曹刿论战分析

曹刿论战曹刿人物分析1. 引言《史记》中记载了许多古代人物的故事和智慧，其中著名的曹刿论战就是其中之一。

曹刿是春秋战国时期齐国的一位智者，他在战争中以精准的分析和决策赢得了胜利。

本文将对曹刿的人物形象进行分析，并探讨他在论战中的表现和智慧。

2. 曹刿的背景和人物形象曹刿，字长姿，齐国大夫，有卓越的才智和思维能力。

他的形象在《史记·论战》中被描绘得深思熟虑、机智敏锐。

他在论战中充分展现了他的智慧和决断力，成为了后世智者的楷模。

3. 曹刿论战的背景论战发生在公元前511年，当时齐国正与郑国交战。

齐威王派遣曹刿前去与郑国大夫公孙鞅进行战前谈判。

曹刿以其独到的见解和深思熟虑的战略分析，成功说服了公孙鞅，避免了与郑国的战争。

4. 曹刿在论战中的表现在战前谈判中，曹刿采取了一种巧妙的分析和决策方法，展现出了他的智慧和眼光。

首先，他分析了齐国和郑国的实力和优劣势。

其次，他审时度势，根据双方利益，提出了以和为贵的建议。

最后，他用精准的论辩和言辞，说服了公孙鞅并达成共识。

5. 曹刿的智慧和思考方式曹刿的智慧体现在他善于分析、审时度势和决断的能力上。

他能准确地评估形势和双方的实力，从而找到最佳决策方案。

他的思考方式理性而细致，始终把国家和人民的利益放在首位。

他的智慧是通过阅读和思辨得来的，他能够运用自己的知识和经验做出明智而富有远见的决策。

6. 曹刿的智慧对今人的启示曹刿的智慧在今天仍然具有启示作用。

首先，他的分析和决策模式可以应用于现代的管理和战略决策中。

其次，他强调以和为贵的原则，提醒我们解决问题时要尊重双方的利益，追求共赢的局面。

7. 结论曹刿是中国历史上一位智慧和思考力极高的人物。

他在曹刿论战中展现出了他的智慧和决断力，成为了后世智者的楷模。

他的分析和决策思维对今人仍然具有积极的启示。

通过研究和了解曹刿的人物形象，我们可以从他的思维方式中汲取智慧和启示，以应对现代社会中的各种挑战。

《曹刿论战》译文及赏析导读：【原文】(1)十年春，齐师伐我（2）。

公（3）将战。

曹刿（读音gu&igra 一ve;）请见（4）。

其乡人曰：“肉食者谋之，又何间（读音ji&agra 一ve;n)（5）焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。

”乃（6）入见。

问：“何以战（7）？”公曰：“衣食所安（8），弗敢专也（9），必以分人。

”对曰：“小惠未遍（11），民弗从也。

”公曰：“牺牲玉帛(读音bó)，弗敢加也，必以信（12）。

”对曰：“小信未孚（读音fú)（13），神弗福也（14）。

”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情（15）。

”对曰：“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”公与之乘。

战于长勺（16）。

公将鼓之（17）。

刿曰：“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之（18）。

刿曰：“未可。

”下视其辙（19）；登轼（读音sh&igra一ve;，车前扶手的横木，全车最高处）而望之（20），曰：“可矣。

”遂逐齐师。

既克(21)，公问其故。

对曰：“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈（22），故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙(读音 zhé)乱，望其旗一靡一(读音mǐ)(23)，故逐之。

