部编版三年级道德与法治下册全册全套课件
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部编版三年级道德与法治下册全册全套课件
部编版三年级道德与法治下册全册全套课件一、教学内容1. 我们的生活需要规则课文1：规则在我身边课文2：遵守规则，快乐生活2. 安全伴我成长课文3：安全牢记心间课文4：保护自己，关爱生命3. 尊重与包容课文5：不一样的你我他课文6：尊重他人，包容他人4. 做一个有道德的人课文7：诚实守信课文8：勤奋好学课文9：孝亲敬长二、教学目标1. 让学生了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性。
2. 培养学生安全意识，学会保护自己，关爱生命。
3. 培养学生尊重他人、包容他人的品质，增强人际交往能力。
4. 培养学生诚实守信、勤奋好学、孝亲敬长的道德品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解规则的意义，自觉遵守规则。
培养学生安全意识，提高自我保护能力。
培养学生尊重他人、包容他人的品质。
2. 教学重点：培养学生诚实守信、勤奋好学、孝亲敬长的道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、投影仪、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过实际案例，引发学生对生活中规则的思考。
2. 讲解新课：课文19，分别讲解每个章节的内容，结合实际生活举例，让学生理解规则的重要性。
3. 实践情景引入：设计与课程内容相关的实践情景，让学生在互动中体验、感悟。
4. 例题讲解：针对每个章节的重点、难点，设计典型例题，进行讲解。
5. 随堂练习：设计与例题类似的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课后作业布置：布置与课程内容相关的作业，要求学生在课后完成。
六、板书设计1. 根据每个章节的内容，设计简洁明了的板书。
2. 用不同颜色粉笔标注重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：课后练习册对应章节的练习题。
结合生活实际，设计相关的实践作业。
2. 答案：练习题答案在课后练习册中查找。
实践作业答案根据实际情况进行解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对本次课程的讲解、学生表现等方面进行反思。
学生在课后对所学内容进行复习，查漏补缺。
三年级下册道德与法治课件-9.生活离不开规则-部编版 (共35张PPT)
生活离不开规则
游戏中没有规则行不行？
活动一:找规则
• 游戏中有规则，生活也离不 开规则。
• 我们一起来找一找吧！
课堂上的规则
在走廊里，楼梯上的规则
在校园绿化带里
升旗时
学校生活中的规则：
• 《小学生守则》 • 《小学生日常行为规范》
除了学校里的规则，你还知道哪些规则？
活动二：社会规则
• 要把规则牢记在心里，从小养成自觉遵守 规则的好习惯，生活才能更美好！
• 同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一 以望见远的目标，却不能代替你走半步。伟大的成就，来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的 说只要坚持就能怎样，但是只要放弃就什么都没有了。有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不绝望。 守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间做什么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每一天 生最大的成就是从失败中站起来要做一件事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之后不用你说， 这就是信息时代所带来的效应。天下最宝贵的，莫如时日；天下最能奢侈的，莫如浪费时不论你在什 的是开始之后就不要停止。面对困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。人生的路，说长也很 偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨 懒惰支配，它就一无可为。很多时候，人并不是因为失败而烦恼；而是因为失败后找不到任何借口而 怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会变成另一副模样。每一个人都多多少少有点 志力量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得到成功。目标的坚定是性格中最必 也是成功的利器之一。人的肉体可以随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却可以青春永驻 生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切 宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。 