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三年级句式训练大全一、把字句和被字句转换。
1. 把字句。
- 概念：就是用“把”字将动作的对象提前，表示对这个对象怎么处置。
- 例子：- 小明吃了苹果。
变成把字句就是：小明把苹果吃了。
- 风儿吹走了树叶。
变成把字句：风儿把树叶吹走了。
- 小技巧：先找到句子里的动作（吃、吹走）和动作的对象（苹果、树叶），然后把动作对象放到“把”字后面，再调整一下句子顺序就好啦。
2. 被字句。
- 概念：就是强调动作的对象是被怎么样的。
- 例子：- 小明把苹果吃了。
变成被字句就是：苹果被小明吃了。
- 风儿把树叶吹走了。
变成被字句：树叶被风儿吹走了。
- 小技巧：把“把”字句里“把”字后面的内容放到句首，加上“被”字，再调整句子其他部分的顺序。
二、陈述句改反问句。
1. 概念。
- 陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法，而反问句就是用疑问的句式，表达肯定或否定的观点，答案就在问句之中。
- 陈述句：这朵花很漂亮。
反问句：这朵花难道不漂亮吗？- 陈述句：他是个好学生。
反问句：他难道不是个好学生吗？3. 小技巧。
- 如果陈述句是肯定句，变成反问句时要加上“难道不”，句末加“吗”，问号结尾。
- 如果陈述句是否定句，变成反问句时要去掉否定词（如“不”），加上“难道”，句末加“吗”，问号结尾。
例如：他不喜欢吃苹果。
反问句：他难道喜欢吃苹果吗？三、扩写句子。
1. 概念。
- 就是给一个简单的句子加上一些修饰成分，让句子变得更具体、更生动。
2. 例子。
- 原句：小鸟飞。
- 扩写：可爱的小鸟在蓝天上自由自在地飞。
- 原句：我看书。
- 扩写：聪明的我在明亮的教室里认真地看书。
3. 小技巧。
- 可以从人物或者事物的特点（可爱的小鸟、聪明的我）、地点（蓝天上、明亮的教室里）、动作的状态（自由自在地飞、认真地看）等方面去添加修饰语。
四、缩写句子。
- 与扩写句子相反，是把句子中的修饰成分去掉，只保留句子的主干（主语、谓语、宾语），让句子变得简洁。
2. 例子。
小学语文句型专项练习一、判断句子类型1、妈妈，请您喝口水歇歇吧！（）2、这地方真是山青水秀啊！（）3、我们要想取得好成绩非下苦功不可。
（）4、你认识那位穿花衬衣的阿姨吗？（）5、小明真是一个听话的好孩子。
（）6、难道这里的景色不美吗？（）7、妹妹是不是饿了？是的，她很饿。
（）二、把字句、被字句（一）把句子改为“把”字句，“被”字句。
1、哨棒被武松赶紧丢在一边。
（）（）2、每天，教室被同学们打扫得干干净净。
（）（）3、小华拿走了数学课本。
（）（）4、蔺相如击败了秦王。
（）（）5、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。
（）（）6、蔺相如击败了秦王。
（）（）7、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇 .（）（）8、诸葛亮借来了十万支箭。
（）（）9、武松终于把那只凶猛的大虫打死了。
（）（）10、他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。
（）（）11、刘胡兰的动人事迹深深感动我们。
（）（）12、这个故事里的主人公迷住了我。
（）（）13、大风卷起的尘土遮住了我的视线。
（）（）14、经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
（）（）三、陈述句、反问句（一）把陈述句改为反问句1、全国人民支持申办奥运会。
（）2、学习是一件很有意义的事情。
（）3、我们不会允许台湾离开祖国的怀抱。
（）4、我们不能忘记李老师的亲切教诲。
（）5、谁都是经历了创业的艰辛，才尝到了成功的。
（）6、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（）7、这幅画是我们班彩颖画的。
（）8、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（）9、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（）10、乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。
（）11、我们不会忘记党的恩情。
（）12、人类需要勇于实践的人。
（）13、这个故事使我感动得流泪。
（）14、可爱的小女孩是我的好朋友。
（）15、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
（二）把反问句改为陈述句1、天空越来越灰，水越来越臭，这难道没有我们人类的责任吗？（）2、我们现在不好好学习，长大了怎么能挑起建设祖国的重任呢？（）3、我们今天的幸福生活不正是无数先烈用鲜血和生命换来的吗？（）4、听了战斗英雄赵五的故事，谁能不被他感动呢？5、这张画难道算得上艺术品吗？（）6、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？（）7、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？（）8、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？（）9、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？