部编五年级上人教《21 圆明园的毁灭》张玲芳PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
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21《圆明园的毁灭》教学课件
圆 明 园 的 毁 灭
辉煌 过去
建筑——风格各异
文物——珍贵异常
感受独特
化为灰烬
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失 ， 也是世界文化史上不可估量的损失 !
观园感想 (1) 假如此时你正站在圆明园的 废墟旁，你想说什么？
勿忘国耻，振兴中华！
（2）你认为要不要重修圆明园？
1. 读了这篇课文，你有什么感 想？
损失不可估量 勿万 忘园 国之 耻园 兴遭 中焚 华毁
布局——众星拱月
1.这段讲了圆明园的哪些景点？结合所查 资料想象每个景点的样子。
2.你怎么理解“漫步园内，有如漫游在天南
海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿 佛置身在幻想的境界里。”这段话？ 3.为什么说圆明园是当时世界上最大的博 物馆、艺术馆？
鸦片战争： 英国侵略者于1840年发动鸦片战争打 开中国大门后，又要求增开租界和派使节 入京，在得不到满足以后便开始发动战争。 后来法国也为分赃派兵入伙。 火烧圆明园： 1860年10月6日，英法联军冲入圆明 园，看到富丽堂皇的宫殿园林眼花缭乱， 侵略军马上开始了疯狂的劫掠。1万多名 英法官兵于是你来我往，争相入园，个个 满载而归。
21 圆明园的毁灭
近义词
珍贵 —（ 宝贵 ） 销毁—（ 毁掉 ）
笼罩—（ 覆盖 ）举世闻名—（闻名世界 ）
反义词
毁灭—（ 保全 ） 热闹—（冷清 ） 损失—（ 收获 ）
不可估量：损失巨大，无法计算。 众星拱月：无数星星环绕着月亮，比 喻许多东西围绕着一个中心。 金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光 彩夺目。 玲珑剔透：形容器物小巧玲珑，精致 奇妙。
圆明园简介：
圆明园从1709年兴建直到1860年焚毁， 共经营了151年。几代清帝不知耗费了多少 天下的财力、物力来建造这座历代王朝前所 未有的皇家园林。该园总面积为5200亩，比 现存最大皇家园林——颐和园还要大850亩。 园子周长10公里多，建筑面积16万平方米， 相当于北京皇宫的建筑面积。
部编人教版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》优秀PPT课件
课文用较大篇幅写了圆明园昔日的辉 煌，突出了它的宏伟壮观、美不胜收。而 就是这样一座举世闻名的皇家园林，
一座世界上最大的博物馆、艺术馆， 竟然在几天之内化为灰烬。这种反衬 手法的运用，更能激起读者的痛心与 仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴 中华的责任感和使命感。
读下面的句子，注意表示时间的词语，联 系上下文说说你的感受。
侵入（qīn qín）
·√ ·销毁（x√iāo shāo）
武陵·（lénɡ l√ínɡ）
宏·伟（h√ónɡ hénɡ）
侵略·（l√üè luè）
奉命（fèn ·
f√ènɡ）
二.按要求写句子。
1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估 量的损失。（改为反问句） 圆__明__园__的__毁__灭__难__道__不__是__中__国__文__化__史__上__ 不__可__估__量__的__损__失__吗__？________________
课文品读
读第1自然段，体会作者的情感。 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
是……中国…… 也是……世界……
损失巨大
表现出作者的愤怒、痛惜之情。
朗读第2-4自然段，说说圆明园是一座 怎样的园林。
布局独特 建筑宏伟 文物珍贵
根据第2自然段内容填空。 圆明园的位置：北__京__西__北__郊______________
走近作者
