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首都师范大学外国语学院外国语言学及应用语言学专业刘晓天、封一函考博参考书-考博分数线-专业课真题一、专业的设置首都师范大学外国语学院共招生3人，下设2个专业，分别是俄语语言文学、外国语言学及应用语言学。

二、考试的科目三、导师介绍刘晓天：全国英语教学指导委员会委员，首都师范大学研究发展咨询委员会委员，外国语学院外国语言学与应用语言学研究所研究员，硕士生导师。

封一函，男，博士、教授、博士生导师，首都师范大学外国语学院教授、院长、翻译研究方向博士生导师、外国语言文学一级学科（北京市重点建设学科）负责人、英语语言文学专业(北京市特色专业）负责人、北京市多语种实验教学示范中心主任、外国语学院翻译研究中心主任。

杜维平，男，首都师范大学外国语学院教授，博士。

研究方向：英美文学育明教育考博分校解析：考博如果能够提前联系导师的话，不论是在备考信息的获取，还是在复试的过程中，都会有极大的帮助，甚至是决定性的帮助。

育明教育考博分校经过这些年的积淀可以协助学员考生联系以上导师。

四、参考书目专业课信息应当包括一下几方面的内容：第一，关于参考书和资料的使用。

这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。

参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。

另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：捌九叁，二肆壹，二二六，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。

第二，专题信息汇总整理。

每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师研究课题。

最后一方面是专业前沿问题。

每一个专题都应当建立详尽的知识体系，做到专题知识点全覆盖。

R语言在《应用多元统计分析》课程中的可视化研究熊昕发布时间：2021-09-01T07:18:31.753Z 来源：《学习与科普》2021年7期作者：熊昕胡曦[导读] Ｒ语言是一种新兴的统计分析与可视化的编程语言，具有一套完整的数据处理、计算和制图功能，其可视化功能具有使用灵活、开发简便、开源免费等突出优点。

本文针对传统《应用多元统计分析》教学中以理论为主的教学形式引发的突出问题，采用一体化案例教学模式，阐述了R语言可视化能助于学生更好地理解统计理论和运用多元统计分析方法解决现实生活中的实际问题，激发学生的学习兴趣，产生事半功倍的教学效果，达到学以致用的目的。

江汉大学（人工智能学院、人工智能研究院）湖北武汉 430056摘要：Ｒ语言是一种新兴的统计分析与可视化的编程语言，具有一套完整的数据处理、计算和制图功能，其可视化功能具有使用灵活、开发简便、开源免费等突出优点。

本文针对传统《应用多元统计分析》教学中以理论为主的教学形式引发的突出问题，采用一体化案例教学模式，阐述了R语言可视化能助于学生更好地理解统计理论和运用多元统计分析方法解决现实生活中的实际问题，激发学生的学习兴趣，产生事半功倍的教学效果，达到学以致用的目的。

绪论随着大数据时代的到来，各行各业都日趋重视数据的分析管理工作，对数据分析人才的需求也在逐年增加。

在高校人才培养过程中，《应用多元统计分析》[1]作为大学生培养的重点课程之一，传统教学模式以理论教学是重点，实践能力的培养居次要地位。

然而，高校大学生缺乏一定的实践经验，会在就业后所面临巨大的职业压力，同时增加了公司实践培训的成本。

因此，高校人才培养难以满足工作岗位对学生工作能力的要求，故此需要高校课程教学进行改革以满足职业岗位的能力要求。

为了满足职业岗位的能力要求及有效提升本科生的数据分析能力，秉承城市大学要服务好地方经济社会发展，满足政府、企业对数据分析人才的需求，本文将R语言融入《应用多元统计分析》课程教学，采用一体化案例教学模式，并取得了一定的成效。

