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人教版二年级上册数学教学计划（一）一、学生情况分析:二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。
大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。
对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。
个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。
二、教材分析:本册教材包括以下一些内容:表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。
表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。
第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把____个苹果平均分成5份;____人租船，每船限乘____人)，从而使学生理解除法的含义。
万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。
万以内的加法和减法编排具有过渡的特点:在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。
本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。
解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。
与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。
人教版2023-2024二年级数学上册第6单元《表内乘法（二）》教学计划（共5课时）一、教学目标1.知识与技能：掌握表内乘法的计算方法，能够熟练进行表内乘法运算。
2.过程与方法：培养学生观察、发现问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生认真细致的学习态度，培养团队合作意识。
二、教学重点和难点教学重点1.理解表内乘法的概念。
2.掌握表内乘法的计算方法。
教学难点1.运用表内乘法解决问题的能力。
2.让学生灵活运用表内乘法进行计算。
三、教学内容1.复习表内乘法的基本概念。
2.继续进行表内乘法的练习和应用。
3.进行相关问题的讨论和练习。
四、教学准备1.课件、黑板、彩色笔等教学工具。
2.学生课本、练习册等教学资料。
3.清晰准备教学内容和教学方法。
五、教学安排第一课时教学内容：复习表内乘法的基本概念。
教学方法：通过例题引导学生复习表内乘法的基本概念。
教学活动：讲解基本概念，学生跟着做练习。
第二课时教学内容：继续进行表内乘法的练习和应用。
教学方法：教师讲解，学生练习。
教学活动：学生独立完成练习册上相关练习题。
第三课时教学内容：带领学生通过实际问题运用表内乘法解决问题。
教学方法：小组合作讨论。
教学活动：小组合作，讨论并解答相关问题。
第四课时教学内容：巩固表内乘法的相关知识点。
教学方法：通过游戏形式巩固。
教学活动：进行表内乘法游戏，加深学生对知识点的理解。
第五课时教学内容：总结本单元内容，进行小测验。
教学方法：小测验。
教学活动：学生进行小测验，巩固本单元所学内容。
六、课后作业1.完成练习册上的相关习题。
2.总结本单元所学内容。
七、教学反思在教学过程中，需要充分调动学生的积极性和主动性，让学生在实际操作中更好地理解和掌握表内乘法的知识。
同时，及时调整教学方法，根据学生的不同水平进行个性化辅导，确保教学效果的最大化。
人教版小学二年级上册数学第三单元教学计划一、教学目标1.能够通过生活实例解决加法问题。
2.能够通过手算和心算的方式掌握两位数加一位数的加法原理和方法。
3.能够通过活动和游戏等方式培养学生的算术思维和计算能力。
4.培养学生的团队协作精神。
二、教学内容本单元主要包括以下内容：1.加法的概念和原理2.两位数加一位数的加法方法3.加法的实际应用4.小学生团队活动三、教学重难点1.教学重点: 两位数加一位数的加法方法2.教学难点：加法的实际应用；团队合作的培养四、教学方法1.演示法：通过课堂演示加法的原理和方法2.实践法：通过小组合作完成任务，并且通过日常生活中的场景演示加法的应用3.游戏法：启发学生思考，培养算术思维和计算能力五、教学手段1.黑板和彩色粉笔2.小型计算器3.合理布置课外练习题目4.小学生团队活动六、教学过程与方法1. 创设情境通过巧妙的情境创设和生动的语言，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
如：请同学们列举自己的生活中的加法实例，以此引出加法的概念和原理。
2. 课堂演示加法的原理和方法通过黑板演示和手算示范，让学生了解加法的原理和方法，并以两位数加一位数的加法为例，依次演示加法的各个步骤。
3. 应用实践，举例解题让学生运用上节课所学的加法方法，配合与生活相关的实际题材，通过手算和心算的方式逐步解题，使学生对加法问题有更具体的感受。
