幼儿园大班数学活动《认识钟表、整点》

幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》含反思认识时钟整点教案目标：1. 学生能够正确辨认数字时钟上的整点时间，并能用中文表达。

2. 学生能够通过游戏、歌曲等多种方式来练习整点时间的认知和表达。

教学准备：1. 数字时钟模型或图片2. 整点时间卡片3. 教学用的歌曲CD或音频设备4. 其他游戏或活动所需的材料教学活动：一、导入 (10分钟)1. 让学生坐成小组，观察数字时钟模型或图片，指出时钟上指针的位置，并问他们这个时间是什么时候的时间，帮助他们辨认出整点时间。

2. 引导学生回忆他们在家中或学校的日常生活中常见的整点时间，鼓励他们用中文表达出来。

二、教学 (30分钟)1. 展示整点时间卡片，逐个向学生介绍整点时间。

例如，指着8点的卡片，问学生：“这是什么时间？”然后鼓励他们用中文回答：“早上八点。

”2. 给学生不同的整点时间卡片，让他们自己辨认出对应的时间，并用中文表达出来。

可以与同桌或小组伙伴交流。

3. 播放时钟相关的歌曲，引导学生一边听一边跟着歌曲的节奏指着数字时钟上的指针，模仿歌曲中所描述的整点时间。

三、巩固 (30分钟)1. 分发游戏卡片，每张卡片上写有不同的整点时间。

要求学生找到卡片上所示的时间，在班级中找到其他同学拼凑成完整的时钟。

2. 将学生分成小组，每组一张大纸，用颜色笔画出钟面和时钟指针。

每个小组成员轮流被指定一个整点时间，其他人猜出这个时间，并指着时钟上的指针。

四、延伸活动 (20分钟)1. 学生分成小组，用废旧纸板或彩纸制作时钟模型，每个小组给模型上贴上不同的整点时间。

2. 学生交换时钟模型，用句子描述出模型上时钟指针的位置，其他同学猜出对应的整点时间。

3. 学生可进一步练习通过观察真实的数字时钟来辨认整点时间，并用中文表达出来。

五、反思 (10分钟)1. 教师和学生一起回顾整个教学过程，看看有哪些环节是他们特别喜欢的，或者觉得有帮助的。

2. 学生可以分享他们学到的关于整点时间的知识，以及将来如何运用这些知识的想法。

大班数学活动《认识钟表整点》教案本篇教案旨在帮助大班幼儿在探索钟表整点的过程中，掌握基本的时钟读时技能，获取对时间的感性认识。

课程将介绍与设计适合大班幼儿的数学游戏、绘本讲解、互动问答等多个环节，帮助幼儿们在愉悦的氛围中体验时间的魅力。

课程目标1.认识钟表整点。

2.学习时钟读时技能。

3.体验时间变化的魅力。

课程准备1.指针式钟表（可采用模拟钟表，如绘制的标识有明显数字和钟面时针分针，用于幼儿辨认）2.一本《抓住时间的小手》（科技图书馆）3.活动海报、绘本图片等需要的教具4.糖果或玩具作为奖品课程过程1. 玩游戏——叫醒闹钟在班级以开朗热烈的氛围引导下，介绍玩游戏的规则：让我们的小闹钟先进入梦乡，然后它们会在我们的研究中“醒来”。

在肢体语言的互动引导下，幼儿学会在模拟的时间轴上划过中午12点的整点时间点，意识到自己讲故事的时间是否到了。

2. 绘本讲解——抓住时间的小手在游戏中获得了基本的时间概念后，为继续加深他们对时钟整点概念的理解。

通过阅读《抓住时间的小手》，老师可利用绘本展示方式，向幼儿简单介绍钟表的概念，从而拓展幼儿对时间的认知。

在读完书后，老师可带领幼儿进行简单问答，让幼儿从中抽离有效信息。

3. 安排互动环节——打“时钟回合游戏”当幼儿们掌握了基础的整点知识后，可以尝试“时钟回合游戏”。

指定一个幼儿，以模拟钟表模型为背景，依次要求幼儿们发音数字以此表示钟表的时间，要求幼儿必须在规定时间内完成。

其他幼儿如能以清晰发音成功读出时间，则可以获得奖励。

4. 课程总结——钟表知识概括最后，老师可以概述一下今天上课学到的知识：小时和分钟的概念，以及钟表的指针分针和时针的指向。

为了保证幼儿的兴趣不会减退，可以对幼儿进行简单的Q&A问答活动，并适时反馈幼儿们的实际理解水平。

结语每个孩子刚开始时，对一些数字和文化概念概念都会感到陌生和费解。

当幼儿刚刚开始学习如何读时钟时，他们需要大量的实际体验和适当的指导，才能逐渐掌握更加复杂的内容。

幼儿园大班数学教案《认识时钟整点》一、教学目标1.能够认识时钟整点，了解一天中的24小时；2.能够辨认钟面上的数字及指针；3.能够通过练习掌握时钟整点。

二、教学重难点重点：认识时钟整点及钟面上数字辨认。

难点：指针与时间的对应关系，如何通过练习掌握时钟整点。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师简单介绍时钟，让孩子们知道时钟的作用是什么，以及电子表与时钟的区别等。