王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。1987年 毕业于武汉大学作家班。历任麻纺厂及安徽省机械 施工公司、省微波总站和省文学艺术研究所工人、 干部、创作员，安徽省文联文学院作家，省作协理 事。享受政府特殊津贴。1982年开始发表作品。 1984年加入中国作家协会。文学创作一级。著有散 文集《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》 《漫漫旅途上的独行客》《情到深处》《我遗失了 什么》等17部，短篇小说集《爱之厦》《遥远而切 近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文《我 遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。
一座世界上最大的博物馆、艺术馆， 竟然在几天之内化为灰烬。这种反衬 手法的运用，更能激起读者的痛心与 仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴 中华的责任感和使命感。
读下面的句子，注意表示时间的词语，联 系上下文说说你的感受。
侵入（qīn qín）
·√ ·销毁（x√iāo shāo）
武陵·（lénɡ l√ínɡ）
宏·伟（h√ónɡ hénɡ）
侵略·（l√üè luè）
奉命（fèn ·
f√ènɡ）
二.按要求写句子。
1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估 量的损失。（改为反问句） 圆__明__园__的__毁__灭__难__道__不__是__中__国__文__化__史__上__ 不__可__估__量__的__损__失__吗__？________________
课文品读
读第1自然段，体会作者的情感。 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
是……中国…… 也是……世界……
损失巨大
表现出作者的愤怒、痛惜之情。
朗读第2-4自然段，说说圆明园是一座 怎样的园林。
布局独特 建筑宏伟 文物珍贵
根据第2自然段内容填空。 圆明园的位置：北__京__西__北__郊______________
走近作者
王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。1987年 毕业于武汉大学作家班。历任麻纺厂及安徽省机械 施工公司、省微波总站和省文学艺术研究所工人、 干部、创作员，安徽省文联文学院作家，省作协理 事。享受政府特殊津贴。1982年开始发表作品。 1984年加入中国作家协会。文学创作一级。著有散 文集《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》 《漫漫旅途上的独行客》《情到深处》《我遗失了 什么》等17部，短篇小说集《爱之厦》《遥远而切 近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文《我 遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。
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件课
P P T
品精
举世闻名 金碧辉煌
tī
玲珑剔透
诗情画意
件课
P P T
品精
众 星 拱 小园 月 小园
圆明园 万春园 长春园
小园
小园 件课
P P T
小园 品精
小园 小园 小园
圆明园中，有（ 金碧辉煌 ）的殿堂，也 有（ 玲珑剔透 ）的亭台楼阁；有象征着热闹街 市的“（ 买卖街 ）”，也有象征着田园风光的 （ 山乡村野 ）。园中不仅有（ 民族建筑 ）， 还有（ 西洋景观）。
——雨果
件课
P P T
品精
件课
P P T
品精
不 忘 国 耻 圆明园，万园之园，火光冲天烧不毁民族魂 振 爱国心，永存心间，奋发图强行不完报国路 兴 中 华
件课
P P T
品精
的 观 看 ！
毕 ！ 谢 谢 你
课 件 播 放 完
18 PPT
张 ，
本 课 件 共 有
件课
P P T
品精
1860年10月6日，英法联 军侵入北京，闯进圆明园。
件课
P P T
品精
件课
P P T
品精
圆明园的毁灭是祖国文 化史上不可估量的损失，也 是世界文化史上不可估量的 损失。
件课
P P T
品精
这个奇迹已经消失了，有一天， 两个强盗闯进了圆明园，一个强盗 洗劫，另一个强盗放火，一个叫法 兰西，另一个叫英吉利。
圆明园不但（ 建筑宏伟），还收藏着最珍 贵（ 历史文物）。上自先秦时（ 青铜礼器）， 下至唐、宋、元、明、清历代的（ 名人书画）和 各种（奇珍异宝）。真是应有尽有啊!
