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语文现代文阅读理解答题形式完好版!语文现代文阅读理解答题形式完好版!现代文阅读各种题型的解答方法一．有关语言修辞的题型:1.描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题形式：不行。
因为该词生动详细〔形象、准确〕地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈〔或该词比另一词更切合对象的性格特征〕。
2构造类2 .提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题形式：不能。
因为〔1〕与人们认识事物的规律〔由浅入深、由表入里、由现象到本质〕不一致〔2〕该词与上文是一一对应的关系〔3〕这些词是递进关系，环环相扣，表达了…3.写作手法及作用：〔1〕拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而到达形象生动的效果。
〔2〕比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
〔3〕夸大手法：突出人或事物的特征，提醒本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
〔4〕象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了-的情感，增强了文章的表现力。
〔5〕比照手法：通过比拟，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
〔6〕衬托〔侧面衬托〕手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
〔7〕挖苦手法：运用比喻、夸大等手段和方法对人或事物进展揭露、批判和嘲笑，加强深化性和批判性，使语言辛辣幽默。
〔8〕欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成比照，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
〔9〕前后照应〔首尾照应〕：使情节完好、构造严谨、中心突出二．有关布局谋篇的题型:提问方式：某句〔段〕话在文中有什么作用？答题形式： 1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；照应前文。
3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，构造严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
学习-----好资料诗歌常见典型意象熟练识记理解现代文常用的表达方式技巧知识及常见题型（一）表达方式类更多精品文档．学习-----好资料（二）结构表达特表达效结构题用凝练生动含蓄的词语短语概括内含义深刻、紧扣内容、全文线索、新颖独特开文章开头就入正题，不拐弯抹切入点独特，视角新颖。
总领全文、提纲挈领；引出下文或引出题；交代要素；营造气氛，奠定感情基调；欲抑先扬、设置悬念见为下文作铺垫或与下文构成对比结构严谨浑然一体用词语，句子或段落衔接过承前后呼应转移话题连接事件转换场景思路清晰、转换自然；衔接紧密，上下连贯启总结上文，呼应前文（开头、题目卒升华感情；深化主题；点明主题；言已尽而意无穷，耐人寻味，使文章结构首尾圆和显人难忘在文章的核心段落核心部位详细叙详写有利于更生动、更深刻地表达中心意思，略写有利于交待事详描写在文章的开头结尾和过渡段的来龙去脉对主题起补充衬托作用得详略得当使文章浓淡相宜上，简略交代错落有致，内容充实，人物丰满；笔法富于变化，重点突出点叙写事件全过程是面抓住某一特殊能反映出事物的全貌突出重点表达事件的普遍意义和特殊意义节或细节是点结在情节发展中设置某种疑端或矛盾层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达自己悬突，使人产生关心事物发展或人物命运题的目的。
的心理活动。
伏笔对将要在作品中出现的人物或事件，预有助于全文收到结构谨严、情节发展合理的效果。
作提示或暗示以求前后呼应线索时间、空间、人物、事物、事物的内在把全部材料贯穿成一个有机体的脉络，使文章结构紧凑，环环相扣，联系、作者的思想感情浑然一体。
使文章结构严密紧凑，气势贯通，前后呼应，条理分明，增强表达呼应呼应题目、前后呼应、首尾呼应。
效果。