2. 时钟整点的认识（20分钟）1.老师拿出一个做好标志的时钟，将时钟放在孩子们面前，让孩子们观察时钟上的数字和指针，并问孩子们现在几点钟。

2.设计互动环节，如老师拍手两下，孩子们模仿回答现在几点钟；老师喊出一个数字，孩子们说出该数字所代表的时间等等。

3.让孩子们自己操作钟面指针，老师指定一个时间，孩子们操作指针到该时间点，如操作指针到8点、9点等等。

3. 钟面数字辨认（15分钟）1.老师拿出一个没有数字标志的时钟，让孩子们观察时钟的指针，然后询问孩子们现在是几点钟，然后让孩子们根据指针判断出现在是几点钟。

2.在黑板上出示几个时钟数字，让孩子们回忆将时针和分针摆到对应数字的位置。

3.老师提问，指出某个数字，让孩子们说出该数字所代表的时间。

4. 时钟整点的练习（20分钟）老师拿出一些练习册，让孩子们根据时钟标注的数字，将指针摆到指定位置，来进行练习。

5. 课堂总结（5分钟）请孩子们谈谈今天学习的内容，强化他们对这些概念的理解。

四、教学反思钟面数字的理解和指针的移动是幼儿在学习时学习的难点，因此，在教学中引导孩子们多看多想多动手会取得更好的效果。

在教学练习中需要注意掌握好孩子们的动手能力，同时避免出现让孩子们感到过于困难的情况。

在教学的过程中，我们需要将课堂细分为几个环节，在各个环节中通过互动模式来理解和掌握时钟整点的知识点。

认识整点大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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认识时钟整点大班教案认识时钟整点大班教案（通用5篇）认识时钟整点大班教案篇1△活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。

2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。

△活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个；时钟课件。

经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察；老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。

△活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。

★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。

“如果我们的生活没有点钟那会怎样？”（它会提醒我们几点了该干什么事了。

）二、认识钟面，了解钟的结构。

1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。

“第一个游戏就是“找相同”。

“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗？”大班数学活动：认识时钟整点2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。

课件重点①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。

②每个钟上的12个数字排得是不是都一样？三、了解分针与时针的运转关系。

1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。

★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。

请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么？还发现了什么秘密？”大班数学活动：认识时钟整点2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。

与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格（数字），这就是一小时。

”四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。

1、“现在是7点整（10点、11点），小朋友在干什么？”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。

大班数学活动：认识时钟整点3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上；★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。

幼儿园大班数学教案《认得时钟整点》含反思一、教学目标：学问与技能：学习时钟的结构，并能用指针表示整点时间。

过程与方法：通过互动游戏，启发幼儿对整点时间的认知，培育他们的察看、思考和交流本领，激发他们的学习爱好和自动性。

情感态度与价值观：通过本次活动，让孩子们体验到学习数学的乐趣和应用性，培育他们的时间观念、积极态度和集体意识。

二、教学重难点：重点：教授时钟的结构和整点时间的表达方法。

难点：如何通过互动游戏让孩子们理解整点时间的含义。

三、教学准备：教具：大型时钟表、小羊毛球、游戏卡片。

材料：绘本《笑傲时间》。

四、教学过程：1、引入：老师先通过问答的方式，让同学们回忆一下日常生活中如何取得时间，谈谈有多少种方法？2、探究：老师带领同学们察看时钟表的结构，并将它分为两个部分，分别解释它们的作用。

然后指出时钟表示时间有两种方式：一个是数字方式，一个是指针方式。

为加深孩子们对指针时间的理解，老师放映绘本《笑傲时间》动画片。

3、实践：老师介绍整点时间，告知孩子，我们通常将一天分为24小时，每一个小时都有一个名称，这就是整点时间。

同学们可以仿照指针的形状，手指作为时针或分针，演示出如何使用指针表达整点时间。

4、游戏：—游戏1：大班分为若干组，每组有1名同学上场表演，其余成员在座位上观看。

表演者持有的卡片上印有一张时钟，表演者需要确定其中的指针表示的是几点整。

—游戏2：老师在黑板上画一张时钟，告知孩子们你现在是时针、你现在是分针，然后呼吁他们整齐划一地指向时钟不同的位置，老师称赞转动的最快的那个孩子。

5、总结与拓展：老师引导同学共享游戏的阅历，消化今日的收获，培育集体合作精神。

最后，老师还可以激励孩子们在家使用时钟，开展学习游戏，将所学期望落地。

五、教学反思：通过此次活动，大班同学们加深了对整点时间适时钟结构的理解，也磨练了孩子们的察看和思考本领，在玩中学、学中玩，潜移默化地培育了他们的时间观念和团队合作精神。

