普通话水平测试员资格认定 -样表

教资认定普通话等级要求
一般来说，教资认定普通话等级的要求分为初级、中级和高级三个等级。

每个等级都对应着不同的普通话能力水平，以确保申请人具备合格的语言表达能力和沟通能力。

初级水平要求申请人具备基本的普通话语音、语调和发音能力，能够用规范的普通话进行基本的口头交流和表达。

申请人需要掌握基本的词汇和语法，能够正确运用普通话进行简单的讲解和演示。

中级水平要求申请人具备较高的普通话语音和发音能力，能够用标准的普通话进行较为复杂的口头交流和表达。

申请人需要掌握较丰富的词汇和语法，能够流利地运用普通话进行教学和演示。

高级水平要求申请人具备非常高的普通话语音和发音能力，能够用标准流利的普通话进行高级的口头交流和表达。

申请人需要掌握丰富的词汇和语法，能够清晰地讲解和演示复杂的知识和概念。

为了对申请人的普通话水平进行准确评定，教育部门通常会组织普通话考试，测试申请人的语音、发音、词汇、语法和口头表达能力。

考试的形式包括口头考试和书面考试，通过考试的成绩可以获得相应的普通话等级认定。

教育部门的普通话水平认定是保障教师教育质量的重要措施之一、具备合格的普通话水平可以提高教师的教学能力和教育影响力，使学生能够更好地理解和掌握知识。

因此，对于申请教师资格认定的人员来说，提高普通话水平是十分重要的。

总的来说，教资认定普通话等级要求是为了确保从事教育工作的人员具备良好的普通话表达能力和沟通能力。

普通话是中国的标准语言，具备
合格的普通话水平对于教师的教学能力和教育影响力具有重要意义。

申请人需要通过普通话考试，取得相应的等级认定，以提高自己的教育质量和竞争力。

国务院颁布普通话水平测试的标准国务院颁布普通话水平测试的标准一、概述国务院颁布了新的普通话水平测试标准，这一消息在语言教育领域引起了广泛的关注和讨论。

普通话作为中国的国家通用语言，其标准的设定对于整个国家的语言教育和使用具有重要的指导意义。

本文将围绕国务院颁布的普通话水平测试标准展开深入探讨，探究其对语言教育和社会影响等方面的意义。

二、新标准的内容国务院颁布的新普通话水平测试标准主要包括语音、词汇、语法、听力、口语和阅读等多个方面，其中又细分为不同的等级。

在语音方面，要求考生能准确地发音、舒缓流利地说话，并具备一定的语音表达能力。

在词汇和语法方面，要求考生掌握一定量的词汇和短语，并能够正确运用语法知识。

在听力方面，要求考生能够听懂日常用语和简单的交流内容。

在口语方面，要求考生能够进行基本的口语表达，包括自我介绍、简单的问答和日常交流等。

在阅读方面，要求考生能读懂一定难度的文章和短文，并能理解其中的主要意思和信息。

三、对语言教育的意义国务院颁布的普通话水平测试标准对于语言教育具有重要的意义。

它为语言教育提供了统一的标准和指导，有利于提高语言教学的质量和水平。

它能够激励学习者的学习积极性，促进他们对语言学习的认真和深入。

它也能够帮助学习者更好地评估自己的语言水平，指导他们有针对性地进行学习和提高。

四、对社会的影响国务院颁布的新普通话水平测试标准对于社会也具有重要的影响。

它能够促进全民普通话水平的提高，提升国民整体的语言素养。

它有利于促进各地区、各群体之间的交流和沟通，促进国家的统一和发展。

它还能够提升国家在国际交流中的话语权和影响力，有利于增进国际间的理解和友好关系。

五、个人观点我认为国务院颁布的普通话水平测试标准是对语言教育和语言使用的一次重要的规范和引导。

它将对整个国家的语言环境和格局产生深远的影响，有利于促进国家的统一、发展和文化交流。

我们也应该重视自身的语言学习，努力提高自己的语言水平，为国家的发展做出自己的贡献。

国家普通话水平测试证书模板示例1:标题：国家普通话水平测试证书模板引言：普通话作为中国的标准语言，是沟通交流的重要工具。

为了衡量国民普通话水平，国家普通话水平测试应运而生。

本文将提供国家普通话水平测试证书的模板，帮助读者理解证书结构和内容要点。

论述：一、证书格式与样式国家普通话水平测试证书通常采用正式的格式，并且有一定的样式要求。

整体格式包括证书标题、证书内容部分和签发单位等要素。

样式方面，可以根据自己的需求进行适当调整，但应保证整洁、专业。

二、证书内容要点1. 颁发单位信息：包括单位名称、授权机构等，保证证书的合法性和权威性。

2. 被评定人信息：包括姓名、性别、id号码等，确保证书对应具体个体。

3. 考试成绩和评定级别：按照国家普通话水平测试的标准，记录被评定人的考试成绩和评定级别。

4. 评定日期：记录证书颁发的具体日期，便于追溯和管理。

5. 证书编号：每个证书都应有唯一的编号，以区分不同证书的有效性。

6. 证书签发人签名：签发者的姓名、职务和签字，保证证书的真实性。

结论：国家普通话水平测试证书是对被评定人普通话水平的认可和肯定，具有很高的参考价值。

通过提供证书模板，旨在帮助读者理解证书结构和内容要点，同时也提醒读者在使用时应注意与授权单位联系，以确保证书的真实性和合法性。

总结性陈述：通过国家普通话水平测试取得证书的人们，不仅能够展示自己在普通话方面的能力，还为自己的职业发展和人际交往提供了有力支持。

希望本文提供的国家普通话水平测试证书模板能够对读者在撰写证书时提供一定的帮助。

示例2:标题：国家普通话水平测试证书模板引言：国家普通话水平测试证书是评价个人普通话水平的官方认证，在社会生活和职业发展中具有重要的意义。

本文将提供一份国家普通话水平测试证书的模板，帮助读者对该证书的结构和内容有更清晰的了解。

1. 证书样式- 证书通常为纸质材料，尺寸为A4。

- 证书整体采用简洁、专业的设计风格。

- 使用国家通用的标志和标识，以增加证书的权威性。

普通话水平测试等级标准如下----ea224c3e-715f-11ec-838c-7cb59b590d7d普通话水平测试等级标准如下：在a级阅读和自由对话中，发音标准、词汇和语法正确，语调自然，表达流畅。

