人教版高二物理选修3-1第二章恒定电流
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最新人教版高中物理选修3-1第二章《恒定电流》本章要览
第二章 恒定电流
本章要览
“恒定电流”是高中物理教学的重点章节之一，欧姆定律是本章的基础.从知识内容上来看，它包括:用部分电路和闭合电路欧姆定律解决串、并联电路中的电流、电压、电功率的问题，含有电容器的直流电路问题，含有非理想电表的问题，分析有故障的电路问题，以及实验中测电阻、测电源电动势和内阻等问题，并介绍了简单的逻辑电路.从能力要求来看，要求学生会简化复杂电路和综合分析电路，会用数学知识解决物理中的实际问题，如分析图象、选取实验器材、连接实验电路图和进行误差分析等.
在本章的学习中要讲究分析、解决问题的方法，比如充分利用定量动态分析、等效法的运用、模型的转化、非电学量和电学量的转化，以及极限法、赋值法等，这些都是学好本章所必须采用的方法.还要注意能量的转化与守恒问题在直流电路中的应用：（1）在纯电阻电路中，电路消耗的电能完全转化为热能；（2）在非纯电阻电路中，例如电路中接有电动机、蓄电池等，电能大部分就要转化为机械能输出对外做功，或转化为化学能储存在蓄电池中.另外，恒定电流中有不少物理量是用其他物理量的比值来定义的，如I=
t Q 、R=I U 等，这些式子叫做定义式，而I=nqvS 、R=ρ
S
l 等是这些物理量的决定式，因而学习这一章时，要特别注意定义式与决定式的区别.。
高中物理人教版选修3-1第二章 恒定电流1
第二章 恒定电流第1节 导体中的电场和电流图 2.1-4导线与电源连通后，导线内很快形成了沿导线切线方向的恒定电场情感态度价值观方面的考虑：质疑的习惯P42本书用q = It ，而非t Q I P42【例题1】 有一条横截面积S ＝1 mm2的铜导线，通过的电流I ＝1 A 。
已知铜的密度ρ＝ 8.9×103 kg/m3，铜的摩尔质量M ＝6.4×10－2 kg/mol ，阿佛加德罗常数N ＝6.62×1023 mol －1，电子的电量e ＝－1.6×10－19 C 。
求铜导线中自由电子定向运动的速率。
解 ……图2.1-5导线左端的自由电子经过时间t 到达右端取一段导线（图2.1-5），自由电子从它的左端定向移动到右端所用的时间记为t ，则这段导线的长度为vt 、体积为vtS 、质量为ρvtS 。
这段导线中的原子数为NM vtS n ρ=……这段导线中的自由电子数目与铜原子的数目相等，也等于n 。
由于时间t 内这些电子全部通过右端横截面，因此通过横截面的电荷量是 q = ne =N M vtSρ e……研究宏观量与微观量的联系时，这是极常用的一种方法。
例：2006年广东省的一道高考题（2）风力发电是一种环保的电能获取方式。
设计每台风力发电机的功率为40 kW 。
实验测得风的动能转化为电能的效率约为20%，空气的密度是1.29 kg/m3，当地水平风速约为10 m/s 。
问风力发电机的叶片长度为多少才能满足设计要求？ 原教材也有涉及，但放在“思考与讨论”里了，而且没有深入分析。
第2节 电动势原教材没有明确地说什么是电动势。
本书的考虑：强调科学思想――做功与能量变化的关系。
“非静电力”是什么？用摩擦起电“制造”宏观电源的例子。
q W E =的定义不要求学生复述。
P44生活中的电池。
电池的“容量”――如“1400 mA • h ”、“记忆效应”。
第3节 欧姆定律P46第一个小标题“欧姆定律”，演示、定律、单位，可以不讲，简单复习。
最新人教版高中物理选修3-1第二章《恒定电流》
第二章 恒定电流知识建构专题应用专题一 电阻的测量1．伏安法原理是欧姆定律。
用电流表与电压表测出电阻的电流和电压，根据R ＝U I即可求得电阻。
