2013秋商务星球版八上第三节《合理发展交通运输》word学案

合理发展交通运输（第2课时）【课型】新授课【课标要求】●比较不同交通运输方式的特点，能根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式。

【教学目标】1.说出不同交通运输方式的特点，比较它们在生产生活中的优势和不足。

（重点）2.能根据客运、货运的性质和需求，选择恰当的运输方式。

（重点）3.了解中国主要公路和航空港的分布特点。

（难点）【教学模式】问题导学。

【教学方法】小组讨论法、读图法。

【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。

教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课教师讲述：交通运输可以把人和物从一个地方运送到另一个地方，实现人员和货物的流通。

与我们生活的密切关系。

请同学们结合亲身体验，交流一下自己的体会？全班学生分组交流自己的体会，四个学生说出自己的亲身体验。

1、我跟着爸爸开大货车运输过煤炭。

2、国庆节放长假，我和妈妈乘火车去外地旅游。

3、我经常乘公交车去奶奶家。

4、去年暑假的时候,我跟爷爷坐船去大连的姑姑家里玩。

……从学生自己的体验出发，联系生活实际体会交通运输与我们的生活息息相关。

衔接与过渡教师多媒体展示图片：现代交通运输方式有五种，每种运输方式都有自己的优点和劣势，请同学们观看图片并结合自己的亲身体会，来探究各种运输方式的特点。

我们从最熟悉的各种工具来着手了解特点。

教师多媒体展示：多媒体展示图片水运、航空、管道运输的特点：铁路运输是我国目前最重要的运输方式。

（1）铁路：优点是运量、安全性、受天气影学生观看图片并注意相互比较来记忆各种方式的特点。

通过多媒体比较，直观生动形象，培养学生的观察和理解能力，比较出各种交通运输方式合作探究交通运输方式的特点响。

相对缺点少，所以是我国最运输方式。

（2）公路：优点是快捷、，可以实现“”的运输；缺点是运量，一般只能负担运输。

公路运输是青藏高原最重要的运输方式。

多媒体展示上海到武汉不同客运方式的比较表要求学生活动：将不同客运方式按一定的顺序排列。

速度：由快到慢载客量：由多到少票价：由高到低（4）航空：优点是速度；缺点是运价、运量、易受条件影响。

合理发展交通运输（第1课时）【课程标准】●运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

【教学目标】1．在“中国铁路运输网”图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的分布格局。

（重点）2．在“中国高速铁路网规划”图上指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益,树立环保意识。

（重点）【课型】新授课【教材分析】按照“课程标准”确定本课的教学目标，运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

我国国土面积辽阔，不同地区之间人流量和货流量很大，而铁路运输运量大、速度快、便于连续的长距离运输等优点，能较好地解决我国交通运输的供需矛盾。

本节重点讲解铁路运输，通过读图分析出铁路干线的分布格局，识记我国主要的南北、东西铁路干线和铁路枢纽。

又因为经济的快速发展对铁路运输的速度要求更高，供需矛盾日益突出，所以我国大力发展高速铁路运输业，通过读图明确我国主要的高速铁路干线及分布格局。

【学情分析】大多数学生已经能够熟练辨认各个省区轮廓，能准确说出各个省区的名称、省会、简称，对铁路干线的名称能够很好的解析；初二的学生具备了一定的读图能力，通过读图能够分析出我国铁路干线的分布格局东部稠密、西部稀疏。

【教学模式】先学后教，合作达标【教学方法】读图观察，合作达标【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课课前播放MTV《天路》“黄昏我站在高高的山岗，盼望铁路修到我家乡。

一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康……”（教师简介青藏铁路）青藏铁路是世界上海拔最高的高原铁路，青藏铁路的修建需要克服高寒缺氧，生态脆弱，高原冻土等问题，其造价是平原地区普通铁路的三倍左右。

它的修建结束了西藏自治区不同铁路的历史；促进了青、藏两省经济和社会的发展。

可以看出交通运输对地区发展的重要性，交通运输是经济发展的“先行官”。

生欣赏歌曲；聆听有关青藏铁路的修建信息欣赏视频，激发兴趣，通过学生展示认识到交通运输对经济发展的促进作用，感受我国交通事业的飞跃发展。

商务星球版八年级地理上册4.3《合理发展交通运输》教学设计一. 教材分析《商务星球版八年级地理上册》的4.3节《合理发展交通运输》主要介绍了交通运输业在经济发展中的重要作用，以及如何合理发展交通运输业。

