小班社会活动我们都是好朋友》

小班社会优质课教案及教学反思《我们都是好朋友》一、教学目标1.知识与技能学习认识并掌握“朋友”这一概念，能够理解友情的重要性，学会与人建立联系和交朋友，了解友谊的种类和面向，培养积极乐观的友谊观。

2.情感态度培养学生互相尊重、欣赏和关心的意识，激发小班幼儿对朋友、友情的热爱和珍视，培养乐于分享等素质，增强班级关系和谐，减轻校园欺凌。

3.实践意义探索幼儿交友的规则和方式，开展互相照顾、关心、帮助等集体活动，提高幼儿的自卫安全教育水平。

二、教学重点和难点教学重点：小班幼儿了解“朋友”这一概念的基本内容，能够理解友情的重要性，知道如何与人建立联系和交朋友，培养积极乐观的友谊观。

教学难点：以寓教于乐的方式帮助小班幼儿认识交友的基本规则与方法,探索培养好友的方法。

三、课堂教学设计1.主题导入利用主题歌曲《我们都是好朋友》，让小朋友们跟着歌曲摇头、扭腰，渲染气氛，帮助学生融入教学主题。

2.课堂讲解通过互动、讨论、比较等多种方式，让小班幼儿了解朋友的概念，了解友情的重要性和存在的种类与形式。

3.组织小组活动将小班同学分组，进行互动，让小朋友们结成小圈，相互介绍自己的名字、喜欢的玩具、爱好等，为学生交友铺路。

4.完成活动手册在小朋友们完成活动的过程中，让他们记下所学的知识和体验，制作活动手册，帮助小班幼儿总结和回顾本次教学活动。

5.结束环节利用歌曲《祝你快乐》引导小朋友们感受友情的美好，朗读对诉友情的祝福，体现出友谊的重要性与珍贵性。

四、教学反思这堂课是我第一次在小班级别上给孩子们上课，也是我第一次担任班级主任。

课前我学习了相关的教学理论，并与同事们讨论教学方法和指导小班幼儿的合适性。

我选择了以歌曲《我们都是好朋友》为主题导入，结合课堂实际交替使用了很多互动的方法，孩子们的反应很好。

他们在跟随音乐活动中主动关注课堂内容，并且还将听到的课堂知识用在互动游戏中，非常活跃和投入。

在本节课中，我在重点讲解的时候，让学生们一起参与互动，结合自己的日常生活和和自己的社交经验讲解“朋友的定义”、“交友的技巧”、“如何让朋友更好地成长”等知识点。

小班语言《我们都是好朋友》教案课程目标1.学生能够认识词汇“好朋友”。

2.学生可以简单地介绍自己的朋友。

3.学生了解朋友的基本特性。

教学准备1.“好朋友”海报2.图书：“好朋友”，丹尼斯·弗兰克林-科恩。

3.“朋友特性”卡片教学过程导入（5分钟）•引入课程主题“好朋友”，让学生在想一想在生活中自己有什么样的好朋友。

•展示“好朋友”海报，并让学生说出其中的文字和图形。

•学生与教师一起唱“好朋友”歌曲，鼓励他们主动加入歌唱。

主体（25分钟）共读•在读《好朋友》之前，让学生预测故事中会提到哪些词语，因此教师应在黑板上列出一些重要的关键词，例如，“好朋友”，“友谊”，“度假”等。

•阅读故事：“好朋友”，并问孩子们故事中的人物会做什么，如何处理问题等。

•激发学生对故事的兴趣，鼓励他们可以在之后的学习中更加主动。

讨论•将“朋友特性”卡片放在桌子上，然后让学生围坐在教师周围。

•让每一个学生抽取一张卡片并读出卡片上的特点。

•在此之后，要求学生按照自己的特点选择卡片，如果卡片已经被取走则需选择其他卡片。

当所有卡片被分配后，老师应带领学生讨论这样的好朋友应该具备哪些特性。

•学生可以将卡片根据相似的特性进行归类。

制作一个朋友•给每一个学生提供一张纸和一些画笔。

•让他们在纸上画出属于自己的朋友，并描述这个朋友的一些特点。

•在完成之后，学生要回答一些问题：这个朋友的名字是什么？他有什么样的特性？我们如何成为好朋友？结束（5分钟）•教师对学生的表现进行评价，夸赞出色的学生并表扬所有的学生。

•让学生分享他们绘制的朋友，并巩固今天的主题。

•带领学生唱《我们都是好朋友》歌曲。

扩展活动1.导师/家长参与：鼓励学生邀请他们的家庭成员或任课老师到教室上课。

2.公共活动：鼓励学生参加学校组织的社区活动，让他们可以认识更多的好朋友。

3.阅读推广：鼓励学生阅读与友谊相关的书籍，并参加周活动中的小班语言图书馆。

教学反思这节课对小班学生具有理论、知识、实践和运动等多方面的教学内容，涵盖了语言、认知、情感、社会等多种教育目标。

幼儿园小班《我们都是好朋友》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿与他人合作的意识，让幼儿体验到与同伴一起游戏的快乐。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、表达力和人际交往能力。