在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前 工作。不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。不要在这个努力拼搏的年纪去选择安逸 准备失败的人！在任何苦难中能发现好的一面！成功就是你坚持不住的时候，在坚持一下。成功是一 种思想，成功是一心态，成功是一种习惯。成名每在穷苦日，败事多因得意时。大道理人人都懂，小 当你的能力还驾驭不了你的目标时，那你就应该沉下心来历练。当你停下来休息的时候，不要忘记别 名意味着你是头号输家。钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。格局被理想撑大，事业由梦想激发 落空；又说又干，马到成功。过去的时间会永远流入无边的黑洞，永不再回来，所以要珍惜当下的每 就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧 推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花， 钎。假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼。阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子 金驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。坚持把简单的事情做 持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。今天有许多人不是不 是不愿抛弃旧观念。拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。59.只有经历地狱般的磨练，才 的力量。怕吃苦的人苦一辈子，不怕吃苦的人苦一阵子。抛掉过去，不一定有好的开始，但一定不会 坚信自己最优秀，那么你就最聪明。如果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。如果缺 雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。生活会辜负努力的人，但不会一直辜负努力的人。 功的历程。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西 下了，才知道它的沉重。实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干输在犹豫，赢在行动。树苗如 修剪，那就永远不会成材。头脑是日用品，而不是装饰品。忠告：人在生气、烦恼、情绪不稳定是最 的选择、决定。种一棵树最好的时间是十年之前，其次，是现在。自己的路自己走，无论是苦是累， 去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。最困难的时候，就是距离成功不远了。人生四然：来是偶 其当然，顺其自然。人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。人生最精 的一瞬间，而是坚持梦想的过程。要感谢痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要从中训练，然后突破 脱。要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的 乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。一个人只有亲眼看到自己伤疤的时候才知道什么是
游戏中没有规则行不行？
活动一:找规则
• 游戏中有规则，生活也离不 开规则。
• 我们一起来找一找吧！
课堂上的规则
在走廊里，楼梯上的规则
在校园绿化带里
升旗时
学校生活中的规则：
• 《小学生守则》 • 《小学生日常行为规范》
除了学校里的规则，你还知道哪些规则？
活动二：社会规则
• 要把规则牢记在心里，从小养成自觉遵守 规则的好习惯，生活才能更美好！
• 同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一 以望见远的目标，却不能代替你走半步。伟大的成就，来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的 说只要坚持就能怎样，但是只要放弃就什么都没有了。有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不绝望。 守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间做什么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每一天 生最大的成就是从失败中站起来要做一件事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之后不用你说， 这就是信息时代所带来的效应。天下最宝贵的，莫如时日；天下最能奢侈的，莫如浪费时不论你在什 的是开始之后就不要停止。