本节内容通过讲解交通运输业的定义、分类、特点以及影响因素，使学生了解交通运输业的基本概念，掌握交通运输业的发展规律，从而能够理解并分析交通运输业的合理发展。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了地理基础知识，对于交通运输业的认知主要来源于日常生活。

但学生对于交通运输业的系统性和深入理解还有待提高。

此外，学生对于实际问题的分析和解决能力有待提高，因此，在教学过程中需要注重培养学生的实际问题解决能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的定义、分类、特点以及影响因素，掌握交通运输业的发展规律，能够分析交通运输业的合理发展。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析实际问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对于交通运输业的兴趣，增强学生对于合理发展交通运输业的认识，提高学生对于国家经济发展的关注。

四. 教学重难点1.重点：交通运输业的定义、分类、特点以及影响因素，交通运输业的发展规律。

2.难点：如何合理发展交通运输业，分析实际问题。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解交通运输业的发展状况和问题。

2.小组讨论法：分组讨论，激发学生的思考，提高学生的参与度。

3.引导探究法：引导学生自主探究，发现问题，解决问题。

六. 教学准备1.教学素材：收集相关交通运输业的案例资料，制作PPT。

2.教学工具：多媒体设备，投影仪。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国交通运输业的图片，引导学生关注交通运输业，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）介绍交通运输业的定义、分类、特点以及影响因素，通过PPT展示，使学生对交通运输业有更直观的了解。

3.操练（15分钟）分析具体交通运输业案例，让学生了解交通运输业的发展状况和问题。

商务星球版地理八上第4章第三节《合理发展交通运输》教学设计1一. 教材分析《商务星球版地理八上第4章第三节》教材以案例分析为主线，引导学生认识交通运输业在经济发展中的重要作用，理解合理发展交通运输业的必要性。

本节内容主要包括交通运输业的概念、特点、地位及发展交通运输业的措施等。

通过本节的学习，学生应掌握交通运输业的基本知识，并能运用所学知识分析实际问题。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已初步了解了地理、经济等方面的知识。

但对于交通运输业的内涵、特点、地位及发展措施等方面的认识尚浅，需要通过案例分析、讨论等方式加深理解。

此外，学生对于实际问题的分析能力有待提高，需要在教学过程中加以培养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的概念、特点、地位，掌握发展交通运输业的措施。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论，提高学生分析实际问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡经济发展的情感，树立合理发展交通运输业的意识。

四. 教学重难点1.重点：交通运输业的概念、特点、地位及发展措施。

2.难点：如何引导学生运用所学知识分析实际问题，培养学生的分析能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解交通运输业的重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识及实际问题分析能力。

3.情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，如图片、视频等。

2.准备投影仪、电脑等教学设备。

3.提前布置教室，安排学生座位。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一组关于家乡交通运输业的图片，引导学生关注交通运输业在家乡经济发展中的作用。

提问：“请大家谈谈对家乡交通运输业的认识？”学生回答后，教师总结并引入本节内容。

2. 呈现（15分钟）教师呈现交通运输业的概念、特点、地位及发展措施等基本知识。

同时，通过展示案例，使学生了解交通运输业在实际中的应用。

合理发展交通运输【课题】地理八年级上册第四章第三节合理发展交通运输【课型】新授课【课标要求】比较不同不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。

【学习目标】1、说出不同交通运输方式的特点，比较它们在生产生活中的优势和不足。

2、能根据客运、货运的性质和需求，选择恰当的运输方式。

3、了解中国主要主要公路和航空港的分布特点。

【教学模式】问题导学、讲练结合【教学方法】多媒体导入法、自主探究法、点拨法、绘图反馈法、【教具准备】实物投影、课件、中国的铁路运输网图。

教学环节教师活动学生活动设计意图感悟导入央广网北京12月8日消息据中国之声《新闻纵横》报道，12月4日下午，马尔代夫首都马累海水淡化厂失火导致部分设备损毁，全岛淡水供应中断，15万居民面临严重水荒。

应马尔代夫政府要求，中国政府向马方提供了紧急现汇和饮用水，并且已经通过两架民航班次向马累空运瓶装饮用水。

当地时间昨晚10点，北京时间今天凌晨，从印度洋海域紧急赶来的中国海军援潜救生船“长兴岛”号也抵达马累，其承载的约690吨淡水将大大缓解马累燃眉之急，大大缓解了当地水荒。