突出主题，深化主题（过渡作用也一样）（三）表现手法类表现手法表达特点表达作用更多精品文档．学习-----好资料联就所要写的对象，联想到相似相关相反其他更生动，更丰富，更有内涵，更富有文学人事象全篇比喻即为象征使某种抽象的概念思想或感情化为具体可感的即通过某一具体事物来表现与之有某种联象，给读者以深刻印象；表达含蓄，给读者以回味使文章的概念、思想感情涵丰富富有哲理，给人以启使文章曲折利用反差对比使主要形象更加鲜明外衬不直接地对主要的人物或事物进行描写，而蓄，独具风对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，托出主体事物所要表达的思想感情。
初中语文现代文阅读分类、题型、答题技巧总结初中语文现代文阅读分类、题型、答题技巧总结初中语文现代文阅读按内容与文体分，可分为5类。
行文特点：形散神不散，由景型情到理，由物到人到理。
（透过事物的表象把握深刻意蕴）景状物抒份敬文：行文思路：写景：景―情―人状物：物―人―理篇末点理这类散文中，写主体对象的同时，又写相关事物，作用是正衬或反衬主题事物的特征。
类比（相似）一一正村：严冬中的松树与梅树对比（相反）一一反衬：欺霜傲雪的松树与只到下枯枝败叶的乔木。
这类敏文环境描写的作用：为主体对象提供背景：正村或反衬，突出主体特征波染主砚活动的氛囤．②写人叙事散文：在叙事过程中塑造人物形象．这类敏文要注意：关注人、事背景（自然环埂、社会环场）：人物特点、描写方法（正面描写、侧面描写）：事件的前因后果：关注事理。
③哲理性散文（议论性散文）这类敏文要：关注话题，弄清趁作者想要讨论的问题是什么：文童主旨一般有表层含义和深层含义之分，关注文章的深层含义：关注行文思路：弄清效作者如何以小见大、由浅入深、由实到虚、由表及里来论述抽象深奥的人生哲理。
④学者散文（文化散文）：内容：批判当代某些不良的文化现象。
特征：经常采用古今对照、今苷对比的手法》情感：通过对过去优良传统与美好生活的缅怀，表达一种对当代物质社会的忧虑与思考。
主旨：希望人们能够给反思。
⑤托物言志散文（象征）：这类散文要：关注事物的特点、特质：关注相关军物〈正衬或反村）：关注环境描写，突出主体特征：关注引申部分作者所要寄托的情感和思想8初中语文现代文阅读之现代文主要题型现代文阅读命题往往在四个方面设置题目：一是理解文垚的主旨：二是理解文中重要句子：三是鉴赏作品的语言和表达技巧：四是筛选并整合文中的信息。
1、理解文中的重要词语（关键：联系原文）答题技巧：①联系上下文，弄清楚词语在原文中指代的内容②注意修辞手法，如果词语用了比喻、拟人、象征等手法，答题关键是把词语由喻体、拟体还原为本体》③联系语境，对有感情色彩的词语的答题关键是进行直接正面的描述。
要熟记基本常识记叙文一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙六、描写人物的角度（方式）：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、心理、神态、外貌描写八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、抒情方式：直接抒情、间接抒情十一、叙述方式：概括叙述、细节描写议论文十二、议论文三要素：论点、论据、论证十三、论据分类为：事实论据、道理论据十四、论证方法：事实论证、引用论证（道理论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证十五、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）十六、议论文的文章的结构：总-分-总、总-分、分-总；分的部分常常有并列式、递进式。
（或者：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论））常见题型答题方法及要点一、某句话在文中的作用：（一）段落作用1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；激发读者阅读兴趣。
2、文中：承上启下的过渡作用；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）划线句作用答题格式：结构上承上启下；内容上为下文写______作铺垫；语言上运用______修辞手法，表达了什么的______特点（感情）。
（具体情况回答，两方面不一定全都答到）（二）修辞手法的作用：（赏析划线句子、末句的妙处、末句的表达效果。
有修辞考虑从修辞入手）1、比喻、拟人：生动形象；比喻答题格式：运用______修辞手法，把_____比作_____，生动形象地写出了（对象＋特性），表达了作者_______的思想感情。
现代文阅读常见题型及其方法一、概括情节1.简介概括主要内容：提取六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），常规格式：谁+干什么+结果（有时候过程里包含结果）。