面对困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。人生的路，说长也很 偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨 懒惰支配，它就一无可为。很多时候，人并不是因为失败而烦恼；而是因为失败后找不到任何借口而 怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会变成另一副模样。每一个人都多多少少有点 志力量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得到成功。目标的坚定是性格中最必 也是成功的利器之一。人的肉体可以随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却可以青春永驻 生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切 宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。 在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前 工作。不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。不要在这个努力拼搏的年纪去选择安逸 准备失败的人！在任何苦难中能发现好的一面！成功就是你坚持不住的时候，在坚持一下。成功是一 种思想，成功是一心态，成功是一种习惯。成名每在穷苦日，败事多因得意时。大道理人人都懂，小 当你的能力还驾驭不了你的目标时，那你就应该沉下心来历练。当你停下来休息的时候，不要忘记别 名意味着你是头号输家。钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。格局被理想撑大，事业由梦想激发 落空；又说又干，马到成功。过去的时间会永远流入无边的黑洞，永不再回来，所以要珍惜当下的每 就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧 推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花， 钎。假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼。阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子 金驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。坚持把简单的事情做 持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。今天有许多人不是不 是不愿抛弃旧观念。拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。59.只有经历地狱般的磨练，才 的力量。怕吃苦的人苦一辈子，不怕吃苦的人苦一阵子。抛掉过去，不一定有好的开始，但一定不会 坚信自己最优秀，那么你就最聪明。如果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。如果缺 雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。生活会辜负努力的人，但不会一直辜负努力的人。 功的历程。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西 下了，才知道它的沉重。实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干输在犹豫，赢在行动。树苗如 修剪，那就永远不会成材。头脑是日用品，而不是装饰品。忠告：人在生气、烦恼、情绪不稳定是最 的选择、决定。种一棵树最好的时间是十年之前，其次，是现在。自己的路自己走，无论是苦是累， 去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。最困难的时候，就是距离成功不远了。人生四然：来是偶 其当然，顺其自然。人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。人生最精 的一瞬间，而是坚持梦想的过程。要感谢痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要从中训练，然后突破 脱。要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的 乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。一个人只有亲眼看到自己伤疤的时候才知道什么是
统编人教部编版小学三年级下册道德与法治我的家乡人课件(55张ppt)
梅兰芳
活动二：寻古探今 寻访家乡人
焦裕禄
我知道焦裕禄的家乡是山东，他 在任河南省兰考县县委书记期间，使 全县的贫困面貌大为改善，被群众誉 为“党的好干部”。他是我们山东人 的骄傲。
活动二：寻古探今
寻访家乡人
“铁榔头” 郎平
世界冠军 中国女排
活动二：寻古探今 寻访家乡人
郭明义