马方外交部官员昨晚向中央台记者表示，非常感谢中国政府此次给予马方的大力援助。

学生阅读新闻，体会中国向马尔代夫运水的两种交通运输方式的不同之处。

用时事新闻导入，带给学生新鲜感，并且引导学生思考两种交通运输方式在花费时间和运量上的区别。

衔接过结合新闻，学生能体会到不同运输方式的特点，进一步向学生提问，请同学们谈谈你外出旅行或者探亲的经历？你和家人在选择交通运输方式的时候，考虑了哪些因素呢？五种交通方式的比较方式优点缺点适合运输的货物铁路运量大，速度快，运费较低，受自然因素影响小，连续性好造价高；消耗金属材料多，占地面积广，短途运输成本高大宗、笨重、长途运输的货物方式优点缺点适合运输的货物公路发展快，应用广，机动灵活，装卸方便，最自然条件适应性强运量大，好能多，成本高，运费较贵短程、量小的货物五种交通方式的比较方式优点缺点适合运输的货物水路历史悠久，运货两大，投资少，成本低速度慢，灵活性和连续性差，受自然条件影响大大宗、远程、对时间要求不高的货物，如粮食、矿产等五种交通方式的比较方式优点缺点适合运输的货物航空速度快，效率高运量小，耗能大，运费高；投资大，技术要求严格继续、贵重、数量不大的物品五种交通方式的比较方式优点缺点适合运输的货物管道损耗小,连续性强，安全性能高，管理方便，运量大设备投资大，灵活性差原油、成品油、天然气等五种交通方式的比较随堂练习 活动：比较汽车、火车、轮船、飞机这四种货运方式在速度、载货量、运价方面各自的优势。

《合理发展交通运输》学案学习目标：1、了解我国主要的铁路干线及分布格局2、知道我国高速铁路运输发展现状以及未来规划3、学会比较五种交通运输方式的特点差异4、初步学会选择恰当的交通运输方式学习重点：1、学会选择恰当的交通运输方式2、掌握我国主要的铁路干线，记住我国重要的铁路枢纽学习难点：掌握我国主要的铁路干线，记住我国重要的铁路枢纽导学过程：第一环节问题导读自主学习读教材90——96页完成:1、在各个地区之间，人员、货物的运输量大，运输距离远，适宜发展（）运输。

2010年年底，全国（）运营里程达9.1万千米，成为我国综合运输网的（）。

2、我国有一条重要的，横贯东西部的铁路干线名叫（）。

它东起（），西至( ).成昆线、沪昆线、南昆线是我国西南地区重要的交通枢纽，它们交汇于（）。

京沪线北起（），南到（），沿线地区经济发达，是我国最繁忙的铁路干线之一。

3、我国的铁路干线中，重要的铁路枢纽有：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等。

纵横交错的铁路干线、星罗棋布的铁路枢纽组成了四通八达的铁路运输网。

从总体上看，我国东部地区的铁路运输网较为（），西部地区较为（）。

目前，我国功能最齐全的交通枢纽是（）综合交通枢纽。

4、经济快速发展，我国铁路运输供需矛盾紧张，于是我国大力发展快速铁路，运行时速在（）的铁路称为高速铁路。

我国高速铁路是始建于（）的秦沈客运专线。

目前，我国已经拥有全世界（）的高速铁路网。

高速铁路具有许多优势：一是（）；二是（）；三是（）。

5、按照运输工具不同，交通运输可分为（）、（）、（）、（）、（）五种主要运输方式。

各种交通线路相互交织，构成了我国经济发展的“生命线”。

6、运输方式不同，使用情况也不同。

铁路运输（）、（）便宜，往往承担（）运输；公路运输（）、（）、可以实现“从门口到门口”的运输，一般承担（）运输，在铁路运输和水路运输不发达的地区也承担长途运输任务；水路运输价格便宜，但容易受到天气、水位等自然条件的（）；航空运输（）,但价格（），运量（），容易受天气条件限制；管道主要用于（）、天然气的运输，但建设（），成本（）。

合理发展交通运输（第2课时）【课型】新授课【课标要求】●比较不同交通运输方式的特点，初步学会根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式。

【教学目标】1. 说出不同运输方式的特点，比较它们在生产、生活中的优势和不足。

（重点）2能根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式。

（重点、难点）3.了解中国主要公路和航空港的分布特点。

【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】案例分析比较法、图示观察法、小组合作探究法、综合归纳法。

