2020-2021年新高考地理备考策略：三轮复习策略

高考地理二、三轮复习技巧与策略1．重基础，抓主干，提高中低档题的得分率虽然高考是选拔性考试，有一定难度，但总要考核一些基础知识，如2005年全国卷Ⅰ第3题西气东输的西部起点、卷Ⅱ1~2题人口再生产示意图的判读、36题读西亚图、39题地形区的判读等。

受考试时间的限制，命题不可能面面俱到，必然会突出对主干知识的考查。

因此在全面复习的同时，必须突出对主干知识的掌握。

2．重图表，抓读图，提高空间判读及获取和解读信息的能力读图能力的差异直接影响学习效果。

复习中应将文字系统与图像信息有机结合，运用图像构建空间概念，理解概念和原理，把握规律，获取和解读信息。

教给学生定位的方法，学会利用经纬网、海陆位置等各种方法进行定位，以免因定位不正而导致答题偏题。

3．重表达，抓结构，提高整合知识的能力近年高考试题对表达的要求在提高，必须加强训练。

要避免问现象答本质、问原因答结果、问特征答成因、问条件（影响）只答有利方面、不答不利方面，只答自然方面、不答社会经济方面。

只有掌握知识结构，掌握描述和分析问题的方法，才能描述全面，分析透彻。

如对全国卷Ⅱ简述B平原发展耕作业的自然条件、北京卷简述井冈山旅游区的自然地理特征等的回答，都必须有相应的知识结构。

4．重热点，抓分析，提高理论联系实际的能力热点是高考的重点。

复习中应注意把热点所反映的教材知识点、知识体系弄懂，并能灵活运用。

要运用课本知识去分析说明热点问题。

5．重创新，促思维，加强利用新情境认识和解决新问题的能力高考倡导设置新情境、提出新问题，但原理一般来源于课本，考生可通过对相关知识的迁移来回答。

如把热力环流迁移到城市与郊区的环流、海陆风的形成等，把鲁尔区的形成条件、衰落原因、综合整治迁移到辽中南工业基地，把京九铁路建设的区位因素迁移到青藏铁路、泛亚铁路等。

6．重单科复习，少跨学科综合，提高复习的有效性和针对性目前，大部分省区实行“3+文综”考试，命题以学科内综合为主，近年文综卷就是政史地知识的拼盘。

高中地理的三轮复习的计划介绍【导语】高考地理考核的内容纷杂，学生在复习的时候有一定的复习的计划，下面作者将为大家带来高中地理的三轮复习的计划的介绍，期望能够帮助到大家。

高中地理的三轮复习的计划第一轮复习为高三上学期，在第一轮复习阶段，应立足课本、打好基础，把每一章节的知识点以纲领的情势进行总结，形成知识体系，读图、用图，培营养析问题的能力，做到图文结合，能进行图文转换，逐渐提高读图、析图能力。

这样就可以在复习进程中迸发出新思想，创造性地进行复习。

第二轮复习从三月到四月底，二轮复习安排应当明确以下内容：专题目录、子目录、专题练习计划，主要目标是综合能力突破。

复习进程中，如果一遍又一遍地复习，就会产生厌学情绪，而且时间也不够，重点也不突出，如果利用专题复习的情势，爱好就会被调动起来，又有新鲜感。

专题复习，应对某一地理问题有一个全面、系统和完全的认识，使各知识点形成一个知识体系。

在二轮复习中要加强答题方法的归纳和总结。

第三轮复习从五月初到五月底，三轮复习计划应当明确本学科常规热门，主要目标是提高应试能力。

学习知识的目的是运用知识，寻求人与自然、社会的和谐发展，就是为了分析和解决实际问题，加强地理教学与社会生活的联系。

高考考核热门问题，一样以社会热门为背景材料，进行学科间的综合考核，新闻热门、焦点论坛常常是高考命题的素材，我们应寻觅与地理相干的内容，充分发掘其中的知识联系，使社会问题与课本知识纵向、横向比较，做到融会贯通。