”【注释】（1）十年：鲁庄公十年（公元前684年）。

（2）齐师：齐国的军队。

齐，在今山东省中部。

我，指鲁国。

鲁，在今山东西南部。

《左传》传为鲁国史官而作，故称鲁国为“我”。

（3）公：鲁庄公。

（4）曹刿（gu&igra一ve;）：鲁国人。

（5）肉食者：吃肉的人。

这里指居高位、享厚禄的人。

（6）间（ji&agra一ve;n）：参与。

（7）鄙 :鄙陋，指目光短浅（8）乃：于是，就。

（9）何以战：即“以何战”，凭什么作战。

以：凭．（10）衣食所安：衣服食物这类养生的东西。

（11）专：个人专有。

（12）遍：遍及，普遍。

（13）牺牲玉帛(bó)：古代祭祀用的祭品。

《曹刿论战》逻辑分析语言与思维互为表里，在初中语文教学中，要提高学生的语言表达水平，就必须提高学生的逻辑思维能力。

下面以《曹刿论战》为例，谈谈如何通过逻辑分析加强学生的逻辑思维训练。

《曹刿论战》不仅记叙技巧高超，而且具有一般议论文的逻辑性。

文章开头曹刿和乡人的对话是两种思维形式的论辩，表现为两种不同的推理过程，写出曹刿卓有见地的军事见解。

乡人以“肉食者谋之”为由，劝阻曹刿，推理过程为：当官的谋划战事，你不是当官的，所以，你不必谋划战事。

这个推理犯了前提中不周延的概念在结论中变为周延概念的错误。

“谋划战事”在大前提肯定判断中作为谓项不周延，而在结论否定判断中作谓项变成周延的了，推理不合逻辑，结论也就错误了。

曹刿反驳道：“肉食者鄙，未能远谋。

”这句话暗含着下列推理过程：谋划战事要能深谋远虑，官员目光短浅，不能深谋远虑，所以，目光短浅的官员不能谋划战事。

作大前提的肯定判断是真实的，“谋划战事”在大前提中周延，在结论否定判断中也周延，该推理正确，揭示了事物的本质联系。

文章接着写曹刿入见鲁庄公。

对话直接论述了战争取胜的根本条件。

庄公：只要我给别人恩惠，那么别人就为我效力，我给别人吃的穿的等恩惠，所以，别人能为我效力出战。

（充分条件假言推理的肯定前件式）曹刿：只有把恩惠普遍施于人民，人民才会跟你去作战，你只把恩惠施于贵族，没有把恩惠普遍施于人民，所以，人民不会跟你去作战。

（必要条件假言推理的否定前件式）从对话所反映出的逻辑思维过程可以看出庄公着眼于施恩惠，认为只要施了恩惠，就有人跟他去打仗，曹刿着眼于人心的向背，认为只有得到人民的支持，战争才能取胜。

庄公的判断只反映现象，因而真实性不够，曹刿的判断揭示本质，因而具有强大的逻辑力量。

庄公：只要祭祀神灵诚实，就会得到神灵的保佑，我祭祀神灵诚实，所以，我会得到神灵保佑。

这是充分条件假言推理多的肯定前件式，但作为大前提的假言判断是虚假的，因而整个推理式虽然符合规则，结论却是错误的。

《曹刿论战》课文详细解析十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

【鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻伐我国。

鲁庄公将要迎战，曹刿请求庄公接见。

】【十年：鲁庄公十年前684。

我：《左传》是据鲁史写的，所以称鲁国为“我”。

公：鲁庄公。

将：将要。

】其乡人曰：“肉食者谋之，又何问焉”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。

”乃人见。

【他的同乡说：“大官们谋划这件事，又何必参与呢”曹刿说：“大官们目光短浅，不能深谋远虑。

”于是进入宫廷见庄公。

】【其：代词，他的。

乡人：同乡。

肉食者：这里指居高位、享厚禄的人。

之：代词，这件事。

间iàn：参与。

鄙：鄙陋。

这里指目光短浅。

】问：“何以战”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：“小惠未褊，民弗从也。

”【曹刿问庄公：“凭什么作战”庄公说：“衣食这类养生的东西，我不敢独自享受，一定把它分给别人。

”曹刿回答说：“小的恩惠不能普遍，人民不会听从您的。

”】【所安：指衣食这类养生的东西。

安，有“养”的意思。

弗：不。

专：个人专有。

对：回答。

偏：通“遍”，遍及、普遍。

惠：恩惠。

】公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：“小信未孚，神弗福也。

”【庄公说：“祭祀用的祭品，不敢虚报，一定做到诚实可信。

”曹刿说：“这只是小信用不能让神灵信服，神灵不会保佑您的。

”】【牺牲玉帛bó：古代祭祀用的祭品。

牺牲，指猪、牛、羊等。

帛，丝织品。

加：虚报。

信：实情。

孚f ú：为人所信服。

福：赐福，保佑。

】公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”【庄公说：“大大小小的案件，即使不能件件都了解清楚，一定以实情判断。