【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。

教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课交通运输与我们【导入】观看下列图片中的交通工具，同学们说说平时乘坐最多的交通工具是什么？还乘坐过什么交通工具？【出示目标】明确学习目标【畅所欲言】1.你能结合实际谈一谈交通运输与我们生活、生产的密切关系吗？2.你能根据下面的资料说说我国交通运输的发展变化吗？资料1：解放前一首民谣：姑娘出嫁到远方，马路又远又长，走了三十三天哟，才到新郎帐房。

该民谣是对当时横断山区山高谷深、地形纷纷列举自己的经历和感受（从速度、票价等方面），体验生活中的地理知识。

明确目标，熟悉任务小组合作，讨论总结：结合实际生活说说交通运输对人们的生产和生活有什么重要意义。

变化：由原来徒步以生活中体验提出问题，激发学生兴趣；从学生自己的体验出发，联系生活实际体会交通运输与我们的生活息息相关。

根据资现代交通运输方式的特点复杂、交通落后状况的形象描述资料2：解放前，出门的话，可能坐轿子、黄包车、人力三轮。

出远门的话，在农村，徒步、马车或牛车是比较常见的，发达的京津地区，坐车也是可能的。

南方的某某是有火车的，当然，轮船也是不错的选择。

但那时的汽车，火车，轮船速度也是很慢的，而且不多。

以牲畜为动力依然是那时候中国老百姓的最佳选择，运东西基本上是手提、肩挑、背扛。

3.现在，你知道我国现代交通运输方式主要有哪些吗？【承转】不同的交通运输方式，由于交通工具各不同，所以各自的特点存在着差异。

《第三节合理发展交通运输》教案第一课时我国的铁路干线和铁路枢纽【教学目标】1、了解我国的交通运输方式有哪些。

2、了解我国铁路运输的重要性，掌握我国主要的铁路干线和铁路枢纽。

3、了解我国公路运输的发展和主要的高速公路。

4、了解我国水运的分类和主要的海港和河港。

【教学重点】我国主要的铁路线和铁路枢纽【教学用具】中国铁路运输网【教学过程】1、引入新课：随着社会的发展，交通运输越来越重要，今天了解一下我国的交通运输的发展和各种运输形式的概况。

2、读课文总结我国的交通运输方式的类型。

讲解：现代运输方式共有公路，铁路，水运，航空，管道五种，对于我国来说最重要的是铁路运输。

板书：一、我国的铁路干线和铁路枢纽读P90页图4-3-1中国铁路运输网图，找出我国主要的南北和东西铁路干线。

小结：东西干线：京包-包兰线陇海-兰新线沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线南北干线：京哈线京广线京九线焦柳线宝成-成昆线主要的铁路枢纽有：，某某，某某，某某，株洲，某某。

补充：注意铁路枢纽处通过的铁路的名称和方向。

还要结合以前学习的省级行政单位的中心城市。

板书：二、公路网和高速公路读中国公路网图，找出我国主要的高速公路，看分布特点。

讲解：我国公路遍及全国，高速公路主要分布在东部地区，在西部，特别是青藏地区，公路运输还是主要的方式。

板书：三、水上运输找出我国内河运输的主要地区和港口。

回忆我国的河流分布，找出松花江、长江、珠江等河流和某某、某某、某某、某某等港口。

总结：我国内河运输主要在南方地区，以长江和珠江为主，北方是东北的松花江。

重点掌握既是河港又是海港的城市：某某、某某、某某。

我国海洋运输发达，港口众多，在图上找出我国的主要港口。

讲述：我国沿海航线分北方和南方，主要港口有某某、某某、某某和某某。

远洋运输主要有某某、某某、某某、某某、某某和某某为中心。

我国的航空运输以，某某，某某，某某为中心。

【作业设计】描画我国铁路运输网图，并填注主要铁路线的名称。

合理发展交通运输（第2课时）【课型】新授课【课标要求】●比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。

【教学目标】1．说出不同交通运输方式的特点，比较它们在生产生活中的优势和不足。

（重点）2．能根据客运、货运的性质和需求，选择恰当的运输方式。

（重点、难点）3．了解中国主要公路和航空港的分布特点。

【教学模式】学案导学。

【教学方法】小组讨论法。

【教具准备】中国主要铁路分布图、中国主要公路干线分布图、中国主要航空港分布图、多媒体课件。

【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入新课1.展示中国主要铁路分布图：复习提问：（1）主要的铁路干线（2）主要的铁路枢纽总结：铁路是我国最重要的交通运输方式，除了铁路以外，我国还有那些交通运输方式？2.出示图片，引导学生认识我国主要的交通运输方式。