件课
P P T
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举世闻名 金碧辉煌
tī
玲珑剔透
诗情画意
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众 星 拱 小园 月 小园
圆明园 万春园 长春园
小园
小园 件课
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小园 小园 小园
圆明园中，有（ 金碧辉煌 ）的殿堂，也 有（ 玲珑剔透 ）的亭台楼阁；有象征着热闹街 市的“（ 买卖街 ）”，也有象征着田园风光的 （ 山乡村野 ）。园中不仅有（ 民族建筑 ）， 还有（ 西洋景观）。
——雨果
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不 忘 国 耻 圆明园，万园之园，火光冲天烧不毁民族魂 振 爱国心，永存心间，奋发图强行不完报国路 兴 中 华
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毕 ！ 谢 谢 你
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1860年10月6日，英法联 军侵入北京，闯进圆明园。
件课
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品精
件课
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品精
圆明园的毁灭是祖国文 化史上不可估量的损失，也 是世界文化史上不可估量的 损失。
件课
P P T
品精
这个奇迹已经消失了，有一天， 两个强盗闯进了圆明园，一个强盗 洗劫，另一个强盗放火，一个叫法 兰西，另一个叫英吉利。
圆明园不但（ 建筑宏伟），还收藏着最珍 贵（ 历史文物）。上自先秦时（ 青铜礼器）， 下至唐、宋、元、明、清历代的（ 名人书画）和 各种（奇珍异宝）。真是应有尽有啊!
件课
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新课标人教版小学五年级语文上册：21圆明园的毁灭PPT、优质教学课件
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（ 二．朗读课文
），潜入水下。他们开 ），在蓝天上翱翔。
先秦时代的青铜礼器
先秦时代的青铜礼器
历代名人书画
历代名人书画
青铜礼器
各种奇珍异宝
夜明珠
雕船
想一想: 为什么说圆明园“又是当时
世界上最大的博物馆、艺术馆”？
因为它收藏时间长、收藏 的范围大。
他们把园内凡是能拿走的东 西，统统掠走，拿不动的，就用 大车或牲口搬运。实在运不走的， 就任意破坏、毁掉。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺 术的精华，就这样化成了一片灰烬。
《火烧圆明园》电影解说词里有这样一段话:
有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人的 脸上，同时在每一个中国人的心里烙上了深 深的仇恨.这把火腾空燃烧的时候，一个拥 有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿 万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族， 却只能握着空拳,眼睁睁看着这座万园之园 化为一片灰烬……
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
圆明园的毁灭 (PPT课件)
贫穷受欺压，落后就挨打！ 国盛则园兴，国衰则园毁！
勿忘国耻，振兴中华！
1、圆明园是怎 样被毁灭的？
2、圆明园是一座 怎样的园林？
金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
园
中
景
观
多
而
美
园 中 景 观 多 而 美
热闹街市的“买卖街” 田园风光的山乡村野
园 中 景 观 多 而 美
平湖秋月
雷峰夕照
园 中 景 观 多 而 美
海宁的安澜园
狮子林
先秦时代的青铜礼器
先秦时代的青铜礼器
历代名人书画Βιβλιοθήκη 历代名人书画各种奇珍异宝
《火烧圆明园》电影解说词里有这样 一段话:
有一把火曾把耻辱烙在每一个中 国人的脸上，同时在每一个中国人的 心里烙上了深深的仇恨.这把火腾空燃 烧的时候，一个拥有黄河和长江滚滚 波涛的民族，一个拥有亿万双有力的 手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族，却 只能握着空拳,眼睁睁看着这座万园之 园化为一片灰烬……
《圆明园的毁灭》教学课件(共39张PPT)
新课导入与教学方法总结（四）