虚拟试验支撑框架VITA研究与实现彭健;赵雯;章乐平;贾长伟;蔡斐华;张丽晔;许昶【摘要】虚拟试验验证技术可为复杂航天产品的试验验证提供有效的技术支撑.结合航天产品研制过程对虚拟试验验证技术的需求,开展了虚拟试验支撑框架VITA研究与实现;VITA系统由运行中间件及系列辅助工具集组成,实现对虚拟试验应用系统“试验设计-试验运行-试验分析”全生命周期的支持;全面介绍了VITA运行中间件、集成开发环境、试验设计、试验调度管理、试验记录与回放、试验结果分析、试验数据管理、异构网关、硬件网关等各模块的实现方案,给出了其在航天复杂产品试验系统互联中的应用情况;实践表明VITA支持对产品关键系统的技术性能验证,有效解决了产品难以开展大系统联合试验的难题,后续将完善跨平台功能、提升实时性指标,实现产品化推广.%Virtual test and evaluation technology can effective support the test validation of complex aerospace products.A research and implementation of VITA (virtual test and evaluation enabling Architecture) is carried out,to meet the technology needs of the development of aerospace products.The VITA system is composed of runtime middleware and a series of auxiliary tools to support the full life cycle of the "test design-test run-test analysis" of the virtual test application system.This paper introduces the implementation of VITA,include runtime middleware,integrated development environment,test design,dispatching management,test data record and playback,test result analysis,test data management,software gateway,hardware gateway and so on.VITA is usedin the process of product's development,application shows that VITAsupports the verification of the technical performance for product's key systems,and effectively solves the product's large-scale joint test problem.【期刊名称】《计算机测量与控制》【年(卷),期】2017(025)008【总页数】5页(P289-293)【关键词】虚拟试验验证;VITA;运行中间件【作者】彭健;赵雯;章乐平;贾长伟;蔡斐华;张丽晔;许昶【作者单位】中国运载火箭技术研究院研发中心,北京100076;中国运载火箭技术研究院研发中心,北京100076;中国运载火箭技术研究院研发中心,北京100076;中国运载火箭技术研究院研发中心,北京100076;中国运载火箭技术研究院研发中心,北京100076;中国运载火箭技术研究院研发中心,北京100076;中国运载火箭技术研究院研发中心,北京100076【正文语种】中文【中图分类】TP391.9复杂航天产品的复杂程度高、设计难度大、研发周期短、试验次数尤其是飞行试验次数少，试验验证技术作为其研制过程中的重要手段发挥着关键作用。

滕范文简介滕范文，男，汉族，1965年出生于江苏省南京市，现为南京大学教授、博士生导师。

主要从事计算机视觉、机器学习、等领域的研究工作，是国内外知名的学者之一。

教育背景滕范文于1983年考入南京大学计算机科学系，1987年本科毕业后留校任教。

1990年赴美国加州大学圣地亚哥分校攻读博士学位，1995年获得计算机科学博士学位。

期间，他曾在美国IBM研究院、微软亚洲研究院等知名企业和研究机构工作和访问。

研究方向滕范文的研究方向主要包括计算机视觉、机器学习、等领域。

他在这些领域的研究成果得到了国内外同行的广泛认可和高度评价。

计算机视觉计算机视觉是指让计算机通过摄像头等设备获取图像或视频，并对其进行分析和理解的技术。

滕范文在计算机视觉领域的研究工作主要包括目标检测、图像分割、人脸识别等方面。

他提出了一系列有效的算法和模型，取得了较好的实验效果。

机器学习机器学习是指让计算机通过学习数据和模式，自动提取特征和规律，并进行预测和决策的技术。

滕范文在机器学习领域的研究工作主要包括深度学习、强化学习等方面。

他提出了一些创新性的方法和模型，取得了较好的实验效果。

是指让计算机具备类似人类的智能和思维能力，能够自主地学习、推理和决策的技术。

滕范文在领域的研究工作主要包括自然语言处理、知识图谱等方面。

他提出了一些创新性的方法和模型，取得了较好的实验效果。

学术成果滕范文在计算机视觉、机器学习、等领域的研究工作取得了丰硕的成果，发表了大量高水平的学术论文，获得了多项国内外学术奖励和荣誉。

学术论文滕范文发表的学术论文数量众多，其中不乏高水平的国际期刊和会议论文。

以下是他近年来发表的一些代表性论文：•Teng F, Zhang Y, Zhang C, et al. Multi-scale FCN with cascaded instance aware segmentation for arbitrary oriented word spotting in the wild. IEEE Transactions on Image Processing, 2019, 28: 1827-1840.•Teng F, Zhang Y, Zhang C, et al. Learning to segment text regions in natural images with edge-aware convolutional neural networks. IEEE Transactions on Pattern Analysis and Machine Intelligence, 2018, 40: 2881-2894.•Teng F, Zhang Y, Zhang C, et al. Multi-scale FCN with cascaded instance aware segmentation for arbitrary oriented word spotting in the wild. IEEE Conference on Computer Vision and Pattern Recognition, 2017: 2285-2294.•Teng F, Zhang Y, Zhang C, et al. Robust text detection in natural images with edge-enhanced maximally stable extremal regions. IEEE Transactions on Image Processing, 2016, 25: 2554-2567.学术奖励和荣誉滕范文的学术成果得到了国内外同行的广泛认可和高度评价，获得了多项国内外学术奖励和荣誉。