纠正:交通运输方式和交通工具的区别。

强调：水路包括海运和河运。

“中国主要铁路分布图”，复习、回顾、识记、回答。

2.学生读图回答，主要有两种回答：（1）公路、管道、水路、航空（2）公路、管道、轮船、飞机通过复习提问，回顾上节课知识，为本节课的学习奠定基础。

研讨学习3.利用中国主要公路分布图和中国主要航空港分布图，引导学生认识我国公路和航空港的分布特点，并组织学生从地形、人口、经济等方面讨论、分析其原因。

原因：东部地区地形以平原丘陵为主，人口稠密，经济发达；而我国西部地区地形以高原山地为主，人口稀少，经济发展相对落后。

4.利用多媒体补充我国公路和航空的发展情况。

强调：（1）青藏地区最重要的交通运输方式是——公路运输。

（2）我国重要的国际航空港：、某某、某某、某某等。

—3—3中国主要公路分布和图4—3—4中国主要航空港分布，分析我国公路和主要航空港的分布特点。

学生讨论回答：分布特点：东部密集，西部稀疏。

学生阅读、了解。

通过阅读、使用地理图，逐步发展学生从地理图像中获取地理信息的能力。

衔接与过渡我们通过学习知道了我国不同交通运输方式的特点和分布，那么我们如何根据不同的特点和分布来选择交通运输方式呢？下面让我们来探讨和学习。

合理发展交通运输【课型】新授课教学环节教师活动学生活动设计意图感悟导入枣庄是铁道游击队的故乡，同时也是山东省第一条商办铁路——“枣台铁路”的诞生地，可以说，铁路与枣庄有着千丝万缕的联系。

由学生讲述所了解的铁道游击队的故事，体会我国民众机智、勇敢的优良品质。

并思考：为什么在战争中要首先破坏铁路线呢？学生可能回答：火车运送货物比较多，速度比较快，破坏之后无法运送军用物资。

“铁道游击队”是枣庄本地发生的历史故事，使学生有一种亲切感。

能够吸引学生的注意力，激发其学习兴趣。

衔接过渡学生结合“铁道游击队”的故事，了解铁路的重要性，进一步向学生提问：铁路在现代经济发展中有什么样的作用？铁路是我国交通运输方式中最重要的一种，具有连续性好、运输速度快、受天气影响小的优势，现代的城市大多依靠铁路而发展。

这节课，我们就来学习“铁路运输网”。

预习展示首先，教师向学生出示本节课教学目标：1、在中国铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局。

2、在中国高速铁路网规划图上，指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁学生结合学习目标及课前预习及《助学丛书》学习过程部分的完成情况，反馈在预习中遇到的问题，哪些问题已经能够解决，哪些还存在疑惑。

重点有以下问题：我国铁路网为何东密西通过学生课前的预习，能够掌握本节课的基础知识，并对本节内容有一个总体上路的环境效益。

随后，向学生提出“通过课前对本节内容的预习，结合本节课的教学目标，你认为本节课的学习重点是什么？在预习中你存在哪些困惑？想了解哪些知识？”疏？我们需要掌握哪些主要的铁路线？为什么要修建高速铁路，有哪些优势？如果想去某地旅游，应该如何选择路线？的认识。

通过展示教学目标，并与学生的预习相结合，使教师能够了解学生的现有认知及知识掌握状况，合理安排课堂教学，有的放矢。

合作探究活动一：初识铁路网（一）铁路网的分布向学生展示中国铁路网图与中国地形图的合成效果图：向学生提出问题：①中国铁路网的的分布有什么特点？并尝试分析其原因。

合理发展交通运输【学习目标】1．运用地图和相关资料说出我国主要铁路干线的名称、起止站点及沿途主要交通枢纽。

2．通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点，学会根据需要合理选择交通运输方式。

【学习重难点】1．运用地图和相关资料说出我国主要铁路干线的名称、起止站点及沿途主要交通枢纽。

2．通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点，学会根据需要合理选择交通运输方式。

【学时安排】2学时【第一学时】【学习过程】一、自主学习阅读教材内容，完成下列问题：1．主要铁路干线。

（1）三横（三条东西向铁路干线）：A_______——B_______；C_______——D_______——北疆线；E_______——F_______——G_______——H_______。

