高三第一轮复习前言

目录第一章化学反应及能量变化第一课时氧化还原反应第二课时离子反应第三课时化学反应中的能量变化燃烧热和中和热第二章碱金属第一课时钠及其化合物第二课时碱金属元素第三章物质的量第一课时物质的量和气体摩尔体积第二课时物质的量浓度第三课时有关物质的量的计算第四章卤素第一课时氯气及其化合物第二课时卤族元素第五章物质结构元素周期律第一课时原子结构第二课时元素周期律元素周期表第三课时化学键和分子结构第四课时非极性分子和极性分子第五课时晶体的类型和性质第六章氧族元素硫酸工业第一课时氧族元素第二课时硫硫酸第三课时接触法制硫酸第四课时环境保护绿色化学第七章碳族元素无机非金属材料第一课时碳族元素第二课时硅二氧化硅无机非金属材料第八章氮族元素第一课时氮与磷第二课时氨铵盐第三课时硝酸第九章化学反应速率化学平衡第一课时化学反应速率第二课时化学平衡影响化学平衡的条件第三课时合成氨工业有关化学平衡的计算第十章电离平衡第一课时电离平衡第二课时水的电离和溶液的pH值第三课时盐类的水解第四课时酸碱中和滴定第十一章几种重要的金属第一课时金属的概述第二课时镁铝及其化合物第三课时铁及其化合物第四课时金属的冶炼第十二章烃第一课时甲烷的性质与“四同”规律第二课时不饱和烃的性质与空间构型第三课时苯及其同系物的结构和性质第四课时有机物的燃烧规律及有机计算第十三章电化学原理第一课时原电池原理及其应用第二课时电解原理及其应用第三课时胶体的性质及应用第十四章烃的衍生物第一课时卤代烃的两大反应和基团的移动和保护第二课时醇羟基、酚羟基与羧羟基的区别和联系（1）第三课时醇羟基、酚羟基与羧羟基的区别和联系(2)第四课时羟基酸、氨基酸、脂肪酸的性质第五课时醛、酯的重要性质与拓展第六课时有机化学实验探究第十五章糖类蛋白质第一课时糖类第二课时油脂第三课时蛋白质第十六章合成材料第一课时有机反应规律第二课时有机合成方法第十七章化学实验方案的设计第一课时物质的制备和性质实验方案的设计第二课时物质的检验前言本教学案是依据高考化学考试大纲及新课程标准的精神编写的,覆盖了整个高一、高二、高三的学习、教学与备考。

高三第一轮复习教学反思Reflection on the first round of review teachin g in senior three高三第一轮复习教学反思前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

本教案根据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

高三教学反思怎么写?下面小泰以《高三第一轮复习》为例，为大家介绍教学反思的写作技巧。

高三一轮英语复习已经结束了，对于很多老师来说，他们可能会感到很开心，可我心里却很沉重：20xx年8月份的时候，我很荣幸地加入了新一届高三的团队，带两个文科班，其中高三（3）班是一个普通班，高三（6）班是实验班，在高三分班时，这两个班的平均分都是分别位居榜首的。

可是，随着高三复习的深入，我明显感觉，学生没有刚接班时那么有激情了，结果是导致教学成绩直线下滑，连着一诊都没考好，不得不让我认真的反思，没有教不好的学生，只有不会教的老师，他们都是很优秀的学生，本来他们应该考的很好，成为高三的领头羊的。

教不严，师之惰;生不学，师之过!一诊考试后，我一直在思考自己哪里出现了问题，为什么会出现这种情况。

在认真反思了我高三以来的教学工作后，突然感觉到很可怕，因为我竟然出现了这么严重的问题：第一、对学生要求不严格，很多事说到了却没有做到位。

这一点带来的不良后果在三班尤其明显——两极分化现象日益明显。

英语基础较为扎实的同学处于平稳上升的态势，这部分学生占的比例是一半;而英语基础较差的学生因为对英语学习充满了迷茫，在此情况下，要么自暴自弃，要么形式主义。

对于高三（3）班大部分学生来说，他们是为了学英语而英语，也就是说，他们的学习是处于一种被动的状态：很多学生的学习的意识和习惯到高三这个阶段了，还远远没有养成;有的学生，即使上课的时候，也不愿回答老师的问题，课后的阅读和完型练习从来都不愿实际操练，只想找份现成的答案;有的学生认为自己初中英语就不行，所以在现在更是干脆选择放弃，于是上英语课或自习的时候索性就是偷偷地看杂志，玩手机，或者练练书法，学学素描，好一点的学生在学其他科目，最糟糕的是有两个学生天天英语课睡大觉，批评教育对他们从来都不能起丁点作用。

