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大班数学《认识球体和圆柱体》精品教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《立体图形的认识》，详细内容为球体和圆柱体的基本概念、特征以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握球体和圆柱体的基本概念，能辨别生活中常见的球体和圆柱体。
2. 培养学生观察、分析、比较、概括等逻辑思维能力。
3. 培养学生运用所学的立体图形知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：球体和圆柱体的特征及其在实际生活中的应用。
2. 教学重点：球体和圆柱体的概念、识别和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：球体、圆柱体模型，图片，实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示球体和圆柱体的实物，引导学生观察、触摸，初步感知它们的特征。
（2）让学生举例生活中见过的球体和圆柱体，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）讲解球体和圆柱体的概念，引导学生掌握它们的特征。
（2）通过比较球体和圆柱体的异同，加深学生对两种立体图形的认识。
3. 随堂练习（1）出示图片，让学生判断哪些是球体，哪些是圆柱体。
（2）让学生动手操作，用彩纸制作球体和圆柱体模型。
（2）教师点评学生的制作成果，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 球体的特征：表面为无数个等距离的点构成的曲面，无边界，无顶点。
2. 圆柱体的特征：底面为圆形，侧面为矩形，上下底面平行。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个生活中常见的球体和圆柱体。
（2）用彩纸制作一个球体和一个圆柱体模型。
2. 答案：（1）如：篮球、足球、乒乓球（球体）；饮料瓶、笔筒、蜡烛（圆柱体）。
（2）根据学生实际操作情况给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、动手操作等教学手段，让学生对球体和圆柱体有了直观的认识。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习差异，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：（1）让学生探索球体和圆柱体的体积、表面积的计算方法。
认识球体与圆柱体球体与圆柱体是我们生活中常见的几何体，它们具有不同的特点和应用场景。
下面将针对球体和圆柱体的定义、性质以及应用进行介绍。
一、球体的定义与性质球体是由所有到球心距离相等于半径的点构成的几何体。
在三维空间中，球体具有以下性质：1. 球心：球心是球体的中心点，它到球面上的所有点的距离都是相等的。
2. 球面：球面是球体的表面，它是由一系列到球心距离等于半径的点构成的。
3. 直径：直径是通过球心，并且两端点都在球面上的线段，直径的两倍即为球体的直径。
4. 半径：半径是球心到球面上任意一点的距离。
5. 体积：球体的体积可以通过公式V = 4/3πr³计算，其中V为体积，π为圆周率，r为半径。
6. 表面积：球体的表面积可以通过公式A = 4πr²计算，其中A为表面积。
7. 对称性：球体具有高度的对称性，任意一条通过球心的平面都可以将球体分成两个对称的部分。
二、球体的应用场景球体由于其独特的性质，广泛应用于工程、天文学、体育等领域。
1. 工程中的应用：球体常用于容器设计和流体力学中。
例如，天然气储罐常采用球形设计，以最大限度地减少对容器壁的应力，并提高结构的稳定性。
2. 天文学中的应用：天文学中的行星和恒星都可以近似看作球体。
球体模型可以用来研究天体的运动和行星间的相互作用。