4. 教学深化通过加法的实际应用，如日常的购物，把抽象的加法概念具体化，让学生在实践中学以致用。
5. 活动游戏为了培养学生的算术思维和计算能力，引导学生参与数学游戏、数学竞赛等良性竞争，锻炼学生的自信心。
6. 课堂小结总结本课所学的加法的概念、原理和方法，并且鼓励学生继续加强对加法的实际应用，提高他们的计算能力和算数思维。
七、课后练习根据上课所学的知识，布置相应的课外作业，以巩固学生对所学知识的掌握熟练度。
根据学生的自身水平要求，可以适当选择一些扩展性题目或挑战性问题，提高学生的学习兴趣。
人教版二年级上册数学单元计划人教版二年级上册数学单元计划「篇一」一、指导思想：本学期小学数学教学工作将以学校教学计划和小学教导处的计划为指导，打造学科特色，搞好团队文化建设。
以新课标理念为依据，以提高课堂教学的效率为突破口，促进学生全面发展和教师专业的成长。
进取推进教学改革，全面提高我校数学教学质量，促使我校数学学科的各项工作再上新台阶。
二、具体工作：（一）加强学习，内强素质。
1、继续组织教师学习《数学课程标准》解读。
严格执行新标准。
加强新标准在教学中的运用，积极开展数学教学研究工作，以先进的教育理念指导教学实践。
2、继续学习小学数学学科规范。
进一步规范教学全程各个环节的教学行为，引导并帮忙每位教师在提高专业素养，促进专业发展的同时，有效高效地实施课程，全面完成学科教学任务，全面提高学生的学科素养，从而提高教学质量。
3、继续认真学习卢家巷实验学校小学数学课堂教学模式。
促使教师在具体的课堂教学实践中，灵活机智的运用模式。
全面提升课堂教学品味。
（二）强化管理提升质量1、继续严格教学管理，落实教学工作检查制度。
教师每人每周听课不少于2节，定期与不定期检查备课、听课情景及教师批改作业情景，利用团体备课时间对本学科本周及下周的教学资料、教学方法、作业设计等，加强沟通，展开研讨，步调一致，共同前进。
2、继续加强团体备课，提高备课质量。
每一次团体备课要做到定计划、定地点、定资料、定中心发言人，经过团体备课要做到三统一：统一教学目标、统一重点难点、统一教学进度。
3、优化作业环节，减轻学生负担每一位教师要在作业的质量上下功夫，作业布置要做到“讲科学、重实效、严要求”，精心筛选，精心设计。
对于每一种作业，必须自我做过，必须及时批改，必须及时评讲。
各位教师要抓好课堂关、单元关，严格实行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。
教师最好要进行分层布置作业，做实、做细个别辅导工作。
严禁随意性、惩罚性作业现象的发生，真正做到关爱每一位孩子的健康成长。
2024年人教版小学二年级上册数学教学计划一、教学目标：1. 学习认识数字0-99，掌握数字的大小顺序。
2. 掌握1-100之间2、5、10的倍数的规律，并能正确书写和读写。
3. 认识加法和减法运算符号，能够进行简单的加减法运算。
4. 学习使用加法和减法的组合运算，培养灵活运算的能力。
5. 培养学生观察能力和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
二、教学内容和教学重点：1. 数字0-99的认识和书写。
2. 1-100之间2、5、10的倍数的规律。
3. 加法和减法的运算法则。
4. 加法和减法的组合运算。
三、教学方法和教学手段：1. 想象和实物教学法：通过教具、实物和图形等辅助工具，帮助学生理解和掌握数学概念。
2. 案例分析法：通过具体实例的分析和解决，培养学生解决问题的能力。
3. 活动探究法：安排一些有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性。
四、教学步骤和教学内容：第一课：认识数字0-201. 展示数字卡片，让学生认识数字0-20，并复习数字的大小顺序。
2. 利用实物教具，让学生数一数数字卡片上的物品数量，进一步巩固数字的理解和记忆。
3. 练习：利用工作纸上的练习题，让学生填写数字的正确写法，并判断大小顺序。
第二课：认识数字21-501. 复习数字0-20，帮助学生过渡到21-50的认识。
2. 利用实物教具，让学生数一数数字卡片上的物品数量，巩固数字的理解和记忆。
3. 练习：利用工作纸上的练习题，让学生填写数字的正确写法，并判断大小顺序。
第三课：认识数字51-991. 复习数字0-50，帮助学生过渡到51-99的认识。
2. 利用实物教具，让学生数一数数字卡片上的物品数量，巩固数字的理解和记忆。
3. 练习：利用工作纸上的练习题，让学生填写数字的正确写法，并判断大小顺序。
第四课：巩固数字的认识和大小顺序1. 结合游戏和活动，让学生进行数字的排序和比较，巩固数字的大小顺序。
2. 分组活动：让学生分组，每组通过比赛的方式比较数字的大小。
人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》单元教学计划一、教学目标1.能够正确说出小时、分钟。
2.能够理解日常生活中时间的概念。
3.能够按照指定的时间做出相应的动作。
4.能够简单理解钟表的使用方法。
二、教学重难点•重点：掌握小时、分钟的概念，能够简单读懂钟表。