3. 认知目标：让幼儿了解什么是好朋友，学习好朋友之间的相互关心和帮助。

二、教学内容：1. 认识好朋友：让幼儿说出好朋友的特征，如友好、善良、乐于助人等。

2. 学习合作：通过小组活动，让幼儿学会与同伴合作完成任务。

3. 情境体验：创设情境，让幼儿体验到与好朋友一起游戏的快乐。

三、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。

四、教学过程：1. 导入：教师以图片或故事引入课题，引导幼儿说出好朋友的特征。

2. 情境体验：分组进行游戏活动，让幼儿体验与好朋友一起游戏的快乐。

3. 小组讨论：教师引导幼儿讨论在游戏过程中遇到的困难和解决方法，培养幼儿的观察力和表达能力。

4. 总结提升：教师引导幼儿总结好朋友之间的相互关心和帮助，让幼儿明白什么是真正的友谊。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出自己的好朋友，并描述好朋友的特征。

2. 课堂作业：完成与合作有关的简单手工或绘画活动。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对好朋友特征的理解和运用。

2. 关注幼儿在小组讨论中的发言，评价幼儿的表达能力和观察力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对好朋友的认识和交往情况。

七、教学拓展：1. 开展“好朋友日”活动，让幼儿带上自己的好朋友一起参加园内活动。

2. 邀请家长参与亲子活动，增进家长对幼儿园教学的了解和支持。

3. 组织幼儿参观社区，让幼儿学会在现实生活中与同伴交往。

八、教学难点：1. 帮助幼儿理解好朋友之间的相互关心和帮助，培养幼儿的同理心。

2. 引导幼儿在小组讨论中积极发言，提高幼儿的表达能力。

3. 激发幼儿与他人合作的意识，培养幼儿的合作能力。

九、教学步骤：1. 导入：教师以图片或故事引入课题，引导幼儿说出好朋友的特征。

幼儿园小班《我们都是好朋友》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让幼儿学会相互关心、相互帮助。

2. 认知目标：让幼儿认识到了解同伴的重要性，学会分享和合作。

二、教学内容1. 认识同伴，了解同伴的姓名、爱好等基本信息。

3. 学会分享和合作，体验与同伴一起游戏的快乐。

三、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在实践中学习交往技巧。

2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在模拟生活中学会与人交往。

四、教学准备1. 教具：幼儿姓名卡片、玩具、图片等。

2. 环境：宽敞的游戏场地，舒适的座位。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

b. 教师引导幼儿互相问候，营造友好氛围。

2. 认识同伴（5分钟）：a. 教师发放姓名卡片，让幼儿互相介绍自己的姓名、爱好。

b. 组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据姓名卡片找到自己的好朋友。

3. 学习礼貌用语（5分钟）：b. 引导幼儿相互练习，学会礼貌用语。

4. 分享与合作（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行分享活动，如分享玩具、零食等。

b. 引导幼儿学会合作，共同完成一个小任务，如搭建积木、画图画等。

b. 鼓励幼儿在家庭和学校中积极运用所学，做一个好朋友。

注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能在实践中学会与人交往。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对交往技巧的掌握情况。

2. 关注幼儿在交往中的语言表达，评估他们的礼貌用语使用频率。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学情况。

4. 定期组织类似活动，观察幼儿的进步和成长。

七、教学延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿，用照片或者绘画记录下与好朋友一起的美好时光，下节课分享。

2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加社区公益活动，增进邻里之间的友谊。

3. 长期观察：教师持续观察幼儿在园内的交往行为，提供针对性的指导和帮助。

小班我们都是好朋友教案教案：小班我们都是好朋友一、教学目标1.了解什么是友谊，认识到朋友的重要性；2.培养学生友善交往的品质，学会与他人友好相处；3.培养学生合作意识和团队精神；4.培养学生从小事做起，关心他人、帮助他人的习惯和品质。

二、教学准备1.教学材料：图片、故事书、卡片、小道具；2.多媒体设备。

三、教学过程Step 1: 导入1.老师通过自我介绍，向学生展示自己的朋友照片，并和学生分享自己与朋友的故事，引导学生对朋友的认识和认同。

2.老师向学生提问：“朋友对你来说是什么？”。

等待学生回答后，引导学生一起进一步探讨并给予合适的引导。

Step 2: 情景引导1.师生通过图片和故事书，让学生感受和了解友谊的力量以及与朋友相处的乐趣。

2.老师让学生描述故事中的人物的友谊特点，引导学生思考“好朋友都应该具备哪些品质和特点？”（如关心他人、帮助他人、信任、互相尊重等）。

3.再次向学生提问：“你认识哪些好朋友？哪些好朋友在你生活中扮演了重要的角色？”等待学生回答并进行讨论。

Step 3: 合作游戏1.老师组织学生们分成小组，让他们玩一个合作的游戏，如搭建一个高塔、传一个球等。

这个游戏要求学生们相互配合和帮助，培养他们的合作意识和团队精神。

2.游戏结束后，老师与学生一起总结游戏的过程，强调合作的重要性，并与学生讨论合作时可能遇到的问题以及如何解决。

Step 4: 小组活动1.老师让学生在小组中彼此交流，询问自己的组员，“你有什么困难或需要帮助的事情吗？”2.学生们在小组中互相协商并设法解决彼此的问题，并给予对方积极的支持、鼓励和帮助。