2 改进方向：在本次教学中，我认为还有一些可以改进的地方。首先，可以进一步加强 对文章的语言表达和情感表达的深入分析和解读，让学生更好地理解文章的艺术魅力 和情感共鸣。其次，可以增加一些与文章相关的文化知识和拓展内容，拓宽学生的视 野和知识面。最后，可以进一步加强对学生表达能力的培养和指导，帮助他们更好地 表达自己的看法和情感。 本节课通过引导学生学习《圆明园的毁灭》这篇文章，帮助学生理解了祖国历史的悲 痛和沉重，激发了他们的爱国情感和历史意识。同时，也需要注意加强对文章的语言 表达和情感表达的深入分析和解读，增加文化知识和拓展内容，以及加强对学生表达 能力的培养和指导等方面进行改进。
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新课导入
每一位中华儿女都不能忘记昔日耻辱的历史，更不 能忘记侵略者把辉煌付之一炬的伤痛。今天，让我们跟 随作者走进那段历史，伤口的疼痛会让我们愈加清醒— —尊严来自实力！
资料宝袋
圆明园：坐落在北京西北郊， 是清朝著名的皇家园林，由 圆明园、长春园和万春园组 成，也叫圆明三园。圆明园 始建于1709年（康熙48年）， 1744年（乾隆9年）初步建 成，全园占地5200余亩。 1860年遭英法联军焚毁，掠 夺文物约150万件，并纵火 焚烧了三天三夜。圆明园不 复存在。
字词乐园
词语运用
2008年5月12日汶川大地震造成的 经济财产（ 损失 ）是（ 不可估量 ） 的。
字词乐园
词语积累 含有反义词的的成语
天南海北 异口同声
七上八下 来龙去脉
左右为难 大惊小怪
字词乐园
近义词 仿照--- 按照 破坏--- 毁坏 举世闻名--- 驰名中外
反义词 破坏--- 保护 精华--- 糟粕
人教部编版五年级《圆明园的毁灭》ppt优质课件(共23张PPT)
绕在圆明园周围。
朗读段落，注意红色字体的词语朗读！
结合图画说出“众星拱月”的体会
此外，还有许多小园，分布在圆明园 东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明
园周围。 说出自Βιβλιοθήκη 读的不同感受教师指导！课后作业
1.回家把生字每个写五个，组两个词语。 2.背诵喜欢的段落。 3.在书中批注自己的读书体会。
“瑶”字是左右结构的字，
右上面是两点一撇，不要 写错了。
换一换
珑-王+艹 =茏 瑶-王+扌= 摇
圆明园的毁灭
解
读
题
目
课文从哪两个方面去写？
本节课感知一个方面。
带着刚才的理解朗读
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名
的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组
成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园， 分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环
灰烬。研读课文就知道缘由！
认读词语
sǔn
huáng
lóng tī
损失 皇家园林
lái yáo hóng
玲珑剔透
sòng
蓬莱瑶台
tǒng
统统掠走
宏伟建筑
xiāo
销毁罪证
宋代
guī
瑰宝
háng
杭州西湖
qīn
侵入
jìn
灰烬
朗读字词，并给它们找朋友
估损皇组 般征苏宏唐 凡统销略奉
重点字指导书写临摹
lóng tī
同学们查阅资料，预习了本课，这 节课我们一起初读课文，学习生字、词语， 然后感知圆明园的布局美！
查阅资料我知道
有一座言语无法形容的建筑，
一种恍若月宫的建筑，这就是圆
明园 ! ——雨果
朗读段落，注意红色字体的词语朗读！
结合图画说出“众星拱月”的体会
此外，还有许多小园，分布在圆明园 东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明
园周围。 说出自Βιβλιοθήκη 读的不同感受教师指导！课后作业
1.回家把生字每个写五个，组两个词语。 2.背诵喜欢的段落。 3.在书中批注自己的读书体会。
“瑶”字是左右结构的字，
右上面是两点一撇，不要 写错了。
换一换
珑-王+艹 =茏 瑶-王+扌= 摇
圆明园的毁灭
解
读
题
目
课文从哪两个方面去写？
本节课感知一个方面。
带着刚才的理解朗读
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名
的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组
成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园， 分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环
灰烬。研读课文就知道缘由！
认读词语
sǔn
huáng
lóng tī
损失 皇家园林
lái yáo hóng
玲珑剔透
sòng
蓬莱瑶台
tǒng
统统掠走
宏伟建筑
xiāo
销毁罪证
宋代