高三语文高考第一轮复习计划一、指导思想认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，深入研究和领会新课程语文学科课程标准，做好与新课程的衔接，最后达到全面提高学生的语文素养，确保高考有新的突破。

二、教学措施及方法（1）强化积累，夯实基础语文贵在积累。

诵读和练习是语文积累的不二法门。

诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文高考必须重视诵读这个环节。

各班除早自习外，每天宜再安排15分钟诵读时间，制订好诵读计划。

诵读的内容，可参见下列这些。

①诵读高中语文教材必修1——必修5的文言文。

达到会背诵，会翻译，会解词。

②诵读名句名篇。

重点是《教学大纲》中规定的9篇古文和14诗词曲。

达到会背诵，会默写，在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。

③诵读字、词（包括熟语）。

一是教材上容易读错的字、词；二是教材中的几个“附录”的内容。

④时文美文。

自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。

⑤近几年的高考满分作文。

特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。

练习一般安排两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整；二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。

选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。

⑵ 考点训练，实现突破考点训练是语文备考的核心，考点的训练必须以“考试大纲”为依据，掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。

1、字音、字形——积累中强化辨析（辨音、辨形、辨义）。

2、词语（包括熟语）——突出实际运用能力。

3、标点符号——关注常见错误。

4、语言运用——依照规范操作。

5、古文阅读——突出四个重点：①实词——重视积累（重点是“大纲”上规定的120个实词），巧妙推断具体语境中的词义。

②虚词——突出重点（18个虚词），辨明用法。

③句式翻译——直译为主，避开误区。

④分析综合——重视人、事、理。

2023高三语文第一轮高考复习计划（7篇）2023高三语文第一轮高考复习方案（7篇）什么样的高三语文第一轮高考复习方案才是好的方案呢?时间过得太快，让人猝不及防，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻我们需要开头做一个方案。

下面是我给大家整理的2023高三语文第一轮高考复习方案，仅供参考期望能帮忙到大家。

2023高三语文第一轮高考复习方案篇1方案一：多音字识记技巧1.多音字要做到据义定音。

多音字的意义不同，读音也相应转变。

因此要依据一个字在详细语境中的意义去判定它的读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音义结合起来进行记忆。

2.留意区分一般词语与专用词语。

如“巷”在与采矿业有关的“巷道”中读“hàng”，而一般状况下读“xiàng”，如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等。

3.运用记少去多的方法。

“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。

考生只要记住涉及词语少的读音，就可以精确区分一些多音字了。

如“迫”字有两个读音“pò”和“pǎi”，只有在“迫击炮”这个词中时，“迫”才读“pǎi”，其余的都读“pò”。

因此考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读“pǎi”，就知道了它在其余词语中的读音了。

4.依据词性辨别读音。

有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。

如“处”，读“chǔ”时多为动词，读“chù”时多为名词，所以，像“处理”、“惩罚”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”都读“chǔ”。

5.要留意平常的积累。

一般话的常用字中有很多多音多义字，主要是由于词性不同和词义不同而产生了异读。

所以，考生最好预备一个本子，把平常遇到的多音多义字分类记录下来，并常常翻阅。

方案二：形声字记忆绝技形声字中那些声旁相同、字形相近、读音或同或异的词是我们要特殊留意的对象。

比如“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定”一组词语中的加点字都读“piāo”，而“悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心”一组词语中各加点字的读音分别为“dào、nào、chuò、diào”。

高三学生自我认知、生涯规划、主动发展一、前言；现在社是一会个经济更快发展的社会，也是一个充满竞争的社会，提前做好自身的规划对我们更好的适应社会打下基础，作为新时代的大专生，就应该对社会有一个清醒的认识，对现在的就业形式，社会的的政治环境、经济环境、文化环境等等，对自身的性格能力都应有清醒的认识，只有这样我们才能更好适应社会，为社会做出更大的贡献，更好的实现自身的人生价值。