Step 5: 学习视频1.老师播放一段关于友谊的故事视频，让学生通过观看视频进一步理解和感受友谊的重要性。

2.观看结束后，老师带领学生进行简短的讨论，学生分享自己对故事的理解和感受。

Step 6: 总结回顾1.老师与学生一起回顾今天的教学内容和活动，强调“好朋友的品质”和“友谊的重要性”。

小班社会优质课教案及教学反思《我们都是好朋友》教案：教学内容：《我们都是好朋友》课时安排：1课时教学目标：1.了解什么是朋友，朋友有哪些特点。

2.感受和体验合作的快乐和成果。

3.激发幼儿之间讨论、合作的热情。

教学准备：1.图片：儿童与动物的合作画面、友谊的手拉手等。

2.手势表达：互相鼓励的点头、伸手拍肩膀。

教学步骤：1.教师先介绍朋友在生活中的意义，以图片形式为幼儿们展示，引导幼儿们探讨朋友的特点。

2.教师播放《我们都是好朋友》的音乐，让幼儿们自由地跳舞，随着音乐感受友情的甜蜜。

3.教师以“友谊的手拉手”为主题，两两搭配，手拉手，互相鼓励，伸手拍肩膀等动作，让幼儿们体验友情的力量。

4.随后，幼儿分组完成小合作任务，如完成拼图、堆积积木等，互相帮助，体验成功的喜悦，激发幼儿探索和合作的兴趣。

5.在合作过程中，教师引导幼儿互相分享成功的经验，交流合作的感受以及反思其中的问题。

6.最后，教师要求幼儿们说出自己最喜欢的朋友，交流朋友之间的友谊是如何产生的。

教学反思：此次小班社会优质课主题为《我们都是好朋友》，课程内容紧密联系幼儿的生活实际，涵盖了朋友定义、合作与分享、朋友之间情感交流等方面的内容，使得课程更加全面，提升了幼儿的探究与合作能力。

在本次课程中，我采用了多种手段和方法，如配合图片、音乐、手势等多元素教学方式，使得课程生动有趣、幼儿参与积极性高，增加了互动的机会，使幼儿能够更好地感受友情的甜蜜，体验合作与分享的快乐。

不过在教学过程中，我发现幼儿的注意力难以集中，有些幼儿还会分心玩耍或者做其他事情，这对于课程的效果会有一定的影响，而且合作完成任务的进展过程也存在一些困难，这需要教师在后续教学中注重引导、启示，开展更加有针对性的活动，尽可能让幼儿发挥自己的特长，激发其主动学习和合作的兴趣。

小班社会活动《我们都是好朋友》教案小班社会活动《我们都是好朋友》教案1活动目标：1.了解世界上有不同的国家，学习一些简单的打招呼方式。

2.认识好朋友之间不同的游戏方式。

活动准备活动准备：1.不同肤色的娃娃或图片。

2.收集幼儿和好朋友的照片,制作成PPT。

活动过程：一、兴趣导入1.音乐游戏“找朋友”。

2.提问:“你有好朋友吗?你的朋友是谁?”二、基本部分1.分享和朋友间的故事:播放朋友PPT,请孩子们来分享自己的好朋友是谁,在一起做的事情。

说一说遇见好朋友时,要怎么打招呼?教师总结,和好朋友在一起可以做的事情,遇见好朋友时要礼貌的打招呼。

2.不一样的朋友:老师出示外国小朋友的照片，分享自己的新朋友。

请幼儿看-看、说说，外国小朋友和我们有哪些地方是一样的?哪里不一样？小结:不论是什么国家的小朋友，都可以成为我们的朋友。

3.打招呼大不同:教师:来自不同国家的小朋友，说话也不一样噢。

我们来学一学不同国家打招呼的方式，下次见到他们说一说，他们就能听懂，感觉到小朋友很有礼貌了。

教师分享各国人打招呼的方式，幼儿尝试模仿:美国人:Hello，互相拥抱；日本人:(仗(Konnichiwa，你好)，双手贴大腿弯腰90度鞠躬；法国:bonjour，互相碰脸颊；泰国:(Swasdi)，双手合十。