•难点：理解时间的概念，能够按照指定的时间做出相应的动作。
三、教学准备1.教学课件：包括钟表、时间示意图等。
2.学生练习册：供学生课后练习巩固。
3.教学实物：模拟钟表等。
四、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）•通过提问引出本节课的教学内容，激发学生对时间的兴趣。
2. 探究时间（15分钟）•让学生通过教师提供的钟表，练习读取当前时间，并回答问题。
•课堂互动，让学生分享自己的生活中时间的认识和经验。
3. 认识小时（10分钟）•通过简单的游戏，让学生感受时间的快慢，理解小时的概念。
4. 提高（5分钟）•作业布置：让学生完成练习册相关内容，复习本节课内容。
第二课时1. 复习（5分钟）•让部分学生回答上节课的相关问题，巩固小时的概念。
2. 认识分钟（15分钟）•通过实物等教具，让学生学习认识分钟的概念，与小时进行对比。
3. 时间练习（15分钟）•分组活动，要求学生按照规定的时间做出相应的动作，培养学生时间观念。
4. 课堂小结（5分钟）•通过提问，对本节课的重点内容进行总结。
五、教学反思通过这两节课的教学，学生对时间的认识有了一定的提高。
在未来的教学过程中，需要进一步巩固时间的概念，让学生能够在日常生活中灵活运用所学知识。
小学数学二年级上册教学计划一．教材分析本学期教材容包括下面一些容： 100以的加、减法的笔算，表乘法（一），表乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面1、掌握100以笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
（二）、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
人教版二年级上册数学第3单元《角的初步认识》教学计划（共4课时）课时1：认识角目标•了解角的概念和基本特征•能够用角的概念描述日常生活中的事物教学内容1.角的定义2.角的命名3.角的大小比较教学活动1.角的示意图展示2.利用实物让学生认识不同的角3.角的测量和比较练习课堂作业•完成练习册上关于角的练习课时2：角的构成目标•掌握角的构成与性质•能够根据角的特性进行角的分类教学内容1.角的构成方式2.角的种类3.角的特性与分类教学活动1.角的构成方式示例讲解2.学生互相展示不同种类的角3.角的分类游戏课堂作业•利用家中物体，找出不同种类的角并互相描述课时3：角的测量目标•学会使用量角器测量角的大小•理解度量角的概念教学内容1.角的测量工具：量角器2.角的度量单位：度3.角的度数表示方法教学活动1.教学如何使用量角器测量角度2.角度测量练习3.复习角的性质与度量单位课堂作业•完成练习册上关于角的测量练习课时4：角的运用目标•能够运用角的概念解决实际问题•能够在平面图形中识别和描述不同的角教学内容1.角在平面图形中的应用2.利用角的性质解决问题3.角的应用举例教学活动1.通过举例讲解角的应用2.让学生在平面图形中寻找角3.角的实际问题解决训练课堂作业•完成练习册上关于角的运用题目以上是本次《角的初步认识》教学计划的详细内容，希望能够帮助学生更好地理解角的概念和应用。
人教版小学二年级(上册)数学单元教学计划目标本教学计划旨在帮助二年级学生掌握人教版小学二年级(上册)数学单元的相关知识和技能，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
教学内容本教学计划涵盖以下数学单元：1. 数的认识与比较2. 数的合成与分解3. 数的应用4. 简单的加法与减法运算5. 位置与方向6. 数据的整理与分析教学目标1. 通过学习数的认识与比较，使学生能够正确辨认数字，并能比较大小。
2. 通过学习数的合成与分解，使学生能够理解数的组成结构，掌握数的合成与分解的方法。
3. 通过学习数的应用，使学生能够将数的概念应用到实际生活中，理解数的作用。
4. 通过学习简单的加法与减法运算，使学生能够进行简单的数学计算，培养他们的计算能力。
5. 通过学习位置与方向，使学生能够理解位置和方向的概念，掌握基本的方位词。
6. 通过学习数据的整理与分析，使学生能够整理和分析简单的数据，培养他们的数据分析能力。
教学方法1. 创设情境：通过创设生活情境，将抽象的数学知识与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣。
2. 启发式教学：通过提出问题和引导学生思考，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，促进彼此之间的交流与合作，培养团队合作意识。
4. 游戏教学：通过数学游戏的方式进行教学，增加学生的参与度，提高学习效果。
教学评价1. 通过日常观察和记录，评价学生的学习情况和参与度。
2. 设计小测验和练习题，评价学生对知识的掌握程度。
3. 定期组织小测验和单元测试，对学生的学习效果进行评估。
教学资源1. 人教版小学二年级(上册)数学教材及配套练习册。
2. 数学教具：计数棒、计数器、图形卡片等。
3. 数学游戏、绘本等辅助教学资源。