（）10、看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？（）11、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）12、橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？（）13、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？（）14、这么美丽的地方，我们怎么舍得离开呢?、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？15、小姑娘纯洁的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？（）（二）、把陈述句先改成否定句，再改成反问句，意思不能变。
句子训练营一、修改病句(用符号改)1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
2．我国人口是世界上最多的国家。
3．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
4．我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。
5．我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。
6．他的一双手几乎完全冻僵了。
7．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
8、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
9、通过学习，使我受到了启发。
10．听了报告，受到了教育。
11、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
12．我忍不住不禁笑了出来。
13．我经常看到小明有时在早锻炼。
14．因为老舍爱养花，而且养了许多花。
15．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
二、按要求改写下列句子1、一阵猛烈的炮火，摧毁了敌人坚固的工事。
被字句：把字句：2、按要求扩写下面的句子。
（1）我游览了西湖。
（我怎样游览的？游览了怎么样的西湖？）（2）中国汉字像一群（）在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵（）愉悦你的眼睛。
3、将旁边的反问句改为陈述句和感叹句：杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？陈述句：感叹句：4、这么美丽的地方，我们怎么舍得离开呢?（改为陈述句）5、巍巍群山盖满了白雪。
（改成拟人句）6、老师不辞辛苦，用心血培育我们。
（改成比喻句）三、把下面两句话用关联词连起来1、我的成绩在班级里名列前茅。
我不能骄傲。
______________________________________________________________________2、这本书写得太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
______________________________________________________________________四、名言或警句杜甫关于读书的名言：与秋风有关的思乡诗句：与明月有关的思乡诗句：与梅花有关的思乡诗句：劝人不怕困难的名言：劝人要虚心的名言：劝人要勤学苦练的名言：劝人孝顺的名言：诸葛亮关于立志的名言：写两句毛泽东诗句：五、缩句练习1、一个傍晚，我在镇外的葡萄园散步。
转述句示例1、小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。
”小军在电话中对我说，下个月他一定来我这儿玩。
2、姐姐对明明说：”作业写完了吗？”姐姐问明明，他作业写完没。
3、妈妈对我说：“你怎么能一边看电视一边看书呢？”妈妈对我说，我不能一边看电视一边看书。
病句类型示例修改原则：不能改变句子原意。
能改不删。
能添不去。
（一）用词不当1、我们的生活水平在不断改善。
改善改成提高2、我们要注意发挥优点，改正缺点。
发扬优点（二）重复啰嗦1、他经常回想起过去的往事。
往事改成事2、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
忍不住去掉（三）词序颠倒；1、我们要运用和理解学过的词语。
运用和理解调换2、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
新出土的和两千多年前的调换（四）缺少成分1、我们必须自觉的习惯。
必须后面加养成2、球上的光明和温暖都是送来的。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的（五）前后矛盾；1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保障。
去掉“疾病”2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
仅有换成其中（六）搭配不当（包括关联词）1、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。
树立改成养成2、尽管天气不好，我们总是按时到校。