我的家乡辽宁鞍山有一位被誉为 “当代雷锋”的人，就是郭明义。他 始终把助人为乐、奉献社会当作使命、 习惯和生活方式，向人们传递着“雷 锋精神”的不朽魅力。
活动一：找一找我身边的家乡人
张叔叔为什么得到家乡人的佩服？
活动一：找一找我身边的家乡人
家乡的覃奶奶为什么热心教 人们绣侗绣？
听一听：阿里木的故事
听一听：阿里木的故事
阿里木的故事
“烤羊肉串的慈善家”
资助贫困学生 支援地震灾区
阿里木是谁的家乡人？
活动二：寻古探今
寻访家乡人
活动要求: 1. 找一找你敬佩的家乡人，包括家乡历史上的 名人、伟人，家乡劳动模范和先进工作者的事迹。
活动二：寻古探今
寻访家乡人
我的家乡在浙江绍兴，我佩服的 家乡人就是鲁迅，他是我国著名的文 学家、思想家、革命家。他的精神一 直激励着我们每一位家乡人。
鲁迅
活动二：寻古探今
寻访家乡人
北京有个梅兰芳纪念馆。我佩服 的家乡人就是中国京剧表演艺术大师 梅兰芳先生，他的京剧表演独具魅力， 他是家乡人的杰出代表。
寻古探今寻访家乡人我知道焦裕禄的家乡是山东他在任河南省兰考县县委书记期间使全县的贫困面貌大为改善被群众誉为党的好干部
我的家乡人
三年级 道德与法治
仔细观察图片，你从中看到了什么？了解到 了什么？
活动二：寻古探今 寻访家乡人
焦裕禄
我知道焦裕禄的家乡是山东，他 在任河南省兰考县县委书记期间，使 全县的贫困面貌大为改善，被群众誉 为“党的好干部”。他是我们山东人 的骄傲。
活动二：寻古探今
寻访家乡人
“铁榔头” 郎平
世界冠军 中国女排
活动二：寻古探今 寻访家乡人
郭明义
我的家乡辽宁鞍山有一位被誉为 “当代雷锋”的人，就是郭明义。他 始终把助人为乐、奉献社会当作使命、 习惯和生活方式，向人们传递着“雷 锋精神”的不朽魅力。
活动一：找一找我身边的家乡人
张叔叔为什么得到家乡人的佩服？
活动一：找一找我身边的家乡人
家乡的覃奶奶为什么热心教 人们绣侗绣？
听一听：阿里木的故事
听一听：阿里木的故事
阿里木的故事
“烤羊肉串的慈善家”
资助贫困学生 支援地震灾区
阿里木是谁的家乡人？
活动二：寻古探今
寻访家乡人
活动要求: 1. 找一找你敬佩的家乡人，包括家乡历史上的 名人、伟人，家乡劳动模范和先进工作者的事迹。
活动二：寻古探今
寻访家乡人
我的家乡在浙江绍兴，我佩服的 家乡人就是鲁迅，他是我国著名的文 学家、思想家、革命家。他的精神一 直激励着我们每一位家乡人。
鲁迅
活动二：寻古探今
寻访家乡人
北京有个梅兰芳纪念馆。我佩服 的家乡人就是中国京剧表演艺术大师 梅兰芳先生，他的京剧表演独具魅力， 他是家乡人的杰出代表。
寻古探今寻访家乡人我知道焦裕禄的家乡是山东他在任河南省兰考县县委书记期间使全县的贫困面貌大为改善被群众誉为党的好干部
我的家乡人
三年级 道德与法治
仔细观察图片，你从中看到了什么？了解到 了什么？
统编道德与法治三年下册《四通八达的交通》第一课时说课稿(附反思)课件PPT (前两个板块)
【设计意图：对于不同的交通工具，每个孩子都会有不同的出行体验， 利用互相分享经验的方式，了解别人的出行体验，从而发现我们的生活 离不开交通工具。】
活动二：了解不同交通工具的特点。 1、师：交通工具们知道自己的作用这么大，可得意了，它们都认为自己 才是最棒的一个！ 我们来看他们是怎么说自己的。 2、播放视屏（交通工具擂台赛） 3、教师：你们能给他们评评理吗？究竟谁最棒呢？老师这里有一些小任 务，请同学们两人为一组进行讨论，然后请你帮他们各自的特点写出来。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《四通八达的交通》这节课共安排了四个板块，“我的出行体验”和 “多样的交通方式”是这一课时的内容。“我的出行体验”定位于让学 生结合自身的出行经历描述不同的交通方式带来的不一样的体验，“多 样的交通方式”定位于引导学生根据实际情况，了解多样的交通方式。 这个课时引导学生认识不同交通工具的特点，以及感受交通发展给人们 生活带来的便利。
4、学生派代表分享自己的讨论结果，说说不同交通工具的特点。 小结：你们觉得谁最棒呢？哦，是的，它们都很棒，每个交通工具都有 自己的特点，人们可以根据自己的需求选择适合自己的交通出行方式。 哪一种交通工具都是我们生活中不可缺少的！
6、齐读儿歌 【设计意图：分组讨论的方式有利于调动学生的积极性，发展学生思维 能力，以及总体概括的能力。同时布置不一样的任务可以让同学们加深 对不同交通工具特点的挖掘和认识。】
五、说教法学法
为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活 动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、 领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上， 主要采用小组合作、自主探究的方法。
部编版道德与法治三年下册《爱心的传递者》说课稿共2课时(附教学反思)课件PPT
才能做一个真正爱心的传递者。
3.活动三：智慧帮助（听一听，谈一谈） 有一位身为教师的爱心传递者，用自己的智慧既帮助学生又保护了学
生自尊心的故事。 故事中班主任为什么不把真相告诉方明呢？ 课下请同学们再找一些类似这样智慧帮助别人的故事，讲给同学，家
长，老师听。
小结：同学们，无论是得到关心帮助，还是关心帮助别人，都能获得快 乐和幸福。所以让我们做一个爱的传递者，但同时我们要知道关心和帮助 他人是一门学问，我们在奉献爱心时也需要注意方式方法。