2．替代法将待测电压表或电流表看成是一个电阻，与另一个电流表串联，同时使用一个单刀双掷开关，将开关接到一个电阻箱。
使待测电表与电阻箱先后与另一电流表串联。
调节电阻箱使两次电流表示数不变，则电阻箱的读数应等于电表的内阻。
此法对电流表、电压表均可。
电路如图所示。
3．半偏法电路如图所示，测电压表内阻时，用图甲；测电流表内阻用图乙。
主要步骤：(1)将电阻箱调零，移动滑动变阻器使电表满偏，不再移动其触头。
(2)调节电阻箱，使电表示数变为原来的一半，则电阻箱示数等于电表的内阻。
4．多用电表法(粗测)选用多用电表的欧姆挡直接测量即可。
【例1】一阻值约为30 kΩ的电阻R，欲用伏安法较准确地测出它的阻值，备选器材有：A．电源(E＝16 V，r＝2 Ω)B．电源(E＝3 V，r＝0.5 Ω)C．电压表(量程0～15 V，内阻50 kΩ)D．电压表(量程0～3 V，内阻10 kΩ)E．电流表(量程0～500 μA，内阻500 Ω)F．电流表(量程0～1 mA，内阻250 Ω)G．滑动变阻器(阻值0～200 Ω)H．开关一只，导线若干(1)从上面器材中选出合适的器材________(用字母表示)。
(2)画出实验电路图。
专题二闭合电路的功率问题(1)用电器的目的不同：纯电阻用电器是以发热为目的，例如电炉、电熨斗、电烙铁、白炽灯泡等，它们的电功等于电热；非纯电阻用电器是以转化为热能以外的其他形式的能为目的，发热只是不可避免的热能损失，例如电动机、电解槽、日光灯等，它们的电功大于电热，即W＝Q＋E。
(2)电源输出功率的特点。
①外电路电阻越接近内阻，输出功率越大。
②可变电阻越接近包括内阻及其他电阻的总和，它消耗的功率越大。
(3)非纯电阻电路问题。
分清不同情况下的电能转化的方向，然后确定计算的公式，理顺热功率、输出功率、电功率、效率几个物理量之间的关系。
人教版 物理选修3-1 第二章 恒定电流
第三节 欧姆定律（部分电路）
U 1、电阻的定义式： R = 、电阻的定义式： I
U
R1
R2
2、导体的伏安特性曲线 、 图象） （I—U图象） 图象 线性元件； 线性元件； 非线性元件。 非线性元件。 o
I I0
R1
I
R2
图象上任一点都满足欧姆定律： 图象上任一点都满足欧姆定律：
o
U0
U
U0 R0 = I0
第七节 闭合电路欧姆定律
P 出 外电阻的关系 （1）电源输出功率与外电阻的关系 ）电源输出功率与外电阻 Pm E 2R 2
7、电源的输出功率 、
P − R 图象
P = UI = I R = 出
2
E = (R − r )2 + 4r R
(R + r)
2
o
r
R
E2 当R=r 时，电源的输出功率最大为 Pm = 4r R × 100% = 50% 此时， 此时，电源的工作效率为 η = R+r
第七节 闭合电路欧姆定律
8、电路分析 、 （3）电路故障分析 ） ①短路
A
V
I ≠ 0，U = 0
②断路
I
V
I = 0，U ≠ 0
A
I
第八节 多用电表的原理
1、欧姆表 、 （1）结构 ） 欧姆表由电流表 、电池、 欧姆表由电流表G、电池、 电流表 调零电阻R，刻度盘和 调零电阻 ，刻度盘和红、 黑表笔组成。 黑表笔组成。 （2）原理 闭合电路欧姆定律 ） E E Ig = = R + Rg + r R内 欧姆表的内阻 R内 = R + Rg + r Rx与Ix一一对应！ 一一对应！
最新人教版高中物理选修3-1第二章《恒定电流》知识归纳
本章知识结构
知识整合
⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩
⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⨯+=⨯=⨯=----=----=----=----===----⎩⎨⎧>===----⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧+===----⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧=----==----==----==----门非门或门与简单的逻辑电路多用电表欧姆表电阻的测量电源的电动势与内电阻实验测量对纯电阻电路电源的效率电源的损失功率电源的输出功率电源的总功率对纯电阻用电器功率用电器功率电功率能电能转化为其他形式的电热非纯电阻电路的电功电能转化为内能电热纯电阻电路的电功电功全电路部分欧姆定律电阻定律基本规律物理量的能转化为电能特征的静电力做功将其他形式是描述电源内部非与外电路无关由电源本身性质决定电动势而增大升高金属导体的电阻随温度计算式定义式电阻产生电流的必要条件计算式定义式电压移动方向为电流方向正电荷定向为电子电荷量为电子定向移动速率为截面积为自由电子密度式中微观表达式定义式电流基本概念流电定恒总出损出总""""""%100%,100%100,,,,.,.,,,,,,,,,22
2r R R E U P P r I P IU P IE P R U R I P IU P IUt qU W r R E I R U I S l R q W E S l R I U R IR U q W U e v S n nSve I t q I ηηρρ。
人教版高中物理选修3-1课件：第二章恒定电流2
2、铅蓄电池的电动势为2V，这表示：ABD
A、电路中每通过1C的电量，电源把2J的 化学能转变为电能
B、未接入电路时，铅蓄电池两极间的电压 为2V
C、蓄电池在1s内将2J的化学能转变成电能
D、蓄电池将化学能转变为电能的本领比一 节干电池大
3、有一蓄电池,当移动1C电荷时非 静电力做功是2J,该蓄电池的电动势 是多少?给小灯泡供电,供电电流是 0.2A,供电10min,非静电力做功是多 少?
二、电动势
1、定义：非静电力把正电荷从负极移到正极
所做的功跟它的电荷量的比值。
2、定W义：式非：静E电=力Wq做的比E功与值W法、定电q义无势物关理差。量：。该U式为度W量式。
q ：电荷量
q
3、单位： 伏特（V） 1V=1J/C
4、标量。方向通常规定为电源内部的电流方
向，即电动势方向从电源的负极指向正极。
巩固练习
AC 1、关于电动势，下列说法正确的是：
A、 在电源内部把正电荷从负极移到正极，非静电力 做功，电能增加
B、对于给定的电源，移动正电荷，非静电力做功越 多，电动势就越大
C、电动势越大，说明非静电力在电源内部从负极向 正极移送单位电荷量做功越多
D、电动势越大，说明非静电力在电源内部把正电荷 从负极移送到正极的电荷量越多
5、物理意义：反映电源把其他形式的能转化为 电能本领的大小。
6、特点:由电源中非静电力的特性决定，跟电源 的体积无关, 跟电源外部电路无关。
对于化学电池来说，电池的电动势取决于电池正负极的材料及电解液的化 学性质，与电池的大小无关。不同型号的干电池，每节干电池都标记着 1.5V的电。
一、电源的概念（从能量的角度看）
电源:是通过非静电力做功把其它形式的能转化 为电势能的装置。
人教版高中物理选修3-1第二章恒定电流知识点总结概括
选修3-1知识点第二章恒定电流2.1电源和电流一、电源1、电流：电荷的定向移动形成电流。
条件：①存在自由电荷，如金属内的自由电子液体中的正负离子。
②导体两端始终存在电压，导体两端存在电压时，导体内建立了电场，导体中的自由电荷在电场力的作用下发生定向移动，形成电流。
2、电源：能把自由电子从正极搬到负极的装置。
作用：保持导体两端的电势差(电压)，使导体中有持续的电流。
3、类型：①发电机：通过电磁作用把电子从正极搬运到负极。