大班数学活动教案：认识时钟整点教案一、教学目标1.让幼儿学会认识时钟，并了解时钟的概念和标志；2.能够较好地掌握整点的概念和读法；3.培养幼儿的观察能力、语言表达能力和合作意识。

二、教学重点1.时钟的概念和标志；2.整点的读法。

三、教学准备1.时钟模型；2.集体教学区域；3.遮挡工具。

四、教学过程1. 导入活动（5分钟）教师要引导幼儿认识时钟的重要性，让幼儿知道时钟在日常生活中的作用。

向幼儿展示时钟模型，让幼儿注意时钟的标志和构造，激发幼儿学习时钟的兴趣。

2. 活动一：盲人摸钟（10分钟）1.教师将时钟遮盖，让幼儿手摸、观察时钟的形状等；2.教师让幼儿感受时钟的特点，并让幼儿自己说出时钟的名字；3.教师逐一揭开遮挡工具，让幼儿观察时钟的构造，并让幼儿与教师一起说出时钟的名字。

3. 活动二：教学时钟的整点（20分钟）1.教师用时钟模型以及本教案附带的教材向幼儿讲述时钟的构造和读法，再向幼儿展示时钟整点的读法；2.让幼儿根据时钟中长短不同的针，区分出时针和分针；3.引导幼儿理解分钟、小时、一天的概念；4.指出时钟天、夜的划分，引导幼儿掌握白天和晚上的时间概念。

4. 活动三：班级学时钟做游戏（20分钟）1.教师令班级整体学习时钟，并让幼儿采取询问教师的方法进行交流；2.幼儿进行两两合作，模拟当今社会上的某些场景，进行时钟读写练习；3.举例如：上学、下课、吃饭、午睡、晚自习等等日常场景；4.教师及时给予幼儿指导，并积极引导幼儿用语言表达、交流思考、配合合作、加强感情沟通。

五、教学反思教学活动效果不错，使幼儿能够领会课程重点。

通过此次课堂，大班幼儿们对时针、分针有了全面的认识，能较为准确地读出整点的时间。

同时，让幼儿们领会到班级内的团队协作精神是助力自己进步的重要因素之一。

在教学过程中，幼儿保持了良好的思维活动状态，在利用多感官接受知识、丰富记忆知识、提高思维能力等方面，取得了感人的成果，取得了满意的效果。

幼儿园大班数学教案认识时钟整点【教学目标】1.让幼儿能够认真观察时钟，在整点时刻，学会读取并说出正确的时间。

2.帮助幼儿理解什么是整点，增强时间的概念。

3.培养幼儿对时钟的兴趣，并提高他们的观察能力和注意力。

【教学准备】1.数字钟、模型钟2.教具：卡片、彩笔、印有整点时间的图片【教学过程】一、引入活动（20分钟）1.教师出示一个模型钟，问：幼儿们知道这是什么吗？为什么会这样说？2.指着钟面上的数字，问：能不能念一下这些数字？3.出示数字钟，示范将指针拨到12点并说出"12点"。

