸、甜、苦和咸等味道，同时也了解到味觉对我们的日常饮食的重要性。

一年级上册科学教案2教材分析本课是苏教版2021新课标版本的一年级教材第二单元《用感官观看》的起始课，要紧认识感官和感官的各种功能。

课的内容由三个部分构成：1、明确什么是感官；2、认识各种感官的功能；3、明白一些动物的感官专门灵敏。

学情分析1、前概念：一年级学生对“感官”那个概念没有清晰的认识，然而他们对眼、耳、口、鼻、皮肤这几种感官的功能都有初步的认识。

一年级的小孩对“观看”那个概念的认识，大部分停留在“用眼睛看”的层面上。

2、年龄特点：一年级学生刚刚接触科学课程，而且课堂的自控能力不够强，有意注意的时刻比较短暂，抗干扰能力较差。

3、学习特点：一年级的小孩的天性是：爱观看，爱动手，爱做游戏，爱玩。

设计说明1、教材处理1）选取教材前两个部分的内容，把教学重点放在充分让学生感受感官的功能上，把了解动物感官的内容做为课堂的拓展作业，下节课再反馈；2）教材的顺序做了一定的调整。

在教材中，先认识感官，再认识各种感官的功能，在我的教学中，我把第一个环节“明确什么是感官”，放到认识各个感官的功能之后，如此小孩前面的活动中，对各个感官的功能差不多有所体验，再观看的器官，如此小孩的印象更为深刻。

2、教法说明本节，我顺应小孩“爱观看，爱动手，爱做游戏，爱玩”的天性，精心创设的“去动物王国参加美食大会”的情境，利用生动直观的多媒体课件，富有感染力的教学语言，精心组织的探究材料，吸引学生的注意，充分唤醒了小孩的观看、认知的爱好，引导学生分别用眼、耳、鼻、舌、皮肤进行观看，从而认识不同感官的功能，并在观看活动中引导学生学会描述物体的要紧特点。

教学目的：1、明白感官包括眼、耳、鼻、舌、皮肤。

2、在感官观看活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙、光滑、冷热等方面的特点。

教学重点：明白利用感官观看，能够获得关于事物的专门多信息。

教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑等方面的特点。

苏教版（2024）小学科学一年级上册《认识感官》教学设计及反思课题：《认识感官》科目：小学科学年级：一年级上册版本：苏教版（2024）课时安排：2课时一、教学内容《认识感官》是新教材苏教版（2024）小学科学一年级上册第二单元《用感官观察》中的核心课程之一。

本课程旨在引导学生认识和理解人类的五种基本感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

通过一系列的观察活动和互动实验，学生将学习如何使用这些感官来探索和了解周围的世界。

课程内容包括：1. 感官的介绍：通过图片和简单的描述，向学生介绍五种感官及其在日常生活中的作用。

2. 观察活动：设计一系列观察活动，让学生亲自体验每种感官的功能。

例如，通过品尝不同的食物来认识味觉，或者通过触摸不同质地的物品来感受触觉。

3. 实验探究：通过简单的实验，如闭眼辨声、蒙眼猜物等，让学生在实践中加深对感官功能的理解。

4. 安全教育：强调在使用感官进行观察时的安全注意事项，如不将异物放入耳朵或鼻孔等。

5. 思考与讨论：鼓励学生思考感官在生活中的重要性，并与同学分享自己的观察体验和感受。

二、教学目标（一）知识与技能目标认识人的五种感官，知道它们的名称和基本功能。

学会运用不同的感官进行观察，描述观察到的现象。

了解感官在生活中的重要性，培养保护感官的意识。

（二）过程与方法目标通过观察、体验、讨论等活动，让学生亲身感受不同感官的作用。

培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。

（三）情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和探索精神。

让学生体会到感官的奇妙，懂得珍惜和保护自己的感官。

三、教学重难点（一）教学重点认识五种感官的名称和功能。

学会运用不同的感官进行观察。

（二）教学难点描述不同感官观察到的现象。

理解感官的综合作用。

四、学生情况分析一年级的学生对世界充满好奇，他们在日常生活中已经初步运用了自己的感官去认识周围的事物，但对于感官的名称和具体功能还缺乏系统的认识。

这个年龄段的学生以形象思维为主，喜欢通过观察、触摸、体验等方式学习。

认识感官优秀教案科学一年级4、认识感官教学目标：1、知道眼睛、耳朵、鼻子、舌头等是人体重要的感觉器官。

2、初步了解视觉、听觉、触觉形成的原理，能用语言正确表述。

二、教学重、难点教学重点：了解人体有眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤是人体重要的感觉器官，亲历感觉器官产生感觉的重要过程。