总是改成还是（七）指代不清李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。
修改病句1、人类的许多发明创造，都是从动物身上得到的。
2、他顺利在大家的帮助下完成了任务。
3、他络绎不绝地向我提起了过去的往事。
4、湖水绿得仿佛像是一块碧绿的翡翠。
5、庆祝中国银行成立100周年在北京人民大会堂举行。
6、中国人自己设计制造的人造地球卫星。
7、这篇作文的层次和语言都很流畅。
8、谁也不能否认李华的优异成绩不是勤学苦练得来的。
9、这一件事一直在我的耳畔萦绕。
10、开展植树活动可以很好地保住水土流失。
11、泰国的大象是世界上没有的。
12、小艇是意大利名城威尼斯的“三绝”。
13、我最大的盼望是像蒲公英一样飞到遥远的地方。
句子专项训练1、比喻句一片片银杏叶像一把把小扇子。
圆圆的荷叶像一把小花伞。
2、并列句嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
小红是二年级的学生，我也是二年级的学生。
3、……有……小河上有座石桥。
河里有许多小鱼。
4、……说……小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”我高兴地说：“下雪了！”5、我要给我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给同学们唱一首歌。
6、……吗？你把绿铅笔借给我用一用行吗？你的作业写完了吗？7、……吧？现在可以把你的绿铅笔借给我了吧？现在我们可以一起出去玩了吧？8、……啊！快看，那片花真漂亮啊！北京真美啊！9、……也……嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
小狗是动物，小牛也是动物。
苹果是水果，梨也是水果。
人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。
我会用毛笔写字，哥哥也会用毛笔写字。
他学习认真，我学习也认真。
小羊爱吃草，小牛也爱吃草。
11、変一种说法我们班是先进班集体。
先进班集体是我们班。
例：李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
12、把字句”改成“被字句”奶奶把书包放在写字台上了。
书包被奶奶放在写字台上了。
太阳会把浅水洼里的水蒸干。
浅水洼里的水会被太阳蒸干。
他把小鱼扔进大海里。
小鱼被他扔进大海里。
13、把句子写生动、具体。
例：小猴子爬上葡萄架。
小猴子（迫不及待）地爬上葡萄架。
我吃起苹果来。
我（大口大口）地吃起苹果来。
14、例：一辆汽车开过来。
（红色的、飞快地）一辆红色的汽车飞快地开过来。
（1）妹妹对我笑起来。
（可爱的、甜甜地）可爱的妹妹对我甜甜地笑起来。
（2）蝴蝶在空中飞。
（美丽的、自由自在地）美丽的蝴蝶在空中自由自在地飞。
15、反问句改成陈述句：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。
吃点苦怕什么？吃点苦不用怕。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，不用飞那么远。
16、例：红红爱画画，花花爱画画。
红红和花花都爱画画。
王红喜欢帮助别人，刘兰也喜欢帮助别人。
小学句子专项训练一、修辞手法1、拟人2、比喻3、拟人4、夸张5、并列6、拟人7、夸张8、拟人9、比喻10、比喻11、拟人12、比喻13、拟人14、夸张15、比喻16、拟人17、比喻18、比喻19、拟人20、并列21、比喻22、拟人二、修改病句1.经过贯彻《小学生守则》后，我们发生了显著的变化。
2.沿着这条公路走不到一个小时就可以到达县城。
3.我们伟大的祖国正在走向社会主义现代化。
4.这个班级是全校开展学雷锋活动最好的班级之一。
5.在老师的教育下，他明确了自己的研究态度。
6.六一节那天，我踏着轻松的步伐和兴奋的心情来到学校，准备参加庆祝活动。
7.同学们积极参加爱国卫生运动，将教室打扫得整洁清爽。
8.过去，我做作业很马虎，常常拖拉、不认真，不能按时完成。
全班同学都到了，只有XXX缺席了。
9.昨晚下了一整夜的大雨。
10.万里长城、XXX和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
11.动物园的爬行馆里展出各种蛇和许多鸟类。
12.他穿着一件灰色上衣和一顶蓝色帽子。
13.图书角有《儿童文学》、《少年文艺》和《中国少年报》等课外读物。
14.校园里矗立着一排排白杨树。
15.他经常回忆过去有趣的事情。
16.造纸是我国古代四大发明之一。
17.今天中午下了一整天的雨。
18.一进幼儿园，我就看见了许多可爱的小脸和听到了动听的歌声。
1.XXX是我国杰出的爱国工程师。
2.南方来的XXX加入了这场百花争艳的盛会。
3.XXX无微不至地关怀着年轻的战士，备受敬爱。
4.吴国都督XXX妒忌XXX的才干。
5.银色的雪光照耀着一望无际的大草原。
6.夏天，老人们喜欢到河边的树荫下钓鱼。
7.时光老人赠送给我们珍贵的礼物。
8.戴着红领巾的小姑娘认真地捡起地上的碎纸。
9.气象台发布了来自西伯利亚的寒流即将南下的消息。
10.洪亮的钟声在天空中回响不止。
11.他的微微张开的嘴唇和没精打采的目光显示出虚弱和疲惫。
12.他好像要摆脱与他年龄不相称的重担。
13.阳光下，厚厚的松脂闪耀着金色的光芒。
小学生句子练习总汇1.___是著名科学家。
2.金黄稻子微风中翻滚。
3.人民海军驱逐舰巡逻海上。
4.我认真画了含苞欲放荷花。
5.海滩上有美丽贝壳不断。
6.我观看了扣人心弦的足球比赛。
