2.3 伴性遗传(第2课时)导学案(教师版)-人教版(2019)高中生物必修2遗传与进化

第3节伴性遗传【学习目标】1.了解红绿色盲和抗维生素D佝偻病的遗传现象2.概述伴性遗传的特点3.举例说出伴性遗传在实践中的应用【教学重点】伴性遗传的特点【教学难点】分析人类红绿色盲症的遗传【导学诱思】（一）记忆改变学习活动：复习第2节内容（二）新课引入创设情景：（幻灯展示）红绿色盲检查图，抗维生素D佝偻病图一、伴性遗传的概念：____________________________________________________________________。

二、分析人类红绿色盲症1、学生活动：情景剧《道尔顿的礼物》2、填写色觉基因型（1）红绿色盲基因的特点：①色盲基因是只位于______（X、Y）染色体上的_________（显、隐）性基因；②男性只要在______（X、Y）染色体上有色盲基因就表现为患病。

（2）总结红绿色盲症遗传的规律: （X染色体隐性遗传规律）①色盲患者中_____（男、女）性多于_____（男、女）性：女性只有_________才表现为色盲，X B X b不表现色盲，是____________；男性只要X染色体上带有_____基因，就表现为色盲;②交叉遗传（父传女，母传子）：一般是由男性患者通过他的女儿传给_________。

当然，也有可能是女性携带者或女性患者通过她的儿子传给孙女。

一般具有隔代遗传现象。

③女性色盲患者，其父肯定________（患、不患）色盲，其儿子肯定________（患、不患）色盲。

三、抗维生素D佝偻病（X染色体显性遗传规律）患者基因型：患病女性___________、______________；患病男性__________。

遗传特点：①______（X、Y）染色体上______（显、隐）性致病基因，②女性的发病率________（高于、低于）男性，③具有世代连续性；④男性患者的_________（父亲、母亲）和___________（儿子、女儿）一定患病。

密 封 线 内 不 要 答 题必修二 第二章 第三节 伴性遗传 第二课时 导学案伴性遗传 Ⅱ 学习目标：1.通过分析各种遗传病系谱图，得出遗传方式的判断规律，并能熟练应用。

2.通过典例，分析遗传系谱图中个体的基因型及所占比例，并能快速准确计算出某些个个体的发病概率。

3.伴性遗传的应用 （1）实践中应用①遗传咨询：通过典例分析，并结合遗传病家系遗传特点，指导优生优育。

②判断子代的性别：设计杂交实验，根据性状判断子代的性别，解决生产实际问题。

判断基因位置：借助规律，试做典型例题，掌握判断基因位置的规律 【自主学习】一、伴性遗传的概念，红绿色盲遗传的特点1．伴性遗传：基因位于________________上，所以遗传上总是和________相关联。

2．色盲基因(1)色盲基因及其等位基因只位于______染色体上。

(2)3.伴X 隐性遗传的特点写出家族中可能的婚配情况遗传图解(1)女性患者的________和________一定是患者。

(2)因为男性只有一个X ，________有两个X ，所以________患者多于女性。

(3)具有________________遗传现象。

二、以抗维生素D 佝偻病为例，说明X 染色体上的显性遗传的特点1．抗维生素D 佝偻病与基因型的关系2.遗传特点(1)________患者多于________患者，部分女性患者(杂合子)病症________。