请幼儿尝试以不同国家打招呼的方式，彼此互相打招呼。

三、结束部分幼儿学习使用“再见，GoodBye"等不同方式礼貌同朋友道别。

小班社会活动《我们都是好朋友》教案2活动目标：1、了解世界上有不同的国家，学习一些简单的打招呼的方式。

2、知道来自不同国家的好朋友和中国的孩子有不一样的长相。

活动准备：1、不同肤色的孩子图片2、收集幼儿和好朋友的照片，制作成PPT活动过程：一、兴趣导入1、带领幼儿一起玩音乐游戏《找朋友》2、提问：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？二、基本部分1、分享和朋友间的故事：（1）播放朋友PPT师：谁来说说你和哪个好朋友在一起做了什么有趣的事？（2）说一说遇见好朋友时，要怎么打招呼？（3）教师小结：和好朋友在一起可以做很多有趣的事情，遇见好朋友时要礼貌的打招呼。

幼儿园小班社会优质课教案《我们都是好朋友》含反思一、教学目标1.让幼儿了解好朋友的概念，知道与同伴友好相处的重要性。

2.培养幼儿主动与人交往、分享、合作的意识。

3.提高幼儿的语言表达能力，增强自信心。

二、教学重难点2.教学难点：培养幼儿主动与人交往、分享、合作的意识。

三、教学准备1.教具：小兔子玩偶、小熊玩偶、图片若干、音乐CD、画纸、画笔。

2.环境准备：宽敞的教室、舒适的座位、轻松的氛围。

四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做《好朋友》手指游戏，营造轻松愉快的氛围。

（2）教师出示小兔子玩偶，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。

2.导入新课（1）教师出示小熊玩偶，与幼儿互动，引发幼儿思考：小熊有没有好朋友？（2）教师出示图片，让幼儿观察图片中的小动物们，引导幼儿发现他们都是好朋友。

3.主题活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与人交往的乐趣。

（2）教师引导幼儿讨论：什么是好朋友？好朋友应该怎么做？（3）教师通过故事、案例等形式，让幼儿了解好朋友之间的相处之道。

4.实践操作（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己的好朋友。

（2）教师组织幼儿分享自己的作品，让幼儿介绍自己的好朋友。

（2）教师组织幼儿讨论：如何在生活中成为一个好朋友？五、教学反思1.本节课通过生动有趣的游戏、故事等形式，让幼儿了解了好朋友的概念，培养了幼儿与人友好相处的意识。

2.在实践操作环节，幼儿积极参与，充分发挥了自己的想象力，画出了自己的好朋友。

4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处：（1）在课堂互动环节，部分幼儿表现出紧张、不敢发言的现象，需要在今后的教学中加强引导。

（2）在实践操作环节，部分幼儿的绘画能力较弱，需要教师在今后的教学中给予更多关注。

（1）多关注内向、胆怯的幼儿，鼓励他们大胆发言。

（2）针对绘画能力较弱的幼儿，进行个别辅导，提高他们的绘画水平。

（3）加强家园合作，让家长了解幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。

幼儿园小班社会优质课教案《我们都是好朋友》含反思【编者按】社交技能是孩子们在成长过程中必须要学会和掌握的一项重要能力。

本文所述的优质课教案《我们都是好朋友》旨在帮助幼儿认识和理解友谊的概念，培养他们的团队合作能力和互助精神。

同时，通过课后反思，帮助教师对教学过程进行回顾和总结，以提高教学质量。

引言：在幼儿园的日常生活中，我们常常会注意到孩子们之间的交往和互动。

他们会与其他孩子一起玩耍、合作完成任务，也会发生友谊与矛盾。

因此，帮助孩子们树立正确的友谊观念，培养团队合作和互助精神显得尤为重要。

课程目标：1. 帮助幼儿了解友谊的涵义和重要性。

2. 培养幼儿的合作意识、互助精神和团队合作能力。

3. 发展幼儿的情感沟通和解决问题的能力。

教学准备：1. 幼儿绘本《小兔子的朋友们》。

2. 图片、卡片等教具。

3. 团队活动所需材料。

教学过程：一、导入（约10分钟）1. 教师展示绘本《小兔子的朋友们》，讲述故事中小兔子和他的朋友们之间的友谊关系。

2. 引导幼儿思考：什么是朋友？我们为什么需要朋友？二、学习活动（约35分钟）1. 游戏时间：幼儿分成小组，进行名为“朋友接力赛”的游戏，以培养他们的团队合作能力。

2. 图片展示：教师展示描绘不同情景的图片，引导幼儿描述情景中的友谊和合作，并让他们思考如何解决可能的冲突。

3. 角色扮演：教师分发卡片，每张卡片上都有一个角色或行为，让幼儿分组扮演这些角色或行为，并在演示中展现友谊和合作的重要性。

三、课程延伸（约20分钟）1. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组分发不完整的拼图碎片，鼓励他们相互合作，共同完成一幅完整的拼图。

2. 反思时间：教师引导幼儿回顾今天的学习活动，让他们分享自己的收获和体会，并展示完成的拼图作品。

课后反思：通过本节优质课的设计，幼儿们在参与各种活动的过程中增进了友谊和互助意识。

通过游戏和角色扮演，他们不仅学会了如何与别人合作，还学会了如何解决冲突和问题。

幼儿园小班《我们都是好朋友》教案（优秀7篇）幼儿园小班《我们都是好朋友》教案篇一活动目标1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