教学安排本教学计划将按照教材的单元顺序进行教学，每个单元的教学安排如下：1. 引入新知识：通过情境创设或问题引入，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解与示范：向学生讲解新知识，并进行示范演示。
人教版二年级数学上册第五单元《观察物体（一）》单元教学计划一、教学目标•知识目标：学生能够观察不同形状和颜色的物体，并用简单的语言描述它们。
•能力目标：培养学生的观察力、描述能力和合作意识。
•情感目标：激发学生对物体的兴趣，培养他们的好奇心和探究精神。
二、教学重点和难点•重点：让学生掌握观察物体的方法，并能描述物体的形状和颜色。
•难点：教会学生如何用简单的语言描述物体，特别是那些形状复杂或颜色多样的物体。
三、教学准备•教学材料：不同形状和颜色的实物物体、黑板、彩色粉笔、教学课件。
•教学环境：教室中需保持整洁、安静，确保学生能够集中注意力进行观察和描述。
•教师准备：熟悉教材内容，准备好教学课件，确保教学流程顺畅。
四、教学步骤第一课时1.导入（5分钟）–讲解观察物体的重要性，引导学生了解本节课要观察的内容。
2.学习（15分钟）–带领学生观察不同形状的物体，并指导他们用简单的语言描述物体的形状。
3.练习（15分钟）–让学生分组合作，自行选择几个物体进行观察和描述，然后展示给全班。
4.总结（5分钟）–整理学生描述物体的方式，帮助他们总结观察物体的方法。
第二课时1.导入（5分钟）–复习上节课内容，引入本节课要观察的内容——物体的颜色。
2.学习（15分钟）–展示不同颜色的物体给学生观察，引导他们用简单的语言描述物体的颜色。
3.练习（15分钟）–让学生再次分组合作，观察不同颜色的物体并描述，然后交流展示。
4.拓展（10分钟）–引导学生思考为什么物体有不同的颜色，扩展他们的视野和思维。
五、课堂小结本单元主要通过观察物体的形状和颜色，培养学生的观察力和描述能力，同时引导他们发现物体的多样性和美丽。
教师应根据学生的实际情况，调整教学方式和内容，确保教学效果最大化。
2024年人教版二年级上册数学教学计划一、全册教学内容1、乘法和表内除法（二）包括7-9的乘法口诀和用口诀求商;倍数关系的三类应用题;有余数的除法;乘除两步计算式题。
2、万以内数的读法和写法。
3、分米、厘米、毫米和克的认识。
4、直线和线段。
5、万以内的加法。
包括两位数加两位数的口算;万以内数的笔算。
二、教材分析1、表内乘法和除法（二）。
主要学习7-9的乘法口诀和用口诀求商，有余数的除法，倍数关系的三类应用题。
表内乘法和除法的计算是一切整数、小数、分数乘除口算和笔算的基础之一。
学会解答倍数关系的三类应用题，有助于理解分数、百分数三类应用题的数量关系。
同时可为寻求解答有关倍数关系的复合应用题的捷经创造条件。
2、万以内数的读法和写法。
主要学习计数单位百、千、万数位顺序表，万以内数的组成及读法和写法。
学生掌握了这些知识，学习万以内四则运算就有了基础。
学习多位数的读写也就不会有困难。
算盘的认识，主要使学生了解算盘是我国古代的伟大发明之一，从而受到一次爱国主义。
3、分米、厘米、毫米和克的认识。
主要教学这些单位的具体大小，单位间的进率和化聚。
这些知识，对于学生运用数和量的工具，去进一步认识周围事物，解决实际问题，都是至关重要的。
4、直线和线段。
主要教学直线和线段的直观认识。
介绍直线和线段的特征。
指导学生量线段的长度和按指定的长度画线段。
这些知识是进一步学习几何形体的基础。
5、万以内的加法。
主要教学两位数加两位数的口算、万以内的笔算加法及连加的计算。
用调换加数位置的方法验算加法。
为学生进一步学习口算和笔算打下基础。
三、全册教学目标1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，掌握全部乘法口诀，能熟练地计算表内乘除法。
掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法。
并能比较熟练地进行计算。
2、认识计数单位百、千、万，了解相邻两个计数单位之间的十进位关系。
学会比较数的大小。
掌握万以内的数位顺序。
能较熟练地读、写万以内的数。
人教版二年级上册数学教学计划一、教学目标通过本学期的数学学习，使学生掌握以下知识和技能： 1.了解数的读写和数的大小关系；2. 掌握加法和减法运算方法；3. 学会用具体物品、图形、实际问题解决简单的加减法；4.通过比较和分类活动，培养学生的观察能力和归纳总结能力；5. 发展学生数学思维，培养学生的逻辑思维和创造性思维；6. 培养学生的团队合作精神和综合素质。
二、教学重点1.数的大小关系的认识和掌握；2.加法和减法的基本概念和运算方法的掌握；3.用具体物品、图形和实际问题解决简单的加减法问题。