”曹刿说：“这是尽了职分的事情。

可以凭这打一仗。

作战时请允许我跟随您去。

”】【狱：案件。

虽：即使。

察：明察。

情：以实情判断。

忠：尽力做好分内的事。

可：可以。

以：凭借。

请：请允许。

从：跟随。

】【分析】开篇指出战争时间、作战对象、战争性质、鲁庄公的态度。

战争教案案例剖析：《曹刿论战》中的战术分析。

本案例将结合曹刿与赵盾的对话来剖析《曹刿论战》中的战术分析。

一、敌进我退，敌退我追在曹刿与赵盾的对话中，曹刿说：“将军到了，城破矣！”，这一话语暗示了曹刿的计谋：“我军假败为真胜，用逆水退兵引诱魏军进入陷阱”，而这场陷阱正是曹刿为迎击强敌而瞒天过海、利用地利之一“七星照耀”的天象而布下的。

在战争中，敌进我退，敌退我追，退不可追，追不可及，这是一种以疑兵利军的计策，是民间常用之计，而曹刿运用这一计策，使得魏军“军败如山倒”，在不战而胜的情况下将魏军打败。

二、计划越早，胜利越容易在曹刿的计策中，曹刿不仅运用了天象之利，还精心策划了退兵战术和火攻战术。

从这两个战术的遥遥领先和成功实施来看，这两个战术是在多年前就开始谋划的，所以曹刿说，“善为国者，先为利其器”，强调了在起步阶段就必须制定详细的战略谋划。

计划越早，胜利越容易。

三、化敌为友，利用敌将在暗示魏军进攻的话语中，曹刿意在让赵盾把魏军视为敌人，因为敌人进攻，我方虽然不怕，但是也会造成很大的伤亡，而这个时候，曹刿就利用魏将段缺的追求胜利心理，渐渐地化敌为友，并成功地拉拢了这一猛将，为自己军队的胜利奠定了稳固的基础。

四、在适当的时候开战在魏军疑兵利军之计废弛之后，曹刿果断下令，采取了以火攻为主的进攻战术。

这个时候，曹刿选择了适当的时机开战，而这个时机正是魏军防御不力，军心涣散的时候，这一决定是勇敢而果断的，因为如果他错过了这个时机，即使有再多的计策，也很难取得胜利。

五、善于发现人才，以人才为根本在战争中，人才是取胜的关键，因为只有有才能的将领和士兵，才能在战争中充分发挥他们的作用，为取得胜利奠定坚实的基础。

而在《曹刿论战》中，曹刿非常善于发现人才，以人才为根本，从赵盾、段缺、石广元等人中寻找人才，并成功地利用他们各自的优点和潜能，在一场场战争中不断发挥他们的才能和潜力，实现了军队的顺利发展和扩张。

《曹刿论战》中的战术分析，内含着颇为深刻的哲学思想和战争智慧，其中对退兵战术、火攻战术、疑兵利军等内容从中找到了成功的原因，为后来的军事战争指导研究提供了借鉴。

《曹刿论战》赏析湖北当阳祖铨一、作者作品简介《曹刿论战》选自《左传》鲁庄公十年。

《左传》，原名《左氏春秋》，相传为春秋末期鲁国史官左丘明所作。

左丘明(约前502-约前422)，姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明，后世对其姓氏有一些争议。

春秋末期鲁国都君庄(今山东省肥城市)人。

春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。

与孔子同时或者比孔子年龄略长些。

曾任鲁国史官，为解析《春秋》而作《左传》(又称《左氏春秋》) ，又作《国语》，作《国语》时已双目失明，两书记录了不少西周、春秋的重要史事，保存了具有很高价值的原始资料。

