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记叙文常见考点及解题技巧考点一：概括内容要点。
概括事件：“核心人物”+“事件（经过）”+“结果或影响”。
考点二、品味句子和关键词。
1、赏析词语格式：××词语＋有力地（生动地、逼真地）写出了……＋表现了人物……的性格（或情感）2、赏析修辞格式：这句子运用了……的修辞手法＋生动形象地写出了（或突出了）……＋表达（表现）了人物……性格（或情感）【注】常见修辞及作用：①比喻：生动形象。
②拟人：把某种事物人格化，语言生动形象。
③对比：突出强调了……。
④夸张：突出了……⑤反问：加强语气，感情鲜明⑥排比：增强语势，加强表达效果。
⑦反复：突出某个意思，强调某种感情⑧设问：提醒注意，引起思考，突出某些内容。
3、赏析描写：格式：A、这是对人物的……的描写，表现出人物……的心情或精神品质。
B、这是景物描写，渲染了……的气氛，烘托出人物……的心情或者为正文……做铺垫，推动故事情节的发展。
C、这是侧面描写，通过对……的描写从侧面表现出（主要人物）……的特点。
考点三：理解词句的含义和作用方法指导：1、坚持“词不离句，句不离文”的原则，联系上下文推知其语境义，切忌断章取义。
2、品析词语的表达效果，先要解释词义，再分析该词语在表现人物方面的作用。
3、分析句子的作用要从内容和结构两个方面去分析。
内容上主要考虑对刻画人物、表现主题的作用如开篇点题、开门见山、表现人物心情、性格、点明（或揭示）文章主题。
结构上主要考虑总领全文、引起下文、承上启下、伏笔、铺垫、前后照应、总结全文等考点四、分析人物的性格第一、分析塑造人物的方法。
如正面描写---分析人物的语言、神态、动作、心理、肖像、细节描写。
如侧面描写---抓人物之间的关系，如烘托、对比、反衬第二、分析故事情节，根据人物所做的事情来分析人物形象。
第三、注意作者对人物的介绍和评价。
看文中有无对其人性格特征直接概括的词语考点五：分析语段的作用。
基本思路：从内容和结构两个方面分析其作用。
记叙文阅读技巧之人物形象分析（一）、答题公式：（至少答三点，而且要从不同的角度）方法：（1）把人物放在具体的故事情节中，了解人物在各个情节中的表现。
（2）抓住人物的外貌、语言、动作、心理等描写，特别是那些富有特征的细节描写来分析人物形象.（3）注意作者对人物的介绍和评价。
（二）、牛刀小试：母亲活了102岁，没有想到她离开我们以后，她的影响会越来越大。
母亲30岁不到，鱼尾纹却过早的爬上了她的眼角，头上的白发也依稀可见。
母亲没有受过学堂教育，但她对文化有一种天然的膜拜。
她要我喜爱书，不许我们浪费纸张，只要她看到带字的东西，她总是要收起来。
母亲不识字，更不识外文，可是她总愿意陪我做功课。
母亲发现我“翘尾巴”时马上敲打我。
她让我写出“人贵有自知之明”几个字，然后自己一笔一画地用毛笔照样写在宣纸上，说：“给你留着！”那一年我50岁。
我还记得她当时对我说：“人要有自知之明。
记住，天外有天，山外有山。
切不可骄傲自满……记住：永远有比能干的人更能干的人。
”母亲做任何事情都精益求精，有始有终。
她说：“答应人的事一定要完成，而且要尽量力争完成好。
不能马马虎虎，更不能半途而废。
”我想起她90岁时我为她缝制衣裤的教训。
为了庆祝她的寿辰，我亲自裁剪，并用缝纫机为她老人家做了一套便服。
那天，母亲接过我缝制的衣服说：“一辈子都是我给你做衣服，没有想到，我90岁能穿上儿子给我做的衣服……”她满意地微笑。
那天，我满怀幸福地睡了。
半夜醒来，我发现有灯光从母亲的门缝里泻出来。
是母亲没有睡？是母亲忘记了熄灯？我下床，从门缝往她的屋里观望。
她正坐在床上，围着被，戴着老花镜，手中拿着我缝制的衣裤，在细细地观看。
她慢慢地摸来一把小剪刀。
她要干什么？我屏住呼吸。
天哪！原来……原来她用颤抖的手开始拆我为她特意缝制的新衣服。
我的心顿时凉了！母亲，这是您60岁的儿子亲手给您缝制的新衣服呀！为什么不穿，反而拆成片呢？过了几天，我实在憋不住了，便问母亲。
记叙文阅读技巧记叙文考点及答题技巧(一)1.概括文章主要内容。
（主要情节)常考题型：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。
请简要概括本文的主要内容。
答题模式：人物+事件+结果2.分析人物的手法及其作用：答题思路：（1）表现人物的角度：语言描写、动作描写、神态描写、肖像描写、心理描写；侧面描写的方法，体现在采用对比、衬托等写作手法。