教学难点：了解感觉器官为什么能产生感觉。

三、教学准备：1、分组实验材料准备：每组三色三形物体，酒精、白醋、花露水各一瓶，鼓膜模拟实验器一套、牙签一根2、演示实验器材：耳朵解剖模型、课件四、教学过程：（一）教学引入：师：鲜艳的色彩、诱人的飘香、悦耳的旋律，这些是我们身体的哪些器官感觉到的？我们的身体有哪些感觉器官？感觉器官为什么能产生感觉？今天我们就来研究这些问题。

（二）：教学探究1、认识感觉器官及其作用活动一：出示下面物体师：通过观察你发现了什么？生：这些物体中有红、黄、绿三种颜色。

生：这些物体中有正方体、圆柱体、圆锥体三种形状。

师：你用了人体的什么器官？生：眼睛师：我们把眼睛称为视觉器官。

活动二：分组实验——闻气味师：下面我们开展分组实验，请同学们打开瓶盖，你闻到了什么气味？师：请同学们看老师闻气味的方法。

（示范闻气味）这样的方法可以避免有毒气体对我们鼻子的伤害。

生：闻到酒味生：闻到醋味生：闻到花露水味师：你用了人体的什么器官？生：鼻子师：我们把鼻子称为嗅觉器官。

活动三：分组实验——尝白糖水师：请同学们拿出烧杯装的液体，你能用什么方法知道它是什么味道？师：请同学们看老师尝的方法。

（示范尝味道）这样的方法可以避免有毒液体对我们的伤害。

生：尝到甜味。

师：用到了什么器官？生：舌头师：我们把舌头称为味觉器官。

活动四：分组实验——亲历皮肤产生痛觉师：请同学们拿出牙签，刺你的手，你会有什么感觉？生：疼痛师：是什么感觉出来的？生：手生：皮肤。

师：我们把皮肤称为触觉器官活动五：课件播放音乐师：这段音乐好听吗？你的什么器官听到的？生：好听，耳朵听到的。

《认识感官》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《认识感官》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《认识感官》是苏教版小学科学一年级上册第二单元《用感官观察》的第一课。

本单元旨在引导学生通过运用各种感官观察身边的事物，学习如何获取信息、描述事物的特征，并培养学生的观察能力和科学思维。

本节课是学生正式接触科学观察方法的起始课，具有重要的启蒙意义。

教材从学生熟悉的生活场景入手，引导学生关注自己的感官，了解其功能，为后续的观察活动奠定基础。

二、学情分析一年级的学生对周围世界充满了好奇心和探索欲望，但他们的观察往往是无序的、不系统的。

在生活中，学生已经在无意识地运用各种感官感知事物，但对于感官的名称、功能以及如何有目的地运用感官进行观察，还缺乏清晰的认识。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）知道眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤是我们的感觉器官，简称感官。

（2）了解每个感官的基本功能，能够举例说明。

2、过程与方法目标（1）通过观察、比较、实验等活动，初步学会运用感官进行观察。

（2）能够用语言描述观察到的现象和感受。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生对观察活动的兴趣，激发学生探索世界的欲望。

（2）培养学生认真观察、实事求是的科学态度。

四、教学重难点1、教学重点（1）认识各个感官及其功能。

（2）学会运用感官进行简单的观察。

2、教学难点（1）理解不同感官在观察中的协同作用。

（2）培养学生有序、全面地观察习惯。

五、教法与学法1、教法为了达成教学目标，突破教学重难点，我主要采用以下教学方法：（1）情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

（2）直观演示法：通过展示图片、实物等直观教具，帮助学生理解抽象的知识。

（3）实验探究法：让学生亲身体验观察活动，培养他们的实践能力和科学思维。

小学科学一年级上册《认识感官》说课稿大家好，今天我说课的内容是苏教版一年级上册第二单元《走进科学》的《认识感官》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。