3. 体育用品中的应用：许多体育用品，如足球、篮球和网球，都采用了球体的形状。
这种设计可以使球具有更好的滚动性、反弹性和空气动力学性能。
三、圆柱体的定义与性质圆柱体是由圆和与其平行且两端点在同一平面上的所有线段构成的几何体。
在三维空间中，圆柱体具有以下性质：1. 底面：圆柱体的底面是一个圆，底面的半径称为圆柱体的底面半径。
2. 高度：圆柱体的高度是连接底面两圆心的线段，也是垂直于底面并且两端点在同一平面上的线段。
3. 侧面：圆柱体的侧面是由连接底面两圆上对应点的所有线段构成的。
4. 直径：圆柱体的直径是通过圆心，并且两端点都在圆周上的线段，直径的两倍即为圆柱体的直径。
《认识球体、圆柱体》大班教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识球体和圆柱体，了解它们的特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养他们的探究精神。
二、教学内容1. 球体：让幼儿观察球体的形状、大小、颜色等，了解球体的特点。
2. 圆柱体：让幼儿观察圆柱体的形状、高和底面等，了解圆柱体的特点。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察球体和圆柱体的特点，培养他们的观察能力。
2. 比较法：让幼儿比较球体和圆柱体的异同，提高他们的比较能力。
3. 操作法：让幼儿动手操作球体和圆柱体，增强他们的实践能力。
四、教学准备1. 教具：球体和圆柱体模型、图片、卡片等。
2. 材料：积木、纸杯、胶带等。
五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导他们说出球体和圆柱体的名称。
2. 讲解：教师讲解球体和圆柱体的特点，让幼儿了解它们的形状、大小、颜色等。
3. 比较：让幼儿比较球体和圆柱体的异同，讨论它们的特点。
4. 操作：让幼儿动手操作球体和圆柱体，感受它们的特点。
5. 总结：教师总结球体和圆柱体的特点，让幼儿加深记忆。
6. 拓展：让幼儿用积木、纸杯等材料制作球体和圆柱体，培养他们的创造力。
六、教学活动1. 游戏：球体和圆柱体捉迷藏教师将球体和圆柱体模型隐藏在教室的各个角落，让幼儿去寻找。
在寻找过程中，教师引导幼儿观察和说出球体和圆柱体的特点。
七、实践活动1. 制作球体和圆柱体教师提供材料，让幼儿动手制作球体和圆柱体。
教师指导幼儿操作，帮助他们完成制作。
制作完成后，让幼儿展示自己的作品，并介绍作品的特点。
八、家庭作业1. 观察家庭物品教师让幼儿在家里找出球体和圆柱体的物品，并拍照或画出来。
第二天带到幼儿园，与同学分享并交流。
九、评价方式1. 观察评价教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、观察能力和动手操作能力。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
十、教学反思1. 教学效果教师反思教学过程中幼儿的反应和理解程度，评估教学目标的达成情况。
《认识球体、圆柱体》大班教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《形状与空间》，详细内容为认识球体和圆柱体两种几何图形，了解它们的特征，并在生活中寻找相应的实例。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识球体和圆柱体，掌握它们的名称、基本特征，并能够分辨生活中常见的球体和圆柱体。
三、教学难点与重点重点：认识球体和圆柱体的名称、特征，能在生活中找到相应的实例。
难点：理解球体和圆柱体的区别，培养空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：球体和圆柱体模型、图片、实物（如篮球、乒乓球、圆柱形水杯等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用篮球、乒乓球、圆柱形水杯等实物，引导学生观察、触摸，激发学生对球体和圆柱体的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示球体和圆柱体模型，引导学生说出它们的名称。