六、说教学过程
板块一、回顾导入 同学们，通过上节课的学习我们感受到了这个世界充满爱，大家都愿 意为为身边的人和事献出一份爱心，但是关心和帮助他人是一门学问，有 时候你的好心帮助换来的未必是感谢，这是为什么呢？今天我们继续学习 《爱的传递者》。
板块二、理解感知 1.活动一：我来帮你（看一看，演一演） 图中有两位同学都遇到了困难，可是面对“我来帮你”的话语都拒绝
第一课时 我们都有爱心
一、说教材
《爱心的传递者》是统编教材小学《道德与法治》三年级下册第三单 元第10课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《我们都有爱心 》，主要是引导学生回忆生活中自己曾经关爱他人和被他人关爱的经历， 寻找生活中隐藏的爱心，并将爱心变成行动，传递我们的关爱，旨在引导 学生愿意在日常生活中帮助他人。
《爱心的传递者》说课稿 共2课时
部编版小学三年级下册《道德与法治》
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与 法治三年级下册第三单元 《我们的公共生活》的第二课 《爱心的传递者》。本课包含了“我们都有爱心”以及 “善于帮助别人”两个板块，将从说教材、说学情、说 教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书 设计及教学反思这八个方面展开说第一个板块内容。恳 请大家批评指正。
3.活动三：智慧帮助（听一听，谈一谈） 有一位身为教师的爱心传递者，用自己的智慧既帮助学生又保护了学
生自尊心的故事。 故事中班主任为什么不把真相告诉方明呢？ 课下请同学们再找一些类似这样智慧帮助别人的故事，讲给同学，家
长，老师听。
小结：同学们，无论是得到关心帮助，还是关心帮助别人，都能获得快 乐和幸福。所以让我们做一个爱的传递者，但同时我们要知道关心和帮助 他人是一门学问，我们在奉献爱心时也需要注意方式方法。
六、说教学过程
板块一、回顾导入 同学们，通过上节课的学习我们感受到了这个世界充满爱，大家都愿 意为为身边的人和事献出一份爱心，但是关心和帮助他人是一门学问，有 时候你的好心帮助换来的未必是感谢，这是为什么呢？今天我们继续学习 《爱的传递者》。
板块二、理解感知 1.活动一：我来帮你（看一看，演一演） 图中有两位同学都遇到了困难，可是面对“我来帮你”的话语都拒绝
第一课时 我们都有爱心
一、说教材
《爱心的传递者》是统编教材小学《道德与法治》三年级下册第三单 元第10课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《我们都有爱心 》，主要是引导学生回忆生活中自己曾经关爱他人和被他人关爱的经历， 寻找生活中隐藏的爱心，并将爱心变成行动，传递我们的关爱，旨在引导 学生愿意在日常生活中帮助他人。
《爱心的传递者》说课稿 共2课时
部编版小学三年级下册《道德与法治》
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与 法治三年级下册第三单元 《我们的公共生活》的第二课 《爱心的传递者》。本课包含了“我们都有爱心”以及 “善于帮助别人”两个板块，将从说教材、说学情、说 教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书 设计及教学反思这八个方面展开说第一个板块内容。恳 请大家批评指正。
2024年部编版《道德与法治》三年级下册全册教案
2024年部编版《道德与法治》三年级下册全册教案一、教学内容本教案依据2024年部编版《道德与法治》三年级下册教材内容编写。
教学内容包括：第一单元《我们的学校》，含第1课《美丽的校园》、第2课《我们的班级》；第二单元《我们的家乡》，含第3课《家乡的山和水》、第4课《家乡的风俗》；第三单元《我们的节日》，含第5课《传统节日》、第6课《现代节日》。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉自己的学校和家乡，培养他们热爱学校、热爱家乡的情感。
2. 使学生掌握基本的道德规范和法治观念，提高道德素养和法治意识。
3. 培养学生的团队协作能力、探究能力和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并践行道德规范和法治观念，提高道德素养和法治意识。
教学重点：培养学生热爱学校、热爱家乡的情感，增强团队协作能力和实践能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔。
学具：学习手册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式，引导学生回顾校园生活，激发学生对本单元的学习兴趣。
2. 新课内容：详细讲解教材中的每个章节，结合实践情景引入、例题讲解、随堂练习，让学生深入了解学校、家乡和节日的相关知识。
3. 小组讨论：分组讨论教材中的问题，培养学生的团队协作能力和实践能力。
5. 课后作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 用大号字体书写，突出本节课的主题。
2. 内容：列出本节课的重点知识，以提纲形式展示。