guī
瑰宝
háng
杭州西湖
qīn
侵入
jìn
灰烬
朗读字词，并给它们找朋友
估损皇组 般征苏宏唐 凡统销略奉
重点字指导书写临摹
lóng tī
同学们查阅资料，预习了本课，这 节课我们一起初读课文，学习生字、词语， 然后感知圆明园的布局美！
查阅资料我知道
有一座言语无法形容的建筑，
一种恍若月宫的建筑，这就是圆
明园 ! ——雨果
部编版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》优秀课件(共71张PPT)
笔顺：
jìng
境
音序： J 结构： 左右 偏旁： 土 笔画数： 14 组词： 境界 绝境 身临其境
笔顺：
hóng
宏
音序： H 结构： 上下 偏旁： 宀 笔画数： 7 组词： 宏伟 宏图 宽宏大量
笔顺：
táng
唐
音序： T 结构： 半包围 偏旁： 广 笔画数： 10 组词： 唐朝 盛唐
笔顺：
chuǎng 音序： C 结构： 半包围
段落层次
第一部分 概括写出圆明园的毁灭是中国乃至世界文 （1） 化史上不可估量的损失。
第二部分 写圆明园的布局、建筑风格及收藏的珍贵 （2～4） 的历史文物，再现了圆明园昔日的辉煌。
第三部分 写圆明园毁灭的经过。
（5）
课文解读
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量 的损失， 也是世界文化史上不可估量的损失！
明
布局
园 的
辉煌的过去 建筑
毁
文物
灭 化成灰烬
众星拱月 风格各异 珍贵难得
万勿 园忘 之国 园耻 遭兴 焚中 毁华
拓展延伸
假如此时你正在圆明园 的废墟旁，你想说些什么？ 把想到的写下来。
随堂作业
1 为什么圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量
的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？
2 在圆明园中游览为什么会有“在幻想的境界
广
场
唐 闯统销奉
点击生字 学习笔顺
殿珑剔澜陵
认
读 园
lóng tī lán líng diàn
地
宏 奉烬
jìn hóng fèng
重 毁灭 北郊 众星拱月 金碧辉煌 殿堂
点 词
武陵 建筑 宏伟 唐宋 侵入 统一
语 销毁 侵略 奉命
jìng
境
音序： J 结构： 左右 偏旁： 土 笔画数： 14 组词： 境界 绝境 身临其境
笔顺：
hóng
宏
音序： H 结构： 上下 偏旁： 宀 笔画数： 7 组词： 宏伟 宏图 宽宏大量
笔顺：
táng
唐
音序： T 结构： 半包围 偏旁： 广 笔画数： 10 组词： 唐朝 盛唐
笔顺：
chuǎng 音序： C 结构： 半包围
段落层次
第一部分 概括写出圆明园的毁灭是中国乃至世界文 （1） 化史上不可估量的损失。
第二部分 写圆明园的布局、建筑风格及收藏的珍贵 （2～4） 的历史文物，再现了圆明园昔日的辉煌。
第三部分 写圆明园毁灭的经过。
（5）
课文解读
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量 的损失， 也是世界文化史上不可估量的损失！
明
布局
园 的
辉煌的过去 建筑
毁
文物
灭 化成灰烬
众星拱月 风格各异 珍贵难得
万勿 园忘 之国 园耻 遭兴 焚中 毁华
拓展延伸
假如此时你正在圆明园 的废墟旁，你想说些什么？ 把想到的写下来。
随堂作业
1 为什么圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量
的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？
2 在圆明园中游览为什么会有“在幻想的境界
广
场
唐 闯统销奉
点击生字 学习笔顺
殿珑剔澜陵
认
读 园
lóng tī lán líng diàn
地
宏 奉烬
jìn hóng fèng
重 毁灭 北郊 众星拱月 金碧辉煌 殿堂
点 词
武陵 建筑 宏伟 唐宋 侵入 统一
语 销毁 侵略 奉命
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残
勿忘国耻 垣
振兴中华
断 壁
为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺 术馆？
课题是“圆明园的毁灭”，为什么作者写圆明园 的辉煌？ 圆明园是怎样被毁灭的？激起你怎样的情感？ 圆明园的毁灭，不仅是-------------的损失，也是------------的损失。 当今天我们面临着圆明园的残根断壁，你想说些 什么
收
藏
文
物
最
珍
课题是“圆明园的毁灭”，为什么作者写圆明园 的辉煌？ 圆明园是怎样被毁灭的？激起你怎样的情感？ 圆明园的毁灭，不仅是-------------的损失，也是------------的损失。 当今天我们面临着圆明园的残根断壁，你想说些 什么
圆明三园分布图
众星 圆明 拱月
三园
颐和园
颐春园
（清华）句园Fra bibliotek（北大）