（2）作用：采用……描写，塑造了……形象，表现了……性格，体现了……精神品质，为下文情节作铺垫等。
（3）塑造某一人物形象的作用：突出主题，塑造……形象，表达（寄托）作者……的思想感情。
（4）赏析人物描写的语句：确定描写人物的方法，生动、传神或突出表现人物性格特点。
3.考查对文中重点句子的理解及其作用。
（1）理解文中重点句子的深层含义。
理解句子含义，由浅入深，由表层含义到深层含义。
双关句解说双关语义；比喻句还原修辞本意；哲理句解析蕴含的哲理；深奥难懂句抓关键词，结合上下文，化难为易。
（2）分析句（段）在文章中的作用。
答题思路：分析句（段）作用，要从内容、结构两方面去考虑。
重要段落的作用①开头段：统摄全篇、提纲挈领、领起下文、引出悬念、开门见山、渲染气氛、为后文做铺垫，埋下伏笔②过渡段：承上启下③结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化（升华）主题，卒章显志，言有意而意无穷，画龙点睛，与首段相照应④其他语段：补充说明，呼应上文，形成对比【典例展现】阅读下文，完成问题。
两角钱肖复兴有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。
那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。
我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。
我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。
她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。
为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。
记叙文阅读考点解题指导例析4人物与写作手法高频考点知识梳理【命题热点】1．判断人物描写的方法，并分析作用。
2．概括人物的性格特征。
3．通过分析人物形象，说明人物在文中的作用。
4．判断文段的表达方式，并分析其作用。
5．分析文中环境描写文段的特点和作用。
6．分析作者表现主要人物、突出主要事件的方法。
7．辨别文章的抒情方式和作用。
8．分析作者表达观点和主题的方式。
【解题技巧】一、人物形象分析(一)概括人物形象1．品析描写手法，感知人物形象。
分析人物形象，要通过品析作家笔下最能体现人物性格特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。
2．赏读环境描写，明晰人物思想。
这里说的环境，既是指自然环境，又是指社会环境。
前者或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对塑造人物形象起强化作用，突出、深化主题；后者是人物命运、性格及最终结局的外因。
结合具体的环境尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要环节。
3．分析情节发展，概括人物性格。
作家在展开情节的过程中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现人物的鲜明个性。
因此，分析人物形象，可以从情节入手，据情论人。
4．品读细节描写，彰显人物性格。
分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过对人物最传神的细节描写的品味(如人物做事时的动作、神情等方面)，准确把握人物形象的性格特征。
【答题格式】(1)一个总括句(人物身份)＋分述性格特征类型：按总—分(分—总)来回答。
即先用一句话从整体上对该人物做出一个定性分析，然后再从几个方面做定量分析；也可以先从几个方面做定量分析，然后再用一句话做定性式的总括。
(2)×××是一个________(性格、思想品质)的人物形象＋作为什么人，表现得怎么样。
(二)人物描写的种类及作用1．人物描写的种类：①正面描写。
包括外貌描写、神态描写、动作描写、语言(对话)描写、心理描写等。
写人，重在充实饱满、真实传神，这就好比一棵树，如果光有枝干而没有树叶，就会给人单调、呆板、干瘪的感觉。
那怎样才能将人物写得生动形象、栩栩如生呢？一、动笔前思考分析，对人物个性做到胸中有数。