（2）讲解球体和圆柱体的特征，如球体：形状像球，表面是曲面，没有棱角；圆柱体：上下底面是圆形，侧面是曲面，侧面展开是长方形。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在画纸上画出球体和圆柱体，并标注名称。
（2）分组讨论，找出生活中的球体和圆柱体实例，并分享给大家。
六、板书设计1. 板书《认识球体、圆柱体》2. 内容：（1）球体：形状像球，表面是曲面，没有棱角。
（2）圆柱体：上下底面是圆形，侧面是曲面，侧面展开是长方形。
（3）球体与圆柱体的区别：球体没有棱角，圆柱体有上下底面。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出生活中的一个球体和一个圆柱体，并标注名称。
（2）找出三个生活中的球体实例和三个圆柱体实例，描述它们的特征。
2. 答案：（1）示例：篮球（球体）、水杯（圆柱体）。
（2）示例：乒乓球（球体）、药瓶（圆柱体）、地球仪（球体）、笔筒（圆柱体）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的表现，了解他们对球体和圆柱体的掌握程度，针对学生的困难进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他几何图形，如圆锥体、立方体等，培养学生的空间想象力。
2023REPORTING 认识球体和圆柱体•引言•球体•圆柱体•球体和圆柱体的比较•球体和圆柱体的数学模型•球体和圆柱体的拓展知识目录20232023REPORTINGPART01引言目的和背景加深对三维形状的理解球体和圆柱体是常见的三维形状，在日常生活和科学领域都有广泛应用。
通过深入了解这两种形状，可以加深对三维空间的理解。
掌握基本几何概念在学习数学和物理等科目时，球体和圆柱体的相关概念是基础中的基础。
掌握这些概念有助于为后续学习打下坚实基础。
定义和分类球体的定义球体是一个完全对称的三维形状，其表面上的任意一点到球心的距离都相等。
球体可以分为实心球体和空心球体（即球面）。
圆柱体的定义圆柱体是由两个平行的圆形底面和一个侧面围成的三维形状。
根据底面和侧面的相对位置，圆柱体可以分为直圆柱和斜圆柱。
2023REPORTINGPART02球体定义和性质球体是一个完全对称的三维几何体，其表面上的任意一点到球心的距离都相等。
球体的截面只能是圆，且截面圆的半径小于或等于球半径。
球体的表面是一个连续且光滑的曲面，没有棱和角。
球体的表面积和体积球体的表面积公式为S = 4πr²，其中r为球半径。
这个公式表示球体表面的面积等于4π乘以半径的平方。
球体的体积公式为V = (4/3)πr³，其中r为球半径。
这个公式表示球体的体积等于4/3π乘以半径的立方。
球体在日常生活中的应用体育用品球体是许多体育用品的形状，如足球、篮球、乒乓球等。
这些球体具有良好的弹性和滚动性，适合进行各种运动。
建筑设计在建筑设计中，球体常被用作装饰元素或结构元素。
例如，一些建筑物的屋顶或立面采用球形设计，以增加建筑物的美感和独特性。
天文学在天文学中，天体如行星、恒星等常常被近似地看作球体。
这种简化有助于研究天体的运动规律和性质。
2023REPORTINGPART03圆柱体圆柱体的侧面是一个曲面，展开后是一个矩形，其长等于圆柱体底面的周长，宽等于圆柱体的高。
《认识球体和圆柱体》教案第一章：球体的特征1.1 教学目标：让学生了解球体的基本特征，如球体的大小、形状和表面等。
培养学生观察和描述球体特征的能力。
1.2 教学内容：球体的定义和基本特征。
球体的面积和体积的计算方法。
1.3 教学步骤：引入球体的概念，展示实物或图片，让学生观察和描述球体的特征。
讲解球体的面积和体积的计算方法，举例说明。
进行实际操作，让学生自己测量和计算球体的面积和体积。
1.4 教学评价：通过观察和描述球体的特征，评估学生对球体概念的理解程度。