蔚秀园
承泽园
近春园
学习目标
圆明园在什么地方？布局怎样？ 昔日的圆明园有怎样的景观？给你的印象怎样？
为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺 术馆？
课题是“圆明园的毁灭”，为什么作者写圆明园 的辉煌？ 圆明园是怎样被毁灭的？激起你怎样的情感？ 圆明园的毁灭，不仅是-------------的损失，也是------------的损失。 当今天我们面临着圆明园的残根断壁，你想说些 什么
回顾 复习
一、 生字词： 不可估量 金碧辉煌 宏伟 销毁
众星拱月 玲珑剔透
瑰宝 灰烬
二、每个自然段的主要意思
毁灭的损失； 位置与布局； 昔日的景观； 珍贵的收藏； 毁灭的经过
学习目标
圆明园在什么地方？布局怎样？ 昔日的圆明园有怎样的景观？给你的印象怎样？
部编五年级上人教《21 圆明园的毁灭》张玲芳教案PPT课件 一等奖新名师优质课教学设计
《圆明园的毁灭》导学设计主备：张玲芳审核：学习目标：1、了解圆明园毁灭的经过。
2、以读促悟，提高朗读能力。
3、激发学生热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。
学习重点：让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。
学习难点：1、引导学生读文、感悟、想象激发学生振兴中华的责任感、使命感。
2、文章题目是《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，让学生体会作者安排材料的匠心。
学习模式：自主探索、合作交流、班内展讲。
学习形式：以自学、展学为主，对学、合学为辅。
课型：新授课时：第二课时学习过程一、情景导入明确目标（预设6分钟）1、老师和学生回顾上节课所学知识，导入新课。
2、出示解读学习目标。
3、明确评价机制。
二、学法引领新知探究问题探究一：品读课文，体会情感。
（22分钟）学法指导：听老师朗读课文第五自然段，听读时注意字音、语气、语速、语调及重音的把握，勾画最让你触目惊心的词语。
对于后面的问题，首先个人思考、展示，众生补充、纠正，总结。
自己解决不了的对子之间交流，记下对学后仍不能解决的问题，在小组内讨论，小组内的共性问题在班内展示。
试一试，你能完成下面的问题吗？1、听了这段文字的朗读，你了解了什么？2、他们是怎样毁灭圆明园的？3、哪些词语让你触目惊心呢？为什么？教师追问：如果把这些词语去掉，再读有什么不一样？体会重点词语的表达效果。
播放火烧圆明园的录像。
4、这把火烧毁了什么？烧不毁什么？5、学生带着情感朗读此段，学生互评。
6、课文题目是《圆明园的毁灭》，为什么大量篇幅写昔日的辉煌呢？问题探究二：拓展延伸，升华情感。
（15分钟）学法指导：先独立完成，小组讨论，班内展示，教师点拨。
1、圆明园的毁灭给我国造成了巨大的损失，课文中是怎样评价的呢？2、圆明园的毁灭仅仅是物质上的损失吗？它还损失了什么？|教师过渡：这个痛苦的耻辱一直刻在我们的心里154年了，现在让我们走出圆明园，掩卷沉思，圆明园的毁灭仅仅是物质上的损失吗？当时的英法联军，还有后来的八国联军，他们用中国人发明的指南针指引着他们的舰队不远万里驶入中国领海，用中国人发明的火药制成的枪弹、炮弹屠杀中国人，然后逼迫清政府在中国人发明的纸上签订不平等条约，又割地又赔款，这难道不值得我们每一个中国人深思吗？我想每一个中国人读了这篇文章一定有很多话要说。
部编五年级上人教《21 圆明园的毁灭》丁巧英PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
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蓬莱瑶台：神话故事中说，山上有三座山，一座
叫方丈，一座叫瀛洲，一座叫蓬莱。瑶台指山上的 建筑，神仙住的地方。
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① 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有 玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的 “买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村 野。②园中许多景物都是仿照各地名胜建造 的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭 州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景 物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如， 蓬莱瑶台，武陵春色。③园中不仅有民族建 筑，还有西洋景观。
西洋景观
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平湖秋月