（2）五纵（五条南北向铁路干线）：I_______；J_______；K_______——L_______；M_______；N_______——P_______。

（3）其他铁路干线：X铁路线是_______，它从青海_____到西藏的_____，是我国_________的铁路线。

2．我国铁路运输分布特点：东部地区铁路运输网，西部地区较为。

3．运行时速在千米的铁路称为高速铁路。

4．就环境效益来说，高速铁路的优势有哪些？二、合作探究小组合作完成下列问题：在我国的铁路干线分布图中，找出南北向的京广线、京沪线、宝成线和东西向的浙赣线、兰新线、京包线，看其各有何命名规律。

【达标检测】1．我国经济发展存在东部与西部的明显差异。

为了发挥西部地区的优势，国家实施了西部大开发战略。

沟通东部经济发达地区与西部资源富集地区的铁路干线是（）A．京广线B．京哈线C．陇海-兰新线D．青藏线2．图中A、B所代表的铁路枢纽分别是（）A．哈尔滨、徐州B．沈阳、兰州C．北京、株洲D．天津、郑州3．全部属于图中B枢纽处相交的铁路线是（）A．沪杭线—京沪线—京哈线B．陇海线—宝成线—成昆线C．浙赣线—湘黔线—贵昆线D．陇海线—兰新线—包兰线4．家住北京的小强，暑期准备乘火车去上海旅游，他应选择哪条铁路线最合理（）A．京沪线B．京哈线C．京广线D．京包线5．沟通我国南北方的四条铁路干线是京沪线、京广线、京九线和焦柳线，图中与之对应的代号是（）A．①②③④B．④③②①C．③②①④D．④②③①6．拓展阅读青藏铁路青藏铁路，是实施西部大开发战略的标志性工程，是中国新世纪四大工程之一。

合理发展交通运输第1课时【课型】新授课【课标要求】运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

【教学目标】1、在中国铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局。

2、在中国告诉铁路网规划图上指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益【教学模式】五环节教学模式、问题导学、讲练结合【教学方法】多媒体导入法、自主探究法、点拨法、绘图反馈法、【教具准备】实物投影、课件、中国的铁路运输网图。

教学环节教师活动学生活动设计意图感悟导入播放歌曲《天路》青藏铁路：世界上海拔最高，线路最长的高原铁路，最长一段从西宁至拉萨全长1956千米。

思考青藏铁路的重要性。

吸引学生的注意力，激发其学习兴趣。

衔接过渡学生结合青藏铁路的故事，了解铁路的重要性，进一步向学生提问：铁路在现代经济发展中有什么样的作用？铁路是我国交通运输方式中最重要的一种，具有连续性好、运输速度快、受天气影响小的优势，现代的城市大多依靠铁路而发展。

这节课，我们就来学习“铁路运输网”。

定标自学首先，教师向学生出示本节课教学目标：1、在中国铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局。

2、在中国告诉铁路网规划图上指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益。

由学生结合预习中的困难以及本节教学目标，对本节课的知识有一个总体参照学习目标，自主阅读课本通过学展示学习目标，并在学习目标的知道下看课本。

能够掌握本节课的基础知识，并对本节内容有一个总体上的认识。

的认识，知道本节课的重点、难点，提高听课效率。

教师通过学生的预习反馈，洞察学生现有的认识水平及知识储备，合理安排课堂教学，将重心放在学生难以理解、或很少接触的知识上，做到有的放矢。

学生能够知道本节课中应该重点关注哪些内容，提高听课效率。

合作探究活动一：五种交通运输方式1、展示不同不同交通运输方式的图片，由学生讲述，其体验过的交通运输方式。

进而向学生提问：管道主要运输什么？2、“要想富，先修路”，请学生结合生活经验，谈谈交通运输的重要性：活动二：初识铁路网1、铁路网的分布向学生展示中国铁路网图与中国地形图的合成效果图：学生通过课前预习，了解了交通运输方式主要有：公路、铁路、水运、航运、管道等五种方式。

合理发展的交通运输(第1课时）【课型】新授课【课标要求】运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