二、自我认识；1、我的兴趣爱好；自身的性格有时候比较活泼开朗，有时候又比较内向，不太善和同学交流；喜欢听歌，但不会唱歌；还是比较喜欢运动，例如跑步球类都还挺喜欢的，但对于舞蹈部感冒；平时上上网啊，看看电影；对于学习，通常是前半学期比较积极，后半学期就开始懒惰了，导致成总是不理想绩。

比较喜欢做各种各样实验。

2、我的性格是具有双重性的，在做事方面有时很马虎比较的轻率，有时存在一定的惰性，在理智中又存在着盲目。

现在来到学校我想主动的观察已经代替了过去在高中的那种被动的接受，自身在清醒的面对现实时又多少带有一种脱离实际的幻想。

在以后的学习工作中，我要认真改进自身的不足发扬自身的长处，让自身变的更优秀。

3、自身在学习上有点马虎不努力，造成学习成绩的不理想，以后这方面应该积极的改进，在以后我将以积极的态度认真学习，争取以出色的成绩完成学业。

4、自我的潜能的分析，我想没个人都有自身的潜能，只是发挥没发挥出来的问题，在高中里我的理综都较好，数学也还好，英语比较差，我想我的逻辑思维有较好的潜能。

5、自身职业性向的确定，我想职业性向自身可能更倾向于实质性向、社会性向和企业性向，由于我们生活在一个客观的实实在在的社会中，我们必须去讲实际从实际出发这才是你成功比较根本的，社会性向你的生活离不开社会，你只有才能适应社会受到社会的欢迎，企业性向大概便是创业吧，你敢于拼搏敢于创造才能更好的适应社会服务社会。

三、职业分析；我国现在社会政治稳定，经济发展更快，社会不断进步，进一步的开放更将为经济发展注入新的生机和活力。

2020高三历史教案高考第一轮复习----动量_0883文档EDUCATION WORD高三历史教案高考第一轮复习----动量_0883文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】第四章动量一.动量和冲量1.动量按定义，物体的质量和速度的乘积叫做动量：pmv⑴动量是描述物体运动状态的一个状态量，它与时刻相对应。

⑵动量是矢量，它的方向和速度的方向相同。

2.冲量按定义，力和力的作用时间的乘积叫做冲量：IFt⑴冲量是描述力的时间积累效应的物理量，是过程量，它与时间相对应。

⑵冲量是矢量，它的方向由力的方向决定（不能说和力的方向相同）。

如果力的方向在作用时间内保持不变，那么冲量的方向就和力的方向相同。

⑶高中阶段只要求会用I=Ft计算恒力的冲量。

对于变力的冲量，高中阶段只能利用动量定理通过物体的动量变化来求。

⑷要注意的是：冲量和功不同。

恒力在一段时间内可能不作功，但一定有冲量。

解：力的作用时间都是，力的大小依次是mg、mgcosαmgα特别要注意，该过程中弹力虽然不做功，但对物体有冲量。

二、动量定理1.动量定理物体所受合外力的冲量等于物体的动量变化。

既IΔp⑴动量定理表明冲量是使物体动量发生变化的原因，冲量是物体动量变化的量度。

这里所说的冲量必须是物体所受的合外力的冲量（或者说是物体所受各外力冲量的矢量和）。

⑵动量定理给出了冲量（过程量）和动量变化（状态量）间的互求关系。

⑶现代物理学把力定义为物体动量的变化率：（牛顿第二定律的动量形式）。

⑷动量定理的表达式是矢量式。

在一维的情况下，各个矢量必须以同一个规定的方向为正。

例2.以初速度v0平抛出一个质量为m的物体，抛出后t秒内物体的动量变化是多少？0平抛出一个质量为的物体，抛出后秒内物体的动量变化是多少？解：因为合外力就是重力，所以Δp=Ftmgt有了动量定理，不论是求合力的冲量还是求物体动量的变化，都有了两种可供选择的等价的方法。