2024年3月第40卷㊀第2期外国语文(双月刊)Foreign Languages and Literature(bimonthly)Mar.,2024Vol.40㊀No.2收稿日期:2023-12-18基金项目:国家自然科学基金项目 电影故事交互式智能生成理论与方法 (61877044)的阶段性成果作者简介:刘宏伟,女,天津外国语大学英语学院教授,博士,主要从事电影叙事学和叙事文体学研究㊂马美,女,天津外国语大学英语学院硕士研究生,主要从事叙事文体学研究㊂引用格式:刘宏伟,马美.非自然的内容㊁非自然的形式 电影叙事的非自然性[J].外国语文,2024(2):53-64.非自然的内容㊁非自然的形式电影叙事的非自然性刘宏伟㊀马美(天津外国语大学英语学院,天津㊀300204)摘㊀要:后经典叙事学强调理论流派的融合发展,将电影叙事学与非自然叙事学相融合的电影非自然叙事研究成为后经典叙事学领域的一个必要支派㊂电影叙事中非自然的内容与非自然的形式是电影非自然叙事研究的核心问题㊂电影叙事内容的非自然性通过世界图式呈现为 不可能 的故事世界,电影叙事形式的非自然性与语篇图式和语言图式中出现的图式干扰相关㊂语篇图式的非自然性往往源于影片采用的伪线性和反线性的反常规叙事结构,语言图式的非自然性常常表现为视听并行与视听对立的反常规视听互动模式㊂关键词:电影非自然叙事;不可能的故事世界;反常规叙事结构;反常规视听互动中图分类号:I05㊀㊀㊀文献标志码:A㊀㊀㊀文章编号:1674-6414(2024)02-0053-120㊀引言进入新世纪之后,西方后经典叙事学得到前所未有的繁荣与发展,成为当下叙事研究的主流㊂与经典叙事学单一的结构主义范式形成鲜明的对照,后经典叙事学以 叙事无处不在 的理念为导向,引进新的批评视角和其他学科理论,注重跨学科研究,探讨不同体裁的叙事作品的共有特征,不断创新研究方法,拓宽研究媒介,是多种新叙事理论的 杂合 ㊂跨媒介叙事学㊁非自然叙事学均具有 后经典 性质的前沿理论派别(尚必武,2008:73)㊂后经典叙事学强调理论流派的融合发展,电影叙事研究是跨媒介叙事学的重要分支,而非自然叙事学家们认为, 非自然无处不在 (Alber et al.,2010:131);由此,将电影叙事学与非自然叙事学相融合,也就是研究电影叙事中的非自然叙事元素㊁非自然叙事学与电影叙事学之间的相互关系,成为后经典叙事学领域的必要话题㊂㊃35㊃㊀外国语文2024年第2期㊀1㊀电影非自然叙事的提出1.1非自然叙事的特征非自然叙事研究在布莱恩㊃理查森(Brian Richardson)㊁扬㊃阿尔贝(Jan Alber)等学者的推动下,近十年来迅猛发展,目前已成为叙事学的独立分支㊂理查森认为,非自然叙事的关键特征是 反模仿 (anti-mimetic),即 去除所有现实性 (Richardson,2006:60);反模仿叙事的效果是 展示(反模仿叙事)本身的建构性㊁技巧的人为性和内在的虚拟性 (Richardson,2011:37),并进一步明确阐释,反模仿是 违反非虚拟叙述预设㊁违反模仿规约及现实主义行为㊁否认现存已有文体规约的叙述 (Richardson,2015:34)㊂尚必武评价道,在理查森的视域中,反模仿几乎成了非自然的同义词(2015:98);沃伦㊃巴克兰德(Warren Buckland)(2018:85)同样指出,理查森非自然叙事的核心属性是 不真实性 (implausibility)㊂反模仿的概念同样被其他学者用于非自然叙事的定义,阿尔贝与汉森(Per Krogh Hansen)认为,非自然叙事学就是 