考试总失分率在3%以内。

乙等朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

偶有字音、字调失误。

测试总失分率在8%以内。

在a级阅读和自由对话中，语音音调的发音基本标准，语调自然，表达流畅。

一些困难的声音（扁平和弯曲的舌音、前后鼻尾音、侧鼻音等）有时会出错。

词汇和语法上几乎没有错误。

考试总失分率在13%以内。

乙等朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。

难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j、送气不送气、i-ü不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。

方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。

测试总失分率在20%以内。

在a级阅读和自由对话中，元音发音有很多错误，困难的发音超出了通用范围，许多音调值不准确。

方言语调很明显。

词汇和语法错误。

考试总失分率在30%以内。

在B班阅读和自由对话中，语音声调的发音有很多错误，并且有显著的方形音特征。

方言语调很明显。

在词汇和语法方面有很多错误。

局外人听不懂他们的谈话。

考试总失分率在40%以内。

《普通话水平测试（psc）大纲》由国家语言文字工作委员会颁布，是进行普通话水平测试的全国统一大纲。

普通话水平测试试卷内容全部来自大纲。

《普通话水平测试（psc）大纲》内容包括：1.普通话语音分析，简要准确地描述和介绍普通话的音韵和声调，以指导读者学习普通话。

本部分不在试验范围内。

2、提供了常用词语（词表），分表一、表二排列。

表一根据国家对外汉语教学办公室和汉语水平考试部刊布的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中部分词语编制，共8455条。

表二选取了中国社会科学院语言研究所词典编辑室编的《现代汉语词典》中部分常用词语，共15496条。

国家语委《关于普通话水平测试管理工作的若干规定(试行)》开发普通话水平测试是保证推广普及普通话工作走向制度化、规范化、科学化的一项重要措施。

按照国家语委、国家教委和广播电影电视部《关于开展普通话水平测试工作的决定》(国语[1994]43号)，测试工作正在各地陆续开展起来，积累了宝贵的经验，也遇到了一些亟需规范的问题。

为了加强对测试工作的宏观管理，使其更加健康地发展，经国家教委、广播电影电视部同意，特做如下规定。

一、通话水平测试工作的机构和网络第一条国家语言文字工作委员会是主管全国语言文字的行政机关，对全国普通话水平测试工作进行宏观管理，并协调和组织各有关部门和行业开展测试工作。

为避免机构和职能重叠，不再成立国家普通话水平测试委员会。

第二条国家语委培训测试中心是国家普通话水平测试的实施机构。

该中心按照国家的工作规划和年度工作计划制定国家普通话培训测试工作的规划和年度计划，建立普通话水平测试题库，培训国家级普通话水平测试员并颁发资格证书，对全国普通话培训测试工作进行指导、检查、监督和评估。

第三条各省(自治区、直辖市)语言文字工作委员会是主管各省(自治区、直辖市)语言文字工作的行政机关，负责以全省(自治区、直辖市)普通话水平测试工作的统一规划、管理、指导和监督，并协调和组织各有关部门和行业开展本省(自治区、直辖市)的测试工作。

为避免机构和职能重叠，不再成立普通话水平测试委员会。

已经成立了的，由省级语委办公室执行测试委员会办公室职能。

省级语委办公室定期向国家语委语言文字应用管理司报告全省(自治区、直辖市)测试工作情况，同时抄报国家语委普通话培训测试中心。

第四条各省(自治区、直辖市)普通话培训中心是各省(自治区、直辖市)语委的工作规划和年度工作计划制定普通话培训测试工作规划和年度计划，建立补充国家题库的本省方言辨正题库，培训省级普通话培训中心在省级语委的领导下，接受省级语委办公室的工作指导和国家语委普通话培训测试中心报告测试业务工作，同时抄报国家语委语言文字应用管理司。

普通话水平测试证书普通话水平测试证书是应试人普通话水平的有效凭证，由国务院语言文字工作部门统一印制，具有全国通用性和无有效期限制的特点。

一、证书类型与效力•普通话水平测试等级证书分为纸质证书和电子证书两种形式，二者具有同等效力。

•纸质证书遗失后，不予补发，但可以通过国家政务服务平台查询测试成绩，查询结果与纸质证书具有同等效力。

二、证书的主要内容等级证书上的主要内容有应试者的个人照片、姓名、性别、身份证号、测试时间、成绩、等级、测试机构、证书编号、成绩认定单位、发证单位和日期等信息。

等级证书内容信息填写要求如下：◆发证单位处统一加盖国家测试机构印章，日期为测试成绩认定时间。

◆成绩认定单位为国家测试机构或者省级测试机构。

一级甲等成绩认定单位为国家测试机构，并标注认定编号；一级乙等及以下成绩认定单位为省级测试机构。

◆测试机构为应试人参加测试的具体站点，应填写准确全称。

◆证书编号使用全国统一的编号方法。

编号共有15位，其含义为：第1、2位为省级行政区划代码，第3~6位为测试年份，第7~9位为测试站点编码，第10~15位为测试站点当年度证书流水号。

◆个人照片为应试人正面免冠彩色照片（白底，且像素不低于390×567），原则上应在测试现场采集，短期内不具备条件的，暂时可采用上传电子照片的方式。

◆等级证书填写的个人信息须与本人有效身份证件一致。

三、考试内容普通话水平测试一律采用口试方式进行，首先抽签抽取朗读作品和说话题目，约有10分钟的准备时间，进入考场后首先报自己的单位、姓名、然后开始正式考试，考试时长约15分钟。