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有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的 建筑，这就是圆明园！
---------- 雨果（法）
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皇家园林 玲珑剔透 蓬莱瑶台
侵略 损失
举世闻名 众星拱月 诗情画意 建筑宏伟
统统掠走 不可估量
金碧辉煌 奇珍异宝 艺术瑰宝
销毁罪证 化为灰烬
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圆明两度昆明劫，
鹤化千年未忍归。
jiā
一曲悲笳吹不尽，
残灰犹共挽烟飞。
-------李大钊
圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术 的精华。就这样化成了一片灰烬。
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估 量的损失，也是世界文化史上不可估量的 课件
21 圆明园的毁灭
执教者：澳前中心小学 丁巧英
希腊巴特农神庙
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埃及金字塔
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巴黎圣母院
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东方圆明园
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1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进 圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统 掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在 运不走的，就任意破坏，毁掉。为了销毁罪证， 10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在园 内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。 我国 这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华， 就这样被化成了灰烬。
• 2、假如面对英法联军，你会说什么？ • 3、假如面对腐败无能的清政府，你会
说什么？ • 4、你作为中华少年会对自己说什么？
圆明园的大火早已熄灭，可是我 们思考的脚步不能停止。今天的学 习只是给同学们打开了一扇小小的 门，希望大家从这扇门出发，怀着 更多的思考走向未来的人生。这才 是这节课的学习的真正的目的。
这个奇迹已经消失了。有一天， 两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗 劫，另一个强盗放火。一个叫法兰西， 另一个叫英吉利！
—— 雨果
回
这把火烧毁了什么？
圆明园中，没有了金碧辉煌的殿堂，也没 有了玲珑剔透的亭台楼阁。
没有了象征着热闹街市的“买卖街”， 也没有了象征着田园风光的山乡村野。
还没有了根据古代诗人的诗情画意建造 的景物。
问题探究一：品读课文 体会情感
1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进 圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统 掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在 运不走的，就任意破坏，毁掉。为了销毁罪证， 10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在园 内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。 我国 这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华， 就这样被化成了灰烬。
参与劫掠的英法军官、牧师、记者回忆：军 官和士兵，英国人和法国人，为了夺取财宝，从 四面八方冲进圆明园。有的搬走景泰兰瓷瓶，有 的抢走绣花长袍；有的挑选高级皮大衣，有的去 拿镶嵌珠玉的挂钟；有的背负大口袋，装满了各 色各样的珍宝;有的在宽大的口袋里装进金条和 金叶；有半身缠着织锦绸缎；有的帽子里放满了 红蓝宝石、珍珠和水晶石；有的脖子上挂着翡翠 项圈……
法国大文豪雨果先生曾经这样赞美圆明园：
有一座言语无法形容的建 筑，一种恍若月宫的建筑，这 就是圆明园 !
