教师技能大赛说课

教师技能大赛的说课稿模板尊敬的评委老师，各位同仁，大家好！今天，我有幸站在这里，参加这次教师技能大赛，我将就我的教学设计进行说课。

我选择的课题是《[课题名称]》，这是一节[课程名称]课程中的重要内容。

首先，我想谈谈这节课的教学目标。

根据课程标准和学生的认知水平，我设定了以下三个目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握[具体知识点]的概念、原理或方法。

2. 过程与方法：通过[教学活动]，培养学生的[思考、分析、解决问题等]能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对[课题相关领域]的兴趣，培养[相关价值观或态度]。

接下来，我将介绍这节课的教学重点和难点。

教学重点在于让学生深入理解[知识点]，而教学难点则在于如何引导学生从[某个角度或方法]去思考和应用[知识点]。

为了突破这些难点，我设计了以下几个教学环节：1. 导入新课：通过[导入方式]激发学生兴趣，为新课内容做铺垫。

2. 知识讲授：采用[讲授方法]，清晰、系统地传授新知识。

3. 互动探究：组织学生进行[小组讨论、角色扮演、实验操作等]，引导学生主动探究和应用知识。

4. 巩固练习：设计针对性的练习题，帮助学生巩固和深化理解。

5. 总结反馈：对本节课的知识点进行总结，并收集学生的反馈，为后续教学提供参考。

在教学方法上，我将采用启发式教学、合作学习等多种教学策略，以适应不同学生的学习需求。

同时，我还会运用多媒体教学工具，使课堂更加生动有趣。

最后，我想谈谈我的教学评价方式。

我将通过课堂观察、学生作业、小组讨论表现等多方面来评价学生的学习效果，确保教学目标的达成。

我相信，通过这节课的教学，学生不仅能够掌握必要的知识，更能培养解决问题的能力，形成积极的学习态度。

感谢大家的聆听，我期待与各位评委和同仁的交流和指导。

谢谢大家！。

技能大赛小学数学说课稿尊敬的评委老师、各位同仁，大家好！今天，我将为大家说课一节小学数学课，课题是“技能大赛”。

这个课题旨在通过竞赛的形式，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细的说课。

一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握基本的数学运算规则，包括加法、减法、乘法和除法，并能在实际问题中灵活运用。

2. 过程与方法目标：通过技能大赛的形式，让学生在竞赛中学会合作与竞争，培养他们分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学活动的兴趣，增强他们的自信心和团队协作精神。

二、教学内容本次技能大赛的教学内容包括以下几个方面：1. 基本运算技能：学生需要掌握的基本数学运算，包括加减乘除的计算方法和技巧。

2. 应用题解题技巧：教授学生如何分析应用题，提取关键信息，并运用适当的数学方法解决问题。

3. 竞赛策略：介绍在数学竞赛中常用的策略和技巧，如时间管理、难易题目的先后顺序等。

三、教学方法为了达到教学目标，我将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主探索和解决问题。

2. 小组合作：将学生分成小组，通过小组合作解决问题，培养学生的团队协作能力。

3. 竞赛模拟：通过模拟真实的竞赛环境，让学生在紧张刺激的氛围中提升自己的数学技能。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 通过一个有趣的数学故事或者问题引入课题，激发学生的兴趣。

2. 知识回顾（10分钟）- 复习加减乘除的基本运算规则，确保学生对基础知识的掌握。

3. 技能训练（20分钟）- 分组进行基本运算的练习，每组选择一名代表在黑板上解答题目，其他同学进行评判和讨论。

4. 应用题讲解（15分钟）- 选取几道典型的应用题，引导学生分析问题，提取关键信息，并示范解题过程。

5. 竞赛策略介绍（10分钟）- 向学生介绍在数学竞赛中常用的策略，如快速计算技巧、时间管理等。

教师技能大赛的说课稿模板尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。

今天我将就《XX学科》的《XX课题》进行说课。

本课题选自XX版教材的第X册，是学生学习XX知识的重要组成部分。

一、教学目标本课题的教学目标主要包括三个方面：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握XX概念，学会运用XX方法解决相关问题。

2. 过程与方法：通过XX活动，培养学生的XX思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对XX学科的兴趣，培养学生的XX意识和XX精神。