通过计算球体的面积和体积，评估学生对球体计算方法的掌握程度。
第二章：圆柱体的特征2.1 教学目标：让学生了解圆柱体的基本特征，如圆柱体的大小、形状和表面等。
培养学生观察和描述圆柱体特征的能力。
2.2 教学内容：圆柱体的定义和基本特征。
圆柱体的面积和体积的计算方法。
2.3 教学步骤：引入圆柱体的概念，展示实物或图片，让学生观察和描述圆柱体的特征。
讲解圆柱体的面积和体积的计算方法，举例说明。
进行实际操作，让学生自己测量和计算圆柱体的面积和体积。
2.4 教学评价：通过观察和描述圆柱体的特征，评估学生对圆柱体概念的理解程度。
通过计算圆柱体的面积和体积，评估学生对圆柱体计算方法的掌握程度。
第三章：球体和圆柱体的比较3.1 教学目标：让学生了解球体和圆柱体的相同点和不同点。
培养学生比较和分析球体和圆柱体的能力。
3.2 教学内容：球体和圆柱体的相同点和不同点。
3.3 教学步骤：展示球体和圆柱体的实物或图片，让学生观察和比较。
引导学生分析球体和圆柱体的相同点和不同点。
通过小组讨论或问答形式，让学生分享自己的发现和观点。
3.4 教学评价：通过观察和比较球体和圆柱体，评估学生对它们相同点和不同点的理解程度。
通过小组讨论和问答，评估学生对球体和圆柱体的分析能力。
第四章：球体和圆柱体的应用4.1 教学目标：让学生了解球体和圆柱体在实际生活中的应用。
培养学生解决实际问题的能力。
《认识球体、圆柱体》大班教案第一章：认识球体教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸、滚动等方法，感知球体的特征。
2. 培养幼儿的观察力、触摸能力和动手操作能力。
教学准备：1. 不同材质的球体，如橡胶球、篮球、足球等。
2. 画有球体的图片。
教学步骤：1. 邀请幼儿观察不同的球体，感知它们的外观和质感。
2. 让幼儿动手滚动球体，感受球体的运动特点。
3. 引导幼儿观察球体的顶部和底部，发现它们是平行的。
4. 出示画有球体的图片，让幼儿辨认。
教学评价：1. 观察幼儿在观察球体时的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿对球体特征的理解和掌握程度。
第二章：认识圆柱体教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸、堆叠等方法，感知圆柱体的特征。
2. 培养幼儿的观察力、触摸能力和动手操作能力。
教学准备：1. 不同材质的圆柱体，如积木、笔筒等。
2. 画有圆柱体的图片。
教学步骤：1. 邀请幼儿观察不同的圆柱体，感知它们的外观和质感。
2. 让幼儿动手触摸圆柱体的侧面，感受圆柱体的曲面特征。
3. 引导幼儿观察圆柱体的上下底面，发现它们是平行且相等的。
4. 出示画有圆柱体的图片，让幼儿辨认。
教学评价：1. 观察幼儿在观察圆柱体时的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿对圆柱体特征的理解和掌握程度。
第三章：球体和圆柱体的比较教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸等方法，比较球体和圆柱体的异同。
2. 培养幼儿的观察力、触摸能力和比较能力。
教学准备：1. 不同材质的球体和圆柱体。
教学步骤：1. 邀请幼儿观察球体和圆柱体的外观和质感。
2. 让幼儿动手触摸球体和圆柱体的侧面，感受它们的曲面特征。
3. 引导幼儿比较球体和圆柱体的上下底面，发现它们是平行且相等的。
4. 引导幼儿比较球体和圆柱体的滚动特点。
教学评价：1. 观察幼儿在观察和比较球体和圆柱体时的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿对球体和圆柱体异同的理解和掌握程度。
第四章：创意活动——制作球体和圆柱体教学目标：1. 让幼儿通过手工制作活动，加深对球体和圆柱体的认识。
幼儿园大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》含反思一、教学目标1.认识球体与圆柱体的形状特征和基本概念；2.球体与圆柱体的形状特征与其他几何图形作对比；3.掌握测量球体与圆柱体的方法；4.锻炼幼儿的观察力、想象力和空间感。