②干电池/蓄电池：通过化学作用把电子从正极搬运到负极。
二、恒定电流（恒定电场：电场强度和大小都不变。
）1、定义：大小、方向都不随时间变化的电流。
用单位时间内通过导体横截面的电量表示电流强弱。
2、电流公式：qtI t Iq 3、单位:国际单位安培(A)，常用单位：毫安（mA ）、微安（μA ）4、方向：正电荷定向移动的方向。
金属导体中电流的方向与自由电子定向移动的方向相反。
注意：电流是标量。
2.2电动势一、电动势1、常见的两种非静电力：化学作用，电磁作用。
在外电路，正电荷由电源正极流向负极。
电源之所以能维持外电路中稳定的电流，是因为它有能力把来到负极的正电荷经过电源内部不断地送往正极。
非静电力使正电荷在电源内部由负极移至正极。
在非静电力做功下，电源把正电荷从负极搬运到正极，使电荷的电势能增加。
电源是一种能把电子从一个地方搬运到另一个地方的装置。
2、电动势：描述电源非静电力做功能力的强弱。
3、定义：电源内部非静电力移送电荷q 所做的功W 与q 的比值，q wE 定义式，不成比例关系。
4、电动势由非静电力的特性决定，跟电源体积无关，也跟外电路无关。
5、内阻r ：电源也是由导体组成的，所以也有电阻。
6、电源重要参数：电源电动势E ，电源容量，电源内阻r 。
2.3欧姆定律一、电阻1、定义：导体两端的电压与通过导体的电流大小的比值。
2、物理意义：反映了导体对电流的阻碍作用。
3、公式：I UR 定义式不成比例关系。
物理人教选修3-1本章小结第二章 恒定电流 含解析 精品
知识建构
答案：①I=t q ②E=q
W ③R=I U ④W=UIt ⑤P=UI ⑥Q=I 2Rt ⑦P 热=I 2R ⑧相等 ⑨正比 ⑩倒数 ○11反比 ○12R=ρ
S l ○13I=R U ○14I=r R E ○15Q=I 2Rt ○16P=EI ○17P 出=UI ○18P 内=I 2r ○19串联 ○20并联 ○21部分电路欧姆定律 ○22小于 ○23大于 ○
24闭合电路欧姆定律 ○25公式法 ○26图象法 实践探究
课题:自动控温电饭锅的构造及原理.
探究内容:
（1）自动控温电饭锅的构造.
（2）自动控温电饭锅的工作原理.
（3）自制一个自动控温的加热器.
探究方法:（1）有条件的学校可组织学生到自动控温电饭锅厂参观、学习，让工人师傅讲解自动控温电饭锅的构造，边看边学；也可组织学生到就近自动控温电饭锅修理点让工人师傅讲解自动控温电饭锅的构造，边看边学；最好是让学生动手拆卸废旧自动控温电饭锅，观察
其构造.
（2）自由结合，分组讨论，就自动控温电饭锅的说明书所附的原理图，结合所学的本章知识，研究其原理.
（3）自己设计、制作，老师可帮助完善.让学生充分体会探究学习、积极参与的无限乐趣. 答案提示:就自动控温电饭锅原理图（见7“自我检测”14题）分析自动控温原理.。
《人教版选修3-1第二章恒定电流》(40份打包)20-PPT优秀课件
I 单位：国际单位制中 欧姆Ω、千欧kΩ、兆欧MΩ
2、欧姆定律
内容：导体中的电流I跟导体两端的电压U成正比，跟导体
的电阻成反比。 公式：I U
R
适用条件：金属导电和电解液导电
一、串联电路和并联电路的电流
1.串联电路:
0
1
2
3
串联电路各处的电流Hale Waihona Puke 同12.并联电路:
02
3
I0 = I1 = I2 = I3
三、恒定电流
1、恒定电流：大小、方向都不随时间变化的电流。 2、电流的强弱——电流
①定义:通过导体横截面的电量q跟通过这些电量所用的
比值叫做电流
②定义式:I = q / t ③(A) 基本单位 1A=1C/s
④标量，它的运算不遵循平行四边形定则
例1、在金属导体中，若10s内通过横截面的电量 为16C，则：
1、电功
（1）定义：在一段电路中电场力所做的功，就是电流所 做的功，简称电功.