4.让幼儿试着将指针调到11点、1点、5点……并说出相应的时间。

二、活动导入（10分钟）1.教师用白卡片遮住钟上的数字，只露出指针，问：现在是几点呢？2.逐渐揭开数字，让幼儿逐个识别数字，并说出对应的时间。

三、教学展开（30分钟）1.教师出示印有不同整点时间的图片，让幼儿逐个读出时间，并帮助他们理解整点的概念。

2.分发卡片给每个幼儿，上面印着不同的时间数字。

教师按顺序示范，让幼儿按要求拿出相应的时间数字。

3.让幼儿模仿教师示范，将拿出的数字按顺序放在数字钟上。

4.教师出示数字钟，带领幼儿念出模型钟上指针所指的时间，并通过图示方式表示。

四、巩固练习（20分钟）1.出示数字钟上不同的时间，幼儿念出指针所指的时间。

2.教师快速移动指针，并问：刚才的时间是几点？带领幼儿一起回答。

3.让幼儿分角色扮演教师和学生，模拟快速移动指针的游戏。

老师说出时间，学生根据指针位置回答。

五、活动总结（5分钟）1.教师总结本节课的重点，让幼儿复习整点时间的读法。

2.请幼儿互相对时，以检查每个幼儿掌握的程度。

【教学拓展】1.增加难度，引导幼儿学习半点的概念和读法。

2.进行幼儿之间的游戏竞赛，要求快速选择出指针所指的时间。

3.制作时钟拼图，让幼儿动手拼装时钟，并说出指针所指的时间。

【教学反思】通过本节课的教学，幼儿们能够对整点时间有更深层次的理解，并能够读取时钟并说出相应的时间。

大班科学活动认识整点钟（数学）教案教学目标1.学生能够认识整点钟和半点钟的概念。

2.学生能够学习数字1-12的顺序，并掌握数字1-12在时钟上的排列方式。

3.学生能够通过观察时钟，学习整点和半点的概念，并准确告知当前时间。

4.学生能够通过游戏形式巩固所学知识，并体验到时钟与数学的紧密联系。

教学内容1. 教师引导•教师向学生展示一只实物钟表，并介绍钟表由哪些部分组成，如分针、时针、刻度、表盘等。

•教师引导学生观察实物钟表，联想到生活中钟表的作用，并帮助学生更好地理解时钟的概念。

2. 学习整点和半点的概念•教师向学生展示一个数字时钟图片，并介绍数字时钟的构成和作用。

•教师带领学生学习时针和分针，让学生注意时针和分针的长度和形状区别。

•教师引导学生观察时钟，学习整点和半点的概念，并解释整点和半点的区别。

•教师通过引导学生观察时钟的指针位置，让学生在时钟上找到各个整点和半点，并告知当前时间。

3. 学习数字1-12的顺序和时钟上的排列方式•教师带领学生复习数字1-12的顺序，用小黑板展示1-12数字。

•教师引导学生观察时钟，帮助学生掌握数字1-12在时钟上的排列方式。

•教师通过提示学生，带领学生用时钟上的数字完成自然数数列1-12，并练习报出每个数字在时钟上的位置。

4. 游戏形式巩固所学知识•教师组织学生进行游戏，通过不同的游戏形式，让学生巩固所学知识。

•比如，拨动时钟指针，让学生在时钟上找到规定的时间数字，并告知时间；或者是带领学生数数时钟上的数字，进一步巩固数字的排列和顺序。

教学反思此次教学中，我采用引导式教学法和体验式教学法相结合的教学模式，让学生在观察和操作中体验时钟与数学之间的联系，并通过游戏形式进行巩固，让学生在快乐中掌握知识。

教学中，我发现学生们的参与热情很高，当学生们发现能够在时钟上找到数字和时间时，他们非常兴奋。

但同时，也发现有些学生数数时出现了错误，需要多进行引导和复习。

在后续教学中，我会加强学生对数字和时间的练习，让学生巩固掌握所学知识。

幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》含反思教学目标1.能够认识时钟的概念，并了解时钟整点的含义。

2.能够读懂小时、分钟的表述方式，并能在时钟上准确指出整点时间。

3.能够利用游戏形式加强对时间概念的理解。

教学准备1.教师准备一张大型时钟模型，保证表盘清晰，指针能够正常转动。

2.教师准备一张填表大纸，准备好每个学生的姓名和分组信息。

3.学生们准备好自己的绘图工具，例如彩笔、彩纸等。

教学过程导入活动（5分钟）1.老师拿出一张时钟模型，介绍时钟的基本组成部分，指出时钟的指针分别代表小时和分钟。

2.老师示范指着模型上的时间问学生：“这是几点？”，学生们回答后老师指出指针所在位置，再引导学生说出现在几点了。

上课活动（30分钟）1.按小组分配纸张，让学生们展示自己理解的时钟绘画，讲解自己画的时钟的指针部分的含义，时间意义等。

2.学生们在时钟上指出自己在哪个位置，老师进行纠正和引导。

3.老师为学生们讲解当前时间的表述方式，例如10点20分可以表述为10:20。

分组互动（20分钟）1.老师按照班级分组，组织学生们进行时钟指针练习，竞赛形式的练习更容易激发学生们的兴趣。

2.每组给出一个整点时间，然后利用时钟模型，让学生们在规定时间内，在模型上完成时钟指针的调整，看哪一组能更早指出正确的整点时间。

如果时间许可，可以增加出示分钟数的根据所给时间指出时针和分针的位置，加强学生维护时间概念的能力。

游戏活动（20分钟）1.老师发给学生们一个纸条，上面写有一个时间，学生手中的任务是回答下一个整点是多少，并标记在自己的时钟模型上。

2.问题的难度可以根据学生情况自行设置，如“现在是4:33，下一个整点是几点？”。

3.学生们在规定时间内完成答案，并将答案一起发给老师，老师评选出一位答对的学生，给予相应的奖励。

教学反思本次数学活动中，教师通过讲解时钟的基本概念、引导学生查看时钟模型上的指针来加强学生对时间概念的理解。

借助游戏的形式让学生们在愉快的氛围中加深对时钟整点的记忆，培养了学生对于时间概念的基本认识。