(2)具有________遗传现象。

(3)正常女性的父亲和儿子都是________。

患病男性的母亲和女儿都是________。

三、伴性遗传在实践中的应用 1．鸡的性别决定(1)雌性个体的两条性染色体是________的(ZW)。

(2)雄性个体的两条性染色体是________的(ZZ)。

2．根据雏鸡的羽毛特征来区分雌性和雄性。

图例如下：3．在实践中的应用：根据表现型判断生物的________，以提高质量，促进生产。

(1)在医学实践中，根据亲代的性状推断出子代的性状，进而推算出后代患病的概率，从而进行遗传和优生的指导。

高中生物 2.3 伴性遗传2导学案新人教版必修22、3伴性遗传第2课时一、学习目标：1、知道伴性遗传的类型及特点2、判断人类遗传病的类型二、自学指导1 阅读下面资料-，8分钟人类遗传病的判定方法（一）1、显隐性的判断:无中生有是隐性,有中生无是显性、2、常染色体与伴X染色体遗传的判断:隐性遗传病:女患者,其父或其子有正常,一定是常染色体遗传(图4、5）其父和其子都患病,可能是伴X遗传(图6、7）、显性遗传病:男患者,其母或其女有正常,一定是常染色体遗传(图8）、其母和其女都患病,可能是伴X遗传(图9、10）自学指导2 阅读下面资料10分钟人类遗传病的判定方法（二）口诀：无中生有为隐性，生女患病为常隐；有中生无为显性，生女正常为常显。

1、第一步：先确定是否为伴Y遗传如果家系图中患者全为男性（女全正常），且具有世代连续性，应首先考虑伴Y遗传，无显隐之分。

第二步：确定致病基因的显隐性：可根据（1）双亲正常子代有病为隐性遗传（即无中生有为隐性）；（2）双亲有病子代正常为显性遗传（即有中生无为显性）。

第三步：确定致病基因在常染色体还是性染色体上。

无中生有为隐性，生女患病为常隐；有中生无为显性，生女正常为常显。

（1）系谱中都是女病父子病很可能是伴X隐性遗传，否则必不是；（2）系谱中都是男病母女病很可能是伴X显性遗传，否则必不是。

（题目中已告知的遗传病或课本上讲过的某些遗传病，如白化病、多指、色盲或血友病等可直接确定）2、根据遗传系谱图确定遗传的类型（１）基本方法：假设法（２）常用方法：特征性系谱（３）①“无中生有为隐性，生女患病为常隐”必为常隐（推导过程：假设法）i：若为常隐，则1、2为A ，3为aa；而AaAa ↓ 能成立，假设成立；aaii：若为伴X隐，则1为XAY，2为XAX－，3为XaXa；而XAY XAX－↓ 不能成立，假设不成立； XaXa 综上所述，“无中生有是隐性，生女患病为常隐” ②“有中生无为显性，生女正常为常显”――必为常显（推导过程：假设法）i：若为常显，则1、2为D ，3为dd；而DdDd ↓ 能成立，假设成立；ddii：若为伴X显，则1为XDY，2为XDX－，3为XdXd；而XDYXDX－↓ 不能成立，假设不成立；XdXd ③“女病父子病，男性患者多于女性”――最可能为“X隐”（常显、常隐、X显、X隐均可成立，只有假设为伴Y时不能成立；其中最可能的是X 隐。

第二章基因和染色体的关系第三节伴性遗传教学设计科目生物课题伴性遗传课时1课时教学目标与核心素养一．生命观念——了解伴性遗传现象的类型与特点;理解伴性遗传与遗传规律的关系。

二．理性思维——能够运用演绎推理等科学思维，对位于性染色体上的显性和隐性基因的遗传特点进行分析。

三．科学探究——运用资料分析的方法,总结人类红绿色盲等遗传规律，以此培养学生处理信息、概括和总结的能力。

四.社会责任——关注伴性遗传理论和相关技术在生产实践中的应用，并对其应用的影响作出科学的判断。

教学重难点教学重点：1.伴性遗传的特点2.人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律教学难点：人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律课前准备教具：多媒体、黑板、粉笔等教师活动学生活动设计意图基因型和表型可以有5种情况。

根据基因型和表型，进一步分析男性和女性婚配的遗传图解。

如果色觉正常的女性纯合子和男性红绿色盲患者结婚，在他们的后代中，儿子的色觉都正常;女儿虽表现正常，但由于从父亲那里得到了一个红绿色盲基因，因此都是红绿色盲基因的携带者。