高中地理一轮的复习建议第一轮复习要严格依照考纲领求，加强对主干知识的梳理，对概念、原理等要准确地知道其内涵和外延。

还要对重点知识进行系统整理，理清知识间的横向联系和纵向联系，逐渐构建自己的知识体系，形成知识网络。

复习时不仅要依靠老师的引导，更要自我消化，环绕课堂上老师的教学思路进行整理、归纳，并通过适当的练习进行巩固，分阶段进行单元综合检测。

如对区域地理的复习，第一，要明确区域定位与地理要素的背景化。

新高考模式下高三地理的有效复习高三地理是高中阶段的重要科目之一，也是参加高考需要掌握的核心科目之一。

随着新高考模式的改革，高三地理的复习也需要进行有效的调整与准备。

以下是针对新高考模式下高三地理的有效复习方法：1.深度理解教材高三地理的复习需要从深入理解教材开始。

在阅读教材时，不仅要了解概念和知识点，还要理解其背后的原理和基本原理。

同时，要注意结合实际反复进行练习，加深对地理知识点的认识和理解。

2.巩固基础知识巩固基础知识是高三地理复习的核心任务之一。

这个过程中需要着重强化地理学科基础知识，如地球系统、天气气候等。

这些基础知识是学习地理其他领域的先决条件，因此学生需要理解其重要性。

3.掌握基本技巧掌握基本技巧是高三地理复习的必要过程。

其中包括判断地质地貌的方法、分析地图的技巧、解释地理信息的能力等。

这些基本技巧深入了解，可以让学生在高考中更加游刃有余。

4.注重实践地理学科属于实践科学，在学习的过程中需要注重实践。

这意味着学生需要对地理知识进行实践操作，例如进行野外考察、观察地形地貌等。

这些实践活动可以更直观地理解教材中的知识和理论。

5.掌握应用性知识学生需要了解地理学科的应用性知识，包括地理信息系统、遥感技术等。

这些知识点是在实际应用中得出的结果，因此掌握这些知识点能够更好地为生活、工作等特定领域服务。

6.细致备考高三地理在备考过程中需要花费充分的时间进行备考工作。

学生需要从整体上系统地备考，例如制定备考计划、分配备考时间、检查备考成绩等。

同时要注意每个知识点细致、全面地复习，充分了解错题原因并改善错题。

总之，在新高考模式下，高三地理的复习需要注重基础知识的巩固、实践技巧的掌握和技术应用知识的了解。

通过深入了解教材、注重实践、充分备考等措施，学生可以更好地为高考收获更好的成绩。

2020年高考地理(二、三轮)复习备考计划地理组赵海鹏具体措施1、重视基础知识，强化主干知识，重整合提升紧紧围绕考纲要求，既要夯实基础知识，多层次、多角度、全方位疏通每个知识点，又要准确把握主干知识体系，既不能有知识盲点，也不能漫天撒网，应以干代支，重在贯通。

自然地理，应讲透原理和规律，形成灵活运用知识的能力。

自然地理知识较难，但规律性强，应该讲清地理概念，讲透地理原理和规律，并通过典型例题和变式图，或者结合区域实际，强化对概念理解和原理运用的能力。

人文地理知识理解并不难，但内容分散，不容易抓住重点，需要记忆的东西较多，因此在复习方法与策略上，应抓住核心知识，即区位因素（农业的区位因素、工业的区位因素、城市的区位因素、交通的区位因素及商业的区位因素等），剖析典型案例，理清知识线索，并用于其他案例的分析。

对于区域地理，应运用系统地理的原理进行分析，提高综合思维能力。

区域地理的综合复习，一般包括8个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业。

通过对8要素的分析，弄清各自然地理要素之间的联系，以及自然地理要素对人文地理要素所产生的影响等，从而使学生对区域的整体性有完整的了解。

所以区域定位非常重要，这就要求教师指导学生记忆一些重要的经线，纬线穿过的地理事物，一些典型地理事物的轮廓，一些关键性的符号和注记等能帮助学生区域定位的信息。

同时要引导学生进行跨区域比较，通过比较，有利于学生加深对地理学区域差异的认识，有助于开阔思路，提高能力。

2、抓知识结构，查漏补缺，重内在联系。

对重点知识进行系统整理，形成专题，既要挖掘知识间的横向联系，又要透视知识间的纵向联系，构建知识体系框架，重在运用，力求各个击破。

地理属于文理兼备的学科，不仅综合性强，而且逻辑思维性很强。

掌握知识的关键在于吃透规律和原理，培养学生的理性思维。

同时复习不能简单的机械的重复，而应是将所学过的基础知识和已具备的基本技能结合起来用于解决实际问题。

高三地理三轮复习计划做好高考的每一轮复习，让你的考试成绩更上一层楼。

下面店铺分享了高三地理三轮复习计划范文，供你参考高三地理三轮复习计划篇一一、备考指导思想高三地理复习应根据本校的实际，立足基础，构建知识网络，形成完整的知识体系。