三、教学内容及安排第一单元：数的认识1.1 数的认识•数的形状和用途•数的读法和写法•数的大小关系1.2 数的比较•使用数珠、计数器等具体物品进行数的比较练习•利用实际情境进行数的大小比较1.3 数的顺序•掌握自然数的顺序•利用数线进行数的顺序练习•利用实际情境进行有序排队练习第二单元：加法与减法2.1 加法的认识•加法的基本概念和符号•加法的运算规则和性质2.2 加法与物品的合并•使用具体物品进行加法运算练习•利用图形进行合并加法练习2.3 加法与实际问题•了解加法在实际生活中的应用•通过实际问题解决加法算式2.4 减法的认识•减法的基本概念和符号•减法的运算规则和性质2.5 减法与物品的分拆•使用具体物品进行减法运算练习•利用图形进行分拆减法练习2.6 减法与实际问题•了解减法在实际生活中的应用•通过实际问题解决减法算式第三单元：比较与分类3.1 数的比较•比较两个数的大小关系•比较多个数的大小关系3.2 数的分类•根据数的属性进行分类•利用图形进行分类练习3.3 分类与实际问题•了解分类在实际生活中的应用•通过实际问题进行分类练习四、教学方法1.讲授与讨论相结合：通过教师的讲授，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣；2.实物教学：使用具体物品、图形等进行示范和练习，帮助学生更加直观地理解数学概念；3.小组合作学习：安排小组活动，培养学生的团队合作意识和创造性思维；4.游戏与竞赛：通过数学游戏和竞赛的方式，提高学生的学习积极性和主动性；5.实际问题解决：引导学生将数学知识应用于实际问题的解决过程中，培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。
人教版二年级上册数学全册单元教学计划第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元（长度单位）单元教材分析：通过第一学期的“比长短”的研究，研究已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。
本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。
主要特点有：1.注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历研究数学知识。
2.通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。
3.改变了线段的编排。
单元教学目标：1.学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2.在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。
3.学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。
4.在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
5.学生初步认识线段，研究用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。
单元教学重、难点：1.在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。
2.建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
单元课时安排：约4课时第二单元：单元教学计划单元教学内容：100以内的加法和减法单元教才分析：本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。
这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。
主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减混合运算以及两位数加减法估算等内容。
实践活动：我长高了，这部分教材结合前面所学的内容，联系学生的生活实际，设计了测量长度的活动。
教材通过让学生互相量身高、步长、臂展以及测量门窗的宽度等实际活动，加深对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进一步建立长度观念。
同时，使学生通过对自己身体各部分长度的测量，感受成长的快乐。
在这个活动中，教材还设计了统计的内容，使学生进一步巩固对统计知识的掌握。
新人教版二年级数学上册教学计划+进度表教学计划：
单元一：数到100
1. 数的读法和数的表示
2. 数的顺序和大小关系
3. 数到100的方法和技巧
单元二：加法和减法
1. 加法和减法的概念
2. 加法和减法的基本计算方法
3. 加法和减法的练习
单元三：数的认识和运算
1. 十位数和个位数的概念
2. 十位数和个位数的读法和写法
3. 十位数和个位数的加法和减法
单元四：整十数的认识和运算
1. 整十数的概念和特点
2. 整十数的读法和写法
3. 整十数的加法和减法
单元五：几个装到几个
1. 个位数的认识和运算
2. 个位数的读法和写法
3. 个位数的加法和减法
单元六：整百数的认识和运算
1. 整百数的概念和特点
2. 整百数的读法和写法
3. 整百数的加法和减法
单元七：整千数的认识和运算
1. 整千数的概念和特点
2. 整千数的读法和写法
3. 整千数的加法和减法
单元八：直线、曲线和曲线的交线
1. 直线和曲线的认识和区别
2. 直线和曲线的绘制方法和技巧
3. 直线和曲线的交线的认识和绘制方法进度表：
单元一：数到100（2周）
单元二：加法和减法（2周）
单元三：数的认识和运算（2周）