3. 图表：使用图表、流程图等形式，直观展示教材内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下你最喜欢的校园一角，并说明原因。
（2）列举三个你家乡的风俗，并简要介绍其中一个。
（3）请介绍一个你最喜欢的传统节日，包括节日时间、习俗和寓意。
2. 答案：（1）示例：我最喜欢的校园一角是操场。
因为那里宽敞、干净，我们可以在那里尽情地奔跑、玩耍，还能锻炼身体。
（2）示例：我家乡的风俗有舞龙灯、闹元宵和贴春联。
统编版小学道德与法治三年下册《我很诚实》说课稿(附板书)课件PPT
实就是实话实说，不撒谎、不虚假。 2.懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。 3.懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不 撒谎。
四、说教学重难点
教学重点
懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。
教学难点
懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到 诚实、不撒谎。
谎——善和恶。 ⑵分享《“王孬子”无偿物归原主500万》的故事。
4.小结：从古至今，诚实是我们中华民族的传统美德，做人千万条，诚实 第一条。（出示：传统美德、做人千万条诚实第一条）
活动三：案例演绎引深思 1.导语：同学们，现在小文同学又为什么会说谎呢？让我们来看看吧。 2.出示任务出示教材第18页情境图，课件画外音讲述故事。思考：
赞成呢？
3.反馈指导： （1）辨一辨：诚实与说谎——真话与假话。 ①赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。（诚实，
说真话） ②张敏的做法是错的，她说谎了。（说谎，说假话） ③邓彬的做法是对的，他很诚实。（诚实，说真话） 师及时评价小结：同学们，诚实行为首先就是实话实说、实事求
是……（出示：实话实说、实事求是）。 （2）说一说生活中还有哪些诚实的人和事？
2.出示任务：同学们，你们喜欢这个放羊娃吗？为什么？（出示：真） 3.反馈指导：学生讨论发言，出示课题：3 我很诚实。 4.小结：说谎的代价可是很大的哦，后果很严重。我们来听听生活中 的故事吧。
活动一：生活创境说诚实 1.导语：课件出示教材Pl6三幅图内容。图中这些同学的做
法，你赞成吗？ 2.出示任务：赞成的你就在图片上点一点。说说为什么你不
活动四：情境分析出主意 1.导语：有两位同学因为其他原因也说谎了，同学们愿意帮帮 他们吗？我们来听听。 2.出示任务：出示并阅读教材第19页图片。请你判断一下 ， 两位同学各是因为什么没有说实话？你能帮他们摆脱困境吗 ？
四、说教学重难点
教学重点
懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。
教学难点
懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到 诚实、不撒谎。
谎——善和恶。 ⑵分享《“王孬子”无偿物归原主500万》的故事。
4.小结：从古至今，诚实是我们中华民族的传统美德，做人千万条，诚实 第一条。（出示：传统美德、做人千万条诚实第一条）
活动三：案例演绎引深思 1.导语：同学们，现在小文同学又为什么会说谎呢？让我们来看看吧。 2.出示任务出示教材第18页情境图，课件画外音讲述故事。思考：
赞成呢？
3.反馈指导： （1）辨一辨：诚实与说谎——真话与假话。 ①赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。（诚实，
说真话） ②张敏的做法是错的，她说谎了。（说谎，说假话） ③邓彬的做法是对的，他很诚实。（诚实，说真话） 师及时评价小结：同学们，诚实行为首先就是实话实说、实事求
是……（出示：实话实说、实事求是）。 （2）说一说生活中还有哪些诚实的人和事？
2.出示任务：同学们，你们喜欢这个放羊娃吗？为什么？（出示：真） 3.反馈指导：学生讨论发言，出示课题：3 我很诚实。 4.小结：说谎的代价可是很大的哦，后果很严重。我们来听听生活中 的故事吧。
活动一：生活创境说诚实 1.导语：课件出示教材Pl6三幅图内容。图中这些同学的做
法，你赞成吗？ 2.出示任务：赞成的你就在图片上点一点。说说为什么你不
活动四：情境分析出主意 1.导语：有两位同学因为其他原因也说谎了，同学们愿意帮帮 他们吗？我们来听听。 2.出示任务：出示并阅读教材第19页图片。请你判断一下 ， 两位同学各是因为什么没有说实话？你能帮他们摆脱困境吗 ？
部编人教版道德与法治三年级下册全册全套课件
部编人教版道德与法治三年级下册全册全套课件一、教学内容本套课件依据部编人教版道德与法治三年级下册教材，共包含五个单元，分别为：“我的家乡”、“我的同学”、“我的朋友”、“我的家人”和“我的成长”。
具体章节及详细内容如下：1. 第一单元：我的家乡（第13课）第1课：《家乡的山和水》第2课：《家乡的物产》第3课：《家乡的风俗》2. 第二单元：我的同学（第46课）第4课：《不一样的我们》第5课：《不一样的优点》第6课：《不一样的合作》3. 第三单元：我的朋友（第79课）第7课：《朋友之间》第8课：《朋友的力量》第9课：《朋友的要求》4. 第四单元：我的家人（第1012课）第10课：《家是最温暖的地方》第11课：《家的味道》第12课：《家的力量》5. 第五单元：我的成长（第1315课）第13课：《我是小学生啦》第14课：《我会学习》第15课：《我会进步》二、教学目标1. 让学生了解家乡的自然风光、物产和风俗，培养对家乡的热爱之情。