届高考语文第一轮复习教案3教学目标1.掌握词语和句子的使用方法。

2.了解诗歌的基础知识，能较好阅读和鉴赏诗歌。

3.深入理解课文，准确分析课文的情感色彩，把握文本的表达意图。

4.通过阅读、分析，提高学生自主学习、合作学习和创新思维的能力。

5.通过练习，提高学生的写作水平和表达能力。

教学重点1.词语和句子的使用方法。

2.诗歌的鉴赏。

3.文本的情感色彩分析和表达。

教学难点1.词语和句子的灵活运用。

2.诗歌的深度阅读和鉴赏。

3.文本情感的把握和表达。

教学内容和方法词语和句子的使用方法教师可利用教材中的例句和常用短语词，让学生阅读、理解其含义，然后提供一些短文本，要求学生根据学习的词语和短语，来合理搭配句子，从而体会词语和句子的使用方法。

同时教师要着重讲解以下几个方面：1.词语的词性、词义、用法和搭配。

2.句子的结构、类型和含义。

3.从词语和句子的搭配中，体会语言的表达要素。

诗歌的鉴赏教师可选择一些经典的文艺作品，让学生进行阅读、分析、鉴赏，通过鉴赏的过程，了解诗歌的基础知识和特点。

同时，教师要注意以下几个方面：1.引导学生从语言的特点、韵律格律、修辞手法、情感色彩等方面进行分析鉴赏。

2.整合其他学科的知识，如历史、地理、哲学等，深入分析文艺作品的内涵和离不开的历史、社会和文化背景。

3.通过团体合作、集体讨论、个人思考和转述，促进学生的自主学习和思考，提高学生的综合语文素养。

文本的情感色彩分析和表达教师可选择一些文本，让学生进行细读并分析其中的情感色彩，然后让学生进行表达。

这个过程需要教师引导学生做好以下几个方面的工作：1.整体把握文本的意义和内涵，深入理解文本的情感色彩。

2.从语言和文学艺术手法的角度，分析文本的表现手法和特点。

3.让学生进行个人的情感体验和思想感悟，表达自己的观点和感受。

教学活动活动一：搭配词语和句子时间：30分钟内容：利用教材提供的例句和常用短语词，让学生阅读、理解其含义，然后提供一些短文本，要求学生根据学习的词语和短语，来合理搭配句子。

高三语文第一轮复习计划高三语文第一轮复习计划篇120xx届第一轮高考复习已经开始，现将高三语文第一轮复习计划初步制定出来，供语文备课组集体讨论，最后确定，以便实施。

一、指导思想高三第一轮语文复习以新课程标准和新考试大纲为指导，紧密结合近两年高考情况，吃透考试大纲精神和高考试题，扎扎实实、一丝不苟地抓好复习工作，巩固知识，训练思维，提高能力。

语文复习要有计划性、科学性、针对性，突出基础、重点、能力，做到有的放矢、科学有序、突出重点、讲求实效。

二、复习目标1.将高中语文必修课本第1―5册、选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》《先秦诸子选读》尤其是背诵篇目以及初中语文课本背诵篇目复习一遍。

2.将考纲中所列的所有考查点逐一细致地复习一遍，稳扎稳打，奠定坚实的语文基础。

3.全面训练大纲要求的六个层次的语文能力，从整体上提高学生的语文能力、思维能力、认知能力和思想水平。

4.在整体抓好全级学生语文教学的基础上，做好优秀生的复习指导工作，力争明年高考语文学科取得理想成绩。

三、复习内容（一）课本复习1.复习内容：高中语文必修课本第1―5册，选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》《先秦诸子选读》，初中语文课本背诵篇目。

2.时间安排:从现在开始到明年高考，复习两遍高中必修和选修的语文课本，初中的背诵项目。

3.复习方式：充分利用语文早自习时间，对背诵篇目和非背诵篇目逐篇朗读，巩固背诵，积累知识，培养语感。

4.具体要求：背诵篇目要能熟练默写下来，非背诵篇目要熟练掌握理解文章词句知识、结构思路、思想内容、写作特点等。

（二）专项复习1.复习内容根据考试大纲和高考试题的内容，语文第一轮复习以专项复习为主，内容包括一般论述类文章阅读、古代诗文阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读、语言知识及运用和写作六个部分。