2、初步学会与同伴交流玩的方法。

活动准备1、图片：一起玩玩具2、好玩的玩具活动过程一、出示新玩具，导入活动。

1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。

二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。

1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩（2）交换玩（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

三、引导幼儿观察图片1、和朋友一起玩玩具大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？2、争抢玩具的孩子画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？你喜欢谁？为什么？四、幼儿玩玩具鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

幼儿园小班《我们都是好朋友》教案篇二一、活动课题：《我们都是好朋友》（大班音乐）二、设计意图：《纲要》中明确指出：要教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，并具有初步的的环保意识。

结合我市创建生态城市的工作要求，我根据幼儿的年龄特点，结合实际情况，从幼儿最感兴趣的动物朋友入手，设计了本次音乐活动。

三、活动目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。

2、探索看图理解记忆歌词，并模仿创编部分歌词。

3、感受歌曲和谐快乐的情绪，增强幼儿的环保意识。

四、活动准备：1、动物图片、背景图、音乐。

2、幼儿已有初步的环保意识，知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。

五、教学方法：1、直观演示法：我运用图片直观地向幼儿展示，引导幼儿认真观察，调动幼儿的学习兴趣，从而引发他们积极地思考。

2、探究法：活动中，我为幼儿创设了一个开放的探究环境，鼓励幼儿主动参与讨论、大胆进行猜测。

小班教案《我们都是好朋友》对于孩子来讲，幼儿园就像一个小社会，他们在这里会认识很多很多的小朋友。

下面是关于我们都是好朋友的小班教案，供大家阅读参考。

小班社会教案：我们都是好朋友活动名称：好朋友设计思路：如今的小班的孩子在家都是一个小孩对六个大人，与外界交往小，在家独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。

但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，在主题活动《我爱幼儿园》之后，我们开展的主题《可爱的家》之中，不仅要让幼儿了解幼儿园也是我们的家，还要让幼儿懂得在幼儿园这个大家里，小朋友都要相亲相爱，大家都是好朋友。

在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验和情感进行提升。

活动目标：1、能积极主动的参与活动，大胆地表达自己快乐的情感。

2、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。

活动准备：1、已学过游戏《我们都是好朋友》2、歌曲《找朋友》3、已与同伴一起做过游戏。

难点：在活动中能积极主动的进行交往。

重点：体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。

活动过程：1、歌曲《找朋友》师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

放两遍音乐。

2、游戏《我们都是好朋友》出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

（1）边念儿歌，边做游戏。

（2遍）许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。

拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

（2）让幼儿在此基础上进行创编。

师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。

3、说说自己的好朋友师：刚才我们都找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？（1）幼儿交流自己的好朋友。

我们都是好朋友社会教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿小班《我们都是好朋友》教案设计一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对朋友的认知，让他们体验到与朋友相处的乐趣，学会关心和帮助朋友。

2. 行为技能目标：培养幼儿主动与他人交往的能力，学会分享和合作。

3. 认知目标：让幼儿了解朋友的含义，知道朋友之间应该互相帮助、关心。

二、教学内容1. 主题：我们都是好朋友2. 课时：共5课时3. 教学活动：第一课时：《认识朋友》第二课时：《友好相处》第三课时：《分享快乐》第四课时：《合作游戏》第五课时：《好朋友表演》三、教学方法1. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在实践中学会与人友好相处。

2. 情境教学法：创设丰富的情境，引导幼儿主动与他人交往。

3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、分享，培养合作意识。

四、教学准备1. 教具：图片、卡片、玩具等。

2. 环境：宽敞的场地，便于开展游戏活动。

五、教学过程第一课时：1. 导入：通过歌曲《我们都是好朋友》引入主题。

2. 认识朋友：介绍朋友的概念，让幼儿认识到朋友的重要性。

3. 游戏活动：开展“找朋友”游戏，让幼儿体验与朋友相处的乐趣。

4. 总结：引导幼儿分享与朋友相处的感悟，强调友好相处的重要性。

第二课时：1. 导入：复习上节课的内容，引导幼儿表达对朋友的关心。

2. 友好相处：讲解如何与朋友友好相处，让幼儿学会关心和帮助朋友。

3. 情景模拟：创设情境，让幼儿扮演好朋友，实践友好相处的原则。

4. 总结：通过讨论，让幼儿认识到友好相处的重要性。

第三课时：1. 导入：引导幼儿分享彼此的快乐事情，培养乐于分享的品质。

2. 分享快乐：讲解分享的意义，让幼儿学会与他人分享快乐。

3. 游戏活动：开展“快乐分享”游戏，让幼儿在实践中体验分享的快乐。

4. 总结：引导幼儿认识到分享可以带来更多的快乐。

第四课时：1. 导入：复习前几节课的内容，引导幼儿表达对朋友的感谢。

2. 合作游戏：讲解合作的重要性，让幼儿学会在游戏中与他人合作。

3. 游戏活动：开展“合作搭建”游戏，让幼儿体验合作带来的成就感。

我们都是好朋友幼儿园小班《我们是好朋友》教案（优秀9篇）作为一名老师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案应该怎么写才好呢？这里的9篇幼儿园小班《我们是好朋友》教案是作者小编为您分享的我们都是好朋友的相关范文，欢迎查看参考。