2. 培养学生学会尊重、欣赏和合作，增强与同学之间的友谊。
3. 让学生懂得家庭的重要性，学会关爱家人，传承家庭美德。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生从生活中发现和体会道德与法治的道理。
2. 教学重点：培养学生热爱家乡、关爱家人、与同学友好相处的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示家乡的风光、学生合作游戏等，引导学生进入学习主题。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解重点知识，引导学生理解和掌握。
3. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生运用能力。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出教学重点，如下：1. 第一单元：我的家乡山和水、物产、风俗2. 第二单元：我的同学不一样的我们、优点、合作3. 第三单元：我的朋友朋友之间、力量、要求4. 第四单元：我的家人家的温暖、味道、力量5. 第五单元：我的成长小学生、学习、进步七、作业设计1. 作业题目：描述一下你的家乡的自然风光、物产和风俗。
统编版道德与法治三年下册《大家的“朋友”》第一课时“认识我们的朋友”说课稿(附反思)课件PPT
学法：结合学生年龄特点和学习内容需要，引导学生采取边听边想、角 色表演、实践体验的方法，去认识公共设施及其作用，获得参与、实践、 创造的乐趣。
六、说教学过程
板块一、唤醒期待——激趣导入 爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣来源于好奇，所以我开课 就对学生说：老师为大家带来一个有趣的故事，故事里藏着好多朋友…… 以此激起学生好奇心，唤醒学习期待。
《大家的“朋友”》说课稿 第一课时“认识我们的朋友”
部编版小学三年级下册《道德与法治》
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与 法治三年级下册第三单元 《我们的公共生活》的第一课 《大家的“朋友”》的第一课时。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学 过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开 始我的说课。恳请大家批评指正。
二、说学情
三年级孩子还处于以形象思维为主的阶段，喜欢感性的形象和情境， 这个阶段的学生已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上 社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因 此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同， 能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，是一起 组成了美丽的校园。
板块二、聆听故事——认识公共设施 苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”故事无疑是点燃学生 心灵的导火索。于是结合教材中小叮当的插图，我创编了这样的故事： 在一座遥远的城市，有一个热爱旅行的孩子，他叫小叮当。有一天，小 叮当来到一个陌生的国家。他走啊走啊，腿都走软了想坐公交车，可他 却找不到公交车站，想坐下休息，却没有休息椅子……学生边听边想，故 事里讲了谁？他遇到了什么事？他想到了些什么？交流中，结合图片， 让学生认识了很多公共设施。然后请学生阅读教材中的“知识窗”，认 识常见的公共设施。
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阅读教材第三页的课堂活动—— “赵兴的调查结果”，完成练习。
父母说我 ____________________ ____________________ ____________________
老师们说我
____________________ ____________________ ____________________
如果说班级是棵大树，那
么每一位同学就像树上的一片 叶子。同学之间有很多相同点， 可又各有不同。
请同学们在这张心形的树叶上
写上自己的特点，我们一起来装点 我们的班级树。
通过刚才的交流，同 学们发现了什么问题呢？
小结：人与人之间会有这样或那样 的差异，每个人都有自己的特色。
我给圆圆设计新形象
换位思考，友好相处
每位同学身上都有闪光点，我们来找一找 同学们各自的闪光点。请同学们把你发现的某 一位或几位同学的闪光点写在金色的五角星上， 大声地说出来，并贴在他的身上。
小结：通过刚刚的活动，我们重新认识了很多同学，