每个人都有自己的个性，人物形象刻画得好，主要体现在个性鲜明上——也就是说，读者读过你的文章，能真切感受到这个人是好是坏，是善是恶，是活泼还是拘谨，是贪玩还是勤奋，是无私还是自私，是宽容还是苛刻，等等。
如果读者感受模糊，那你的文章就不能算成功。
动笔之前，我们要做的一项关键工作，就是思考人物在生活中的言行举止，确定未来文章中他（她）的个性，准确把握他（她）独有的性格特点、特别是性格中的主要方面。
具体做法是，写作之前，你扪心自问：我今天要刻画的人，有怎样的个性？与类似的人相比，他又有什么独特之处？你思考的结果，用笔写下来。
也就是说，动笔前需要我们用心分析，仔细思考，切中要害，精准画像。
比如，同样是自私的人，有的人只注重个人利益，有的人追求的是自己和家人的利益，我们必须对他（她）平时的所作所为进行分析、比较，才能把握得准。
二、坚持以事写人，注意叙事中多聚焦主人公“言、行、思”。
人物的个性，是通过他与人交往体现出来的，也体现在他独处中的；是在矛盾冲突中彰显出来的，也是面对困难、意外情景中彰显的。
总之，叙事是表现人物形象的基本途径。
可以是一事写一人、一事写多人，也可以是数事写一人、数事写多人，一般而言，鉴于文章容量有限，一篇文章中只能刻画一两个人物形象，所以，一事写一人、数事写一人的做法较为常见。
同样是叙事，叙事为主的记叙文和记人为主的记叙文都要交代清楚“六要素”（时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果）。
但，前者重在把事情的来龙去脉陈述清楚，让故事好听好看，至于人物个性不是刻画的聚焦点。
而记人为主的记叙文，对事情的完整性、故事的新奇好看，不是主要考量。
叙事过程中，必须突出人物形象的刻画——你可以只从事件进程中的某一阶段切入进来，掐头去尾，从而把笔力集中在矛盾最突出的一段，集中在人物表现最精彩的一段，集中在最有意义、最有意思的一段。
记叙文阅读考点解题指导例析4人物与写作手法高频考点知识梳理【命题热点】1．判断人物描写的方法，并分析作用。
2．概括人物的性格特征。
3．通过分析人物形象，说明人物在文中的作用。
4．判断文段的表达方式，并分析其作用。
5．分析文中环境描写文段的特点和作用。
6．分析作者表现主要人物、突出主要事件的方法。
7．辨别文章的抒情方式和作用。
8．分析作者表达观点和主题的方式。
【解题技巧】一、人物形象分析(一)概括人物形象1．品析描写手法，感知人物形象。
分析人物形象，要通过品析作家笔下最能体现人物性格特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。
2．赏读环境描写，明晰人物思想。
这里说的环境，既是指自然环境，又是指社会环境。
前者或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对塑造人物形象起强化作用，突出、深化主题；后者是人物命运、性格及最终结局的外因。
结合具体的环境尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要环节。
3．分析情节发展，概括人物性格。
作家在展开情节的过程中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现人物的鲜明个性。
因此，分析人物形象，可以从情节入手，据情论人。
4．品读细节描写，彰显人物性格。
分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过对人物最传神的细节描写的品味(如人物做事时的动作、神情等方面)，准确把握人物形象的性格特征。
【答题格式】(1)一个总括句(人物身份)＋分述性格特征类型：按总—分(分—总)来回答。
即先用一句话从整体上对该人物做出一个定性分析，然后再从几个方面做定量分析；也可以先从几个方面做定量分析，然后再用一句话做定性式的总括。
(2)×××是一个________(性格、思想品质)的人物形象＋作为什么人，表现得怎么样。
(二)人物描写的种类及作用1．人物描写的种类：①正面描写。
包括外貌描写、神态描写、动作描写、语言(对话)描写、心理描写等。
作用是：突出人物的性格特征。
②侧面描写。
作用：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