——雨果
学习目标：
1、了解圆明园毁灭的经过。 2、以读促悟，提高朗读能力。 3、激发学生热爱祖国文化，仇恨侵
略者的情感，增强学生振兴中华的 责任感和使命感。
问题探究一：品读课文 体会情感
园中不仅没有了民族建筑，还没有了西 洋景观。
上自先秦时代的青铜礼器没有了，下至唐、 宋、元、明、清历代名人书画、奇珍异宝也 没有了。
圆明园的毁灭是祖国文化史 上不可估量的损失，也是世界文 化史上不可估量的损失！
圆 明 园 的 废 墟
诗
断 壁 残 垣
三、达标检测
• 1、假如面对圆明园的残垣断壁，你会 说什么？
侵略者除了大肆抢劫外，被他们糟蹋了
的东西更是不计其数。房子里的绸缎、衣服 扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖。工兵 们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的 宝石。一些人打碎大镜子，另一些人向大烛 台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手 抡木棍，将不带走的东西全部捣碎。当１０ 月９日，法国军队暂时撤离圆明园时，这处 秀丽园林，已被毁坏得满目疮痍。
回பைடு நூலகம்
作业
讨论：现在有人建议在圆明 园的旧址上重建圆明园，恢 复它的原貌。对这个问题， 你有什么看法？
• 国家兴亡 • 匹夫有责
• 2、假如面对英法联军，你会说什么？ • 3、假如面对腐败无能的清政府，你会
说什么？ • 4、你作为中华少年会对自己说什么？
圆明园的大火早已熄灭，可是我 们思考的脚步不能停止。今天的学 习只是给同学们打开了一扇小小的 门，希望大家从这扇门出发，怀着 更多的思考走向未来的人生。这才 是这节课的学习的真正的目的。
这个奇迹已经消失了。有一天， 两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗 劫，另一个强盗放火。一个叫法兰西， 另一个叫英吉利！
—— 雨果
回
这把火烧毁了什么？
圆明园中，没有了金碧辉煌的殿堂，也没 有了玲珑剔透的亭台楼阁。
没有了象征着热闹街市的“买卖街”， 也没有了象征着田园风光的山乡村野。
还没有了根据古代诗人的诗情画意建造 的景物。
问题探究一：品读课文 体会情感
1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进 圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统 掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在 运不走的，就任意破坏，毁掉。为了销毁罪证， 10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在园 内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。 我国 这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华， 就这样被化成了灰烬。
参与劫掠的英法军官、牧师、记者回忆：军 官和士兵，英国人和法国人，为了夺取财宝，从 四面八方冲进圆明园。有的搬走景泰兰瓷瓶，有 的抢走绣花长袍；有的挑选高级皮大衣，有的去 拿镶嵌珠玉的挂钟；有的背负大口袋，装满了各 色各样的珍宝;有的在宽大的口袋里装进金条和 金叶；有半身缠着织锦绸缎；有的帽子里放满了 红蓝宝石、珍珠和水晶石；有的脖子上挂着翡翠 项圈……
法国大文豪雨果先生曾经这样赞美圆明园：
有一座言语无法形容的建 筑，一种恍若月宫的建筑，这 就是圆明园 !
——雨果
学习目标：
1、了解圆明园毁灭的经过。 2、以读促悟，提高朗读能力。 3、激发学生热爱祖国文化，仇恨侵
略者的情感，增强学生振兴中华的 责任感和使命感。
问题探究一：品读课文 体会情感
园中不仅没有了民族建筑，还没有了西 洋景观。
上自先秦时代的青铜礼器没有了，下至唐、 宋、元、明、清历代名人书画、奇珍异宝也 没有了。
圆明园的毁灭是祖国文化史 上不可估量的损失，也是世界文 化史上不可估量的损失！
圆 明 园 的 废 墟
诗
断 壁 残 垣
三、达标检测
• 1、假如面对圆明园的残垣断壁，你会 说什么？
侵略者除了大肆抢劫外，被他们糟蹋了
的东西更是不计其数。房子里的绸缎、衣服 扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖。工兵 们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的 宝石。一些人打碎大镜子，另一些人向大烛 台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手 抡木棍，将不带走的东西全部捣碎。当１０ 月９日，法国军队暂时撤离圆明园时，这处 秀丽园林，已被毁坏得满目疮痍。
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讨论：现在有人建议在圆明 园的旧址上重建圆明园，恢 复它的原貌。对这个问题， 你有什么看法？
• 国家兴亡 • 匹夫有责