观察不同婚配方式的遗传图解，分析色盲基因的来源，知道每种婚配类型色盲患者的比例。

学习书写有关遗传图解，要求书写规范。

如果女性红绿色盲基因的携带者和色觉正常的男性结婚，在他们的后代中，儿子有1/2正常，1/2为红绿色盲;女儿都不是色盲，但有1/2是色盲基因的携带者。

在这种情况下，儿子的色盲基因是从母亲那里遗传来的。

下面请同学们分析：①如果一位女性红绿色盲基因携带者和一位男性红绿色盲患者结婚，所生子女的基因型和表型会怎样呢?②如果一位女性红绿色盲患者和一位色觉正常的男性结婚，情况又会如何?通过对以上图解的分析，我们可以总结出伴X染色体上显性遗传特点:（1）女性患者多于男性患者（2）表现为代代相传，具有连续现象（3）父患女必患，子患母必患（4）女性正常，其父亲、儿子全部正常2、抗维生素D佝偻病的基因型和表现型：学生自己归纳红绿色盲遗传病特点。

高中生物 2.3 伴性遗传（第2课时）导学案（必修2）第3节伴性遗传（第2课时）【学习目标】1、结合伴性遗传的特点，理解伴性遗传规律在实践中的应用2、结合人类遗传系谱图的实例，归纳其解题规律【课程学习】任务一阅读P36-37，填写以下内容人、果蝇的性别决定方式是_______型。

鸡的性别决定方式是_____型，雄性两条染色体为___型的_____，雌性两条染色体为___型的_____。

表现型芦花雌鸡非芦花雌鸡芦花雄鸡非芦花雄鸡基因型任务二小组讨论设计一个果蝇的杂交实验，对其子代根据眼色就来判断雌雄，在下方写出遗传图解任务三典型例题分析1、某遗传病的遗传涉及非同源染色体上的两对等位基因。

已知Ⅰ1基因型为AaBB，且Ⅱ2与Ⅱ3婚配的子代不会患病。

根据以下系谱图，正确的推断是A、Ⅰ3的基因型一定为AABbB、Ⅱ2的基因型一定为aaBBC、Ⅲ1的基因型可能为AaBb或AABbD、Ⅲ2与基因型为AaBb的女性婚配，子代患病的概率为3/162、与正常人不同，有些人的牙齿因缺少珐琅质而呈棕色，如果某患病男性与正常女性结婚，其女儿均为棕色牙齿，儿子都正常。

下列叙述不正确的是A、该致病基因很可能位于X染色体上B、其儿子与正常女子结婚，后代不可能患病C、其女儿与正常男子结婚，其后代患病的概率为1/2D、其女儿与正常男子结婚，后代患者一定是男性3、某家系中有甲、乙两种单基因遗传病，其中一种是伴性遗传病。

相关分析正确的是A、甲病是常染色体显性遗传、乙病是伴 X 染色体隐性遗传B、Ⅱ3的致病基因均来自于Ⅰ2C、Ⅱ2 有一种基因型，Ⅲ8 基因型有四种可能D、若Ⅲ4 与Ⅲ5 结婚，生育一患两种病孩子的概率是3/12。

高中生物 2.3 伴性遗传（第2课时）导学案新人教版必修22、3 伴性遗传（第2课时）导学案新人教版必修2【学习目标】知识：1、理解抗维生素D佝偻病。

2、掌握遗传方式的判定方法能力：1、通过分析抗维生素D佝偻病的遗传，培养学生的推理能力。

2、举例说出伴性遗传在实践中的应用。

情感：通过学习，树立优生、关爱生命、关爱遗传病患者的意识。

【重点难点】学习重点：1、抗维生素D佝偻病的遗传。

2、掌握遗传方式的判定方法学习难点：1、分析抗维生素D佝偻病的遗传。

2、伴性遗传在实践中的应用。

【自主学习】1、抗维生素D佝偻病是一种遗传病，由显性基因控制。

2、当基因型为时，表现为女性患病；当基因型为时，表现为男性患病。

因此，女性患者一般男性患者，但部分女性患者病症较轻。

3、生物界中，性染色体决定性别的方式主要有两种，即和，大多数生物是，而鸟类和蛾类是；前者的雌性个体由两条的染色体决定，即，雄性个体由两条的染色体决定，即；后者的雌性个体由两条的染色体决定，即，雄性个体由两条的染色体决定，即。

【问题生成】同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把问题填写在下面【师生互动、问题探讨】一、伴X显性遗传（抗VD佝偻病）1、基因位置：显性的致病基因及其等位基因只位于X染色体上，在Y染色体上无相应的等位基因。