考试内容主要包含五部分。

1.读单音节字词100个（排除轻声、儿化音节）要求：100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。

字音声母或韵母相同的要隔开排列。

不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。

如何办理普通话水平测试等级证书
如何办理普通话水平测试等级证书
如何办理普通话水平测试等级证书
申请认定教师资格人员，根据属地管理的原则，按照教师资格认定机构要求，到所在市或高等学校普通话测试中心(站)参加测试。

测试按国家语委制定的《普通话水平测试等级标准(试行)》和《各省教师资格认定工作普通话水平测试办法》进行。

测试人员达到一定等级，颁发国务院教育行政部门统一印制的.《普通话水平测试等级证书》。

已取得二级乙等级以上证书并在5年有效期内的，可不再参加测试。

申请认定教师资格需要提交哪些材料?
答：申请认定教师资格者应当在规定的时间内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料：
(1)由本人填写的《教师资格认定申请表》(一式两份)。

(2)身份证原件和复印件，户籍原件、复印件和工作单位证明(或所在乡镇、街道证明)。

(3)学历证书原件和复印件。

(4)教师资格认定机构指定的县级以上(含县级)医院出具的体格检查表。

(5)普通话水平测试等级证书原件和复印件。

(6)由申请人工作单位或者其户籍所在地乡(镇)政府或街道办事处提供的《申请人思想品德鉴定表》。

(7)非师范教育类专业毕业的申请人员，需提供教师资格认定教育学、心理学合格证及教育教学能力测评成绩证明。

(8)申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员还需提供专业技术资格证书或工人技术等级证书原件和复印件。

(9)近期二寸免冠半身正面相片两张。

【如何办理普通话水平测试等级证书】。

全国普通话水平测试最新等级评定标准全国普通话水平测试最新等级评定标准普通话水平划分为三个级别：一级、二级、三级，每个级别内划分两个等级：甲等，乙等，具体标准为：一级甲等：97分及其以上，朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

测试总失分率在3%以内。

一级乙等：92分及其以上但不足97分，朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

偶有字音、字调失误。

测试总失分率在8%以内。

二级甲等：87分及其以上但不足92分，朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。

少数难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等)有时出现失误，词语、语法极少有误。

测试总失分率在13%以内。

二级乙等：80分及其以上但不足87分，朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现像。

难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu和z-zh-j不分、送气不送气、保留浊塞音和浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等)失误较多。

方言语调不明显。

有使用方言词、方言语法的情况。

测试总失分率在20%以内。

三级甲等：70分及其以上但不足80分，朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。

方言语调较明显。

词汇、语法有失误。

测试总失分率在30%以内。

三级乙等：60分及其以上但不足70分，朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，方音特征突出。

方言语调明显。

词汇、语法失误较多。

外地人听其谈话有听不懂的情况。

测试总失分率在40% 以内。

普通话水平划分为三个级别，每个级别内划分两个等次即三级六等。

其中：97分及其以上，为一级甲等;92分及其以上但不足97分，为一级乙等;87分及其以上但不足92分，为二级甲等;80分及其以上但不足87分，为二级乙等;70分及其以上但不足80分，为三级甲等;60分及其以上但不足70分，为三级乙等。

普通话考试报考条件有哪些1、中小学教师。

2、中等师范学校教师和高等院校文科教师。

浅谈普通话水平测试员应具备的基本素质作者：宋莹来源：《中小企业管理与科技·下旬刊》2014年第08期摘要：普通话水平测试员的基本素质包括专业素质和职业道德素质。

专业素质要求测试员有扎实的普通话理论水平、良好的普通话水平的同时也要具备良好的听音、辨音能力；职业道德素质要求测试员要有奉献精神、责任心和客观公正的态度。

关键词：测试员管理建设自开展普通话水平测试工作以来，广大普通话水平测试员在推广普通话和普通话培训测试工作中做出了积极贡献。

随着经济社会的发展，社会对语言文字工作的要求进一步提高，普通话的普及和使用越来越受到社会的重视和关注。

而在社会的进步中，普通话水平测试的方式也有了较大创新，特别是机测模式施行以来，普通话水平测试开始出现新的复杂局面。

应对这种新形势下的调整与变化，把普通话水平测试员队伍建设好、管理好，对于推广普通话，提高普通话培训测试质量，促进语言文字事业的发展具有重要意义。

对普通话水平测试工作而言，测试员的作用是不言而喻的。

虽然在全国部分地区开始实行了机测的考试模式，但人工测试仍然是不可忽略的一个重要组成部分。

即使在机测的环节中，亦需要有经验的测试员参与工作。

高素质的普通话测试员队伍是保证普通话水平测试工作高效、准确完成的基础，也是从源头上保证测试成绩公平、合理的重要方面。

高素质普通话测试员队伍的建设关乎普通话水平测试工作的成败，关乎每一个被测试考生的切实利益，因此需要我们特别关注。

在本文中，针对普通话水平测试员应具备的基本素质，我们将从普通话专业知识素质以及职业道德素质来谈。

1 普通话水平测试员应具备的专业素质普通话水平测试是一项专业性较强的工作，需要测试员具备一定的专业素质。

为胜任测试工作，测试员应具备以下专业素质：1.1 普通话语音理论知识在普通话水平测试工作中需要测试员对被考试人员的语音水平进行检验，测试人员的判断是检测应试人普通话掌握和运用能力的标准，也是最终评定被测试人员普通话水平的标准。