（2）定义式： W IUt
（3）电功的单位是焦耳，简称焦，符号是J. 千瓦时，俗称“度”，符号是kW·h. 1 kW·h=1000 W×3600 s=3.6×106 J
《人教版选修3-1 第二章 恒定电流(课件＋素材)》 (40份打包)20
A．导体的电阻与它两端的电压成正比，与通过 它的电流成反比
B．导体中通过的电流越大，则电阻越小 C．加在导体两端的电压越大，则电阻越大 D．导体的电阻等于导体两端的电压和通过 它的电流之比
例2、一测电笔中的电阻880KΩ，则测试照明电 路时，通过人体的电流约为多大（人体电阻约为 3000Ω）？
R=880K
电源电动势是1.5V的物理意义是什么？
2、欧姆定律
内容：导体中的电流I跟导体两端的电压U成正比，跟导体
的电阻成反比。 公式：I U
R
适用条件：金属导电和电解液导电
一、串联电路和并联电路的电流
1.串联电路:
0
1
2
3
串联电路各处的电流Hale Waihona Puke 同12.并联电路:
02
3
I0 = I1 = I2 = I3
三、恒定电流
1、恒定电流：大小、方向都不随时间变化的电流。 2、电流的强弱——电流
①定义:通过导体横截面的电量q跟通过这些电量所用的
比值叫做电流
②定义式:I = q / t ③(A) 基本单位 1A=1C/s
④标量，它的运算不遵循平行四边形定则
例1、在金属导体中，若10s内通过横截面的电量 为16C，则：
1、电功
（1）定义：在一段电路中电场力所做的功，就是电流所 做的功，简称电功.
（2）定义式： W IUt
（3）电功的单位是焦耳，简称焦，符号是J. 千瓦时，俗称“度”，符号是kW·h. 1 kW·h=1000 W×3600 s=3.6×106 J
《人教版选修3-1 第二章 恒定电流(课件＋素材)》 (40份打包)20
A．导体的电阻与它两端的电压成正比，与通过 它的电流成反比
B．导体中通过的电流越大，则电阻越小 C．加在导体两端的电压越大，则电阻越大 D．导体的电阻等于导体两端的电压和通过 它的电流之比
例2、一测电笔中的电阻880KΩ，则测试照明电 路时，通过人体的电流约为多大（人体电阻约为 3000Ω）？
R=880K
电源电动势是1.5V的物理意义是什么？
2024-2025版高中物理第二章恒定电流7闭合电路的欧姆定律教案新人教版选修3-1
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解闭合电路的欧姆定律知识点。
-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握闭合电路的欧姆定律技能。
-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-学生可以尝试阅读一些与电路设计相关的书籍，如《电子电路基础》、《电路设计与仿真》等，提升自己的电路设计能力。
-学生可以参与一些在线的科学讨论组，与其他学生或专业人士交流关于闭合电路的欧姆定律的问题，互相学习和进步。
-学生可以利用课余时间，自己设计一些简单的电路实验，如制作一个简单的串联电路或并联电路，观察电流和电压的变化，验证欧姆定律。
-帮助学生深入理解闭合电路的欧姆定律知识点，掌握相关技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：教师根据闭合电路的欧姆定律课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：教师提供与闭合电路的欧姆定律课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
3.实验法：教师将引导学生参与实验，通过测量电路中的电流、电压、电阻等物理量，让学生亲身感受电流、电压、电阻之间的关系，从而加深对闭合电路的欧姆定律的理解。
教学手段：
1.多媒体设备：教师将利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示电路图、实验现象等，让学生更直观的理解闭合电路的欧姆定律，提高学生的学习兴趣。
教师活动：