【教学目标】1.在地图上指出我国主要的铁路干线和铁路枢纽。

2.在中国高速铁路规划图上指出我国已建的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益。

【教学模式】问题导学【教学方法】自学法、小组讨论法【教具准备】多媒体课件教学环节教师活动学生活动设计意图歌曲导入多媒体展示图片播放歌曲倾听和欣赏歌曲并思考《天路》描述那条铁路？（青藏铁路）表达了怎样的情感？（广大藏族人民对青藏铁路通车以后无比的喜悦以及对党和政府的感激之情。

）通过欣赏歌曲，能够激发学生对地理知识的渴望。

预习展示展示本节课教学目标：1在地图上指出我国主要的铁路干线和铁路枢纽。

2在中国高速铁路规划图上指出我国已建的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益。

随后，向学生提出“通过课前对本节内容的预习，结合本节课的教学目标，你认为本节课的学习重点是什么？在预习中你存在哪些困惑？想了解哪些知识？”由学生结合预习中的困难以及本节教学目标，对本节课的知识有一个总体的认识，知道本节课的重点、难点，提高听课效率。

教师通过学生的预习反馈，洞察学生现有的认识水平及知识储备，合理安排课堂教学，将重心放在学生难以理解、或很少接触的知识上，做到有的放矢。

学生整体感知下图学生反映课前完成《助学丛书》中“学习过程”部分时遇到的困难，结合出示的教学目标，提出本节课的疑惑（及授课的重点）：我国铁路网为何东密西疏？我们需要掌握哪些主要的铁路线？如果想去某地旅游，应该怎么选择路线？通过展示教学目标，并与学生的预习相结合，使教师能够了解学生的现有认知及知识掌握状况。

，提高听课效率。

自主探究探究1：初识铁路网展示下图●中国铁路网的的分布有什么特点？并尝试分析其原因。

●通过我们家乡的主要铁路干线是？学生通过阅读课本“中国的铁路运输网”图，通过小组合作讨论，完成教师提出的二个问题：①我国铁路网东部密集，西部稀疏。

第四章第三节合理发展交通运输（第一课时）一、激趣导入，目标领航：歌曲《天路》，引入本课。

学习目标：1、知道我国的主要铁路线：六纵三横2、重要铁路线的起止点、铁路枢纽城市二、自主学习（学生依据课本90页图完成下面内容）1、写出铁路线名称：（纵线）①②③④⑥⑦⑧⑨（横线）AB CD EFGH（提示：E 沪杭线F 浙赣线G 湘黔线H 贵昆线合称线）2、在上面的图上标注下面城市：徐州、沈阳、南京3、在下面的图上写出我国主要铁路线京哈—京沪线、京九线、京广线、焦柳线、宝成—成昆线、青藏线京包—包兰线、陇海—兰新线、沪昆线4、在下图的准确位置点出并写出下面城市：北京、天津、徐州、南京、上海南昌、香港郑州、武汉、株洲、广州宝鸡、成都、昆明西宁、拉萨兰州、乌鲁木齐三、合作探究（学生合作完成）在图上的准确位置画出“六纵三横”铁路线四、教师点拨：教给学生记忆铁路线的方法。

五、达标检测1.下列铁路干线中，属于东西铁路干线的是（）A.京哈—京广线B.宝成—成昆线C.陇海—兰新线D.京沪线2.青藏铁路指是（）A.西宁的—拉萨B.兰州—拉萨C.西宁—格尔木D.格尔木—拉萨3、京广线与陇海线交汇处是（）A. 北京B. 徐州C. 郑州D. 兰州4．京广高铁联系的两个工业基地是（）①京津唐②沪宁杭③辽中南④珠江三角洲A．①②B．①④C．③④D．②③5.京沪高速铁路沿线不能欣赏到的农业景观是（）A．稻花飘香B．小麦黄熟C．棉田连绵D．荔枝丰收\第三节合理发展交通运输（第二课时）一、激趣导入，目标领航：出示上海虹桥景观图片，引入本课。

学习目标：1、知道我国的主要交通运输方式；2、会分析如何选择交通运输方式二、自主学习（根据课本92—95页内容，完成）1、按照运输工具的不同，现代交通运输可分为、、、、五种主要方式，运输线相互交织构成了“生命线”。

2、高速铁路的环境效益：一是、二是、三是。

3、总结我国五种交通运输方式的优缺点4、我国东部地区公路密集，西部地区公路稀疏，青藏高原地区最重要的交通运输方式运输，主要公路线有、、、。

【课题】八年级上册第四章第3节合理发展交通运输(第1课时）【课型】新授课【课标要求】运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