江苏省省级普通话水平测试员附件：江苏省省级普通话水平测试员后续培训合格人员名单(第二批)（712名）第七期（南京地区75名，淮安地区1名）：武文翔南京晓庄学院国际交流处刘艳南京工业职业技术学院桂萍江苏警官学院董蓓南京艺术学院徐扬南京晓庄学院刘莉江苏警官学院高云淮安市普通话培训测试站柳萍金陵科技学院昃静南京晓庄学院教务处顾海南京财经大学沈晓静河海大学刘笑冬南京财经大学滕云鼓楼中等专业学校冯子薇南京晓庄学院中文系陆国晓金陵科技学院陈娟江苏警官学院胡燕南京农业大学程兰春南京特教学院程艳丽南京信息工程大学费炜炜江苏教育学院李素琴南京理工大学刘阳江苏省委党校郏红雯江苏警官学院戴文红南京财经大学李卫南京市南湖二中席佳蓓南京晓庄学院潘宏大厂进修学校陈佩玲南京化工职业技术学院刘健南京体育学院叶枫南京人口学院丁芳芳南京大学出版社卢微一南京大学第八期（宿迁地区42名）：赵春梅泗阳县实验小学徐爱梅泗阳附小虞冰宿迁学院张利泗洪县陈圩乡政府郑玲沭阳实验学校刘军泗洪县兴洪双语实验小学臧德年宿迁市马陵中学孔竹泗洪县兴洪中学郑玲沭师附小张娟泗洪县幼儿园刘波泗洪四中罗颖泗阳县幼儿园胡长军宿豫教育局张淑丽泗洪县淮北中学傅晓燕泗洪县幼儿园葛玲玲沭阳县教育局薛进泗阳县教研室陈玲宿迁市实小王海宁宿迁师范学校陈怀芹泗洪县幼儿园许玲永泗洪县实验小学袁东升宿迁中学张晓梅宿豫职中程冰泗洪实验中学朱海平宿豫区教育局朱京霞宿迁市教研室陈月红泗洪附小陆晓燕沭阳县实验小学王宿梅宿迁市宿城区马陵初中戴林东泗洪县职教中心范晓红泗洪三中朱翠平宿迁市教研室范学双沭阳县广宇学校韩玲华宿豫中学汤沛沭阳师范叶润萍宿迁学院刘晓沪沭阳县教育局朱玉玲泗阳县众兴中学庄玉华泗阳附小王卫军沭阳县修远中学张创先泗洪三中曹智勇宿迁市教研室第九期（泰州地区63名）：赵峰泰州职业技术学院周颖泰州师专沈滨泰州师专陆赛泰兴镇中心幼儿园吴云泰州师专(泰兴校区)沙文灿靖江市实验小学林静泰州职业技术学院周玲泰州实验学校朱志云南京师范大学（研究生）沈辉泰州师专翟维苓兴化市教师进修学校滕艳兴化市第二实验小学翟锋靖江市电大工校张宇泰兴市教师进修学校栾吉泰州师专(泰兴校区) 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普通话水平测试等级标准普通话水平测试是对个人普通话水平进行评定的一种考试，其等级标准分为甲、乙、丙三个等级。