单元四：整十数的认识和运算（2周）
单元五：几个装到几个（2周）
单元六：整百数的认识和运算（2周）
单元七：整千数的认识和运算（2周）
单元八：直线、曲线和曲线的交线（2周）
总共需要8周的时间完成《新人教版二年级数学上册》的教学内容。
每周上课4节课时，每节课时40分钟。
人教版二年级上册数学教学工作计划【精选8篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版二年级数学上册教学计划（15篇）人教版二年级数学上册教学计划（精选15篇）人教版二年级数学上册教学计划篇1一、教材分析本册教材的教学内容有：1、乘法的初步认识；2、表内乘法3、角的初步认识；4、表内乘法5、除法的初步认识；6、方向与位置；7、表内除法；8、统计与可能性；9、混合运算；10、总复习。
重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。
二、教学目标1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。
2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。
3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。
4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。
5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。
6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。
7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。
三、班级情况分析我教两个班,一年来学生基本养成了良好的`学习习惯，大部分小朋友上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.但还有一小部分的学生还没养成这样的习惯，经常上课开小差，作业不认真完成。
基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
因此对二年级学生，我们应该更注重学习方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生活中问题的能力，体验数学知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学科。
四、教学措施1、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老教师请教；对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。
2、要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。
第一单元：单元教学计划一、单元教学课题：长度单位二、单元知识结构：统一长度单位，认识厘米、用厘米量，认识米、用米量，认识线段、量画线段。
三、学情分析：通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。
本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。
主要特点有：1、注意呈现知识形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。
2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。
3、改变了线段的编排。
四、单元教学目标：1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。
3、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。
4、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
5、学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段长度（限整厘米）。
五、单元教学重点：1、经历长度单位形成的过程。
2、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，帮助学生形成厘米和米的正确表象，知道1米=100厘米。
3、画和量线段的方法。
4、建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
六、单元教学难点：1、正确的使用刻度尺量物体的长度，会用工具量和画线段。
七、单元教法设计1、统一长度单位,用不同的物品做计量单位去测量统一长度，来经历统一长度单位的过程。
2、通过多种活动帮助学生形成厘米和米的正确表象。
3、关于线段采取直接描述的方式，多补充线段的练习。