这些同学身上有很多的优点值得我们学习，也有很多 地方是跟我们不同的，这些不同让我们更有特点。当 你发现别人与自己存在不同时，要学会用理解的眼光 看待他人。接纳他人与自己的不同，我们将会交到更 多的朋友。
同学们，我们每个人都是独特
的，都有自己的特点，也有不完美 的地方。我们要正确认识自己，客 观评价自己，不断改进自己，使自 己变得更好！
自我了解
我是独特的 自我接纳
承认自我
第二课 不一样的你我他
激情导入
请同学们认真观察这两片树叶，一样吗？
通过观察，我们发现，即
使是同一棵树上的树叶，也不 完全相同呢！
部编人教版道德与法治三年级下册课件
第一课 我是独特的
指纹的秘密
同学们，你们知道我们的指纹 有什么秘密吗？
现在，我们来做一个游戏。请 大家拿出印泥和白纸，在白纸上印 上自己的指纹。
请大家相互观察彼此的指纹， 你发现了指纹有哪些秘密？
不同的人有不同的指纹。指纹 有大有小，有长有短，纹形的多少 不一样，形状也各不相同，有的像 水中旋涡，有的像弓一样。
充满爱与想象力的妈妈让米罗从一个自卑、胆怯、 处处被拒绝的小男孩变得肯定自己，自信满满！妈妈 让米罗明白猴子、水手、骑士有各自的价值和光芒， 不比狮子、海盗船长和王子逊色。米罗和妈妈的故事 让所有孩子和父母充满灵感和鼓舞。
我们每个人都有自己的特点，也
有不完美的地方。我们可以不断地改 进自己，使自己变得更好。把自己擅 长的事情做好，你就是最棒的。
《巴啦啦小魔仙》片段
在生活中，我们常常对自己有特
别的期望。假如你和小魔仙一样拥有 神奇的魔法，可以将自己变成你想成 为的事物，你想变成什么呢？
假如我能变成________ 我愿意成为_________ 拥有_____________的特点。
刚才同学们都踊跃地表达了对
自己的期望。那么，你是否能从这 些期望中找到自己呢？
同学们说我 ____________________ ____________________ ____________________
我认同
的看法，
因为
____________________
____________________
在不同人的眼中，我们的特点不一样。
假如你并不认同某些人对你的看法，你会 以什么方式与他们沟通呢？
小组讨论：生活中还
有哪些因“不同”而精彩 的例子？
课堂小结
我们喜欢这充满不同的世界，我们 愿意和各种不同的人交往。正因为有“不 一样的你我他”，我们的生活才会丰富多 彩，我们的世界才会千姿百态。学会接纳 不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、 更精彩。
板书设计
找找我们的“不同”
不一样的你我他
换位思考，友好相处 “不同”的精彩
我们在办理很多证件，如身份证、签
证时，都要按手印或录入指纹，就是因为 在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全 相同的。指纹是我们确认身份的重要依据。 而我们每一个人在这个世界上，也是独一 无二的，我们是独特的。
活动一：请同学们把课前准
备的小卡片投入小纸箱里，我们 随机抽出，读给全班同学听，大 家一起来猜一猜卡片上描述的是 谁？
交流：这本书给我们讲述了什么
样的故事呢？请同学们来说说你的 读后感吧。
《我是独特的,我就是我！》内容简介：游戏中， 米罗想当狮子，No！不行！他不够强壮，只能当猴子； 米罗想当海盗船长，No！不行！他个子太矮，只能当 水手；米罗想当王子，No！不行！他不够英俊，只能 当骑士；米罗很悲伤……但是，神奇的妈妈对米罗说： 猴子在丛林中穿梭、水手爬上桅杆眺望、勇敢的骑士 穿着盔甲也是件了不起的事情！！！米罗终于相信他 是独特的，可以成为他想成为的一切！
今天，老师给大家带来了新朋友，它的名 字叫做圆圆。老师给它加上眼睛和嘴巴，它 还不高兴。
你会把圆圆想象成什么呢？又会给圆圆设
计什么新形象呢？请同学们展开想象，把你 的想象画出来，并涂上颜色。
班内展示作品。
为什么在同样的圆上作画， 每个人画得却不相同呢？
因为大家的想象力、想法、
喜欢的事物不同，பைடு நூலகம்以画得也 不同。
活动二：继续抽取几位同学的卡
片，请同学们猜一猜。同时请同学们 说说自己猜到的这个同学与他卡片上 描述的自己是否一样。也可以对他 （她）的描述进行补充。
通过刚才的游戏，我想同学们一
定发现了：我们每个人都各不相同， 都有自己的特点。而且，我们眼中 的自己和别人眼中的自己有时候不 太一样。那么，我们还可以通过哪 些渠道去了解自己的特点呢？
第三课 我很诚实
播放录像：手捧空花盆的孩子
你们喜欢故事里的哪个 小孩？为什么喜欢？
遇到下面情况，应该怎么做？
● 如果考试没考好，你怎样对家长说？ ● 由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？ ● 如果不小心把同学的东西弄坏了，你怎么做？ ● 参加比赛的作品不理想，能拿别人的代替吗？
“不同”的精彩
生活中充满了各种“不 同”，当这些“不同”和谐相 处时，是什么样的情景呢？
观看视频：
交响音乐会
奥运会盛典片段
同学们从视频中看 到了什么？有什么感受？
小结：不同的乐器，不同的音色，不同的旋
律，交织在一起，组成优美的音乐；不同国家、 不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员欢聚一 堂，不仅为我们献出了一场体育盛宴，更传播了 和平与友谊。