由于史料详实，文笔生动，引起了古今中外学者的爱好和研讨。

被誉为"文宗史圣"、"经臣史祖"，孔子、司马迁均尊左丘明为"君子"。

历代帝王多有敕封：唐封经师；宋封瑕丘伯和中都伯；明封先儒和先贤。

山东肥城建有丘明中学以纪念左丘明。

左丘明是中国传统史学的创始人。

史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖。

被誉为"百家文字之宗、万世古文之祖"。

左丘明的思想是儒家思想，在当时较多地反映了人民的利益和要求。

《左传》是我国第一部叙事详细、体系完整的编年史。

记事起于鲁隐公元年(前722)，止于鲁哀公二十七年(前468)，实际记事到鲁惮公十四年(前453)，是研究我国春秋社会的重要历史文献，书中比较全面地记述了春秋时代各主要诸侯国在政治、经济、军事和文化等方面所发生的事件，比较客观地反映了各诸侯国之间，各诸侯国内部统治集团之间的争权斗争以及劳动人民与统治者之间的斗争。

书中对于许多有作为的著名历史人物如：郑庄公、齐桓公、晋文公、管仲、赵衰、子产、晏婴的业绩予以赞扬肯定，对于统治者的凶恶残暴、骄奢淫逸的行为则予以批判，主张重人事、轻天命，提出“社稷无常俸，君臣无常位”的进步历史观。

另一方面，书中表示维护“君义、臣行、父慈、子孝”等剥削阶级伦常观念，对于统治阶级内部的革新措施和劳动人民的反抗活动予以否定和诬蔑，表现了它的局限性。

曹刿论战阅读题及答案分析下面是作者为大家整理的曹刿论战阅读题及答案分析（共含12篇），仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享! 篇1：曹刿论战阅读题及答案分析曹刿论战阅读题及答案分析曹刿论战十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人曰：肉食者谋之，又何间焉？刿曰：肉食者鄙，未能远谋。

乃入见。

问：何以战？公曰：衣食所安，弗敢专也，必以分人。

对曰：小惠未徧，民弗从也。

公曰：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

对曰：小信未孚，神弗福也。

公曰：小大之狱，虽不能察，必以情。

对曰：忠之属也。

可以一战。

战则请从。

公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：未可。

齐人三鼓。

刿曰：可矣。

齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：未可。

下视其辙，登轼而望之，曰：可矣。

遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：#。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

1．按原文在横线上补充句子。

2．本文选自《#》，相传为春秋时期（）所作。

3．下列句子中加粗词含义相同的一项是（）A．又何间／焉立有间B．公问其故／并驱如故C．肉食者鄙／顾不如蜀鄙之僧哉D．何以战／域民不以封疆之界4．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）小大之狱，虽不能察，必以情。

翻译：#（2）忠之属也。

可以一战。

战则请从。

翻译：#5．曹刿下视其辙，登轼而望之的`原因是什么？（用原文回答）#6．读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么？请联系生活实际简要谈谈你的看法。