幼儿园小班《我们都是好朋友》教案篇一活动目标：1.学唱新歌《我们都是好朋友》，激发幼儿保护环境的热烈情感。

2.在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配旋律，填词演唱歌曲。

3.努力用美好的歌声来表达对大自然的热爱，呼唤人们关心爱护大自然。

4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5.能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：1.图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子。

第二幅：环境恢复以后的样子)2.音乐磁带活动过程：1.律动活动。

师：听，森林里快乐的音乐会开始了，小动物们让我们随着音乐一起快乐地舞动吧。

师：天黑了，森林里慢慢地安静了下来，小动物们回到家，一个个进入了梦乡。

2.复习儿歌《梦》。

一遍，一幼儿朗诵，其余幼儿随钢琴伴奏哼鸣。

第二遍，众幼儿集体朗诵。

小兔的梦是绿绿的，蝴蝶的梦是红红的，小鸟的梦是蓝蓝的，小鱼的梦是青青的，大家的梦是甜甜的。

3.新授歌曲师：本来小动物的梦都是这样甜美啊、温馨的，可是昨天晚上，它们做的梦都是很不开心的。

(1)教师出示挂图1描述图片中环境被污染的情况，以及小动物们伤心地样子。

(2)教师提问：小朋友，梦里的情景你喜欢吗？为了不让我们周围的环境变成这样，平时我们用什么方法来保护我们的环境呢？(3)教师小结：小朋友们说得真好，是啊，我们应该留一片绿草给小兔，留一片蓝天给小鸟，留一片清泉给小鱼，留一片森林给熊猫。

(4)教师针对小结提问：刚才你们有什么不懂的吗？(5)朗诵歌词师：小朋友说的真好，小动物们听见了，让我谢谢你们，他们说：我们都是好朋友，世界变得更美妙。

小朋友说的和小动物们说的和在一起就是一首好听的儿歌《我们都是好朋友》，我们一起看着图来说一说好不好？师：让我们跟随熟悉的旋律一起来说一说。

幼儿园小班社会课《我们都是好朋友》教案设计一、教学目标1.让幼儿认识到友谊的重要性，培养其社交能力和合作意识。

2.激发幼儿的团结互助意识，培养其团队合作能力。

3.提升幼儿的情感体验和情商水平。

二、教学准备1.教具准备：–《我们都是好朋友》绘本故事书–彩色卡片–图画卡片–拼图游戏2.教学环境：–教室布置成友好温馨的氛围–确保教室整洁、安全三、教学内容与安排1. 情景导入（5分钟）教师播放一段友谊相关的动画片段，引导幼儿讨论动画中的友情场景，启发幼儿对友谊的认识。

2. 故事阅读（10分钟）教师讲解《我们都是好朋友》绘本故事，介绍故事中的人物和情节，引导幼儿参与讨论，分享自己的友谊故事。

3. 游戏互动（15分钟）教师组织幼儿进行友谊主题的拼图游戏，让幼儿通过合作完成任务，培养其团队合作意识。

4. 制作友情卡片（15分钟）幼儿用彩色卡片和图画卡片制作友情卡片，表达对朋友的祝福和感谢，加深幼儿对友谊的理解和情感体验。

5. 小结与反思（5分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿分享自己对友谊的认识和体会，引导幼儿发表对友谊的想法和看法。

四、教学反思通过本节课的教学，幼儿在互动中学会了尊重和合作，培养了团队合作意识和友谊情感。

教师在教学过程中要注重引导互动、培养情商，帮助幼儿建立积极向上的友谊观念，为其未来社交生活打下基础。

五、延伸活动1.友情演讲比赛：组织幼儿进行友情主题的演讲比赛，让幼儿在表达中感受友谊的力量。

2.小组合作游戏：设计多种小组合作游戏，培养幼儿的团队协作精神。

六、家园合作教师可将本节课的学习内容通过家园联系卡片或亲子阅读活动向家长介绍，促进家园共育，共同培养幼儿的友谊观念。

以上是关于幼儿园小班社会课《我们都是好朋友》教案设计的详细内容，希望能够帮助教师更好地进行教学活动，引导幼儿在友情中共同成长。

小班社会我们都是好朋友教案反思1、小班社会我们都是好朋友教案反思活动目标：1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友!3.体验和好朋友一起玩游戏的快乐。

活动准备：动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程：(一)游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。

1.老师:今天我们班请了很多小嘉宾，但是他们都很害羞，要说一些好听的话才会出来。

2、教师示范：听老师是怎么说的?(嘿，嘿，我们都是好朋友!)谁出来了?老师刚才是怎么说的?找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)3.还有很多小客人躲着。

小朋友和老师一起邀请小客人出来。

(一起学短句)(老师用毛绒玩具和小朋友做亲密动作)4、请个别幼儿请小客人。

(二)友好示意1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?2.如果孩子听不懂，老师可以示范和好朋友握手等动作。

