《认识地图上的方向》精品教案

认识地图上的方向并绘制简单的地图教案一、教学目标：1. 让学生了解地图的基本方向，即上北下南，左西右东。

2. 培养学生使用地图的能力，能够独立阅读地图并找到目的地。

3. 培养学生绘制简单地图的能力，能够根据实际需求绘制简单的路线图。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握地图的基本方向，学会阅读地图，绘制简单地图。

2. 教学难点：让学生能够灵活运用地图方向，准确绘制地图。

三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解地图的基本方向及阅读地图的方法。

2. 采用实践法，让学生动手绘制简单地图，巩固所学知识。

四、教学准备：1. 教师准备地图样本，用于讲解和展示。

2. 学生准备空白纸张，用于绘制地图。

五、教学过程：1. 导入：教师展示地图样本，引导学生关注地图，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：讲解地图的基本方向，即上北下南，左西右东。

3. 实践操作：学生尝试阅读地图，找到目的地，并说明理由。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享阅读地图的方法和经验。

5. 绘制地图：教师给出一个简单场景，学生根据场景要求绘制地图。

6. 成果展示：学生展示自己绘制的地图，评价他人的作品。

8. 作业布置：让学生课后绘制一幅家乡地图，下周上课时展示。

9. 课堂小结：教师回顾本节课所学内容，强调地图的重要性和应用价值。

10. 课后反思：教师反思教学效果，调整教学方法，提高教学质量。

六、教学评价：1. 评价学生对地图基本方向的掌握程度，能否正确指出地图上的方向。

2. 评价学生阅读地图的能力，能否快速找到目的地并说明理由。

3. 评价学生绘制地图的能力，地图内容是否完整、清晰，方向是否准确。

七、教学拓展：1. 引导学生关注实际生活中的地图，如交通地图、旅游景点地图等。

2. 让学生尝试使用电子地图，了解电子地图的优点和局限性。

3. 组织学生进行户外导航活动，运用地图解决实际问题。

八、教学建议：1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和难度。

认识地图上的方向教案一、教学目标1.了解地图上的方向概念及其表示方法；2.掌握使用指南针确定方向的方法；3.能够根据地图上的方向指示进行正确的方向判断。

二、教学内容1.地图上的方向概念及其表示方法；2.指南针的使用方法；3.根据地图上的方向指示进行方向判断。

三、教学重点1.地图上的方向概念及其表示方法；2.指南针的使用方法。

四、教学难点1.根据地图上的方向指示进行方向判断。

五、教学方法1.讲授法；2.演示法；3.实践法。

六、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回忆日常生活中使用方向的场景，如上学、回家、旅游等。

2. 讲解地图上的方向概念及其表示方法（10分钟）教师通过讲解地图上的方向概念及其表示方法，让学生了解地图上的方向是如何表示的，如东、南、西、北等。

3. 指南针的使用方法（15分钟）教师通过演示的方式，让学生了解指南针的使用方法，如如何正确拿持指南针、如何确定方向等。

4. 根据地图上的方向指示进行方向判断（20分钟）教师通过实践的方式，让学生根据地图上的方向指示进行方向判断，如根据地图上的指示判断出东南西北的方向等。

5. 总结（5分钟）教师通过总结的方式，让学生回顾本节课所学的内容，巩固所学知识。

七、教学评价1.学生能够正确理解地图上的方向概念及其表示方法；2.学生能够熟练使用指南针确定方向；3.学生能够根据地图上的方向指示进行正确的方向判断。

八、教学反思本节课采用了讲授法、演示法和实践法相结合的教学方法，让学生在实践中学习，提高了学生的学习兴趣和参与度。

但是，在实践环节中，由于学生的水平参差不齐，有些学生难以根据地图上的方向指示进行方向判断，需要在后续教学中加强练习。

认识地图上的方向教学设计认识地图上的方向教学设计由数学网提供：认识地图上的方向教学目标1.知识与技能：在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。