2、写出人的正常和抗VD佝偻病基因型和表现型：（D、d）女性男性基因型表现型2、特点：①________患者多于________患者；②具有，即患者的双亲中至少有一个是患者。

③男患者的一定患病。

二、伴Y遗传：（如外耳道多毛症）特点：①、只有男性患病②、表现为父传子，子传孙的代代遗传特点。

三、伴性遗传在生产实践中的应用绘制芦花雌鸡与非芦花雄鸡交配的遗传图解：四、如何从遗传系谱图中分析遗传病的遗传方式？1、人类单基因遗传病类型：（1）常染色体隐性遗传病（2）常染色体显性遗传病（3）伴X隐性遗传病（4）伴X显性遗传病（5）伴Y遗传病2、先确定是否为伴Y遗传若系谱图中只有男性患病，且呈现出父传子、子传孙，代代连续相传典型特点。

第2章第3节伴性遗传○知○识○导○图1. 伴性遗传：由(常/性)染色体上的基因控制的、与相关联的性状遗传，如红绿色盲、血友病、抗维生素D佝偻病、果蝇眼色等性状的遗传。

2. 性别既受(常/性)染色体控制，也与其上部分有关，但性染色体上的基因并不都与性别决定有关，如色盲基因。

3. 人体细胞中有对同源染色体，其中对是常染色体，对是性染色体。

具体是女性：体细胞染色体组成：；卵细胞染色体组成：。

男性：体细胞染色体组成：；精子染色体组成：、。

4. 人类红绿色盲：是染色体性遗传病。

（注：血友病也是遗传病）（1）人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表型女性男性基因型X B X B表型正常（2）遗传特点：①患者中男性女性；②遗传；③。

练习：亲代女性携带者×男性色盲亲代女性色盲×男性正常X B X b X b Y X b X b X B Y配子配子子代子代女携带女色盲男正常男色盲后代患病概率；男性患病概率，后代患病概率；男性患病概率，患病男性概率；女性患病概率，患病男性概率；女性患病概率，患病女性概率，女性携带者概率。

患病女性概率，女性携带者概率。

5. 抗维生素D佝偻病：是染色体性遗传病。

（1）基因型和表型女性男性基因型X D X D表型患者（2）遗传特点：①患者中女性男性；②遗传；③。

6. 人类外耳道多毛症：伴染色体遗传病。

遗传特点：①患者全为性，性全正常；②世代连续遗传，传男不传女。

7. 人类遗传病判断方法（拿捏）注：体细胞中性染色体的来源和去路无中生有为性，有中生无为性，母亲父亲XY女儿儿子母(父) 父(母)XX女(儿) 女(儿)女性患病为，女性正常为，男性患病有。

男性正常有。

8. 鸟类(如鸡)是ZW型性别决定的生物，雌性性染色体组成为，雄性性染色体组成为。

1．下列有关红绿色盲的叙述，正确的是()A．父亲正常，儿子一定正常B．女儿色盲，父亲一定色盲C．母亲正常，儿子和女儿正常D．女儿色盲，母亲一定色盲2．人类抗维生素D佝偻病的致病基因位于X染色体上，正常女性的基因型是() A．X d X d B．X D X dC．X D Y D．X d Y3 .(2019·全国卷Ⅰ)某种二倍体高等植物的性别决定类型为XY型。

伴性遗传（2）1、回顾伴性遗传的类型并说出其特点。

2、分析遗传系谱图，推断遗传病的患病概率。

分析遗传系谱图，推断遗传病的患病概率。

一、【知识回顾】常见遗传病的类型及特点1、常染色体遗传病（显性、隐性）：与性别无关，发病率在雌雄（男女）性别中。

2、伴性遗传病：与性别有关，发病率在雌雄（男女）性别中。

①男患者女患者（多于、少于）伴X染色体隐性遗传病②遗传③患者的一定患病男性正常，____①男患者女患者（多于、少于）伴X染色体显性遗传病②遗传③患者的一定患病女性正常，______伴Y染色体遗传病：患者全是，且。