-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
教学方法/手段/资源：
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-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握闭合电路的欧姆定律技能。
-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-学生可以尝试阅读一些与电路设计相关的书籍，如《电子电路基础》、《电路设计与仿真》等，提升自己的电路设计能力。
-学生可以参与一些在线的科学讨论组，与其他学生或专业人士交流关于闭合电路的欧姆定律的问题，互相学习和进步。
-学生可以利用课余时间，自己设计一些简单的电路实验，如制作一个简单的串联电路或并联电路，观察电流和电压的变化，验证欧姆定律。
-帮助学生深入理解闭合电路的欧姆定律知识点，掌握相关技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：教师根据闭合电路的欧姆定律课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：教师提供与闭合电路的欧姆定律课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
3.实验法：教师将引导学生参与实验，通过测量电路中的电流、电压、电阻等物理量，让学生亲身感受电流、电压、电阻之间的关系，从而加深对闭合电路的欧姆定律的理解。
教学手段：
1.多媒体设备：教师将利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示电路图、实验现象等，让学生更直观的理解闭合电路的欧姆定律，提高学生的学习兴趣。
教师活动：
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高中物理专项测试题实验专题课程类型试卷类型 命题一、选择题（每空 分，共 分）1、一个电流表的满偏电流I g =1mA ．内阻为500Ω要把它改装成一个量程为10V 的电压表，则应在电流表上（ ）A ．串联一个10k Ω的电阻B ．并联一个10k Ω的电阻C ．串联一个9．5k Ω的电阻D ．并联一个9．5k Ω的电阻2、用伏安法测某一电阻时，如果采用如图所示的甲电路，测量值为R 1，如果采用乙电路，测量值为R 2，那么R 1、R 2与真实值R 之间满足关系（ ）A ．R 1＞R ＞R 2B ．R ＞R 1＞R 2C ．R 1＜R ＜R 2D ．R ＜R 1＜R 2 3、在图中，A. B 两图分别为测灯泡电阻 R 的电路图，下述说法错误的是（ ）A ．A 图的接法叫电流表外接法，B 图的接法叫电流表的内接法 B ．A 中R 测＞R 真，B 中R 测＜R 真C ．A 中误差由电压表分流引起，为了减小误差，就使R<<Rv ，故此法测较小电阻好D ．B 中误差由电流表分压引起，为了减小误差，应使R>>RA ，故此法测较大电阻好4、如图所示的电路，是用一个灵敏电流计G 和一个变阻器R 改装成的量程更大的电表，下列判断正确的是 ( )A ．改装成了电压表，R 增大时量程减小B ．改装成了电流表，R 增大时量程增大C ．改装成了电流表，R 增大时量程减小D ．改装成了电压表，R 增大时量程增大5、用两个相同的小量程电流表，分别改装成了两个量程不同的大量程电流表A 1、A 2，若把A 1、A 2分别采用并联或串联的方式接入电路，如图(a)、(b)所示，则闭合开关后，下列有关电表的示数和电表指针偏转角度的说法正确的是( )A ．图(a)中的A 1、A 2的示数相同B ．图(a)中的A 1、A 2的指针偏角相同C ．图(b)中的A 1、A 2的示数和偏角都不同D ．图(b)中的A 1、A 2的指针偏角相同6、如图所示为伏安法测电阻的一种常用电路．下列分析中正确的是（ ） A ． 此接法的测量值大于真实值 B ． 此接法的测量值小于真实值C ． 此接法要求待测电阻值小于电流表内阻D ． 