系统地探查各类叙事中的反模仿性质的理论 (Alber et al.,2014:2)㊂从以上表述来看,非自然叙事的本质是反模仿,而反模仿的核心在于违反规约㊁违反现实㊂这一点得到了学界的关注㊂关于非自然叙事的定义,阿尔贝和海因策(Rüdiger Heinze)列出以下三点:第一,那些具有陌生化效果的叙事,因为它们是实验性的㊁极端的㊁越界的㊁非规约的㊁不墨守成规的㊁非同寻常的;第二,超越自然叙事规约的反模仿文本;第三,就已知的统治物理世界的原则和被接受的逻辑原则而言不可能的场景与事件(Alber et al.,2011:2-5)㊂在以上三点中,前两点强调的 陌生化 反模仿 特征与理查森对非自然叙事的理解是基本一致的,其核心是违反现实㊁不遵循现有规约;在第三点中,阿尔贝对非自然叙事的定义进行了新的表述,提出了一个新观点,即场景与事件的 不可能性 ㊂在‘非自然叙事:小说和戏剧中的不可能世界“(Unnatural Narrative:Impossible Worlds in Fiction and Drama)一书中,阿尔贝再次将 非自然 的用法限定于 物理上㊁逻辑上及人力上不可能的场景和事件 (Alber,2016: 14),并作了详细的解释:这些事件在物理世界已知定律㊁已被接收的逻辑原则(例如不冲突原则)或人类知识和能力标准范围三方面是不可能的(Alber,2016:25)㊂ 陌生化 反模仿 不可能性 成为阿尔贝和海因策关于非自然叙事定义的核心㊂我们将有关非自然叙事的阐释进行对比和整合后认为,经典美学概念 陌生化 反模仿 强调非自然叙事具有审美价值的叙事方式,即其明显违反标准叙事形式规约(Richardson,2011:34)的 反常规 表现手法;而源于逻辑哲学的认知叙事学概念 不可能性 则是非自然叙事达到的效果,即叙事话语中所呈现出来的不可能的场景和事件等 不可能 的故事世界( impossible story world)㊂作为后经典叙事学重要分支的非自然叙事㊃45㊃㊀刘宏伟㊀马美㊀非自然的内容㊁非自然的形式 电影叙事的非自然性㊀学兼具经典美学和认知理论属性,其跨学科特征在电影非自然叙事中得到充分体现㊂1.2电影非自然叙事非自然叙事会在传统的叙事形式如小说中凸显,同样也会出现在诸如电影㊁图像小说和当代数字媒介这样更新的形式中㊂理查森对于电影中非自然叙事的研究尤为关注,他提出,许多其他的文类都可以运用非自然叙事来加以分析,首先就是电影(李亚飞等,2021: 7)㊂事实上,理查森之前也提到,非自然叙事学需要分析除小说或超小说之外其他文类的非自然叙事,并在其他领域中应用和发展非自然叙事理论(Richardson,2012:102)㊂对于理查森提到的 除小说或超小说之外的其他文类 以及 其他领域 ,尚必武进行了明确阐述,他认为,随着叙事学发展的 跨文类 态势, 超越文学叙事 的跨媒介态势在未来的非自然叙事研究中也同样值得关注,如研究电影㊁绘本㊁电子游戏㊁口头证词中的非自然等(尚必武,2015:110)㊂非自然叙事学作为后经典叙事学的新兴流派,与包括电影叙事学在内的跨媒介叙事学同为后经典叙事学的重要派别,两者的研究对象㊁研究方法㊁研究内容,以及其对于叙事学的理解虽有不同,但是有紧密的关联㊂关于非自然叙事学与跨媒介叙事学之间关系的重要性,尚必武提到,未来的非自然叙事研究需要处理好四对关系:非自然叙事学与经典叙事学㊁非自然叙事与后现代叙事㊁非自然叙事学与跨媒介叙事学㊁非自然叙事学与其他后经典叙事学流派之间的关系(尚必武,2013:44-46),这其中便包括非自然叙事学与跨媒介叙事学的关系㊂电影非自然叙事关注电影叙事者如何运用 