二、教学重难点1. 教学重点：XX概念的理解与应用，XX方法的掌握。

2. 教学难点：XX概念的深入理解，XX方法的灵活运用。

三、教学方法本课题将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的探究欲望。

2. 合作学习：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

3. 实践操作：通过实验或实践活动，让学生亲身体验知识的形成过程。

四、教学过程1. 导入新课：通过XX问题或XX现象，引起学生的兴趣，引出课题。

2. 讲解新知：系统讲解XX概念，通过实例演示XX方法。

3. 互动探究：组织学生进行小组讨论，共同探讨XX问题。

4. 实践操作：指导学生进行XX实验或活动，加深对知识的理解和应用。

5. 总结反馈：对本节课的知识点进行总结，对学生的表现给予评价和反馈。

五、教学媒体与教具1. 多媒体课件：展示XX概念的动画或图表，增强教学的直观性。

2. 实验器材：准备XX实验所需的器材，确保学生能够顺利进行实践活动。

六、板书设计板书设计简洁明了，突出教学重点，方便学生记录和复习。

七、作业布置根据学生掌握情况，布置适量的作业，包括XX习题和XX实践活动，巩固课堂所学知识。

八、教学反思课后，我将根据学生的反馈和作业完成情况，反思教学过程中的不足之处，不断优化教学方法，提高教学效果。

最后，我相信通过本节课的学习，学生不仅能够掌握XX知识，更能够培养XX能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

高师职业技能大赛说课教案版1[5篇]第一篇：高师职业技能大赛说课教案版1No.16Lesson Design Presentation Text analysis A reading material of senior grade 2, Unit 2 PoemsLearners’ analysisSenior grade 2 English level is overall medium Teaching objectives 1.Knowledge objectives λ Vocabulary and Expressions: Convey, concrete, nursery rhymes, take it easy etc.λ Topic: Enable students to know how to analyze poetry according to the emotions to convey and to describe something in it.2.Ability objectives λ Listening: Enable students to improve their ability of listening.λ Speaking: Enable students to improve their ability of oral English.λReading: Enable students to consolidate their ability of scanning and skimmingλWriting: Enable students to improve their ability of autonomous learning by collecting the sonnet 18 of Shakespeare.3.Emotion or moral objectives Cultivate learners cooperating awareness by working in groups.Focus and difficulties λ Enable students to master the usage of some useful words, expressions and sentences.λEnable the students to grasp and remember the detailed information of the reading material.Teaching method Communicative Approach Teaching aids A projector and a computerTeaching procedures Pre-reading(10 min)Lead inBrainstorm: ask the Ss to call out one of Chinese or English poems they’ve learnt as possible as they can and say out whatemotions did the poem convey or describe something in it.No.16 • Listening: play the listening material of reading.Provide authentic language input.It will be helpful to improve Ss’ listening ability.While-reading-work in groups(25 min) Scanning and skimming with questions enable the Ss to use learning strategies benefiting their study.And improve their cooperating awareness.E.g1...What’s the main idea of the 1st paragraph?(Skimming)……E.g2..Some of the first poetry a young child learns in English is _________.these ____like the one on the right(A)is still _________________________.the language is _________but __________.and they ________small children because they _________, have strong rhythm and a lot of ________…(Scanning)……Post-reading: work in groups(8min)Discussion: I will ask Ss to retell the story as possible as they can.They must use the following sentences:1.There are various reasons why people write poetry.2.Some of the first poetry a young child learns in English is nursery rhymes.3.One of the simple list kinds of poems is list poems.4.Another simple form of poem is the cinquain.λ Purpose of my design: it will be helpful for improving Ss’ abilities of oral English and language organizationHomework(2min)Ask the Ss to collect the sonnet 18 of Shakespeare, write it down and recite it.（the first sentence have been given out）S hall I compare thee to a summer’s day?……λPurpose of my design: Enable students to improve theirability of autonomous learning by collecting the sonnet 18 of Shakespeare.Assessment νKeep encouraging the Ss to speak English and correct their mistakes deliberately.νAlways pay attention to the progress and achievement the Ss have made.Self-reflectionNo.16Maybe I will ignore some students in the activities.So I should make them fully involved in, not only the individuals but the whole.That’s all for my p resentation.Thank you for your appreciation!第二篇：高师职业技能大赛说课教案版No.16Lesson Design Presentation Text analysis A reading material of senior grade 2, Unit 2 PoemsLearners’ analysisSenior grade 2 English level is overall medium Teaching objectives 1.Knowledge objectives λ Vocabulary and Expressions: Convey, concrete, nursery rhymes, take it easy etc.λ Topic: Enable students to know how to analyze poetry according to the emotions to convey and to describe something in it.2.Ability objectives λ Listening: Enable students to improve their ability of listening.λ Speaking: Enable students to improve their ability of oral English.λReading: Enable students to consolidate their ability of scanning and skimmingλWriting: Enable students to improve their ability of autonomous learning by collecting the sonnet 18 of Shakespeare.3.Emotion or moral objectives Cultivate learners cooperating awareness by working in groups.Focus and difficulties λ Enable students to master the usage of some useful words, expressions and sentences.λ Enable the students to graspand remember the detailed information of the reading material.Teaching method Communicative Approach Teaching aids A projector and a computerTeaching procedures Pre-reading(10 min)Lead inBrainstorm: ask the Ss to call out one of Chinese or English poems they’ve learnt as possible as they can and say out what emotions did the poem convey or describe something in it.No.16 • Listening: play the listening material of reading.Provide authentic language input.It will be he lpful to improve Ss’ listening ability.While-reading-work in groups(25 min) Scanning and skimming with questions enable the Ss to use learning strategies benefiting their study.And improve their cooperating awareness.E.g1...What’s the main idea of the 1st paragraph?(Skimming)……E.g2..Some of the first poetry a young child learns in English is _________.these ____like the one on the right(A)is still _________________________.the language is _________but __________.and they ________small children because they _________, have strong rhythm and a lot of ________…(Scanning)……Post-reading: work in groups(8min)Discussion: I will ask Ss to retell the story as possible as they can.They must use the following sentences:1.There are various reasons why people write poetry.2.Some of the first poetry a young child learns in English is nursery rhymes.3.One of the simple list kinds of poems is list poems.4.Another simple form of poem is the cinquain. Purpose of my design: it will be helpful for improving Ss’ abilities of oralEnglish and language organization.And make sure that they have a general perception.Homework(2min)Ask the Ss to collect the sonnet 18 of Shakespeare from Internet, write it down and recite it.（the first sentence have been given out）Shall I compare thee to a summer’s day?……λ Purpose of my design: to cultivate ability of autonomous learning, broaden their cultural eyes and arouse their interest in poetry by collecting the sonnet 18 of Shakespeare.Assessment νKeep encouraging the Ss to speak English and correct their mistakes deliberately.ν Always pay attention to the progress and achievement the Ss have made.No.16Self-reflectionMaybe I will ignore some students in the activities.So I should make them fully involved in, not only the individuals but the whole.That’s all for my presentation.Thank you for your appreciation!第三篇：说课,高师大学生职业技能形成的突破口专题说课，高师大学生职业技能形成的突破口—写在高师大学生参加全国中学化学优质课说课观摩评比之后今年暑期，8月16日至20日中国教育学会化学教学专业委员会在内蒙古包头一机一中成功举办了“2010年全国中学化学优质课（华北区）观摩评比暨教学改革研讨会”。