其他要素，如果重要也要放进去。
2.围绕某个人写了什么事/概括关于某个人的事：主语便要是“某个人”。
例如：关于儿子的事——儿子负债后，在父亲卖房的帮助下走出困境。
3.结合示例，补充情节：参照示例格式，比如都是四字短语，那么回答的时候也要用四个字。
4.有时候补充类题目，也会让补充心情、感受等：仔细阅读文章，边读边圈画，结合提示，锁定区间，从文中找答案，文中没有再自己归结。
二、标题1.标题的含义：手法（常见有一语双关，既指，又指；比喻，把..比作..，生动形象表现..，表达..；拟人，把..当人来写，表现..，表达..等）+表层：即字面意思，一般对应文章内容。
例如：“爸爸是一盏灯”字面意思即“爸爸用善意的谎言引领儿子走出森林”+深层：即比喻义或结合主旨谈。
表现了……特点、形象，表达了…情感2.标题的作用：内容：手法（一语双关，比喻，拟人等）+表层：点明文章主要内容，点明了写作对象，交代了写作顺序，点明事件发生的时令等+深层：表现了……特点，形象，表达了……情感，揭示主旨。
）结构：线索艺术效果：设置悬念，激发读者的阅读兴趣；富有哲理，引人深思；引发读者的思考；化用或引用诗句，有诗意；有画面感；……三、句段的作用题目看到“作用”，基本都是从“内容，结构，艺术效果”三个方面来思考。
1.开头作用：内容：（有时候有手法，例如对比，或与下文的…形成对比，也要答出）写了……，表现了……，表达了……，奠定了全文的感情基调，揭示主旨。
结构：点题，首尾呼应，总领全文，引出下文的……，为下文写……做铺垫，推动情节发展艺术效果：设置悬念，吸引读者；引发读者的思考……（有时开头写景，那么结合环境描写来作答）2.结尾作用：内容：（有时候有手法，例如对比，也要答出）写了……，表现了……，表达了……，揭示主旨，深化或升华主旨，结构：点题，首尾呼应，照应前文的…，总结全文。
高中语文现代文阅读常见题型及答题模式高考中的现代文主观题阅读(一般是有一定的阅读难度和信度的文学作品，主要是散文，再就是小说)，因其分值高，难度又大，一直是学生语文高考的瓶颈。
能否正确解答这类题，基本决定了学生的语文成绩的高低。
对现代文阅读题的畏难心理、长期以来的挫败感以及掌握答题方法不到位，使许多同学陷入束手无策的尴尬境地，常常望“文”兴叹。
一、有关语言修辞的题型描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个调皮的孩子！(节选自谢大光《鼎湖山听泉》) 问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，表达了……答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长的对儿子说。
(节选自《荷包蛋》)问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
高考现代文阅读常见题型及规范答题模式一、有关布局谋篇的题型:提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，烘托人物心情，奠定感情基调，埋下伏笔；设置悬念，引起读者阅读兴趣；为下文作辅垫；交代背景（小说）2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
3.文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
答题示例：《溪涧之恋》第19题：作者在文章第三段中写“公园管理员”“环境保护主义者”“妇人”的用意是什么？答：引出自己对小溪涧的追忆，（1分）说明每个人的心目中都有一条令人缅怀不已的溪涧，（1分）说明小溪涧一点也不渺小。
二、有关表现手法的题型:【艺术类】提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）答题示例：①当妻子夜里暗地里和歇斯底里地乱翻他的文件时,他再一次当场抓住了她,这时决定突然钢铁般坚决和果断地在他心中响起,离开“离开了他的心灵”的她,逃走,到任何地方去,到上帝那里去,到自身中去,进入自己的,分给他的死亡。
③荣誉再一次，最后一次拦住了托尔斯泰通向完满的去路。
所有的站都被警察告知，所有的公职人员都被动员起来，家里他们已经订好特快车，记者们从莫斯科，从彼得堡，从尼什尼叶—诺高奥特，从四面八方追踪他这只逃跑了的野兽。
（《列夫·托尔斯泰最后的日子》）问：文章第①段画线句连用三个“到”字，第③段画线句连用四个“从”字，作者这样写有什么作用？（6分）答：运用铺陈排比。
（2分，只答“铺陈”也得2分，只答“排比”得1分）连用三个“到”字，体现出托尔斯泰逃离世俗的决绝和急切；（2分）连用四个“从”字，突出世俗和荣誉对托尔斯泰的包围之快、之强，影响和侵害之大。