（不超过30字）#参考答案：1．夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

2．《左传庄公十年》左丘明3．D4．（1）大大小小的案件，虽然不能件件都了解的清楚，但一定要处理的合情合理。

（2）这才是尽本职的事，可以凭这一点去打仗，作战时请允许我跟你去。

5．夫大国，难测也，惧有伏焉。

6．政治上取信于民，军事上抓有利战机，做事要有远见。

（言之有理即可）篇2：《曹刿论战》阅读题及答案十年春，齐师伐我。

公将战。

曹刿请见。

曹刿论战课文共分三段。

第一段（从“十年春”到“战则请从”）写战前，记述曹刿一次次询问和批驳庄公的有关看法，最后得出得民心是战争取胜的基本条件。

第二段（从“公与之乘”到“遂逐齐师”）写战中，记述鲁军与齐军战于长勺，击溃敌军的经过。

第三段（从“既克”到“故逐之”）写战后，记述庄公问，曹刿答，从而揭示曹刿非凡的战略思想和卓越的军事见解。

第一段可分三个层次。

第一层，即“十年春，齐师伐我。

公将战。

”，简要交代事件发生的时间、原因和庄公被迫出战的打算。

第二层，从“曹刿请见”到“乃入见”，通过写乡人劝阻曹刿、曹刿解释说明，表现了曹刿深谋远虑的政治远见和敢于负责的态度。

第三层（本段余下文字），写曹刿一次次询问庄公迎战的政治上的准备，最后得出：获取国人的信任，是战胜齐军的政治保证。

第二段也可分为三个层次。

第一层（“公与之乘，战于长勺。

”），概括地交代了作战的地点和曹刿随庄公直接参战。

此后叙述作战情况，主要讲述了两层意思。

从“公将鼓之”到“齐师败绩”为一层，从“公将驰之”到“遂逐齐师”为另一层。

前一层记述了曹刿和庄公在击鼓进军一事上表现出不同的看法，以及曹刿抓住机会击鼓进军，致使齐军大败的经过。

后一层记述曹刿戒骄戒躁，沉着果断，指挥鲁军取得战斗的胜利。

文章从鲁军开始反攻，到“齐师败绩”，最后鲁军“遂逐齐师”，层次清晰，叙事完整（写出了完整的作战过程）。

第三段主要记述战斗胜利后“公问其故”，曹刿向庄公进行解释说明。

曹刿先总说一句，指出士卒的勇气在战斗中具有极重要的作用，然后照应第二段中两次“未可”和两次“可矣”，分两层论述“未可”和“可矣”的道理。

第一层，阐述在战斗中要善于创造“彼竭我盈”的形势，并善于抓住这样的机会，实施反击，以弱胜强。

第二层，阐述在战场上，即使处于有利的地位，也要善于从最坏处设想，当敌人强大时，尤应如此；要实地考察，一一证实，情况确实于己有利，就要抓住机会，积极进攻，争取最大的胜利。

《曹刿论战》课文分析1.中心意思：本文记叙了战争的全过程，重点．．．．．．．．．．．．和战后对取胜原因的分析．．．．．．．．．．，．．写了战前曹刿对备战条件的评论表现他在政治上的远见卓识．．．．．．．．．．。

他认为在政治上能够“取信于民”是作战取胜．．．．．．．．和在军事指挥上的杰出谋略的先决条件；在作战时还必须正确运用战略战术，善于抓住战机，选择“彼竭我盈”时机发动反攻，在断定敌方“辙乱旗靡”以后才可以追击。

2.文章详细写的是什么内容？为什么？详细写的是战前曹刿对备战条件的评论和战后对取胜原因的分析，战场上敌我双方的厮杀写得极为简略。

作用：（1）表现他在政治上的远见卓识和在军事指挥上的杰出谋略；（2）呼应文题“论战”；（3）使文章内容简洁，详略得当，鲜明地刻画了人物形象，突出了文章主题。

3．课文的线索：以人物活动为线索，（曹刿）请见——问战——参战——论战4．人物形象分析归纳：曹刿其人：（1）在思想上，有满腔的爱国热忱：积极参与国事；（2）在政治上，有远见卓识：能敏锐的预见到“肉食者鄙，未能远谋”，并清醒的认识到“取信于民”在战争中的重要作用；（3）在军事上，有杰出军事才能：指挥果断；运用正确的战略战术；善于抓住战机（在“彼竭我盈”时进攻，在“辙乱旗靡”时追击）；谨慎对待强敌，仔细观察敌情。

（4）性格上，果断沉着，谨慎细心。

庄公其人：（1）鄙（目光短浅）：把战争取胜的希望寄托在贵族的拥护和神灵的保佑上；不懂军事，在作战过程中，不察敌情，急躁冒进；取胜而不知胜因。

（2）庸而不昏：①广开言路，礼贤下士；②尽职尽责，取信于民；③知人善用，用人不疑；④亲自参战，甘当配角；⑤虚心求教，不耻下问。

5．文中哪些地方表现了曹刿的“远谋”？或曹刿的智慧表现在哪些方面？（1）战争前，曹刿预见到“肉食者鄙，未能远谋”，认识到取信于民的重要性；（2）在作战过程中，沉着冷静，善于捕捉战机（齐人三鼓后进攻，辙乱旗靡时追击），表现他战略上的深谋远虑；（3）战争胜利后，分析取胜原因，精辟深刻。