7.燕子停在电线竿上，像音符。
8.群众目光齐刷刷望着天安门。
9.获奖运动员兴奋满街跑。
10.操场周围有许多小树。
11、___像一块千斤巨石一样躺在火堆里，一动不动。
12、___发表作文后高兴得跳了起来。
13、欢乐的天安门广场变成了一片鲜花的海洋。
14、同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。
15、洪亮的钟声在天空中回响不止。
16、夏天，老人们都喜欢到河边的树荫下钓鱼。
17、时光老人给我们的礼物是非常珍贵的。
18、我和妹妹都穿上了漂亮的新衣服。
19、日月潭是我国台湾省最大的湖泊之一。
20、小花猫好奇地盯着鱼缸里的金鱼看。
21、许多小小的鸟儿在这棵树上筑巢。
22、天边的星辰和山上的点点灯光在湖水中倒影着。
1、同学们把问题讨论了一番。
2、我们把长城登了上去。
3、我把作业写完了。
4、小蜜蜂把来回飞舞着。
5、老师把作业批改完了。
6、战士们把边疆保卫得很好。
7、学校把活动开展起来了。
同学们把一项任务交给了我。
4、我被这美丽的景色所吸引。
5、大雪覆盖了山川、田野和村庄。
6、___已经完成了今天的家庭作业。
1、我的书包里终于被小人书取出。
2、天边的最后一丝光亮被黑暗所吞噬。
3、我的衣服被雨水淋湿了。
4、___的文具盒被妈妈不小心摔坏了。
5、它们被疲劳和干渴折磨得无力。
6、海里的泥沙被澎湃的波涛卷到了岸边。
常见的病句有以下几种情况：一、成分残缺：这种句子缺少必要的成分，意思不完整。
例如：1、“下课了，我们去操场上玩游戏。
2、战斗英雄___的事迹激励了我们。
3、我们积极响应“人人动手，绿化祖国”的号召。
4、看了这部电视剧后，留下了深刻的印象。
5、听完报告后，受到了教育。
6、我们必须养成讲卫生的惯。
二、意思重复：这种句子是前面已经表达过的意思，后面又重复说一遍，意思重复了。
小学生句子专项训练小学生句子专项训练大全阅读总能看到自己喜欢的句子，无论在学习、工作或是生活中，大家都看到过许多经典的句子吧，从句法角度说，句子是使最大的语法单位。
下面是作者精心推荐的小学生句子专项训练，仅供参考，欢迎阅读！优美句子摘抄1.你想和我交朋友吗?我可有不少的缺点，您能接受吗?2.在我们班上，有这么一个人，尽管她其貌不扬，却非常引人注目。
你从同学们送给她的“蓝精灵“的绰号中，就能猜到她身上准有许多有趣的故事!3.我，平凡、无知、有点儿笨，但成绩可是一等的。
在学校里，去问问我的大名，无人不知，无人不晓。
看到这儿，大家有点了解我的性格了吧，谦虚又爱吹，幽默还爱逞能。
4.人是没有十全十美的，每个人都有优点和缺点。
那么，在亲人的眼中，我到底是什么样的呢?5.我是一个聪明的孩子，电脑上的事情妈妈有时还会请教我;我是一个懒惰的孩子，星期天常常赖在床上睡懒觉;我是一个粗心的孩子，考试时经常把一些简单的题做错;我是一个听话的孩子，在别人家从来不乱动东西。
6.“宁静的小村外，有一个笨小孩出生在六零年代……”收音机内飘出了刘德华的《笨小孩》，我不禁抿嘴一笑，因为我就是一个笨小孩。
7.大海何等无垠?草原何等辽阔?沙漠何等宽广?渺小的我就像是大海里的一滴水，草原上的一棵草，沙漠中的一粒沙，但我有属于自己的精彩世界。
8.咦?镜子里出现了一个人：一张圆圆的小脸蛋像个红彤彤的苹果，两道弯月般的眉毛下嵌着一双炯炯有神的眼睛。
每当心烦气躁时，那张小嘴巴就撅起来，上面仿佛还能挂一个有瓶呢!这个小女孩是谁呢?呵呵，她就是我。
9.“丝瓜花，南瓜花，人家不夸我自夸。
”今天，我就好好夸夸我自己。
嘻嘻--你可先别笑我太不谦虚了，等我夸完了，你再笑话我也不迟呀!10.我在班上可是一个名副其实的“江洋大盗”，就是把别人的……不能说多啦，要不秘密就暴露啦!呵呵，想听，走，让本“大盗”带你去吧!11.我爱我自己，因为我善良;我爱我自己，因为我听话了;我爱我自己，因为我好学……我爱自己不止有三个理由，而是N个理由，数不完的理由!12.往镜子前一站，一个小男孩出现了：乌黑的短发，一闪一闪的大眼睛，浓黑的关刀眉，小小的嘴巴，这就是我--林微微。
三年级句子专项训练题资料可打印一、句子成分练习1. 圈出下列句子中的主语：- 春天来了，花儿都开了。
- 我今天在学校学了很多新知识。
2. 圈出下列句子中的谓语：- 妈妈正在厨房做饭。
- 小猫在草地上玩耍。
3. 圈出下列句子中的宾语：- 老师教我们学习数学。
- 我喜欢看动画片。
4. 圈出下列句子中的定语：- 那个穿红衣服的小女孩是我的同学。
- 我们的校园里有一棵古老的树。
5. 圈出下列句子中的状语：- 他高兴地跳了起来。
- 我们明天一起去公园。
6. 圈出下列句子中的补语：- 这道题目做起来很简单。
- 她把房间打扫得非常干净。
二、句子结构练习1. 判断下列句子是简单句、并列句还是复合句：- 我喜欢吃苹果，也喜欢吃香蕉。
- 他不仅学习好，而且体育也很好。
- 小明在教室里看书。
2. 将下列句子改写为并列句：- 她喜欢画画。
她喜欢唱歌。
- 春天来了，花儿开了，小草也绿了。
3. 将下列句子改写为复合句：- 因为下雨了，所以运动会取消了。
- 只要我们努力学习，就能取得好成绩。
三、句子类型练习1. 判断下列句子是陈述句、疑问句、祈使句还是感叹句： - 你今天作业完成了吗？- 请把窗户关上。
- 多么美丽的风景啊！2. 将下列陈述句改写为疑问句：- 他是我的哥哥。
——他是你哥哥吗？- 这本书很有趣。
——这本书有趣吗？3. 将下列疑问句改写为陈述句：- 你去过长城吗？——你去过长城。
- 明天会下雨吗？——明天可能会下雨。
四、句子变换练习1. 将下列句子改写为否定句：- 我会游泳。
——我不会游泳。
- 他们正在看电影。
——他们没有在看电影。