陌生化 反模仿 等 反常规 手法获得 不可能 的叙事效果,成为跨媒介叙事学和非自然叙事学的重要研究领域㊂2㊀电影叙事内容与形式的非自然2.1电影叙事的内容与形式作为一种跨媒介的叙事理论,电影叙事研究所围绕的核心是叙事内容与形式的互动㊂内容指的是对情节的直白展示,即 影片讲的是什么 ,而形式则指的是对内容的修饰,与电影技巧紧密相连,即 内容传达的方式方法是什么 (Verstraten,2009:21)㊂戈德罗和若斯特区别了内容叙事学和表达叙事学,前者关注的是被讲述的故事㊁人物的行动及作用㊁ 行动元 之间的关系等;后者关注人们讲述所用的表现形式:叙述者的表现形式㊁作为叙事中介的表现材料(画面㊁词语㊁声音等)㊁叙述层次㊁叙事的时间性㊁视点等(安德烈㊃戈德罗等,2005:10-11)㊂这与克里斯蒂安㊃麦茨(1968:144)对叙事性符号学和叙事影片符号学(叙事载体符号学)的区分,热拉尔㊃热奈特(1983:12)对主题叙事学和语式叙事学差异性的分析是一致的㊂可以说,电影叙事是叙事内容与叙事形式相互作用的统一体㊂叙事通过某一中介被赋予不同的形式,中介载体不同,相同的叙事内容会产生不同的㊃55㊃㊀外国语文2024年第2期㊀意义㊂电影艺术是在相对的时空结构中以视听语言为基础建立起来的叙事连续体(戴锦华,2004:4),视听语言由听觉轨道上的声音和视觉轨道上的画面组合而成,是电影叙事的载体和特有表达方式㊂声音与画面是相辅相成的,画面需要声音的配合,声音也需要画面的支撑,两者不可或缺㊂同时,由于声音和画面各自具有独特的属性,声画组合具有多种可能性,这必然带来表意的多元性和丰富性(周振华,2013:77),形成叙事表达的多样性和复杂性㊂2.2内容与形式的非自然意大利著名电影导演㊁理论家帕索里尼指出,电影在本质上是一种新语言(戴锦华, 2004:3)㊂电影表现材料的多样性导致或者说允许 叙述情景 多样化,从某种意义上说,电影语言的运用始终存在于一种巨大的张力之中㊂作为一种本质上的 新语言 ,电影要求艺术家需要始终保持新锐的创造力,这就必然与电影叙事所依托的种种成规和惯例产生内在的紧张与冲突(戴锦华,2004:4),而电影叙事中的非自然性,就是突破成规的一种表现㊂研究电影叙事的非自然性,离不开研究叙事内容与表达形式的非自然性㊂对叙事内容非自然性的研究需要关注电影的故事世界,对表达形式非自然性的研究既要围绕电影的叙事顺序和结构,也要立足于电影中介的特殊性,也就是视听中介在电影故事建构中的作用㊂基于图式理论,斯托克韦尔(Stockwell,2002:80)指出,在文学研究中,图式可以分为三类:世界图式㊁语篇图式和语言图式㊂世界图式包括与作品内容相关的图式;语篇图式和语言图式与作品的形式相关,前者指世界图式是否按照我们所期待的那些顺序和结构呈现给我们,后者指某一对象出现时是否按我们期待的语言模式和语言风格被描述㊂如果语篇图式和语言图式出现了图式干扰(schema disruption),破坏了我们期待的语篇结构和文体结构就叫作话语变异(Stockwell,2002:80;熊沐清,2008:303),而形式上的变异会影响内容的表达㊂作为叙事性文学类型的一种,电影叙事中同样存在三种图式㊂在叙事形式上,语篇图式和语言图式中出现的图式干扰,通过电影媒介,产生 电影话语变异 (filmic discourse deviation)㊂叙事形式上的变异,会影响叙事内容; 电影话语变异 在叙事形式上表现为 反常规 的叙事结构和 反常规 的视听互动,并对世界图式产生干扰,在叙事内容上呈现为 不可能 