3.鼓励幼儿想出不同的动作，向好朋友表示友好。

4.让孩子们互相学习友好的动作。

(三)音乐游戏1、音乐游戏：碰一碰2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗?现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。

3、游戏2-3次。

(四)总结活动1、教师：和好朋友在一起玩开心吗?想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢?2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...(幼儿判断是不是好朋友做的事情)3.老师总结:好朋友可以一起做很多事情。

他们可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等。

好朋友要和睦相处，不要为小事吵架，更不要打架。

因为我们都是好朋友。

活动反思：教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。

把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。

幼儿园小班社会优质课教案《我们都是好朋友》含反思一、教学目标1.让幼儿明白“朋友”的概念和作用，懂得与人相处的基本规则。

2.培养幼儿一定程度的社交能力，懂得如何与别人建立友谊。

3.培养幼儿发现和接纳不同的人和事物的能力，懂得尊重差异。

4.培养幼儿一定程度的团队合作精神。

二、教学重点与难点1.重点：让幼儿明白朋友的概念，知道如何建立、维护和表达友谊。

2.难点：让幼儿学会尊重差异，理解多样性。

三、教学准备1.图书：《大家都是朋友》、《好朋友》等。

2.课件：朋友的图片等。

3.现场道具：孩子们自己的玩具。

4.活动材料：纸、颜料、笔等。

四、教学过程1. 导入活动-字母小游戏（10分钟）幼儿园小班幼儿对于学习的兴趣较低，为了更好地进行课堂导入，老师可以利用广泛接受的字母小游戏来激发幼儿的注意力。

比如，在教室唤起幼儿的注意后，老师可以准备出A、B、C三个字母卡片，让幼儿们自由选择其中一个字母，并通过游戏方式，引导幼儿自我介绍，这样不仅可以让幼儿们学会方言，还可以自由地表达自己。

2. 目标提示（5分钟）引导幼儿们注意到今天的课程主题是“我们都是好朋友”，通过简单的图形、话语让幼儿明确课程目标。

3. 导入故事-《大家都是朋友》（10分钟）通过大家都是朋友这本绘本，引出朋友的概念。

老师通过朗读、展示绘本的方式，希望幼儿能够学会如何根据自己的喜好交朋友，同时，也能发现异样的朋友值得交往。

4. 创造“朋友圈子” （15分钟）老师通过互动游戏的方式，让幼儿们互相了解，并开始形成亲密的“朋友圈子”，使幼儿知道朋友圈子是什么，如何形成，并培养幼儿的交流技巧及友谊价值观。

5. 积极分享-《好朋友》（10分钟）老师通过阅读《好朋友》一书，引导幼儿认识到朋友之间的分享，如何通过分享增加彼此之间的了解和信任。

6. 互动游戏-“抛球”（15分钟）老师对幼儿进行分组，进行互动游戏。

通过抛球的方式，让幼儿们学会如何相互关注、相互合作、相互支持，同时也让幼儿发现，只有团结才能让活动成功。

小班教案儿歌《我们都是好朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，认识儿歌中提到的各种角色。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感，学会用简单的动作表现儿歌内容。

3. 情感目标：教育幼儿学会与同伴友好相处，培养团队精神和合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱儿歌，能够用动作表现儿歌内容。

难点：让幼儿理解儿歌中传递的友好相处、团队合作的精神。

三、教学方法：1. 示范法：教师带领幼儿学习儿歌，展示动作，让幼儿跟随模仿。

2. 互动法：教师与幼儿一起唱歌、做动作，增进师生情感交流。

3. 情境教学法：设置情境，让幼儿在实践中感受儿歌的主题。

四、教学准备：1. 教具准备：儿歌课件、动作示范图、相关图片等。

2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座位，适当的光线和温度。

3. 材料准备：幼儿用书、歌谱、动作道具等。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍儿歌的《我们都是好朋友》，引导幼儿思考什么是好朋友。

2. 新歌教学：教师播放儿歌课件，让幼儿初步聆听儿歌，带领幼儿一起学唱儿歌。

3. 动作教学：教师根据儿歌内容，展示动作示范图，讲解动作要领，让幼儿跟随教师一起做动作。

4. 情境实践：教师设置情境，让幼儿在实践中感受儿歌的主题，学会友好相处和团队合作。

5. 巩固练习：教师组织幼儿进行儿歌演唱和动作表演，巩固所学内容。

6. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在活动中所学到的友谊和团队合作的重要性，让幼儿认识到我们都是好朋友。

7. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后与家人分享儿歌内容和所学动作。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、团队合作等方面，评价幼儿在本次活动中的表现。