甲级是最高等级，乙级次之，丙级为最低等级。

下面将详细介绍各个等级的测试内容和标准。

甲级普通话水平测试要求考生能够流利、准确地进行口语表达，语音纯正，语调自然，能够用标准的普通话进行各种社交场合的交流。

此外，甲级考试还要求考生能够进行一定程度的书面表达，包括书面材料的阅读和书面语言的表达。

在语音语调方面，甲级考试要求考生能够正确使用轻声、儿化音等语音现象，语调自然，不受方言影响。

在书面表达方面，要求考生能够阅读一定难度的文章，理解文章内容并进行准确的表达，能够运用标准的书面语言进行交流。

甲级普通话水平测试是对考生综合语言能力的一次全面考核，要求考生在口语和书面表达方面都能够达到一定的水平。

乙级普通话水平测试要求考生能够进行基本的口语表达，语音基本准确，语调基本自然，能够在日常生活中进行简单的交流。

乙级考试要求考生能够正确使用普通话的基本语音，不受方言影响，语调自然，能够进行简单的日常对话。

在书面表达方面，乙级考试要求考生能够读懂一些简单的书面材料，能够进行简单的书面表达，包括填写一些简单的表格和写一些简单的短文。

乙级普通话水平测试是对考生基本语言能力的一次考核，要求考生能够在日常生活中进行基本的口语和书面表达。

丙级普通话水平测试是对考生基本语言能力的一次初步考核，要求考生能够进行基本的口语表达，语音基本准确，语调基本自然，能够在日常生活中进行简单的交流。

丙级考试要求考生能够正确使用普通话的基本语音，不受方言影响，语调自然，能够进行简单的日常对话。

在书面表达方面，丙级考试要求考生能够读懂一些简单的书面材料，能够进行简单的书面表达，包括填写一些简单的表格和写一些简单的短文。

丙级普通话水平测试是对考生基本语言能力的一次初步考核，要求考生能够在日常生活中进行基本的口语和书面表达。

总的来说，普通话水平测试等级标准分为甲、乙、丙三个等级，分别对考生的口语和书面表达能力进行了不同程度的要求。

附件：江苏省省级普通话水平测试员后续培训合格人员名单(第二批)（712名）第七期（南京地区75名，淮安地区1名）：武文翔南京晓庄学院国际交流处刘艳南京工业职业技术学院桂萍江苏警官学院董蓓南京艺术学院徐扬南京晓庄学院刘莉江苏警官学院高云淮安市普通话培训测试站柳萍金陵科技学院昃静南京晓庄学院教务处顾海南京财经大学沈晓静河海大学刘笑冬南京财经大学滕云鼓楼中等专业学校冯子薇南京晓庄学院中文系陆国晓金陵科技学院陈娟江苏警官学院胡燕南京农业大学金晞江苏警官学院邵红军江苏教育学院李群英河海大学王青江苏警官学院刘巧玲南京信息工程大学钟翠红南京人口学院芦红娟南京晓庄学院处语系赵霞南京晓庄学院张远凤金陵科技学院苗茜南京信息工程大学孙桂涛南京经贸职业技术学院范蓓华南京晓庄学院教务处郑永兰南京农业大学朱颖江苏经贸职业技术学院史玉凤南京特教学院刘宁波南京医科大学物理系王蓓江苏警官学院金漪大厂进修学校钱源鼓楼中等专业学校王志平金陵科技学院伍洁南京农业大学余冬梅大厂进修学校陈乃玲南京林业大学人事处郎大地南京航空航天大学十院左劲松南京市普通话培训测试站彭洋南京邮电学院陈伟扬子电视台陆洋江苏广播电视大学许洁江苏警官学院赵楠南京晓庄学院教科院翟志祥南京晓庄学院继教院李晓梅南京理工大学丁燕南京理工大学吴静金陵科技学院周彤南京人口学院周茜南京人民中学顾勤金陵科技学院江姗姗南京体育学院汪小艳南京正德学院蒋晓霞南京晓庄学院周系文南京工业职业技术学院陈曙雯南京信息工程大学中文系王茜南京晓庄学院叶瑛南京体育学院程兰春南京特教学院程艳丽南京信息工程大学费炜炜江苏教育学院李素琴南京理工大学刘阳江苏省委党校郏红雯江苏警官学院戴文红南京财经大学李卫南京市南湖二中席佳蓓南京晓庄学院潘宏大厂进修学校陈佩玲南京化工职业技术学院刘健南京体育学院叶枫南京人口学院丁芳芳南京大学出版社卢微一南京大学第八期（宿迁地区42名）：赵春梅泗阳县实验小学徐爱梅泗阳附小虞冰宿迁学院张利泗洪县陈圩乡政府郑玲沭阳实验学校刘军泗洪县兴洪双语实验小学臧德年宿迁市马陵中学孔竹泗洪县兴洪中学郑玲沭师附小张娟泗洪县幼儿园刘波泗洪四中罗颖泗阳县幼儿园胡长军宿豫教育局张淑丽泗洪县淮北中学傅晓燕泗洪县幼儿园葛玲玲沭阳县教育局薛进泗阳县教研室陈玲宿迁市实小王海宁宿迁师范学校陈怀芹泗洪县幼儿园许玲永泗洪县实验小学袁东升宿迁中学张晓梅宿豫职中程冰泗洪实验中学朱海平宿豫区教育局朱京霞宿迁市教研室陈月红泗洪附小王宿梅宿迁市宿城区马陵初中戴林东泗洪县职教中心范晓红泗洪三中朱翠平宿迁市教研室范学双沭阳县广宇学校韩玲华宿豫中学汤沛沭阳师范叶润萍宿迁学院刘晓沪沭阳县教育局朱玉玲泗阳县众兴中学庄玉华泗阳附小王卫军沭阳县修远中学张创先泗洪三中曹智勇宿迁市教研室第九期（泰州地区63名）：赵峰泰州职业技术学院周颖泰州师专沈滨泰州师专陆赛泰兴镇中心幼儿园吴云泰州师专(泰兴校区)林静泰州职业技术学院周玲泰州实验学校朱志云南京师范大学（研究生）沈辉泰州师专翟维苓兴化市教师进修学校滕艳兴化市第二实验小学翟锋靖江市电大工校张宇泰兴市教师进修学校栾吉泰州师专(泰兴校区) 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朱锦兰姜堰市实验小学张秋霞泰州师专附属小学陈露姜堰市职教中心陆燕泰州师专李玉芳泰兴市襟江小学陈岚泰州市城东中心小学高琴靖江市第一中学夏琰泰兴市教育局教研室俞雪珍泰州师专周霞泰兴市襟江小学戴舒芩泰州师专马春霞泰兴西城中学华留智姜堰市第二实验幼儿园李明华泰州职教中心校马永刚泰州职业技术学院黄秋香泰州市城东中心小学翁蓉蓉高港区口岸中心小学李美华泰兴师范附属小学陈健彤泰州师专任学合靖江市第四中学李云姜堰中学张立梅泰兴市第一高级中学黄志霞泰州市九龙实验学校陈炳红靖江市城西小学李莹泰州职业技术学院唐冠亚兴化市安丰中心小学刘金玉靖江市侯河小学江萍姜堰市电视台李莉泰州市委党校冯晓泰兴市济川中学陈晓兰泰州中学附属中学吴银根姜堰白米中心小学第十期（徐州地区84名）：陈萍徐州师范学校种海燕徐州师范大学张莹市机关幼儿园徐君善运河师范学校陈光辉睢宁县中学王南娟邳州实小燕勇沛