2.过程与方法：在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。

3.情感态度与价值观:学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。

教学重点：根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。

教学难点：能准确运用词语正确描述行走路线，理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。

教学用具：方向板教学过程一、目标导学(一)导入新课1.新学期，我们重新安排了座位，现在请你看一看你座位的前、后、左、右是谁?我们的教室在第几层?楼上是几年级的教室，楼下是几年级的教室?2.揭示课题：认识地图上的方向二、自主学习(一)出示自学提纲1.辨认东、南、西、北四个方向。

(1)说一说，太阳在哪里，太阳从什么地方升起来。

(2)晚上太阳落山在什么方向?指一指西边在哪里。

(3)请同学们面向太阳升起的方向。

你们现在是面对什么方向站的?你们背对的方向是哪里?左手指的方向是哪里?右手指的方向是哪里?(4)请你向旁边的同学说明东、南、西、北四个方向。

(5)讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。

(二)学生自学(学生对照自学提纲，自学教材P4页例2，完成自学提纲问题，将不会的问题做标注)(学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学情)(三)自学检测指出校园内的四个方向。

(1)说一说，我们学校的校门朝向什么方向。

(2)面向你家所在的方向站好，观察：家所在东西方向的同学他们是如何站的?家所在南北方向的同学他们又是如何站的?(3)由此我们发现东与西，南与北是相对的，(4)说一说，你与谁家的方向是相对的。

(5)一幅地图，人们通常是按上( )下( )、左( )右( )来绘制的。

三、合作探究(一)小组互探(自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。

三年级下数学教案：认识地图上的方向 -人教新课标2014秋教学目标知识与技能:1. 学生能够理解并识别地图上的基本方向，包括东、南、西、北。

2. 学生能够使用地图上的方向来描述物体或地点的位置。

3. 学生能够通过地图上的方向和距离来绘制简单的路线图。

过程与方法:1. 学生通过观察和探索来学习地图上的方向。

2. 学生通过小组合作和讨论来解决问题，并展示他们的思考过程。

情感态度价值观:1. 学生对地图和方向产生兴趣，并认识到它们在日常生活中的重要性。

2. 学生培养合作精神和解决问题的能力。

教学重点与难点重点:1. 理解和识别地图上的基本方向。

2. 使用地图上的方向来描述物体或地点的位置。

难点:1. 绘制简单的路线图。

教学准备1. 地图和指南针。

2. 教学课件或黑板。

3. 练习题和小测验。

教学过程一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾以前学过的方向知识，例如东、南、西、北。

2. 提问：“你们知道如何使用地图上的方向来找到目的地吗？”引发学生思考。

二、新课导入(10分钟)1. 展示地图，并解释地图上的方向。

例如，上方通常代表北方，下方代表南方，左侧代表西方，右侧代表东方。

2. 引导学生观察地图上的方向，并用自己的语言描述它们。

三、小组合作(15分钟)1. 将学生分成小组，每组一张地图和指南针。

2. 让学生合作使用地图上的方向来找到特定的物体或地点。

3. 鼓励学生分享他们的发现和思考过程。

四、练习和巩固(10分钟)1. 让学生完成练习题，以巩固他们对地图上方向的理解。

2. 提供小测验，以检验学生的掌握程度。

五、总结和反思(5分钟)1. 让学生总结他们在本节课中学到的内容。

2. 引导学生思考如何将地图上的方向应用到日常生活中。

作业布置1. 完成练习册上的相关题目。

2. 与家长一起观察家庭周围的地图，并描述他们所熟悉的地方的方向。

教学反思本节课通过小组合作和实践操作，让学生亲身体验地图上的方向。

学生能够通过观察和探索来学习，并能够将所学的知识应用到日常生活中。

地图上的方向中学地理教案一、教学目标1. 让学生掌握地图的基本方向概念，包括上北下南、左西右东以及东南、东北、西南、西北等方向。

2. 培养学生使用地图的能力，提高观察、分析、解决问题的能力。

3. 增强学生的地理空间观念，激发学生对地理学科的兴趣。

二、教学内容1. 地图的基本方向概念。

2. 地图上的方向确定方法。

3. 实际操作：使用地图找方向。

三、教学重点与难点1. 重点：地图的基本方向概念，地图上的方向确定方法。

2. 难点：地图上的方向在实际应用中的灵活运用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究地图上的方向问题。