2.时间安排第一轮复习的时间是今年8月10日至明年3月15日，具体时间预先粗略安排如下：①专题一，一般论述类文章阅读：8.10――8.21，计10天。

高三数学一轮复习教案范文教学资源在教学研究促进学生心智方面得到和谐、同步发展，使兴趣、注意、爱好、意志等非智力要素与感知、理解、应用、实践、解决问题等水平和认知能力均得到同步和谐发展。

今天在这里整理了一些高三数学一轮备考教案2021范文，我们一起来看看吧!高三数学一轮复习教案2021范文1教学目标(1)正确认识加法原理与乘法原理原理的意义，分清它们的前提条件和结论;(2)能结合树形图来帮助理解加法原理与乘法原理;(3)正确区分减法原理与乘法原理，哪一个原理与分类有关，哪一个原理与分步有关;(4)能应用加法原理与乘法原理解决一些简单的应用问题，提高学员理解和运用两个原理的能力;(5)通过对乘法原理与乘法原理的学习，培养学生有条理思考、细心分析的良好习惯。

教学建议一、知识结构二、重点难点分析本节的重点是加法原理减法与乘法原理，难点是直观区分加法原理与平方根乘法原理。

加法原理、乘积方法原理本身是容易理解的，甚至是不言自明的。

这两个原理是学习排列组合内容的基础，贯穿整个内容之中，一方面它是推导排列数与组合数单次的基础;另一方面许多的结论与其思想在方法本身又在解题时有它直接应用。

两个原理回答的，是完成一件事的所有不同方法种数是多少的问题，其区别在于：运用加法原理基本原理的前提条件是，做一件事有n类方案，选择任何一类方案中的两类任何一种方法都可以完成此事，就是说，完成这件事的各种方法是第三件相互独立的;运用乘法原理的前提条件是，做一件事有n个骤，只要在每个方法中任取一种方法，并依次完成每一流程完成就能完成此事，就是说，完成这件选项事的各个步骤是相互依存的。

简单的说，如果完成一件事情的所有方法是属于的问题，每次得到的是最后结果，要用加法原理;如果完成一件演算法事情的方法是属于分步的问题，每次得到的该步结果，就要用乘法原理。