教师技能大赛说课模板一、说课内容。

本次说课内容为《小学英语课程设计》，主要围绕“动物”这一话题展开。

本课是一节新授课，通过介绍和学习有关动物的单词和句子，培养学生的英语听说能力，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。

二、说课目标。

1. 知识目标，能够听、说、认读与动物相关的单词和句子；2. 能力目标，能够听懂老师简单的指令，能够用英语简单地介绍自己喜欢的动物；3. 情感目标，培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。

三、说课重难点。

1. 重点，学习与动物相关的单词和句子；2. 难点，能够用英语简单地介绍自己喜欢的动物。

四、说课过程。

1. 创设情境，导入话题。

首先，我将通过图片、视频等多媒体形式，让学生感受到动物的生动形象，引起他们对动物的兴趣，激发他们学习英语的欲望。

2. 学习新知识。

接下来，我将向学生介绍与动物相关的单词和句子，通过朗读、模仿等方式，让学生熟悉这些单词和句子的发音和用法。

3. 启发思考，激发表达。

在学习了新知识后，我将通过提问、小组讨论等方式，引导学生用英语简单地介绍自己喜欢的动物，培养他们的英语表达能力。

4. 活动设计。

最后，我将设计一些小活动，如游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容，提高他们的学习兴趣和积极性。

五、说课板书设计。

在板书设计上，我将重点突出与动物相关的单词和句子，通过图片、颜色等形式，让板书内容生动直观，吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆所学内容。

六、说课反思。

在教学过程中，我将根据学生的实际情况，及时调整教学方法和策略，保持课堂的活跃氛围，让每个学生都能参与进来，取得更好的学习效果。

七、说课总结。

通过本节课的教学，我将培养学生的英语听说能力，激发他们学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。