县教育局经卫宏徐州高级中学陈京华中国矿业大学邓雪云沛县三中郑文娟徐州师范大学刘屏运河师范学校王冰徐州韩山小学杜颖沛县中学张学惠中国矿业大学许蕊铜山县大庙中心中学王敏铜山县候集实小许远远徐州师范大学刘洁铜山教育局朱婷婷徐州医学院李红运河师范学校王春红徐州二中孟梅徐州三中孙淑芹徐州七中张建华睢宁电大薛媛徐州师范大学苗成文沛县中学李杰睢宁新世纪中学张旋睢宁县新世纪中学何莉娜徐州师范大学郭东军运河师范学校李令军沛县中学郭燕徐州医学院宫敏邳州市运河师附小张立东泉山进修学校张成斌邳州运师附小滕月梅徐州十三中孙丽娜贾汪实验小学任越徐州师范大学陈秀梅徐州市八里小学于蕾中国矿业大学刘艳玲徐州师范大学刘常虹沛县二中高青徐州师范学校吴涛徐州建筑学院许海燕徐州高级中学朱文珊大马路小学杨平铜山侯小徐曼宇徐州师范学校胡红梅徐州师范学校张红梅中国矿业大学罗玲云徐州建筑职业技术学院李媛媛运河师范学校乔秋颖徐州师范大学李敏徐州建筑职业技术学院沈嘉琦徐州师范大学刘燕徐州师范大学李庆东沛县教育局陈玮徐州医学院徐永静徐州师范学校陈华矿业大学朱美云徐州师范大学南海萍徐州管道中学高云蕾中国矿业大学许凌徐州师范大学肖杰铜山中学李慧徐州二职中叶玉玲徐州铁路客运段广播指导文晓华徐州师范大学王利徐州师范大学王宏徐州高级中学张建良徐州师范学校许亚平徐州二十四中辛建华徐州师范大学任晓玲徐州市十八中罗敏徐州市三十一中王红徐州一中刘静徐州师范大学李金梅徐州师范大学姜红徐州师范大学于惠中国矿业大学肖桂荣睢宁睢城镇中心园陈艳徐州师范学校丛国荣沛县城镇中心校第十一期（南京地区74名）：成林南京审计学院李璐三江学院吴蓉南京外国语学校武菊中华职教中心夏玲玲三江学院茆向群南京三中徐迎南京市下关区教师进修学校陈曙红江苏省委党校冯帆南京大学徐志涛浦口区教科室陈丽市双塘小学吴莹南京市普通话培训测试站杜匀南京市29中陈涌蓉南京市东关头小学郭海燕南京审计学院苏雯南京市下关区教师进修学校杨琪南京市建邺区实验幼儿园曾长红南京市六合区城西中心小学冯皓南京职业教育中心张美萍浦口教师进修学校张凝婕南京市玄武职业中学杜咏梅南京43中徐勇南京市普通话培训测试站赵毅南京审计学院张见六合区教学研究室汪跃勤浦口区教师进校张青南京市十七中学郑程南京宁海中学朱少丹南京市洪武北路小学孙琴秦淮区教师进修学校潘清南京晓庄学院孙洁金陵中学余晓燕浦口职业学校陈宓南京市同创计算机学校崔纯南京市新世纪幼儿园汪继南京市29中吴文晶中华职教中心朱金香南京市六合区孔红梅雨花台区共青团路小学毛燕南京三中佘玉春江苏警官学院陈辉扬子石化二小刘凯南京市金陵中学蒋贤珠南京市六合区实验小学邵茉莉南京宁海中学夏凤枝南京市太阳城小学陶玲南京市游府西街小学贾慧南京晓庄学院龚玉兰南京审计学院胡莹南京市秦淮实小黄培南京审计学院张维娜六合区教育培训中心校周燮斐江苏教育学院韩锦锦南京三中濮东林南京九华山铜矿王蓓蓓南京市六合区北大街小学王进南京市雨花区教师进修学校董梅南京金陵中学付晓芸浦口区东门小学韩希明南京审计学院明丽丽南京气象学院附小钱德琴浦口永宁中学黄艳南京市29中孙德俊南京审计学院蒋捷南京沿江工业开发区教师进校史学玲南京十二中陈永媛金陵职教中心屈雅红南京理工大学戴芳南京市委党校陆晔栖霞教师进修学校刘瑜南师附中原童鼓楼中等专业学校顾洪鼓楼中等专业学校国丽芸南京特教学院第十二期（扬州地区63名）：高敏扬州大学外国语学院雷永贵扬州职业大学储咏梅扬州职业大学徐丹仪征中学吴颖江都教师进修学校厉爱民扬州教育学院高邮校区谢久娟扬州教育学院孙凌雷邗江教师进修学校陈静扬州市机关第一幼儿园吴建勇扬州教育学院高邮校区夏昕君扬州江海学院张承媛扬州大学体育学院曹阳扬州大学教务处童伟扬州大学汪人文扬州职业大学黄文伟扬州市工人新村小学苏叶扬州教育学院孔令荣江都教师进修学校徐蕾扬州大学化学化工学院朱慧宝应电大李芸扬州教育学院唐慧玲扬州大学社会发展学院吴进扬州教育学院赵金霞扬州职业大学管理系罗俊仪征市电大梅谊扬州市东关小学王涛扬州教育局樊友琳邗江实验学校柳琳扬州解放小学马芸扬州东关小学张艳扬州职业大学陈芬仪征市实验小学吴昊扬州大学化学化工学院许蓉江苏省扬州职业高级中学赵宇红扬州教育学院陆亚玲扬州教育学院滕颖娟江都教师进修学校陈朝霞田家炳实验中学周佳曦仪征市二中张钟扬州大学管理学院蔡遵义扬州职业高级中学顾咏梅扬州大学附属中学李洪怡扬州市东关小学王艳扬州大学社会发展学院郑琦扬州大学体育学院何亭扬州大学崔祖华高邮实验小学魏萌扬州职业大学李岩扬州职业大学史伟扬州中学杨广斌仪征工业学校卞国湘扬州维扬实验小学王澄霞扬州大学文学院朱文萍宝应县城北高级中学陈芳扬州西湖中心小学刘佳扬州大学烹饪学院李晔扬州教育学院高邮校区沈涛扬州教育学院朱祥邗江中专张怀宇扬州大学文学院孙红扬州大学附属中学薛南扬州教育学院吕祝娟扬州新星小学第十三期（镇江地区74名，南京地区1名）：熊祎镇江市京口区实验小学王为其江苏大学缪旭芳镇江高等专科学校邵晓阳镇江高等专科学校王轶镇江卫校汤晓东镇江一中完权南京大学中文系黄祥梅丹阳市吕叔湘中学张远银江苏省句容高级中学马利丽扬中市实验小学盛冬蕾镇江实验高中徐惠红江苏大学仲跻红江苏大学张华江苏大学曹爱民镇江高专成菡江苏大学赵宏华镇江市谏壁中学尤菲中华路小学朱燕镇江市十八中孙海扬镇江四中王梅扬中市级机关二幼吴高华镇江市教科研顾美娟扬中第二实验小学张俊镇江职教中心马西蒙镇江广电总台汪蕾市职教中心校钱兴镇江高等专科学校王宇平镇江市谏壁职高祖艳丽江苏大学曹玲镇江市润洲区人事劳动局陈明丹阳市职教中心蒋泽玲句容市职教中心曹霞扬中市职业中学陈蔚峻镇江高专王沁芳扬中教师进修学校袁琼华江苏大学陈延镇江市旅游学校黄雪梅扬中市新坝中心小学余浩丹阳师范附属小学张宏丹阳市职教中心张琳镇江第一中学焦爱娣镇江高等专科学校江晓晶镇江市四中张晨晖镇江中山路小学张菊镇江市外国语学校谢冰镇江三中朱娟华省丹阳中学程妍扬中职教中心孔祥静江苏农林职业技术学院江立平句容市第二中学罗爱红镇江市旅游学校罗立新江苏大学姚其淮镇江市旅游学校施欣镇江高等专科学校林莉镇江三中谈朝晖镇江高等专科学校徐晓华丹阳市教科所何君丽镇江市职教中心王春香镇江高等专科学校姜