三、教法建议关于两个计数原理的教学要分三个层次：第三第一是对两个计数原理的认识与思考.这里要求学生理解两个计数原理的意义，并弄清两个计数机理的区别.知道什么情况下使用加法计数原理，什么情况下使用机理乘法计数原理.(建议利用一课时).第二是对两个计数原理的使用.可以让学生做一下习题(建议利用两课时)：①用0，1，2，……，9可以组成多少个8位号码;②用0，1，2，……，9可以组成多少个8位整数;③用0，1，2，……，9可以组成多少个无重复数字的4位整数;④用0，1，2，……，9可以组成多少组合成个有重复数字的4位整数;⑤用0，1，2，……，9可以组成多少个无重复数学公式的4位奇数;⑥用0，1，2，……，9可以组成多少个有图表三个重复数字的4位整数等等.第三是使学生掌握两个计数原理的综合应用，这个过程应该贯彻整个教学英语教学中，每个排列数、组合数公式及性质的推导都要用两个计数方法，每一道排列、组合问题都可以直接利用两个原理求解，另外直接计算法、反向计算法都是四个两个原理的一种体现.教师要引导学生诱导认真地分析题意，恰当的分类、分步，用好、用活两个基本计数原理.教学设计示例加法原理和乘法原理教学目标正确理解和掌握加法原理和乘法原理，并能准确地应用它们分析和广泛应用解决一些简单的问题，从而推进学生的思维能力，培养学生分析问题和解决问题的能力.教学重点和难点重点：加法原理和乘法原理.难点：加法原理和乘法原理的正确准确应用.教学用具投影仪.教学过程设计(一)引入新课从本节课开始，我们将要学习中学代数内容中一个独特中才的部分——排列、组合、二项式定理.它们研究对象独特，研究环境问题的方法不同一般.虽然份量不多，但是与旧知识的联络很少，而且它还是我们今后学习概率论的基础，统计学、运筹学以及生物的选种等都与它直接有关.至于在日常的其他工作、生活上，只要涉及安排调配的风险问题，就离不开它.今天三个我们先要学习两个基本原理.(二)讲授新课1.介绍五个基本原理先考虑下面的问题：问题1：从甲地到乙地，可以乘火车，也可以乘汽车，还可以乘轮船.一天中，火车有4个班次，汽车有2个班次，轮船有3个班次.那么一天中乘坐这些交通工具从甲地到乙地，共有多少种不同的中国象棋?因为一天中乘火车有4种走法，乘汽车有2种走法，乘轮船有3种走法，每种走法都可以完成由甲地到乙地这件事情.所以，一天中乘坐这些交通工具从甲地到乙地共有4+2+3=9种不同的走法.这个难题可以总结为下面的一个基本原理(打出片子——加法原理)：加法原理：做一件事，完成它可以有几类办法，在第一类办法中有m1种不同的方法，在第二类办法中有m2种不同的方法，……，在第n类办法中有mn种不同的方法.那么，完成这件事共有N=m1+m2+…+mn种不同的方法.请大家再来考虑下面的弊端(打出片子——问题2)：问题2：由A村去B村的道路有3条，由B村去C村的道路有2条(见下图)，从A村经B村去C村，共有多少种不同的走法?这里，从A村到B村，有3种不同的走法，按这3种走法中驶进的每一种走法到达B村后，再从B村到C村又各有2种不同的走法，因此，从A村经B村去C村共有3×2=6种不同的走法.一般地，有如下基本原理(找出片子——乘法原理)：乘法原理：做一件事，完成它需要分成n个步骤，做第一步有m1种不同的方法，做第二步有m2种不同的方法，……，做第n步有mn 种不同的方法.那么，完成这件事共有N=m1×m2×…×mn种不同的方法.2.浅释两个基本原理两个基本原理的用途是计算做一件事完成它的所有不同的方法种数.比较两个基本思路，想一想，它们有什么区别?两个数学方法的区别在于：一个与分类有关，一个与分步有关.看下面的分析是否正确(打出片子——题1，题2)：题1：找1～10这10个数中的所有合数.第一类办法是找含有理数2的合数，共有4个;第二类办法是打听含因数3的合数，共有2个;第三类办法是找含因数5的合数，共有1个.1～10中一共有N=4+2+1=7个合数.题2：在前面的问题2中，步行从A村到B村的北路需要8时，中路需要4时，南路需要6时，B村到C村的北路需要5时，南路需要3时，要求步行从A村到C村村的总时数不超过12时，共有多少种各异的走法?第一步从A村到B村有3种走法，第二步从B村到C村有2种走法，共有N=3×2=6种不同走法.题2中的合数是4，6，8，9，10这五个，其中6既含有因数2，也含有因数3;10既含有因数2，也含有因数5.题中的分析是错误的.从A村到C村总时数不超过12时的走法共有5种.题2中从A村走北路到B村后再到C村，只有南路这一种走法.(此时给出题1和题2的是为了引导学生找出应用两个基本原理的注意事项，这样安排，不但可以使学生对两个基本原理的理解更深刻，而且还可以培养学生的学习学员能力)进行分类时，要求各类办法相互是相互排斥的，两类不论哪一类办法中的哪一种方法，都能单独完成这件之事.