二、教学内容1. 认识球体1.教师展示不同的球体，并与幼儿讲解其形状和特征； * 鞋球、足球、篮球、网球等； * 着重强调其曲面度和圆形特征；2.鼓励幼儿展示并叙述他们手中所持球体的特点。
2. 认识圆柱体1.教师班展示不同的圆柱体，并与幼儿讲解其形状和特征； * 圆柱笔、水杯、奶瓶、筒形纸壳等； * 着重强调其圆柱形特征；2.鼓励幼儿展示并叙述他们所持圆柱体的特点。
3. 认识球体和圆柱体的测量1.教师展示测量球体和圆柱体的工具； * 刷子、尺子、计量勺等； * 着重介绍如何使用这些工具；2.展示示范如何测量球体和圆柱体的体积和周长。
4. 学习场景的设计1.教师准备一个球或圆柱形的模型，使用这个模型进行展示；2.利用幼儿园周边的环境资源设计场景来展示球体和圆柱体，如球场、跑道、绳栏等；3.鼓励幼儿进行互动和观察，在互动中进行足球、篮球等简单活动。
三、教学反思1.意见分析：本次教学通过引入多种形状和实物模型展示营造出了更加生动的学习氛围，并准备了足够的场景和环境进行优秀的课件设计。
较好地结合了幼儿园周边和孩子家中的实物资源，学生大多都对课上内容产生了积极兴趣。
同时，新的教学工具和器材也得到了有效利用，增加了学生的学习活动形式和多元性。
2.问题和建议：（1）教学方式可以进一步精进，通过课前预习和自习的方式使学生提前熟悉课程内容，防止在教学课堂上浪费时间浪费学生的耐性；（2）学习机具和配备的器材有局限性，考虑增加更多的可操作的器材和材料；（3）需不断调整学习内容和方式，让孩子能够从中感受到学习的乐趣和氛围。
四、教学总结通过对幼儿园大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》含反思的编写，注重了学生实际情况和教学特点的设计，及时根据其表现进行调整，使教学内容更具针对性和有效性。
《认识球体、圆柱体》大班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸、比较等方式，认识球体和圆柱体的特征。
2. 培养幼儿的空间感知能力和想象力。
3. 激发幼儿对几何图形的兴趣，培养他们的观察力和思维能力。
二、教学内容：1. 认识球体和圆柱体的特征。
2. 通过实际操作，掌握球体和圆柱体的滚动、堆叠等基本玩法。
三、教学准备：1. 各种形状的球体和圆柱体模型。
2. 画有球体和圆柱体的图片。
3. 记录表格和笔。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室内各种球体和圆柱体模型，引导他们说出各自的名称。
2. 讲解：向幼儿讲解球体和圆柱体的特征，如形状、光滑度、滚动等。
3. 操作：让幼儿亲自动手触摸、滚动球体和圆柱体，感受它们的特征。
4. 游戏：组织幼儿进行球体和圆柱体堆叠、滚动比赛，增强他们对形状的认识。
5. 总结：让幼儿说出球体和圆柱体的特征，教师进行点评。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的球体和圆柱体，记录在作业本上。
2. 家长协助幼儿完成作业，并在旁边签名确认。
3. 教师定期收作业，进行点评和反馈。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度和操作准确性，评价他们对球体和圆柱体特征的理解程度。
2. 通过作业的完成情况，了解幼儿在生活中对球体和圆柱体的观察和认知能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对球体和圆柱体的学习和兴趣保持情况。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，一起进行球体和圆柱体的亲子活动，增加家庭教育的参与度。
2. 组织幼儿参观超市或文具店，寻找球体和圆柱体形状的商品，增强他们对现实生活中的几何图形的认知。