2. 将下列句子改写为一般疑问句：- 他是我的朋友。
——他是你的朋友吗？- 我们明天去图书馆。
——你们明天去图书馆吗？3. 将下列句子改写为特殊疑问句：- 他去了图书馆。
——他去了哪里？- 她在学习英语。
——她在学什么？五、句子修饰练习1. 使用形容词修饰下列名词：- （）的月亮——明亮的月亮- （）的小狗——可爱的小狗2. 使用副词修饰下列动词：- （）地跑——快速地跑- （）地说——小心地说3. 使用连词连接下列句子：- 他很聪明，（）学习很好。
三年级下册语文句子专项一、句子类型。
1. 陈述句。
- 定义：陈述一个事实或者说话人的看法。
例如：“我是一名三年级的学生。
”- 练习：把“今天的天气真好。
”改为反问句（答案：今天的天气难道不好吗？）2. 疑问句。
- 分类。
- 一般疑问句：通常用来询问一件事情是否属实。
例如：“你吃饭了吗？”- 特殊疑问句：用特殊疑问词（如“什么”“哪里”“为什么”等）提问。
例如：“你为什么迟到了？”- 练习：将“他是小明的哥哥。
”改为一般疑问句（答案：他是小明的哥哥吗？）3. 感叹句。
- 定义：表达强烈的感情（如惊讶、赞美、愤怒等）。
例如：“多么美丽的花朵啊！”- 练习：把“这个蛋糕很好吃。
”改为感叹句（答案：这个蛋糕真好吃啊！）4. 祈使句。
- 定义：表示请求、命令、劝告、叮嘱等。
例如：“请把门关上。
”- 练习：将“你不要在教室里乱跑。
”改为祈使句（答案：不要在教室里乱跑。
）二、句子成分。
1. 主语。
- 定义：句子陈述的对象，表明句子说的是“谁”或者“什么”。
例如：“小鸟在树上唱歌。
”中的“小鸟”就是主语。
- 练习：找出“同学们在操场上做游戏。
”中的主语（答案：同学们）2. 谓语。
- 定义：说明主语“做什么”“是什么”或者“怎么样”。
在“小鸟在树上唱歌。
”中，“唱歌”就是谓语。
- 练习：指出“妈妈做了一顿丰盛的晚餐。
”中的谓语（答案：做）3. 宾语。
- 定义：动作的对象或者承受者。
在“妈妈做了一顿丰盛的晚餐。
”中，“晚餐”就是宾语。
- 练习：找出“我看了一本有趣的书。
”中的宾语（答案：书）4. 定语。
- 定义：用来修饰、限定名词或代词，表示人或事物的特征等。
例如：“美丽的花朵盛开了。
”中的“美丽的”就是定语。
- 练习：指出“那只可爱的小猫跑走了。
”中的定语（答案：可爱的）5. 状语。
- 定义：用来修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、地点、方式、原因等。
例如：“他在教室里认真地读书。
”中的“在教室里”“认真地”都是状语。
【专项突破】修改下列病句，在括号里注明病因。
（在原句上修改）1、多次反复教育我们要好好学习。
（）2、爷爷经常想起许多过去的往事。
（）3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。
（）4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。
（）5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。
（）6、参加会议的同学基本上都到齐了。
（）7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。
（）8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。
（）9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。
（）10、我国人口是世界上最多的国家。
（）11、一阵雷雨下了一天一夜。
（）12、我肯定今天可能会下雨。
（）13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
（）14、在会上，纷纷发表自己的意见。
（）15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。
（）16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。
（）17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
（）18、世界四大文明古国是中国。
（）19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。
（）20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（）（四）扩句和缩句【备考点】扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
【应考点】扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。
如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
缩句可按三步进行：1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
【链接考题】1、妈妈买来了桔子。
（扩句）（分析）这句话的意思表达不具体。
如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。
方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
2、歌声打破了沉寂。
（扩写句子）（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。