二、根据遗传系谱图判断遗传方式第一步：确定是否为伴Y染色体遗传病第二步：判断显隐性双亲正常，子代有患者，为性。

即：无中生有为隐性。

双亲患病，子代有正常，为性。

即：有中生无为显性。

第三步：确定是否为伴X染色体遗传病（1）隐性遗传病a、女性患者，其父或子有正常，（一定、可能）是染色体遗传病。

b、女性患者，其父和子都患病，（一定、可能）是染色体遗传病。

（2）显性遗传病a、男性患者，其母或女有正常，（一定、可能）是染色体遗传病。

b、男性患者，其母和女都患病，（一定、可能）是染色体遗传病。

若上述方法无法判断，利用伴性遗传特点结合假设法，按以下步骤判断可能是什么遗传病a、排除伴Y染色体遗传后，先看表现型有无明显性别比例差异b、无明显性别比例差异，则最可能为常染色体遗传（隐性或显性）c、有明显性别比例差异，则初步判断可能为伴X染色体遗传，然后利用假设法进一步看是否符合伴X染色体遗传的特点，符合则最可能为伴X染色体显性（或隐性）遗传，如不符合一定为常染色体遗传。

特别提醒：注意审题：“可能”还是“最可能”某一遗传系谱图最可能是_______遗传病，答案只有一种。

某一遗传系谱图可能是_______遗传病，答案可能有多种。

三、概率计算假设，某家族中患有两种遗传病，患甲病概率为m，患乙病概率为n，则1、不患甲病的概率=2、不患乙病的概率=3、只患甲病=4、只患乙病=5、两病同患=6、不患病=7、患病=8、只患一种病=【例题1】为了说明近亲结婚的危害性，某医生向学员分析讲解了下列有关白化病和色盲两种遗传病的家族系谱图。

第2章 基因和染色体的关系 第3节 伴性遗传导学案★学习目标【生命观念】概述性染色体上的基因传递和性别相关联的特点。

【科学思维】基于对伴性遗传的认识，运用演绎推理，对位于性染色体上的显性和隐性基因的遗传特点进行分析，对常见的由一对等位基因决定的伴性遗传病，能够根据双亲的表型对后代的患病概率作出科学的预测。

【社会责任】1.运用伴性遗传规律，提出相关的优生建议；2.关注伴性遗传理论在实践中的应用。

★学习重点难点【教学重点】伴性遗传的特点。

【教学难点】运用伴性遗传理论分析解决实践中的相关问题。

★学习过程一、性别决定的类型1.XY 型性别决定：全部哺乳动物、大部分爬行类、两栖类以及雌雄异株的植物等。

XX ，同型 XY ，异型2.ZW 型性别决定：鸟类、蛾蝶等鳞翅目昆虫、某些两栖类及爬行类。

ZW ，异型 ZZ ，同型伴性遗传：决定人类的红绿色盲和抗维生素D 佝偻病的基因位于性染色体上，在遗传上总是和性别相关联的现象。

病例：红绿色盲、抗维生素D 佝偻病、血友病等。

【思考】X 、Y 染色体是同源染色体，但它们大小、形态不同，因此对于等位基因的分布会有怎样的影响？许多位于X 染色体上的基因，在Y 染色体上可能没有相应的等位基因。

二、人类红绿色盲【思考·讨论】分析人类红绿色盲：研究人类的遗传病，不可能做遗传学实验，但是可以对系谱图进行分析，才能找出规律。

♀：♂♀：♂1.红绿色盲基因位于X染色体上，还是位于Y染色体上？X染色体上。

2.红绿色盲基因是显性基因，还是隐性基因？隐性基因。

3.如果用B和b分别表示正常色觉和色盲基因，你能在图中标出Ⅰ代1、2，Ⅱ代1、2、3、4、5、6和Ⅲ代5、6、7、9个体的基因型吗？答案略。

伴X染色体隐性遗传病：像红绿色盲一样，由X染色体上的隐性基因控制的遗传病。

该病的控制基因b位于X染色体上，Y上没有，记为X b；其等位基因（正常基因B），也位于X 染色体上，记为X B。