2．重点了解几种人物描写的作用及答题格式：(1)外貌描写(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的________身份、________地位、________处境、________经历以及________心理状态、________思想性格等情况，以形传神。
(2)语言描写和动作描写：形象生动地表现出人物的________心理(心情)，并反映了人物的________性格特征或________精神品质。
有时还推动了情节的发展。
(3)心理描写：形象生动地反映出人物的________思想，揭示了人物的________性格或者________品质。
(4)神态描写：反映人物喜怒哀乐的情态变化，揭示人物的________心理状况、________性格特征。
(5)细节描写：生动形象地表现了人物________的情态，突出了人物的________性格，展示故事情节，创造典型的环境，渲染人物________心情。
二、写作手法及作用1．表达方式的作用(1)记叙：交代背景，为下文做铺垫。
(顺叙：使叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。
倒叙：使情节曲折，造成悬念，吸引读者，增强文章的生动性；使文章内容对比鲜明，突出中心。
插叙：对情节起补充、衬托作用，使文章内容充实，结构紧凑；引出下文，为下文做铺垫)(2)说明：详细、准确地介绍事物以突出事物的特征。
(3)抒情：抒发作者________情感，揭示文章______主题；表达________观点，引发读者共鸣；渲染气氛，增强感染力。
(4)描写：逼真传神，生动形象，使人感受到强烈的艺术感染力。
(人物描写：展示________人物________特征。
景物描写：描写________自然风光，营造________氛围，烘托人物________情感)(5)议论：揭示主旨、画龙点睛、深化(升华)主题。
2．修辞手法的作用见第二十四讲“句段的赏析”。
3．结构手法的作用(1)照应(首尾呼应、前后照应)：与______照应，使文章浑然一体，情节完整，结构严谨，中心突出。
(2)过渡：承上启下，结构严谨；衔接紧密，上下连贯。
(3)悬念：文章巧妙地运用了设置悬念的手法，先把________抛给读者而又并不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达主题的目的。
(4)伏笔：读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感，使文章结构严密、紧凑。
(5)详略：详写有利于更生动、深刻地表达中心意思，略写对主题起补充衬托作用。
详略得当，使文章错落有致，重点突出，体现主题思想。
4．表现手法的作用(1)象征：抓住了________与________相似的特点，通过对________准确的描写刻画，丰富了文章内涵，给人以启迪。
(2)对比：本文巧用对比，把________和________巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉____________的变化(或说优劣好坏)，从而鲜明地表现出________。
(3)衬托(正衬、反衬)：用________的________衬托________的________，使________形象更鲜明，增强了文章的表现力。
(4)抑扬(先扬后抑、先抑后扬)：作者的本意是________，而先________，形成鲜明对比，突出________；使情节更曲折，使人印象深刻。
(5)以小见大：从人们所熟知的________小事入题，让人从平常小事中领悟到________深刻的生活道理，突出表现中心，更具震撼力。
(6)托物言志：紧紧抓住________的________特点，精心刻画，富含哲理，含蓄地表达了作者________的理想(人生观)。
(7)开篇点题：总领全文，引出下文；营造________的气氛，奠定了________的感情基调。
(8)卒章显志：总结全文，升华了________的感情；点明主旨，增强文章感染力。
(9)间接抒情(借景抒情、情景交融)：使抒发的________感情更含蓄，使文章充满诗情画意。
(10)动静结合：将________的“动”与的“静”结合，二者相互映衬，充满情趣。
(11)虚实相生：将________的虚写与________的实写结合，突出事物________的本质(特点)，深刻揭示主题。