只有满足这个约束条件，才能直接用加法原理，否则不可以.如果完成一件事需要分成几个步骤，各步骤都不可缺少，需要以求从左到右完成所有步骤才能完成这件事，而各步要求相互独立，即相对于前在一步的每一种方法，下一步都有m种不同的方法，那么计算完成这件事基本原理的方法数时，就可以直接应用乘法理论.也就是说：类类互斥，步步独立.(在学生对问题的分析不是很清楚时，教师及时地归纳小结，能使学生在应用七个基本原理时，思路进一步清晰和明确，不再简单地认为什么样的都可以直接用加法，只要分步而不管是否相联系就用联系乘法.从而深入理解两个基本原理中分类、分步的真正表达方式和实质)(三)应用举例现在我们已经有了两个原理，我们解决可以用它们来解决一些简单环境问题了.例1 书架上放有3本不同的数学书，5本不同的语文书，6本不同的英语书.(1)若从这些书中维齐尔县一本，有多少种不尽相同的取法?(2)若从这些书中，取数学书、语文书、英语书各一本，有多少种不尽相同的取法?(3)若从这些书中取相同书的科目的书两本，有多少种不同的取法?(让学生思考，要求依据两个基本原理写出这3个风险问题的答案及理由，教师巡视指导，并适时口述解法)(1)从书架上任取一本书，可以有3类办法：第一类办法是从3本不同数学书中余因子1本，有3种方法;第二类办法是从5本不同的语文书中任取1本，有5种方法;第三类办法是从6本不同的英语书中任取几本书，有6种方法.根据加法原理，得到的师法种数是N=m1+m2+m3=3+5+6=14.故从书架上任取一本书的不同取法有14种.(2)从书架上任所取数学书、语文书、英语书各1本，需要分成三个示例完成，第一步取1本数学书，有3种方法;第二步取1本语文书，有5种方法;第三步取1本英语书，有6种方法.根据乘法原理，得到不同的取法种数是N=m1×m2×m3=3×5×6=90.故，从书架上取数学前言、语文书、英语书各1本，有90种不同的方法.(3)从书架上任取不同科目的书两篇，可以有3类办法：第一类办法是数学书、语文书各取1本，需要分两个步骤，有3×5种方法;第二类解决办法是数学书、英语书各取1本，需要分两个步骤，有3×6种方法;第三类办法是语文前言、英语书各取1本，有5×6种方法.一共得到不同的取法种数是N=3×5+3×6+5×6=63.即，从书架不同科目的书两本的不同取法有63种.例2 由数字0，1，2，3，4可以组成多少个四位整数(各位上所的数字允许重复)?解：要组成一个三位数，需要分成三个步骤：最终目标确定百位上的数字，从1～4这4个数字中自由选择一个数字，有4种选法;第二步确定十位上的数字，由于数字允许重复，共有5种选法;第三步确定个位上的数字，仍有5种选法.根据乘法原理，得到偶数可以组成的三位整数的个数是N=4×5×5=100.答：可以组成100个三位整数.教师的连续发问、启发、引导，帮助学生找到正确的解题思路和片面计算方法，使学生的继续提升分析问题能力有所提高.教师在第二个例题中给出板书示范，能帮助学生进一步加深对两个基本原理实质的，周密的考虑，准确的表达、规范的书写，对于学生太公庙思考、准确表达、规范书写良好习惯的形成有着积极的，也可以为学生后面应用两个基本概念解排列、三重奏综合题打下基础.(四)归纳小结归纳什么时候用加减乘除原理、什么时候用乘法原理：分类布季谢加法原理，分步时用乘法原理.应用两个基本原理时需要注意分类时要求各类做法彼此之间相互排斥;分步科杨桐时其要求各步是相互独立的.(五)课堂练习P222：练习1～4.(对于题4，教师有必要对三个多项式乘积展开后各项的构成给两项以提示)(六)布置作业P222：练习5，6，7.补充题：1.在所有的两位数中所，个位数字小于十位数字的共有多少个?(提示：按十位上用上以数字的大小可以分为9类，共有9+8+7+…+2+1=45个个十位数字小于十位数字的两位数)2.某学生估分高考志愿，有m个不同的志愿可供选择，若只能按第一、二、三志愿依次填写3个不同的志愿，求该生填写志愿的这种方式的种数.(提示：需要按三个志愿分成三步，共有m(m-1)(m-2)种填写方式)3.在所有的三位数中同，有且只有两个数字相同的三位数共有多少个?(提示：可以用下面方法来求解：(1)△△□，(2)△□△，(3)□△□，(1)，(2)，(3)类中每类都是9×9种，共有9×9+9×9+9×9=3×9×9=243个只有两个图象相同的三位数)4.某小组有10人，起码每人至少会英语和日语中的一门，其中8人会英语，5人会日语，(1)从中任选一个会外语的人则，有多少种选法?(2)从中选出会英语与会日语的各1人，有多少种不同的选法?(提示：由于8+5=13>10，所以10人中必有3人既会英语又会日语.(1)N=5+2+3;(2)N=5×2+5×3+2×3)高三数学一轮复习教案2021范文2教学目标(1)既然如此排列的意义。