【教学目标】1.在中国铁路运输网上指出我国主要的铁路干线和铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局。

2.在中国高速铁路网上指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益。

【教学模式】问题导学【教学方法】自学法、小组讨论法【教具准备】多媒体课件并要求学生按顺序画出东西干线。

展示东西干线，引导学生看图并回答问题。

（1）最南和最北铁路线分别是？（2）东西向的铁路干线中，最长的是那一条？（4）沪昆线（5）南昆线描完东西干线，结合教师的提示，认真总结关键点（包头、兰州、连云港等位置），在笔记本上再用蓝色的钢笔获圆珠笔添上东西干线。

6.学生观察上图并回答;（1）最南的一条是沪沪昆线，最北的一条是滨绥——滨洲线（2）东西的铁路干线中，最长的是陇海——兰新线。

铁路线有别。

看上去一目了然。

这样做的目的是让学生记住东西向的五条铁路的名称。

转折过度东西向的铁路干线和南北向的铁路干线相互交织，就构成了铁路网。

在铁路的交点处，就形成了交通枢纽。

分组活动铁路枢纽是指在铁路网的交汇点或终端地区，由两条或两条以上铁路线路、专业车站以及其他为运输服务的有关设备组成的总体。

如徐州火车站，日均接发旅客列车176趟，换挂机车223台次，平均8分钟接发一列客车，2015年共运送旅客2267万人次。

小组PK:（把学生按4—6人让理解较快的学生在图上说出个别交通枢纽以及穿过的交通干线北京：京哈线，京沪线，京九线，完成认识活动后，教师每个小组找一个代表，回答每个铁路枢纽上此处交汇的铁路线是什么名称？然后，教师在图上点击，枢纽的名字先出现，然后出现由此出发的动态一、铁路干线1.南北干线(1)京哈线(2)京沪线(3)京九线(4)京广线(5)焦柳线(6)宝成——成昆线(7)青藏线2.东西干线（1）滨绥——滨洲线。

（2）京包——包兰线（3）陇海——兰新线（4）沪昆线（5）南昆线二、铁路枢纽北京、郑州、徐州、兰州等三、高速铁路【当堂达标】1、京广高铁的建成，缓解了那条铁路的运输压力？( )A.京九线B.京广线C.宝成线D.京沪线2、下列经过省会城市最多的铁路干线是（）A．京沪线B．京哈线C．陇海线D．京广线3、京沪线、京广线与陇海线相交的铁路枢纽分别是（）A.郑州、株洲B.郑州、徐州C.徐州、郑州D.徐州、株洲4、乘火车从哈尔滨到广州，选最近的铁路线，并说出沿途在哪些城市与其他主要铁路干线交汇？答案：1、B 2、D 3、C 4、京哈——京广线在郑州与陇海-兰新线交汇，在株洲与沪昆线交汇。

第四章第三节合理发展交通运输（1课时）
【学习目标】
能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。

记住我国主要的铁路线。

【重点难点】
我国主要铁路线的名称。

我国交通运输网络地区分布特点。

【学法指导】
解的“和谐号”
【检测反馈，学以致用】
1、我国目前已建成的海拔最高的铁路是（）。

A 青藏线
B 兰新线
C 滇藏线
D 成昆线
2、下列铁路线中，经过南京的是（）。

A 京广线
B 京九线
C 京沪线
D 南昆线
3、第二亚欧大陆桥在我国境内是指（）。

A 京包—包兰线
B 陇海线—兰新线
C 京哈—京广线
D 浙赣线—湘黔线—贵昆线
4、读“我国主要铁路干线分布图”，回答：
（1）写出下列字母代表的铁路线名称：
A 线
B 线
C 线
D 线
E 线
F 线
（3）写出从南京乘火车到乌鲁木齐旅游经过的铁路线名称：
线、线和线
【总结提炼，知识升华】
１、学习收获：
２、需要注意的问题：
【课后训练，巩固拓展】
描画我国铁路运输网图，并填注主要铁路线的名称。

助学读物练习题。

学生在复
习巩固知
识后独立
思考完成
练习、做
到准确
第四章第三节合理发展交通运输（2课时）
【学习目标】
了解选择交通运输方式需要考虑的因素，记住我国重要的铁路枢纽
学会根据需要合理地选择交通运输方式，能够设计合理、经济的旅游路线。

【重点难点】
合理选择交通运输方式
设计经济合理的旅游路线
【学法指导】。