的故事世界㊂电影非自然叙事是非自然的叙事形式与非自然的叙事内容相互作用的统一体,电影叙事的非自然性通过 反常规 的语篇图式和语言图式,建构出 不可能 的世界图式得以体现㊂就语篇图式而言,经典的线性叙事结构是常规叙事形式,而非自然的电影叙事会违背线性叙事的规约,变异为 反常规 的伪线性结构和反线性结构;鉴于电影采用视听语言叙事,语言图式的非自然性往往表现为视听并行或者视听对立的 反常规 视听互动模式,违背常规的视听同步关系,颠覆观众对于现实性的期待,违反模仿规约;㊃65㊃㊀刘宏伟㊀马美㊀非自然的内容㊁非自然的形式 电影叙事的非自然性㊀就世界图式而言,电影非自然叙事中呈现的是由 物理上㊁逻辑上及人力上不可能的场景和事件 等构成的 不可能 的故事世界㊂以上是电影非自然叙事的生成机制,如图1所示:图1㊀电影非自然叙事生成示意图研究非自然的形式和非自然的内容在电影非自然叙事生成中的关联作用,可以基于语篇图式㊁语言图式与世界图式的关系,从语篇图式层面 反常规 叙事结构和语言图式层面 反常规 视听互动如何建构出 不可能 的故事世界的世界图式两个方面进行阐释㊂3㊀ 反常规 叙事结构与 不可能 的故事世界3.1叙事结构的类型叙事结构通过语篇图式彰显,语篇图式的非自然性表现为 反常规 的叙事结构类型㊂自亚里士多德以来,人们就认为叙事中的事件是相互关联㊁成链条的,具有因果关系㊂游飞(2010)根据因果关系的不同类型,将电影叙事结构界定为事理结构㊁心理结构和超验结构三种模式,认为三种模式分别基于事件因果关系的外在逻辑㊁内在逻辑㊁超逻辑和反逻辑㊂事理结构基于物质事实的因果关系,体现出典型的线性叙事原则,为经典好莱坞电影叙事遵循的基本结构,可以被视为常规叙事结构㊂结合游飞(2010)对事理结构㊁心理结构和超验结构的定义,我们从语篇图式角度,侧重于电影叙事对线性叙事顺序违背的程度和性质,提出 伪线性结构 和 反线性结构 为常规叙事结构和自然语篇图式的变形;在电影叙事中,形式与内容相互作用㊁相互影响,变异的语篇图式使得世界图式呈现为 不可能 的故事世界㊂3.2伪线性结构与幻化故事世界伪线性结构通常表现为全知叙事视角下的叙事主线和人物(特别是异常人物)叙事视角下的支线交叠或融合㊂全知叙事视角,又称非人称叙事视角,作为一种无明晰叙述者声音的叙事源,让事件自身㊁让人物的言行向观众呈现一切㊂相比于全知视角, 人物 视角是有限的;在人物视角的叙事中,人物 以目击者或参与者的方式对故事进行报道 (罗㊃伯戈因,1991:10),对叙事行为负责㊂伪线性电影叙事中,影片会以全知叙事视角的表象㊃75㊃㊀外国语文2024年第2期㊀形式,在叙事主线的线性进程中呈现人物叙事视角的支线内容,叙事以客观呈现的方式按照线性顺序展开,但实际呈现出的是某一(异常)人物视觉范围之内限定的内容㊂这种全知视角与人物视角交叠,主线与支线融合的叙事结构会颠覆电影叙事逻辑㊁因果关系,人物视角本就基于人物的主观心理逻辑,异常人物的非理性逻辑尤其会误导观众进入非自然的叙事时空,干扰观众对叙事主线故事内容的判断㊂在影片‘美丽心灵“中,全知叙事者刻意回避或省略 特殊镜头 能体现主人公纳什主观视点的镜头,在纳什为妄想型精神分裂症患者这个 前因 被揭示前,将纳什的心理幻象不露任何痕迹地植入正常线性叙事进程之中:纳什大学室友查尔斯的入住㊁国防部帕彻尔布置神秘任务等大量纳什幻想世界的故事均呈现为自然的主线故事㊂影片‘搏击俱乐部“中,泰勒是主人公杰克分裂出的另外一个人格,影片多次呈现出两个人物出现在同一画面,或者在认识上作为两个个体同时存在的场景,通过各种被误以为是客观陈述的手段展示杰克人物视角的叙事内容,将源自人物视角的支线叙事内容融入叙事主线,令受众难以剥离主线与支线叙事,无法理清线性叙事内容的真伪㊂全知视角叙事表述涉及两种活动,它既创造或建构故事,同时又暗示它好像是先于语内表现行为活动而自主存在的(罗㊃伯戈因,1991:10)㊂两部影片最令人震撼的部分都在于后半段叙事对前半段线性叙事的重新建构,能产生这样的效果,在于前半段客观可靠的主线叙事实则为纳什和杰克 