3. 开展球体和圆柱体的创意绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的几何图形作品。
八、教学注意事项：1. 在课堂上，确保幼儿的操作安全，避免因操作不当导致的意外伤害。
2. 在讲解和操作过程中，注意引导幼儿用正确的语言描述球体和圆柱体的特征。
3. 对于操作有困难的幼儿，要给予个别指导，确保每个幼儿都能参与到课堂活动中来。
月日第周星期
认识球体和圆柱体
主要涉及领域：科学—数学（认识形体）
活动目标：
1．能够分辨球体和圆柱体两种立体图形，从生活中找出相似的立
体图形。
2．掌握球体及圆柱体的一些基本特点。
活动准备：
1．经验准备：
2．物质准备：（1）教具：球体和圆柱体的一些生活用品，玩具等。
音乐磁带，录音机、吹泡泡用的玩具。
（2）幼儿(幼儿食品)使用的
操作材料，如橡皮泥、土豆、泥工板等。
活动过程：
（一）游戏，激发幼儿兴趣
教师与幼儿听音乐入教室，教师带领幼儿像小鸟一样自然地“飞”成一个圆圈，教师在中间吹泡泡。
指导语：谁能告诉老师，我吹的泡泡是什么样子的？它像什么？（二）将圆形和球体进行比较，体会两者的不同
1．指导语：小朋友们，这是什么？（出示圆形饼干）它是什么图形？这是什么（出示皮球）？它是什么图形？他们两个一样吗？
2.指导语：小朋友们，请在你们的桌子上找出这两种图形，并试着
摸一摸，滚一滚，玩过之后啊，想一想通过玩球和圆形卡片，你发
现了什么？
（三）了解圆柱体和球体的外形特点
1．指导语（教师拿出一张长方形的纸）：老师要用这张纸变个魔术，请小朋友们认真观察，它会怎么变，最后又变成了什么？（圆柱）2．了解球体和圆柱体的共同特点
指导语：小朋友们，请你们摸一摸这些物体，滚动一下，玩过以
后，请你告诉老师你发现了什么？（滚动方向不同）
3．说说生活中哪些东西是圆柱体。
（四）实验比较球体和圆柱体的横切面的特点
集体实验小结：球体在任意切一刀后都会出现圆形，而圆柱体在横
切后出现圆形，在竖切后会出现长方形。
延伸活动：在区域提供材料鼓励幼儿动手制作球体和圆柱体。
认识球体圆柱体的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识球体与圆柱体幼儿园大班数学教案(优秀12篇)认识圆柱体和球体大班数学教案1活动设计背景教室气球、粉笔活动目标1、通过操作掌握球体、圆柱体这一名称，感知它的特点，能找出与它相似的物体，能区分球体和圆柱体。
2、发展幼儿分析、比较能力，培养幼儿的辨别能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点区分球体和圆柱体活动准备皮球、圆形纸片、圆柱体小积木活动过程1、出示一个圆形纸片，启发幼儿说出它的形状。
2、发给每个幼儿一张圆形纸片、一个小皮球和一个圆柱体小积木，让幼儿自由的玩，鼓励他们从不同的角度去观察，用手去摸摸，或在桌上滚一滚、比一比，找一找它们的形状有什么不同。
3、组织幼儿进一步观察、思考，讨论它们有什么不同，让幼儿掌握球体。
4、再出示圆柱体小积木，请幼儿在教室中找出与其类似的物体。
5、指导幼儿观察它的上、下是什么形状，用手从上至下摸摸有什么感觉。
6、组织幼儿讨论观察结果，老师总结。
7、让幼儿说说生活中还有哪些东西是球体和圆柱体。
《认识球体与圆柱体》幼儿园大班数学教案2教材分析幼儿容易将平面图形和几何体混淆。
活动中，将平面图与相应的几何体比较，既可加深幼儿对平面图形的认识，又可突出几何体的特征。
同时，将几何体与几何体比较，帮助幼儿发现不同几何体的异同，加深对几何体的认识。
另外，幼儿在亲手制作几何体的过程汇总，可以具体形象的地感知、探索几何体的特征，在主动观察、比较、操作中提高综合能力。
活动目标：1、初步了解球体和圆柱体的主要特征。
2、能在探索、操作中，感知、发现球体和圆柱体的不同。
3、乐意与同伴交流，能清楚地讲述自己的发现。
活动准备：物质准备：1、各种不同形体的物体若干，如：球体物体：乒乓球、皮球、海洋球、玻璃球等；圆柱体物体：各种瓶子、易拉罐、粗细不同的圆柱体积木、薯片筒及粗细不同的管子等；不能滚动的物体若干。
2、每组一个筐子，报纸、正方形和长方形硬卡纸，各种不同大小的硬币、橡皮泥若干。