（2分）【人称类】提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
语文答题技巧汇编记叙顺序：•顺叙、倒叙、插叙、补叙• 1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。
•作用：使文章脉络清楚，有头有尾。
• 2. 倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。
•作用：(1) 文章……内容，吸引读者的兴趣，留下悬念•(2) 文章……内容集中,……对比鲜明• 3. 插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。
（比如：回忆往事）•作用：补充（衬托）出文章的……中心内容（人物或事件），丰富了……情节，深化了……主题。
把握叙事线索•——常见的叙事线索有：时间线、地点线、人物线、事物线、感情线、事件线等。
•把握叙事线索可以帮助我们理清文章的脉络，对我们进行记叙文写作也有很大的好处。
找线索：•①文章的标题•②各段反复出现的事物•③文中议论抒情的语句•④作者的思想感情（变化）•⑤某一人物的见闻感受•作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。
描写人物的方法（五种）：•语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写（肖像描写）•必须写全，要有“描写”两字描写景物的方法：•动静结合（以动写静）、•概括与具体相结合、•由远到近（或由近到远）自然环境描写（景物描写）句的主要作用：•1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；•2、推动情节发展（为下文情节做铺垫）；•3、渲染气氛；•4、烘托人物形象（性格品质）（或人物心情、感情）；•5、突出、深化主题。
•6、交代作品的时代背景描写（或抒情）方式：正面（又叫直接抒情）、反面（又叫间接抒情）说明方法（说明文）：•举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、作引用常见题型：题型1：理解文中重要语句的含义和表现力A、语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；B、语句的作用题：要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。
现代文阅读常用术语和答题格式表格分析★要领：所有答案，皆在文章；所有答法，题干之上1．注意文章题目（能够显示主题，要把内容联系起来思考）2．理清线索思路（事物，时间，地点，思想情感）3．重视议论抒情（它能揭示主题，表明观点和态度）4．明确表达特色（行文结构，描写方法，语言运用，修辞使用）5．联系时代背景（现实背景、时代背景，以小见大，把握情感）6．结合具体环境（塑造氛围，体现情感，把握人物，上下照应，深化主题）7．品味传神语言（分析人物动作，神态，外貌，心理，把握性格特征与思想情感）8．理解中心主旨（围绕中心展开，为中心服务）★举三反一找规律，举一反三提成绩。
一、常见表现手法及表达效果手法作用题答题格式：找出手法+具体解释+作用效果二、谋篇布局谋篇布局题答题格式：结构方式+具体分析+作用效果选材组材方式三、人称使用人称使用题答题格式：使用了什么人称+人称特点+表达效果四、理解文中重要词语或句子的含义词语句子理解题答题格式：本义+具体含义+深层含义+分析解释五、理解文中重要句子的作用句子作用题答题格式：内容+主旨+结构+表达效果六、段落（句子）在文中的作用段落作用题答题格式：内容+主旨+结构+表达效果七、标题的鉴赏标题赏析题答题格式：修辞+具体义+深层义+中心主旨+结构+艺术效果八、景物描写景物描写特点作用题答题格式：手法使用+解释分析+内容作用+主旨作用+表达效果九、语言风格与语言特色语言风格特色题答题格式：语言特点+表达技巧+举例分析+表达效果十、概括文章的主旨概括主旨中心题答题格式：通过什么+表达了什么十一、表达方式的作用十二、人物形象分析人物形象题答题格式：身份职业地位+性格特征（有的题目需要具体分析）附：性格标签乐天达观成熟稳重幼稚调皮温柔体贴活泼可爱内向害羞外向开朗心地善良聪明伶俐善解人意风趣幽默思想开放积极进取小心谨慎郁郁寡欢正义正直悲观失意好吃懒做疑神疑鬼患得患失异想天开多愁善感淡泊名利见利忘义瞻前顾后循规蹈矩热心助人少言寡语爱管闲事追求刺激豪放不羁狡猾多变贪小便宜见异思迁情绪多变水性扬花重色轻友胆小怕事积极负责勇敢正义聪明好学老实巴交圆滑老练脾气暴躁慢条斯理诚实坦白婆婆妈妈狡猾歼柞不屈不绕见利忘义瞻前顾后循规蹈矩热心助人精明强干朴素憨厚大方诚实忠诚诚恳谦虚虚心果断天真幼稚活泼聪明圆滑狡猾虚伪自私任性骄傲贪婪愚蠢奸诈。