蕾镇江高等专科学校孙国芳句容实验小学李文文镇江高等专科学校巫新秋镇江教师进修学校张芙蓉江苏大学王玮镇江教师进修学校薛红莲句容教师进修学校杨红高庙职中张春蕾镇江高等专科学校丁爱琴镇江中学蒋朝群句容市后白中学杭俊杰丹阳市云阳一小蔡颖镇江中学江永华江苏大学国际处沃国强丹阳华南实验学校崔茹镇江实验学校第十四期（徐州地区63名）：刘艳睢宁二中彭向玲贾汪区团结小学燕善敏徐州工程学院殷伟徐州工程学院肖炜徐州师范大学袁苏睢宁实验小学徐媛媛徐州师范大学刘丽徐州师范大学康秀玲徐州师范大学王海波徐州工程学院谢慧贾汪区团结小学马宏徐州幼儿师范王雁徐州市教育局教研室孙力徐州幼儿师范仝周太睢宁实小芦宇苗徐州工程学院佘敏徐州建筑职业技术学院吴晓珊徐州市贾汪实小陈月娥徐州师范大学吴莹中国矿大计算机学院张格军徐州工程学院李松徐州贾汪中心幼儿园张美玲沛县师范学校施旭辉徐州十三中学陈万云徐州矿山路小学刘敬帜沛县政府办公室杨枫徐州铜山柳新中心中学拾景欣徐州工程学院汪颖徐州师范大学渠春华丰县示范幼儿园房玲徐州铜山县教育局教研室高璟中国矿业大学刘晓红徐州建筑职业技术学院孟凡香徐州沛县师范学校袁素凡沛县职教中心潘国胜铜山新区中学丁磊徐州建筑职业技术学院李萍徐州工程学院李敏云龙区潘塘中心小学张晋良徐州幼儿师范董占梅徐州师范大学冯茜徐州师范大学韩宏睢宁二中韩梅新沂一中李建芝丰县机关二幼刘志红徐州贾汪英才中学谢常青徐州师范大学王剑峰苏州工业园区职业技院李新红新沂城关小学宋文艳沛县正阳小学张爱荣徐州建筑职业技术学院鲍尝君新沂三中孟祥媛沛县歌风小学王晓燕徐州建院吕雪红丰县中学吕焕玲贾汪实验小学潘文生贾汪英才中学马玉红中国矿业大学马洪涛邳州三中陈戈沛县师范学校贺莉徐州师范大学沈文洁徐州建筑职业技术学院王亚徐州师范大学第十五期（常州地区54名，镇江地区2名）：夏吉英常州工学院许清江苏技术师范学院高淑娟常州工程职业技术学院郭立萍常州工学院王红江苏技术师范学院张红波湖塘桥实验小学顾一斌湖塘桥实验初中王红侠常州工学院冯庆媛常州轻工职业技术学院徐科常州工程职业技术学院蔡易常州普通话测试站张月常州工学院吴虹萍江苏省前黄高级中学达红常州工学院薛娟奔牛实验小学朱静波常州二职高陈珺常州文艺学校沈国梅金坛市实验幼儿园江涛涛江苏工业学院夏静华金坛市教育局艺术教育中心赵颖武进教师进修学校薛新洪江苏省前黄高级中学张巧凤常州工学院管乐江南大学周惜凤金城镇中心小学李承辉江苏工业学院高淑红常州机电学院李佩菊常州会计学校盛杨常州工程职业技术学院段文艳常州市永红中心小学冯庆红常州铁道高等职业技术学校徐红梅奔牛实验小学邵虹溧阳市职业技术学校柴秀梅常州机电学院吉玉琪奔牛实验小学汪维林武进星辰实验学校朱民常州工程职业技术学院夏芸常州铁道高等职业技术学校赵慧娣江苏工业学院唐香萍常州市北郊中学左芬梅金坛市教育局教研室李德进金坛市教育局教研室马丽娅南京师范大学文学院吴凌娇常州信息学院周黎常州轻工职业技术学院王海芳奔牛实验小学司马双龙常州轻工职业技术学院施茜江苏技术师范学院张燏常州轻工职业技术学院包文姝江苏技术师范学院汤琛珺江苏省常州建设高等职业技术学校刘芳江苏省前黄高级中学胡剑虹常州轻工职业技术学院费向阳江苏技术师范学院高晓梅镇江电视台李惠敏镇江装备中心第十六期（连云港地区72名）：邱莉芹连云港师专中文系章建华连云港师专一附小尹丽平东海县职业高级中学许玲玲东海县高级中学郑硕连云港职业技术学院赵静新浦区盐坨小学徐立刚赣榆县外国语学校赵江荣连云港师专中文系张广杰连云港师专初教系王莉东海县实验小学王宝珠连云区南巷小学潘磊师专二附小徐海珍新海实验中学邱红灌南县教育中心闫安阳连云港职业技术学院韩宝东赣榆县交通局颜玮海州区文化馆翟天智连云区东港中学孙传德东海县高级中学佟天涛灌南实验小学苏玲东海县和平路小学徐宝平灌云县教育局徐爱玲连云港师专数学系陈佳清连云港职业技术学院宫平赣榆县妇联彭万珍灌云圩丰中学潘如剑灌南县教育中心张洁灌云县实验小学张海燕灌云县伊山小学周希全连云港师专中文系宋治宝连云港市教育局政治处周琳琳连云港市旅游学校刘霞灌云教育中心刘咏蔷连云港市旅游学校朱卫文连云港市外国语学校臧蕾连云港师专教务处及秀青连云港市教育局教研室罗平江苏省五图河农场小学杨娅新海高级中学沈锡云灌云县实验小学穆慧灌云第二实验小学叶云连云港职业技术学院陈君德灌云县实验小学高海霞灌云县实验小学马济萍连云港师专中文系王春连云港职业技术学院郑义连云区连云中学茅步刚东海县教研室马海霞灌南实验小学张婷婷灌南县教育中心顾荣灌云教育中心杨海萍灌云教育中心董娟赣榆县青口一中宋海沂连云港师专教务处李群赣榆县青口一中寇文勇赣榆县高级中学陈平赣榆县厉庄中学杨琳东海县牛山小学沈倩赣榆县教育局教研室王志红灌云教育中心佘春锦海州区教研室佟岩连云港师专杨静连云港师专中文系杨琳东海县教师进修学校卓莉莉灌云教育中心李小萍连云港市旅游学校王玉玲灌云伊山二中周海洋灌云县实验小学庄瑾新浦区盐坨小学徐静赣榆县外国语学校嵇寒冰灌云教育中心王军义淮海工学院通灌校区第十七期（苏州地区44名）杨春柳太仓市沪太外国语小学沈消冰太仓市沙溪镇第一小学黄亮常熟理工学院陆湘怀苏州大学文学院吴志贤苏州市第十六中学邹锐江苏省外国语学校唐扣兰常熟理工学院蒋晖苏州工艺美术学院夏建军常熟理工学院过偊常熟市报本中心小学王家伦苏州大学文学院杨敏莉太仓市经贸小学刘芳江苏省外国语学校朱敏卓常熟理工学院徐铭华苏州市彩香中学任秋芳张家港市电视大学覃兆侠常熟外国语学校李艳萍常熟市支塘中心小学康剑嵘苏州外国语学校刘宁苏州幼儿师范学校陈丽苏州苏苑实验小学彭湘宁苏州工业园区职业技术学院朱冬梅常熟市颜港中心小学李冰相城区陆慕中心小学严玢冰常熟理工学院林友常熟理工学院许蕾常熟市中学分校张慧常熟市第一中学顾萃苏州市相城区陆慕初级中学顾扬常熟理工学院康军江苏省外国语学校彭怡太仓市经贸小学杨丽英苏州市相城区渭塘二中崔美红太仓市教培研中心张云霞常熟理工学院周燕萍苏州工业职业技术学院宋宇张家港市电视大学吴雨平苏州大学葛兰苏州市相城区渭塘中学章权常熟市中学孙丽苏州市相城区陆慕初级中学丁之波苏州市沧浪区实验小学吴继明苏州市统计局朱雁萍昆山市教师进修学校。