八、教具学具准备：直尺，米尺，三角板九、单元课时安排：约6课时十、分课时教学目标：第一课时：1、使学生经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2、培养学生估量物体长度的意识。
3、培养学生的动手能力、合作精神和争论意识及探索数学的兴趣和感受成功的喜悦。
第二课时：1、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，知道1厘米的实际长度。
2、初步学会用刻度尺量物体的长度。
3、培养学生的动手能力、合作精神。
第三课时：1、认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。
2、知道量比较长的物体要用米做单位，会用米量物体的长度。
3、培养学生的合作意识。
第四课时：1、初步认识线段，会用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
2、培养学生的动手能力。
第五、六课时：单元测评注意的问题1、因为数学是人类经过曲折的探究过争购减起来的，因此，在教学是应该按照儿童学习的特点，通过动手操作，动脑思考，亲身经历知识的形成过程。
2、通过创设情景，使学生体验到现有方法的局限性，从而产生一种创新工具的欲望。
3、教学过程中，让学生多动手操作，使学生在动手的过程中，体验、感受学习数学成功的体验，以此激发学生的学习兴趣。
第二单元：单元教学计划一、单元教学课题：100以内的加法和减法（二）二、单元知识结构：1．两位数加两位数（不进位、进位）2．两位数减两位数（不退位、退位）3．问题解决：求比一个数多（少）几的数4．连加、连减、加减混合5．加减法估算三、学情分析：一年级下册学生学过了两位数加、减一位数和整十数的口算，学生对于相同数位的数相加，进位、退位等思想和技巧已经基本掌握，二年级下册还将学习百以内的加减法口算。
本单元在整个学段中起到了承上启下的作用。
连加、连减和加减混合实际上是前面所学的100以内的加法和减法知识更新的综合运用，除计算顺序外没有多少新知识。
本单元教材突出了单元知识的整理，在全面整理所学知识的基础上安排了练习七，以全面巩固100以内加减法知识，让学生进一步加深对计算方法的理解，提高计算能力。
四、单元教学目标：1、会计算100以内两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
2、能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。
3、能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
五、单元教学重点：1、掌握并理解两位数加减两位数的计算方法。
六、单元教学难点：1、掌握并理解退位减法的计算方法。
七、单元教法设计1、提供实际背景，激发学生的学习兴趣，让学生从熟悉的情景中去提出所要解决的计算问题，联系生活实际学习加减法计算。
2、充分利用所学旧知识，从口算过渡到笔算，让学生感受到计算的多样性。
3、利用小棒、学具等理解两位数加减两位数的笔算方法。
八、教具学具准备：小黑板，课件等九、单元课时安排：约16课时十、分课时教学目标：第一课时：1、掌握两位数加两位数（不进位加）的笔算方法。
2、培养学生自主探索、合作交流、解决实际问题的能力。
3、通过创设情境使学生感受到数学与生活的密切联系，并获得学习成功的体验。
第二课时：1、掌握两位数（进位加）的笔算方法。
2、理解进位加法的算理，并能选择合理的算法，比较熟练的进行计算。
3、在学习的过程中培养自主探索、积极思考的良好品质。
第三课时：1、通过对两位数加两位数的练习，进一步理解两位数加两位数的算理，掌握算法，并能正确地进行计算。
2、通过练习，提高计算的能力和运用知识解决问题的能力。
第四课时：1、理解两位数减两位数的算理，鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数（不退位减）的笔算方法。
2、在学习的过程中，培养初步分析概括能力及迁移类推能力。
3、结合情境，培养爱国情感。
第五课时：1、理解两位数减两位数（退位减）的算理，并能正确笔算。
2、创设情境，激发主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养创新意识。
3、培养认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。
第六课时：1、进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确的、比较熟练的进行计算。
2、会用所学知识解决生活中的实际问题。
第七课时：1、会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。
2、在解决问题的过程中，培养观察能力、口头表达能力、收集信息和处理信息的能力。
第八课时：1、通过练习，加深对100以内笔算加减法的理解，提高计算的正确率和熟练程度。
2、进一步理解“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题，提高分析问题的能力。