要面向低、中档题抓训练，提高学生应用知识的能力，要突出抓思维教学，强化地理思维能力的培养，要研究高考题，分析相应的应对策略，要更新复习理念，优化复习过程，提高复习效益。

简单说就是：依纲务本、全面复习、狠抓基础、培养能力; 面向全体、突出重点、分类推出、抓弱补缺; 启发诱导、精讲多练、知识建构、勤考勤练; 严谨、和谐、规范、高效。

二、时间及内容的安排：1、按韶关市和县教研室下发的计划为准，结合本校实际，一轮在2月底3月初完成。

2、材料以一本资料为依托，同时编制符合学情的教案。

3、每专题进行一次专题过关测验。

4、每周适当进行一次小考卷训练。

5、内容安排：由于复习时间很紧，因此对复习的三轮策略调整为两轮，其中一轮不变，时间适当顺延，一轮中体现二轮的专题思想，二三轮合并更侧重考前模拟训练，同时复习内容不再以课本单元为序安排，而是在充分分析考纲、考试说明的基础上，按照学情和学生的认知规律，按学科知识体系重新整合复习内容。

三、复习目标重视基础，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习一遍;全面、系统、准确、熟练地掌握所有知识点。

一轮复习保证懂、会、准。

1、自然地理知识较难，但规律性强，建议更多的采用理科的复习方法。

一是运用图形知识的结构，提炼能力要求和具体方法。

二是精讲精练，通过典型题和变式图，结合区域实际，加强应用原理和方法的训练。

2、人文地理知识理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多。

此部分复习方法与策略要抓住下面几点：一是以实际问题作为切入点，统领人文地理知识。

二是结合区域特征，善于进行对比分析。

三是拓展知识面，适应现实中人文地理内容的迅速发展。

四是加强逻辑推理，学会科学表达。

高考地理复习的备考策略高考地理复习的备考策略一、把握知识线索，掌握主干知识强化学科主干知识，重视基础知识和基本技能，是近几年高考命题的一大特点。

高三地理内容多，知识面广，这给复习带来一定难度，学习中首先要掌握知识线索，建立完整的知识结构，掌握主干知识，然后整合、充实具体的知识点，对本部分知识有一个总体的认识。

这不仅符合学生的认知规律，也与当前高考命题的趋势相适应。

为此，我们应注意以下几个方面的问题：一是夯实基础知识，多层次多角度全方位疏通每个知识点，重在理解;二是准确把握主干知识，以干带支，重在贯通;三是对重点知识进行系统整理，形成专题，既要挖掘知识间的横向联系，又要透视知识间的纵向联系，构建知识体系框架，重在运用;四是有针对性地进行多种能力的培养，重在智能训练。

二、明确学科重点，学会举一反三毫无疑问，《考试大纲》中“考试范围”设定的内容，都是高考命题的范围，但一些学科内最基本、最重要、最常见的主干知识，则是考试的重点。

不回避重点，不回避已考过的知识，是近年来高考命题的指导思想之一。

有些考点的重现率很高，对这些考点，我们要花费更多的时间和精力进行系统复习，反复训练，做到系统掌握，熟练运用，触类旁通，举一反三，这样可以收到事半功倍的效果。

三、重视地理图像，归纳总结规律地图既是学习的工具，也是获取知识的源泉。

地理知识的考查核心是图表信息的分析应用能力。

以最新资料为背景进行试题设计，一些既能表现地理事物的内部结构、空间分布、规律与动态变化，又能进行“图与数的转化”的地理等值线图、坐标图、结构图、平面图组合等，已成为近年高考地理命题的主要形式。