开始实验时滑动变阻器滑片P 应处在最左端7、如图所示，两个定值电阻R 1、R 2串联后接在电压U 稳定于12V 的直流电源上，有人把一个内阻不是远大于R 1、R 2的电压表接在R 1两端，电压表的示数为8V ．如果他把电压表改接在R 2两端，则电压表的示数将（ ）A ． 小于4VB ． 等于4VC ． 大于4V 小于8VD ． 等于或大于8V装 订 线学校： 姓名： 学号：8、先后按图中（1）、（2）所示电路测同一未知电阻阻值R x ，已知两电路的路端电压恒定不变，若按图（1）所示电路测得电压表示数为3V ，电流表示数为2mA ，那么按图（2）所示电路测得的结果应有A ．电压表示数为3V ，电流表示数为2MaB ．电压表示数为3V ，电流表示数小于2mAC ．电压表示数小于3V ，电流表示数大于2mAD ．电压表示数小于3V ，流表示数小于2mA9、在下图右图中，甲、乙两图分别为测灯泡电阻R 的电路图，下述说法不正确的是 A ．甲图的接法叫电流表外接法，乙图的接法叫电流表的内接法 B ．甲图中电阻测量值大于真实值，乙图中电阻测量值小于真实值 C ．甲图中误差由电压表分流引起，为了减小误差， 应使R<<RVD ．乙图中灯泡电阻的精确值应为10、如图所示，电压表由灵敏电流计与电阻R 串联而成。
某同学在使用中发现一块电压表的读数总比真实值偏小一些，若要调准，可采用的措施是 A ．在电阻R 上并联一个比其小得多的电阻 B ．在电阻R 上并联一个比其大得多的电阻 C ．在电阻R 上串联一个比其小得多的电阻 D ．在电阻R 上串联一个比其大得多的电阻11、电流表的内阻是Rg=200Ω，满刻度电流值是Ig=500微安 ，现欲把这电流表改装成量程为1.0V 的电压表，正确的方法是（ ）A ．应串联一个0.1Ω的电阻B ．应并联一个0.1Ω的电阻C ．应串联一个1800Ω的电阻D ．应并联一个1800Ω的电阻12、如图所示，同一未知电阻R X 用甲、乙两种电路测量，图甲中两表的示数分别为2.9V 、40mA ；图乙中两表的示数分别为3.0V 、3.0mA ，可知R X 的真实值为 （ ） A ．比1000Ω略小 B ．比1000Ω略大 C ．比725Ω略小D ．比725Ω略大13、在测小灯泡电阻时，把电流表和电压表错接成如图所示的电路，这将造成的后果是（ ） A ．电流表被烧坏 B ．电压表被烧坏 C ．小灯泡被烧坏D ．小灯泡不亮 14、如图所示电流表内阻R g ＝600Ω，满偏电流I g ＝400μA ，R 1＝400Ω，R 2＝3760Ω，当开关闭合时，即改装成电流表，当开关断开时，即改装成电压表，改装后的电流表和电压表的量程分别是( )A.6mA ，15VB.5mA ，10VC.3mA ，5VD.lmA ，4V15、用伏安法测电阻可以采用电流表的内接法或外接法，则下列说法中正确的是：（ ） A ．待测电阻阻值小的用内接法 B ．用外接法测得的阻值比真实值偏大 C ．待测电阻阻值大的用外接法 D ．用内接法测得的阻值比真实值偏大16、如图B-1所示，A 、B 、C 、D 是滑动变阻器的四个接线柱.现把此变阻器串联接入电路中，并要求滑片P 向接线柱C 移动时，电路中的电流减小，则接入电路的接线柱可能是（ ） A.A 和B B.A 和C C.B 和C D.B 和D装 订 线学校： 姓名： 学号：17、如图B-1所示电路，电压表读数为9V ，电流表读数为0.1A ，已知电压表内阻为900Ω，电流表内阻为20Ω，则电阻R 的阻值为（ ） A.90Ω B.100Ω C.110ΩD.120Ω18、为了使一只电流表缩小量程，可采取的措施是（ ） A.将电流表并联一个阻值较小的电阻 B.增大原电流表中的分流电阻 C.将电流表串联一个阻值较大的电阻 D.将电流表并联一个阻值较大的电阻19、电流表的内阻是Rg=200 Ω，满偏电流是Ig=500 μA ，现欲把这个电流表改装成量程为1.0 V 的电压表，正确的方法是( )A.应串联一个0.1 Ω的电阻B.应并联一个0.1 Ω的电阻C.应串联一个1 800 Ω的电阻D.