恳请大家批评指正。

一、说教材本节课主要让学生通过课堂活动认识自己的感官，再认识感官的功能。

因此我在教学中结合一年级学生的年龄特点和已有的学习经验，采用了游戏导入、实验活动、引导探究等教学方法，提高学生学习兴趣的同时认识感官，在实验中深刻的学习感官的功能。

最后以问题的方式让学生自己认识动物的感觉器官。

二、学情分析一年级的学生对感官已经有了初步的认识，同时因为年龄特点，孩子比较好动，注意力集中程度不够，基于这样的情况，本节课我以游戏和闯关的形式进行教学，让游戏形式贯穿课堂，激发学生的学习兴趣和集中注意力，在游戏中学习、领悟知识。

三、说教学目标知识与技能1、通过实验活动，识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官；2、通过实验观察，运用各种感觉器官获得事物的信息。

过程与方法通过实验活动，运用感觉器官来感受信息的获取。

情感态度与价值观在实验活动中愿意与同伴合作，并勇于交流自己的想法。

四、说教学重难点重点通过实验观察，运用各种感觉器官获得事物的信息。

难点实验活动后能够用自己的语言表达感觉器官观察的结果。

五、说教学法下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐步使学生学会掌握概念的一个系统模式。

1、其中探究式教学法，首先是根据目标去创设疑问，再引导学生观察实验，操作实验，并且在实验的过程中去思考，去引出新概念，最后归纳总结。

设疑—观察（实验）—思考—总结—应用。

2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、答疑等。

4.认识感官【核心问题】1.什么是感觉器官？人有哪些感觉器官？2.练习使用感觉器官，观察、描述并表达事物的特征。

【学习目标】1.知道感官包括眼、耳、鼻、舌、皮肤。

2.在用感官观察活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙、光滑、冷热等方面的特点。

3.了解感官与生活的密切联系，知道动物也有感官。

【学习重点、难点】重点：指导学生用不同感官观察事物，并用自己的语言与同学交流事物的不同特征。

难点：能用感官观察事物的外部特征并进行描述交流。

【教学具准备】布袋、塑料球、玻璃球、闻味盒（洋葱、葡萄、柠檬、香蕉）、声音片段、盲文纸、1元5元人民币等。

【教学流程】一、创境导入，激发兴趣谈话：今天我们的科学课堂上来了好多客人！老师这里还有一位神秘的客人。

你们看它是谁？瞧！它就是巧虎。

今天巧虎来邀请你们闯关探秘，要求是（1）课上我们要做很多活动，要听清老师的要求再进行活动，活动时做到不争也不抢。

（2）老师和其他小朋友发言时要安静的倾听，自己发言时声音要洪亮。

小朋友们你们能做到吗？那我们就开始探险咯！二、游戏闯关，认识各种感官功能（模块一二：什么是感官、人的感官）第一关：秘密盲袋1.提问：不透明的布袋里装着什么东西呢？不能打开的前提下，有哪些方法来帮助巧虎确定里面的东西？2.汇报：尝试的方法（摇一摇、摸一摸、捏一捏、颠一颠等），追问分别能获得哪些信息呢？（耳—听声音、鼻—闻气味、手—皮肤—摸形状）3.谈话：同学们的意见不一样，那盲袋里的小球材质、颜色到底是怎样的呢？打开来看一看并把它画在记录纸上。

4.学生汇报后总结：眼睛帮助我们确定了盲袋里的物品，它能看到颜色、形状、材质、是否透明、位置、运动等，获得信息最多。

5.揭示概念：眼、耳、鼻、舌、手这些身体部位可以帮助我们观察，它们就是我们的感觉器官，简称感官。

第二关：神奇旅行1.过渡：神奇的小球开展了怎样的旅程呢，仔细听，有哪些声音？2.提问：你是怎么知道的？哪个器官帮助了你？3.认识耳朵的功能：在刚才的活动中耳朵有什么作用呀？4.思考：在我们的生活中你还能听到那些声音？第三关：新的体验1.谈话：小球继续旅行，它遇到了一本特别的书，里面没有字。