重视地理图像的解读，凸现信息的获取和判断能力也是近几年高考试题的一大特色。

学习中我们要有针对性地强化典型图表类的专题训练，充分利用各种地理图像，从中提取有效信息。

读图时不能仅仅局限于表面现象，而应进一步分析图中各要素之间的内在联系及成因。

地理图像不仅能反映地理事物的现象和分布，还能揭示地理事物之间的内在联系，形成地理学科准确、完整、稳固的表象，树立牢固的地理空间概念，达到获取地理知识的目的。

新高考模式下高三地理的有效复习新高考模式下，高三学生需要进行有效的地理复习，以便取得理想的成绩。

以下是一些有效的复习方法。

1.梳理重点知识点地理学科中有很多知识点都很重要，对于高三学生来说，需要梳理出高考可能会涉及到的重点知识点，如自然地理中的板块构造、气候系统等，人文地理中的城市发展、经济地理、人口迁移等内容。

明确重点知识点，便于精准复习，将时间和精力投入到需要突破的地方。

2.结合实例、案例记忆高考地理试题通常会涉及到现实的案例，所以在复习中，需要结合实际情况来记忆和理解地理概念，将所学的知识应用到实际问题中，如城市化过程中的边缘化、城市扩张等问题，以及针对不同区域的政策解决方案，都需要学生进行实例、案例记忆，提升对地理知识的理解和掌握程度。

3.多角度掌握地理概念地理学科具有非常多的交叉学科特征，高三学生需要从多个角度来理解地理概念，比如结合历史、经济、政治等方面来理解地理问题，将地理知识融入到其他学科中，建立起知识框架和思考方式，更好地理解和记忆学科中的概念和理论。

4.运用地图和数据分析地理学科中有很多重要的地图和数据，高考地理试卷中也会涉及到地图和数据分析题。

因此，高三学生需要掌握地图的读取、制作和解析方法，熟练运用各种数据分析方法，如图表、比例、比较等，从数据的角度来判断和分析地理问题，更好地理解和把握学科的重点。

5.总结地理概念、理念地理学科中有很多概念和理念，高三学生需要总结这些概念、理念，并掌握它们的本质和特点。

除了明确概念和理念的含义，还要深入理解它们的背景和应用，建立逻辑思路和体系，更好地理解地理知识精髓和思想观点，为高考应试打好基础。

以上就是高三地理的有效复习方法，希望能对学生们有所帮助，取得优异的成绩。

行百里路半九十------高三地理三轮复习策略崂山区教科研与培训中心邢智慧高三三轮复习是在二轮拔高的基础上更进一步，从试题认识上升为学科认识，站在高考能力考查的高度，审视问题与方法。

这阶段主要的任务是帮助学生了解三轮复习的特点和要求，精选试题，规范模拟训练，指导学生建立有效、高效、愉悦的复习模式，规范学生的复习行为；有效利用考纲的考点回归，帮助学生对考点的全面把握，升华考点认识，形成学科的考点体系。

让有限的时间发挥最大的效能。

一、精选试题，规范模拟训练，建立有效、高效、愉悦的复习模式（一）精选试题，抓住重点模拟试题要选择那些典型性、代表性、能够强化学生知识基础，提高学生综合能力的题目。

任何题目的拟订和选择，不要为检测知识而单纯检测知识，而要使学生形成全面辨证分析问题的思维习惯和综合解决问题的能力。

发给学生的题目必须是全组教师选编、重组的题目。

教师要充分利用题源，广泛涉猎题目，要做透题，把握题目的思想内涵。

只有教师跳进题海，才能使学生跳出题海。

（二）认真做好科学的规范的有效的模拟训练1、三轮复习实质上是规范的模拟训练，是在学校、年级组的监督下，将文综考试时间调整在高考时间（9：00—11：30）的仿真模拟，一场一个监考老师。

全年级都在这一要求下进行三轮复习，考试时间应固定不变，目的在于增加考场体验、临场发挥。

2、注意培养学生良好的答卷习惯。

①学会浏览试卷-----浏览试卷结构，但不要浏览试题内容。

考试正式开始前有几分钟时间是让学生填涂答题卡和试卷上准考证号、姓名和座位号的，填完了，不许答题但可以看试卷，这是应当抓紧时间把试卷结构浏览一遍，看看一共多少个题，多少页，有没有空白页？最后一题在哪一面？以防止漏掉某一页的题没有做。

但不要浏览试题的内容，因为高考是选拔性考试，有些题目难度较大，多隐藏条件，不斟字酌句，难以真正弄清题意，草草地看，得到的印象常常是不准确，如果第一印象错误，由于先入为主，误解了题意难以纠正，会造成失分。