现代文阅读常见题型及规范答题模式一、人称表达类1、设问方式：文章使用了第几人称叙述，有什么作用？或为什么要改变人称？2、答题思路和模式：（1）确认人称的运用和变化。
（2）了解每一种人称的作用，明确答题的方向。
（3）结合内容分析其具体作用。
第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，自由表达思想感情，给读者以真实生动之感；第二人称：呼告抒情更强烈动人，便于对话（感情交流），增强文章的抒情感和亲切感；第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，灵活自如。
二、修辞方法类1、设问方式：文章某部分（某句话）运用了什么修辞方法？这样写用什么好处？2、答题思路和模式确认修辞手法+结合语境分析效果（人物形象塑造、景物描写、主旨情感）三、表达方式类1、设问方式：文章某部分使用了哪些表达方式？文章这样写用什么好处？2、答题模式使用方法+具体运用+效果（或作用）叙述1、顺叙：能按某一顺序（时间、空间、逻辑）较清楚地进行叙述2、倒叙：造成悬念，引人入胜，波澜起伏。
3、插叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4、补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代5、平叙：俗称“花开两朵，各表一枝”（指叙述两件或多件同时发生的事），使头绪清楚，照应得体。
描写描写有以下作用：再现自然风光；描绘人物的外貌及内心世界；交代人物活动的自然及社会环境。
1、人物肖像、动作描写、心理描写：肖像描写以形传神；动作描写表现人物的性格特点。
语言描写：言为心声；心理描写：揭示人物内心世界，都可以表现人物性格特点，推动情节发展，更好地展现人物的内心世界、性格特征。
2、景物描写：具体描写自然风光，营造一种（）气氛，烘托人物的情感和思想，奠定感情基调，为塑造人物形象服务。
3、环境、场面描写：交代任务活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好的表现人物。
4、人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展，也可描摹人物语态，收到一种特殊的效果。
语文中考现代文阅读的常见题型及解题技巧根据新课标及目前中考的实际情况，中学语文现代文阅读理解在考试中占有非常重要的地位，而中学生在这方面失分很多，综观各地中考试卷中阅读理解的题型，不外乎有以下几种类型：概括类、鉴赏类、深层含义类。
下面我就语文中考中现代文阅读的常见题型及解题技巧一一加以解析。
一、概括类☆具体题型：1．本文的线索是什么？2．请用简洁的语言概括文章的内容（概括）； 3．简要概括文中事物的特点（优点、用途）。
4．提取文中的某句话，然后问为什么、原因是什么。
☆答题技巧：1、本文的线索是什么？回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索；其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2、请用简洁的语言概括文章（文段）的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“（何时、何地）谁干什么结果怎样” 或者“什么怎么样”的思路组织语言。
准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
1 责任专注致远____________________________________________ 概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。
一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头（起提领作用），或在结尾（起总结作用）有时也在中间。
3、简要概括文中事物的特点（优点、用途）此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4、提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么。
把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。
可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