第九课时：1、掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加减两位数。
2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。
3、培养计算的能力和迁移的能力；培养认真、仔细的良好学习习惯。
第十课时：1、探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法，并学习笔算的书写格式，掌握简便写法。
2、发展解决简单实际问题的意识和能力。
第十一课时：1、通过创设具体的情境，初步学会加减法的估算。
2、通过对两位数加减法估算方法的交流，体会算法的多样化。
3、用所学到的估算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。
第十二课时：1、通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了那些知识，理清本单元的知识结构，更牢固的理解和掌握这些知识。
2、通过整理和复习，培养简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习乐趣。
3、通过练习，培养提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
第十三课时：1、通过练习能熟练计算100以内的加减法。
2、通过练习，培养提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
3、能正确的计算，培养学生良好的学习习惯。
第十四课时：1、通过活动，加深对长度单位米和厘米的认识，巩固测量的方法，培养动手能力和解决实际问题的能力。
2、在活动中渗透统计的初步知识，利用统计表发展学生收集、整理数据，从统计表中获取信息的能力。
3、通过测量活动，培养合作、分工意识和合作能力。
第十五、十六课时：单元测评十一、注意的问题1．利用情景图，让学生充分体验提出数学问题的现实意义，培养他们从日常生活中发现数学问题的意识和能力。
2．借助直观、操作，帮助学生理解算理，尤其是进位和退位的过程，要让学生通过捆小棒和拆小棒来帮助理解。
3．要让学生灵活采取计算策略，对口算、笔算和估算的选择要根据计算的要求和实际需要而定。
在每一种计算里面（如估算），也可以采取不同的计算策略。
4．发展学生自主探索、合作交流的意识和能力。
教材中很多地方都没有给出现成的结论，而是要让学生通过讨论去归纳、总结。
第三单元：单元教学计划一、单元教学课题：角的初步认识二、单元知识结构：1．角的认识、画角2．直角的认识、判断直角、画直角三、学情分析：本单元主要教学角和直角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。
教学中结合生活实例认识角和直角。
通过实际操作活动，帮助学生认识角和直角。
四、单元教学目标：1．初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。
2．初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。
五、单元教学重点：认识角和直角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角和直角。
六、单元教学难点：从抽象中去理解平面图形中的角，并初步学会用尺画角和直角。
七、单元教法设计：讲授法练习法阅读合作学习折纸，做活动角，用三角板比，画角八、教具学具准备：小黑板三角板等九、单元课时安排：约4课时十、分课时教学目标：第一课时：1、经历从生活中发现角、认识角的过程，初步建立角的概念，知道角的各部分名称。
2、学会用直尺画角，直观体验角是有大小的，并且知道角的大小和两条边张开的大小有关。
3、培养观察能力、实践操作能力和空间观念，体会身边处处有数学，激发学生的学习兴趣。
第二课时：1、结合生活情境认识直角，会用三角板判断直角和画直角。
并能从生活中找到直角。
2、通过探索，掌握直角的画法。
3、培养动手实践操作能力和空间观念。
第三、四课时：单元测评十一、注意的问题1、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。
2、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。
3、抓好单元检测，把好单元教学关。
4、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。
使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
第四单元：单元教学计划一、单元教学课题：表内乘法二、单元知识结构：乘法的初步认识；5的乘法口诀；2、3、4的乘法口诀；乘加、乘减；用乘法解决问题；6的乘法口诀。
三、学情分析：学本单元知识前学生已经学习了100以内的加法，绝大多数人并能熟练计算，这对学生学习、体会及熟记1～6的乘法口诀起着至关重要的作用，因为乘法是在加法的基础上进学习的。
乘法口诀的句数会逐渐增多、数字会变大、容易混淆，由于学生基础状况参差不齐。