应并联一个1 800 Ω的电阻20、如图甲螺旋测微器测量直径的读数___________mm ，如图乙用20分度的游标卡尺测量长度的读数______________cm甲 乙21、用伏安法测未知电阻Rx 时，若不知Rx 的大约数值，为了选择正确的电流表接法以减小误差，可将仪器如图所示接好，只空出一个电压表的一个接头K ，然后将K 分别与a ，b 接触一下，观察电压表和电流表示数变化情况，则：A ．若电流表示数有显著变化，K 应按aB ．若电流表示数有显著变化，K 应按bC ．若电压表示数有显著变化，K 应按aD ．若电压表示数有显著变化，K 应按b22、（2017湖北八校联考）(1)小明同学用螺旋测微器测定某一金属丝的直径，测得的结果如下左图所示，则该金属丝的直径d =__________mm 。
然后他又用游标尺上标有20等分刻度的游标卡尺测该金属丝的长度，测得的结果如下右图所示，则该金属丝的长度L =__________cm 。
（2）然后小明又用多用电表粗略测量某金属电阻丝的电阻R x 约为5.0Ω，为了尽可能精确地测定该金属丝的电阻，且测量时要求通过金属丝的电流在0～0.5A 之间变化.根据下列提供的实验器材，解答如下问题：A 、量程0.1A ，内阻r 1=1Ω的电流表A 1B 、量程0.6A ，内阻约为0.5Ω的电流表A 2C 、滑动变阻器R 1全电阻1.0Ω，允许通过最大电流10AD 、滑动变阻器R 2全电阻100Ω，允许通过最大电流0.1AE 、阻值为59Ω的定值电阻R 3F 、阻值为599Ω的定值电阻R 4G 、电动势为6V 的蓄电池EH 、电键S 一个、导线若干装 订 线学校： 姓名： 学号：①根据上述器材和实验要求完成此实验，请在虚线框内画出测量该金属丝电阻R x 的实验原理图（图中元件用题干中相应的元件符号标注）。
②实验中测得电表A 1示数为I 1，A 2表示数为I 2，其它所选的物理量题目中已给定，请写出电阻丝的电阻表达式R x = .23、【天津市十二区县重点学校2016届高三下学期毕业班联考（二）】一位同学想测量一个有清晰刻度，但没有示数、量程、内电阻未知的电流表，为了测量电流表的量程和内电阻，可以使用的实验器材如下：A ．电源(电动势约4V ，内电阻忽略不计)B ．待测电流表(量程和内电阻未知)C ．标准电流表（量程0.6A ，内电阻未知）D ．电阻箱(阻值范围0～999.9Ω)E ．滑动变阻器(阻值为0～20Ω)F ．滑动变阻器(阻值为0～20k Ω)G ．开关S 和导线若干该同学的实验操作过程为：①将实验仪器按图所示电路连接，滑动变阻器应选________(选填仪器前的字母序号)；②将电阻箱的阻值调至最大，将滑动变阻器的滑片P 移至某一位置，闭合开关S ；接着调节电阻箱，直至电流表满偏，记录此时电阻箱的阻值和标准电流表的示数；③移动滑片P 至滑动变阻器的另一位置，再次调节电阻箱直至电流表满偏，记录此时电阻箱的阻值和标准电流表的示数；④重复步骤③3～5次；⑤该同学记录了各组标准电流表的示数和电阻箱的阻值的数据，并作出图线；⑥根据图线可以求得电流表的量程为 A ，内电阻为________Ω。
将电流表与一个阻值为________Ω的电阻串联就可以组成量程为3的电压表。
24、【2017·四川省成都市高三第一次诊断性检测】（9分）在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中，除小灯泡L “3.8 V 、0.3 A ”外，可供选择的实验仪器如下： A ．电压表V:量程0～3 V ，内阻约6 k Ω,B ．电流表A 1：量程0—4 mA ，内阻100 ΩC 电流表A 2：量程0—300 mA ，内阻约5 ΩD ．滑动变阻器R 1：最大阻值10 Ω，额定电流l .0AE ．滑动变阻器R 2：最大阻值5 Ω，额定电流0.5 A装 订 线学校： 姓名： 学号：F．定值电阻R3：阻值2 kΩG ．定值电阻R 4：阻值900 ΩH ．直流电源E:电动势约6V ，内阻约0.5Ω I ．开关S 一个，导线若干(1)先将 表（填元件前的序号字母）与 电阻（填元件前的序号宁母） （填“串联”或“并联”），将其改为量程4V 的电压表。
(2)在答题卡上对应的虚线框内画出实验电路图（改装后的电压表直接用电压表的符号表示）。