2. 利用信息技术手段，展示地图及实际场景，增强学生的直观感受。

3. 开展小组合作活动，培养学生团队协作能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅地图，引导学生思考如何确定地图上的方向。

2. 讲解基本方向概念：讲解上北下南、左西右东以及东南、东北、西南、西北等方向的概念。

3. 方向确定方法：讲解如何利用地图上的指南针、经纬度、方位角等方法确定方向。

4. 实际操作：发放地图，让学生尝试使用地图找方向。

5. 小组讨论：分享各自找到的方向，讨论如何灵活运用地图上的方向信息。

6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对地图方向的应用。

教学评价：通过课堂表现、小组讨论及课后作业，评价学生对地图方向知识的掌握程度。

六、教学活动设计1. 导入：通过一个迷路的故事情境，激发学生对地图方向知识的兴趣，引导学生思考如何在现实生活中确定方向。

2. 课堂讲解：利用多媒体展示不同类型的地图，讲解地图上的基本方向概念，以及如何利用地图上的特征物确定方向。

3. 互动环节：学生分组，每组利用一张地图，尝试找出指定的地点或路线，并分享找到的方法和过程。

4. 实践活动：组织学生走出教室，在校园内或周边环境中，使用地图和指南针实际找方向，培养学生的实践能力。

5. 总结反思：课堂结束前，让学生分享自己的学习体会和实际操作中的发现，总结地图方向的重要性和使用方法。

认识地图上的方向教案【篇一：认识地图上的方向并绘制简单的地图教案】第二课时认识地图上的方向并绘制简单的地图教学内容：认识地图上的方向并绘制简单的地图教学目标：使学生学会看简单的路线图，并描述行走的路线。

教学重难点：使学生学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

教学过程：一、课前三分钟1、完成填空小红早晨上学时，背对着太阳，她的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。

2、说一说，你们家的东、南、西、北四个方向都有些什么？二、自学探究1、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，才能让别人看懂方向？请同学们自己动手画一画吧。

2、观察例3图，你是怎么找到“北”边的？3、少年宫怎么走？请你先用手指划出路线图吗？三、小组讨论交流1、相互看看同学们自己画出的示意图，看看有什么不一样？你能看懂别人画的示意图吗？2、想一想，我们应该怎样画才能让所有人都能看懂呢？我们画简单示意图时候，应该遵循什么样的原则呢？绘制地图时，通常按照（），（）的原则来绘制，并在地图上用（）标出（）。

3、教学例3中，我们应该怎样确定去少年宫的行走路线呢？4、小组内部交流。

去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？四、归纳总结，教师点拨1、今天你学到了什么？和大家一起分享一下吧。

2、说一说绘制简单地图的方法，并完成下面填空。

绘制地图时，我们首先应该选好（），把选好的（）画在平面图的中心位置，再确定好各物体的（），按照（），（）的原则来绘制，并用（）来表示出北方。

3、请同学们简述一下看简单线路图并描述行走路线的方法吧。

五、学习反馈1、请同学们在下面空白的地方用自己学到的东西画一画我们学校的简单示意图。

2、完成课本第5页做一做。

教与学的反思：【篇二：“认识地图”教学设计】“认识地图”教学设计一、教学目标● 知识与技能目标：1.掌握地图上的比例尺、方向、图例和注记等地图知识。

学会运用地图辨别方向、判断经纬度、量算距离。