普通话水平测试等级标准
普通话水平测试是对个人普通话水平进行评定的一种标准化考试。

通过普通话水平测试，可以客观地评估个人的普通话水平，为
个人的求职、升学、出国留学等提供参考依据。

根据《普通话水平
测试大纲》的要求，普通话水平测试分为甲级、乙级、丙级三个等级，每个等级又分为A、B、C三个等级，共九个等级。

下面将详细
介绍普通话水平测试的等级标准。

甲级A等级，能够流利、准确地表达意思，语音、语调准确，
语速适中，发音标准，语音语调自然。

能够熟练运用普通话进行口
头交际，能够进行复杂的口语表达，逻辑清晰，表达准确，使用词
汇丰富，语法规范，能够进行较为复杂的口头表达。

甲级B等级，能够基本准确地表达意思，语音、语调基本准确，语速较为适中，发音较为标准，语音语调较为自然。

能够基本熟练
运用普通话进行口头交际，能够进行简单的口语表达，表达基本准确，使用词汇基本丰富，语法基本规范，能够进行简单的口头表达。

甲级C等级，能够勉强表达意思，语音、语调不够准确，语速
不够适中，发音不够标准，语音语调不够自然。

能够勉强运用普通
话进行口头交际，能够进行简单的口语表达，表达不够准确，使用词汇不够丰富，语法不够规范，能够进行简单的口头表达。

乙级A、B、C等级、丙级A、B、C等级的标准与甲级相似，只是在语音、语调、语速、发音、词汇使用、语法规范等方面要求相对宽松一些。

通过普通话水平测试，可以客观地评估个人的普通话水平，为个人的求职、升学、出国留学等提供参考依据。

希望大家能够通过不断的学习和练习，提高自己的普通话水平，取得更好的成绩。