中考真题实战体验(2018·四川攀枝花)阅读下面文章，完成1～5题一碗热汤赵向辉立冬的一场雨，让这个小城的路面变得更凉了。
傍晚，一个老婆婆蹒跚地走在大街上，她遇到餐馆就往里看两眼，直到看见这家义连香饭店。
老婆婆慢悠悠推门走了进去，里面客人很多，她在角落一张没人的桌子前坐了下来。
服务员上前问：“阿婆，吃点什么呀？”老婆婆哆嗦着说：“我有两块钱，能花一块钱喝碗热乎汤吗？”服务员怔了一下说：“能，等一下，我去端。
”服务员没有直接去服务台，而是先进了员工更衣室。
过了十来分钟，服务员端着一碗热腾腾的打卤面、一碗热汤，还有一个肉饼，送到了老婆婆的餐桌上。
“我只有两块钱，不要肉，也不要面条，只喝汤就行。
”老婆婆依旧哆嗦着说，而且，说完就留下了两行泪水。
“婆婆，没事的，今天店里有活动，只要就餐就可赠送肉饼和打卤面，放心吃吧。
”服务员亲切地说。
老婆婆吃着面条，喝着汤，脸上挂着笑容。
一会儿，一位帅气的男士走到老婆婆身边问：“阿婆，怎么不吃肉饼啊？是不好吃吗？”老婆婆微微一笑：“拿回去，给瘫在床上的老伴吃，他很长时间没吃过肉了。
”“您今天这是出来做什么呀？”“给老伴买药，就剩下了两块钱，实在冷得厉害，我怕自己感冒病倒，再也不能照顾老伴，所以想花一块钱喝碗热汤再往家走。
”“您家住哪儿？”“住在税务局那块儿。
”男士离开老婆婆的餐桌，进了经理室。
大约五分钟后，男士拿着一个纸箱子出来，和几个服务员私语了几句，然后喊道：“我是餐厅的经理，今天，餐厅搞活动，凡来就餐者，都有一次抽奖机会，抽中一二三等奖的当场兑现。
”有顾客嘀咕，这不年不节的，也不是开业周年庆典啥的，搞什么抽奖活动啊？男士用左手拿着箱子走过三桌，三桌都没抽中。
等到了老婆婆桌前，他说：“阿婆，吃好了吧，请您从里面抽一张奖券。
”老婆婆茫然地望着男士。
男士把箱子放低，示意老婆婆伸手进去拿出一张纸来。
老婆婆还是茫然，但是她照做了，拿出来一小张粉色的方块纸。
男士很利索地用右手拿过老婆婆手中的粉纸，把箱子倒了一下手，然后又倒回来，突然举起右手中的粉纸说：“阿婆中一等奖了！奖金2000元！”大家鼓起掌来。
男士从衣袋里拿出整整齐齐的一沓现金，递给老婆婆说：“阿婆，这是奖金，收好了啊。
”老婆婆说：“我不能要你的钱，我家里有钱。
”男士说：“这不是我白给您的，是您抽奖中奖了，放心拿着吧。
”老婆婆像在和男士说话，又像是自言自语：“今天我的运气真好，吃了赠送的面，还中了这么大的奖，看来老天还是舍不得让我和老头子死的。
”一名男服务员拿着一串汽车钥匙走到老婆婆身边说：“阿婆，正好我下班，顺路送您回家吧。
”老婆婆泪眼婆娑地上了一辆小轿车。
继续抽奖，有两桌客人抽中了二三等奖，粉纸上分别写着免单和半价。
结账时，这两桌客人都按原价结清了饭钱。
一人说：“我看出来了。
”另一人说：“你们都是好人，我会常来这里吃饭的。
”客人都离开后，最先接待老婆婆的服务员问：“经理，你怎么想到这个点子的？太棒了！”经理说：“还得感谢你呢，我经过时正好听到了你和阿婆的对话，又看到你在前台拿出二十多元钱给阿婆买饭，决定帮老人家一把，匆忙中策划了抽奖活动，却被人看穿了。
”开车出去的男服务员回来后，把车钥匙交给经理后说：“车上和老婆婆聊天，她已经80多岁了，太可爱了，像我太奶奶。
”(选自《小小说月刊》2018年5期，有删改)1．老婆婆走进义连香饭店只是想花一元钱喝碗热汤，却受到了特别的对待。
请概括老婆婆受到的第一次特别对待。
第一次特别对待：_______________________________________【思路点拨】第1题考查对文章内容的理解与概括。
做此题，需要通读文章，根据题干中给出的老婆婆受到的第二、三次对待，缩小并锁定答题范围，即③～⑥段，由此仿照第二次、第三次特别对待的形式，概括第一次特别对待的内容，内容应涵盖服务员为老婆婆买了一碗打卤面、一个肉饼，背着老婆婆这两个要点。
【参考答案】1.服务员背着老婆婆给她买了一碗打卤面、一个肉饼。
第二次特别对待：经理以中两千元“大奖”的方式给她帮助；第三次特别对待：经理安排服务员以下班顺路带老婆婆为名专车送她回家。
2．小说的开头写道：“立冬的一场雨，让这个小城的路面变得更凉了。
”此自然环境描写有什么作用？第2题考查自然环境描写的作用。
解答此题，学生要熟悉自然环境描写的作用：①交代故事发生的时间、地点、气候等；②衬托人物心境，烘托人物形象，表现人物性格；③推动情节发展，为……做铺垫；④渲染气氛，抒发感情；⑤突出、深化主题。