（参考答案）悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。
（缩句）（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
（参考答案）我思念启蒙老师们。
4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
（分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。
（参考答案）老科学家思考着问题。
【专项突破】一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。
例：他是一名少先队员。
他是一名（优秀的）少先队员。
1、周总理听汇报。
周总理（）听汇报。
2、天空中挂着园月。
（）的天空中挂着园月。
3、燕子掠过湖面。
燕子（）地掠过湖面。
4、战士们守卫边疆。
（）战士们（）守卫（）边疆。
二、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。
1、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观。
”（）2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。
”缩句为“主力奔赴最前线。
”（）3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。
”可缩写为“白杨树在公路排列。
”（）4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。
”可缩写为“游客观光。
”三、扩写句子。
1、微风吹拂着柳丝。
2、月亮升起来。
3、雨花石像翡翠。
4、游客登上了长城。
5、屋里走出老人。
6、湖面上漂着雾。
7、时间溜走了。
8、小女孩卖火柴。
9、小鸟唱歌。
四、缩句。
1、大家热情地接待了远方的客人。
2、她的旧围裙里兜着许多火柴。
3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。
6、我们要努力探索大自然的奥秘。
7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
【五】修辞手法【备考点】掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
【应考点】要掌握几种修辞手法的特点：1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。
一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
【链接考题】1、共产党像太阳。
（什么修辞手法）（分析）“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。
这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。
（答案）比喻。
2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。
（什么修辞手法）（分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。
（答案）比喻、拟人。
3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。
（答案）反问。
4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。
（什么修辞手法）（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。
另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。
（答案）设问、拟人。
5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
（什么修辞手法）（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。
（扩大、缩小、超前）（答案）夸张6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。
（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。
（答案）排比【专项突破】一、将句子补充完整。
1、春雨像（）一样细。
（比喻句）2、月亮（）躲进云朵里。
（拟人）3、蓝天、白云构成（）（比喻句）4、高梁（）脸、稻子（）腰。
（拟人句）二、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×”。
1、桂了花开，十里飘香。
（）2、春雨贵如油。
（）3、公共汽车里挤得连根针也插不下。
（）4、田野里，小虫为他演奏。
（）5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。
（）三、照样子，写句子。
例1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
例2、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上。
例3、危楼高百尺，手可摘星辰。