同时，我也将不断反思和总结自己的教学经验，不断提高自己的教学水平，为学生的英语学习创造更好的条件。

以上就是本次说课的内容和安排，谢谢大家！。

一、说教材1，地位、作用和特点“C ome And Eat Here”是人教版新课程标准必修3的第二单元“Healthy eating”第二部分“reading”的内容,第一部分为warming up。

本节课是在学生初步学习了情态动词的基础上安排的。

通过本节课的学习，即可帮助学生复习以前所学的情态动词的内容，又能让学生对情态动词有一个完整的知识概念，所以情态动词的学习是本节课的重点内容。

同时，healthy eating的内容与我们的日常生活息息相关。

结合现今层出不穷的食品安全不过关的问题，健康饮食已经是我们迫切关注的话题之一，所以学习本单元有着广泛的现实意义。

本单元的特点之一是：贴近现实，选材生动吸引人；特点之二是寓教于乐，用浅显的故事引发学生对健康饮食的思考。

2，教学目标：根据《英语新课程标准》的要求和学生现有的知识基础和认知能力，确立以下教学目标：（1）知识目标：A：学习新单词和短语，了解其词性、使用场合等。

B：掌握建议和劝告的句式结构。

C：复习情态动词并学习新的情态动词：Ought to （2）能力目标：A：掌握新单词及词语并能够熟练使用。

B：对情态动词有具体的了解，能够区分不同情态动词的细微差别及使用场合。

C：能够熟练运用正确的句式进行建议及劝告的表达。

（3）情感目标：A：鼓励学生了解健康饮食，并养成健康饮食的好习惯。

B：鼓励学生了解时事，学会对发生的时事发表自己的看法，培养敢于说的能力。

C：培养学生团结协作的精神，增强自信心。

3，教学的重点和难点：（1）教学重点：帮助学生掌握情态动词的区别及用法（2）教学难点：培养学生自主学习、变已学知识为实际能力的能力。

二：说教法根据《新课程标准》对学生自主学习能力的要求，我决定在这堂课的教学中采用“引导性教学”的方法，教师更多扮演的是引导者的角色，一是创设问题情境，引导学生自主探究，主动发言，调动学习的积极性和自主性；二是作为精神上的引导者，鼓励学生自主学习，合作学习，在锻炼学生自己动手能力的同时培养其团结协作的精神。

小学语文教师技能大赛说课稿小学语文老师说课稿篇1一、说教材：《雨后的森林》是一年级实验班教材第4课，在语文课本的60，61页，雨后的森林是一幅色彩艳丽的图画，雨后的森林是一首清凉精美的儿歌。

二、说教学目标：我制定了4个教学目标：①会认本课生字。

②能正确流利地朗读课文，背诵课文。

③了解课文中词句的意思。

④感受大自然的美丽从而树立环保意识。

三、说重难点：本课的重难点是：①了解雨后森林的样子②感受大自然的美丽。

四、说教法：因为一年级的学生年龄小，注意力难集中，所以我在教学过程中采用了多种游戏形式，寓教于乐；因为低年级的学生应多训练他们的朗读能力，低年级的课堂应是一个书声琅琅的课堂，因此，在讲解课文是，我采取了讲为辅，读为主的形式。

五、说教学过程：为了达到本课的教学要求，我是这样实施我的教学的：首先，激发兴趣，引入新课：亲爱的同学们，上节课我们到乐园一样的学校中游览了一番，这节课老师带大家到美丽的大自然去采摘知识的果实吧！只有认识这些汉字宝宝，我们才能到达，然后出示苹果形状的的字卡，采取了开火车读，指名读，男女生互读的形式复习巩固上节课的生字，采得了知识的果实，我们就去大森林吧！接着，我范读了课文，让学生在听的过程中，了解内容，标画生字，在这一环节中，我把书上要求会认的字写在花朵形状的卡纸上，它们的拼音写在绿草形状的卡纸上，不仅提高了学生识字的兴趣，也给黑板上整体图案增添了几分色彩。

然后，理解课文，课文的前两句我指导学生体会雨后的心情如何，从而引导他们用愉快轻松的语气来朗读这两句，紧接着组织讨论：①想想雨后的森林有什么？②作者是指名介绍它们的？在讲解这个环节中，以贴图画的形式展示这四句话，使学生更容易理解，并加以有趣生动的动作，帮助学生记忆课文；接下来，拓展思考：雨后的森林里或草地上还有什么？要相信孩子，因为孩子的眼睛折射出的画面，比诗更丰富，更美丽更多彩；最后，理解课文最后两句话，重点强调要读出自豪与赞美的语气。