2. 儿歌演唱评价：评估幼儿对儿歌的熟练程度，是否能正确地唱出儿歌的旋律和歌词。

3. 动作表演评价：评价幼儿是否能准确地完成儿歌中的动作，以及动作的流畅性和表现力。

七、教学反思：在活动结束后，教师应反思教学过程中的得失，考虑是否有效地传达了儿歌的主题，是否激发了幼儿的学习兴趣，以及是否给予了每个幼儿充分参与的机会。

小班儿歌活动《我们都是好朋友》一、活动目标1.情感目标：体验与同伴共同参与儿歌活动的乐趣，喜欢与同伴交朋友。

2.认知目标：理解儿歌《我们都是好朋友》的内容，知道朋友的重要性。

3.技能目标：能够有感情的朗诵儿歌，根据儿歌内容表演儿歌，学会在日常生活中与朋友友好相处。

二、活动重难点1.活动重点：知道儿歌所表达的内容，喜欢与同伴共同分享儿歌。

2.活动难点：能够结合动作，声情并茂边朗诵边表演儿歌，能自觉在生活中和朋友友好相处。

三、活动准备1.物质准备：《我们都是好朋友》儿歌挂图、儿歌配乐。

2.经验准备：幼儿有朗诵儿歌的经验，在生活中有和朋友相处的经历。

四、活动过程(一)开始部分——歌曲导入(1)歌曲导入，激发幼儿的兴趣教师带领幼儿拉手转圈演唱《找朋友》，引入活动主题。

《找朋友》：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，我们都是好朋友。

师：小朋友们，我们都找到了自己的好朋友，现在我们跟好朋友一起学习儿歌，跟随儿歌一起游戏吧。

(二)基本部分——活动展开1.教师结合动作，声情并茂朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌(1)教师一边做动作，一边有感情的朗读儿歌内容，幼儿倾听儿歌的内容(2)教师提出启发性问题，引发幼儿深入感知儿歌内容师：小鸟、小鱼都是怎么跟朋友玩耍的?那小朋友呢?2.教师出示儿歌配图，引导幼儿深入理解儿歌内容(1)教师出示图片1：小鸟一起飞翔和小鱼一起水里游的图片师：小鸟和小鱼是什么样的?(2)教师出示图片2：小朋友牵手唱歌跳舞做游戏的图片师：图片中的小朋友如何一起玩耍的?教师总结：小鸟儿和同伴成群飞翔，小鱼儿和朋友成群游泳，小朋友们手拉手拍手、唱歌，大家都是好朋友。

3.教师组织幼儿以各种形式练习朗诵儿歌(1)师幼一起拍打节奏，学习按照节奏的特点朗诵儿歌(2)师幼共同进行儿歌接龙的游戏师：下面我们来玩一个儿歌接龙的游戏，老师朗诵一句小朋友接下一句。

4.教师为儿歌配乐，带领幼儿表演儿歌(1)教师调动幼儿已有经验，提出启发性问题，引导幼儿为儿歌配自己喜欢的动作师：小鸟、小鱼可以用什么动作表现?小朋友们又是如何游戏的?(2)鼓励幼儿将动作加入儿歌中，带领幼儿伴随舒缓的音乐完整朗诵并表演儿歌师：小朋友们表演的非常棒，希望小朋友和自己的好朋友一直团结友爱。

小班教案儿歌《我们都是好朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌，了解和体验友谊的美好，认识到和朋友在一起的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿的集体合作意识，提高他们的社交技能，使他们能够更好地与同伴相处。

3. 情感目标：培养幼儿对朋友的关爱和珍惜，让他们学会分享、互助、关心他人。

二、教学内容：1. 儿歌《我们都是好朋友》的歌词学习。

2. 儿歌背后的友谊价值观教育。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会儿歌《我们都是好朋友》，理解儿歌所传达的友谊价值观。

2. 教学难点：帮助幼儿体验到友谊的美好，培养他们的集体合作意识。

四、教学方法：1. 游戏法：通过互动游戏，让幼儿在实践中体验友谊的美好。

2. 情境教学法：创设情境，引导幼儿学会关心、帮助同伴。

3. 儿歌教学法：教授儿歌，让幼儿在歌唱中感受友谊的力量。

五、教学准备：1. 教学课件：儿歌《我们都是好朋友》的PPT或视频。

2. 教学道具：小动物手偶、友谊卡片等。

3. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座位，有利于幼儿活动。

六、教学步骤：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 新歌导入：教师播放儿歌《我们都是好朋友》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和内容。

3. 歌词学习：教师带领幼儿学习儿歌歌词，边唱边演，帮助幼儿记忆歌词。

4. 歌曲实践：分组进行歌曲实践活动，让幼儿在歌唱中体验友谊的美好。

5. 情感体验：教师创设情境，让幼儿扮演歌曲中的角色，体验友谊的温暖。

6. 总结升华：教师引导幼儿分享自己在活动中体会到的友谊的重要性，培养他们的集体合作意识。

七、课堂互动：1. 问答环节：教师提问，让幼儿回答关于友谊的问题，如“什么是好朋友？”“好朋友之间应该怎么做？”等。

2. 同伴互动：让幼儿分组进行互动游戏，如“找朋友”、“传球”等，培养他们的合作精神。

3. 分享环节：鼓励幼儿分享自己和好朋友之间的故事，增进彼此的了解。