四、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“×”。
1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。
（）2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。
（）3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。
（）4、我好像在哪儿见过你。
（）5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）6、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。
（）7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。
（）8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）【六】排列句子【备考点】会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。
【应考点】1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。
2、用“排除法”找出首句。
3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。
（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等）【链接考题】把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。
（）1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。
（）2、她看见地上有一团白白的东西。
（）3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。
（）4、下课了，小丽在操场上玩。
（）5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。
（）6、想着她就若无其事地走了。
（）7、走过去一看，原来是一团白纸。
（分析）解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。
经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。
一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。
接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢？——“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。
排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。
（答案）4、2、7、1、6、3、5。
【专项突破】一、把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。
（）1、多少静静的深夜啊，老师还在灯下备课、批改作业。
（）2、如果将来我能取得一些成绩，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。
（）3、他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。
（）4、那作业本上条条批语、个个红勾，不全都凝聚着老师的心血吗？（）5、他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影名星那样引人注目。
（）6、老师啊，您为我们无私地奉献了一切。
（）7、老师把一批批学生送到各个工作岗位，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧自己。
（）8、我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。
（）9、老师像桥一样辛勤。
（）10、老师像桥一样无私。
二、把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。
（）1、周瑜的兵船跟在后面。
（）2、黄盖向曹操假投降。
（）3、选有东风的一天作为进攻时间，并在船上装上引火用的东西。
（）4、周瑜带兵从后面追杀。
（）5、黄盖接近曹操兵船时下令点火，让火船冲进曹营。
排列依据：。
【七】标点符号【备考点】掌握标点符号的用法，会正确使用标点符号。
【应考点】根据标点符号的作用与性质，能正确地使用它，附表为几种常用标点符号的用法。
【链接考题】体会下列句子中省略号的用法。
（把番号填在括号里）①、表示文中省略的部分；②、表示语音的停顿；③、表示话没说完。
⑴、呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁……（）⑵、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要……” （）⑶张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（）（分析）第一句省略号前是“说起了小镇的历史、变迁”，表示不止说了这些，文中省略了。