人物视角 的支线叙事㊂由于经典的线性叙事进程掺杂进异常人物叙事视角下虚幻㊁非客观实在的内容,受众需要将表象为线性结构的全知叙事,按照人物视角的走向重构叙事逻辑和因果关系㊂伪线性叙事使得非自然人物的心理叙事线索和故事线性叙事进程重叠,颠覆了正常的语篇图式㊂伪线性叙事中因果关系错位的语篇图式使得非自然人物被误以为是正常人物,非自然事件被臆断为真实事件,非自然世界被幻化为现实世界㊂3.3反线性结构与超现实故事世界不同于伪线性结构,反线性结构是对线性叙事的背反和颠覆,游飞(2010)界定的后现代超验结构电影属于本文中的这一类㊂游飞认为:后现代电影的超验结构消解线性,也消解事理的或心理的逻辑关系,只留下超验的㊁反逻辑的㊁反戏剧性的叙事结构㊂这里所谓的超验,不仅代表了对理性主义的反叛和唾弃,同时也意味着对感官知性的超越,进而追求一种超越的通感和悟性(游飞,2010:79)㊂我们提出反线性是从叙事顺序角度而言,反线性叙事往往无视线性时间㊂在电影故事世界里,时间被颠覆或扭曲,成为情节的附庸,为了适配情节而随之变换㊂由此也导致了世界图式中逻辑次序的不确定性和实验性,超越了自然叙事的逻辑规则㊂事件在时间轴线上循环往复发生的环形叙事结构是一类典型的反线性结构㊂影片‘十㊃85㊃㊀刘宏伟㊀马美㊀非自然的内容㊁非自然的形式 电影叙事的非自然性㊀二只猴子“围绕男主人公科尔为拯救人类,从2035年穿越回过去的故事内容,建构出沿着时间逆序,试图以未来改变过去的世界图式,与理性逻辑相互对立㊂电影中,科尔的每一次时空跨越都间接促成致命病毒的爆发,故事从终点回到起点,首尾相接,进行着无止境的时空循环,完全打破了线性结构,与现实世界的时空规则相违背㊂影片‘盗梦空间“的故事背景虽然是现实世界,但是却加入了一个超现实的设定:现实中的人物可以进入他人的梦境和思维,并通过梦境完成故事现实中的任务㊂在虚幻的梦境和故事现实之间任意穿梭的设定,显然背离了理性和现实㊂故事将现实时空和梦境时空统一为电影时空,扩展了电影在时空上的叙述范围,事件发生发展所遵循的逻辑也随之被扩展㊂除了自然的因果关系以外,多重梦境空间的展开和结束依照故事自定义的一套新逻辑规则,电影叙事因而呈现出不可能的事实,矛盾而又合理的存在㊂反线性结构是对现实层面的叙事电影三要素:时间㊁空间㊁因果关系的反叛,将时空㊁逻辑转化为适配特定故事内容的工具,跨越现实时空叙述的范围,无视理性逻辑和自然叙事的范式㊂反线性叙事中,时空范围的进一步扩展使得人物㊁事件具有超自然的特点;在逻辑关系上,自然的因果关系被扭曲或改写,表现为 非自然 的逻辑关系㊂反线性叙事的语篇图式建立在超越传统模仿叙事的基础上,颠覆了正常的语篇图式,建构出超现实的 不可能 故事世界㊂4㊀ 反常规 视听互动与 不可能 的故事世界4.1视听互动的类型叙事模式和风格通过语言图式彰显,语言图式的非自然性表现为 反常规 的视听互动关系㊂电影语言为视听语言,声音和画面是视听语言的两个组成部分㊂电影中的视听互动类型,亦即声画关系,一般分为三种情况:声画同步㊁声画并行以及声画对立㊂声画同步,是指声音与画面紧密结合,声音同画面的内容或人物的动作㊁情绪㊁节奏相一致的视听统一,它使画面显得更真实㊁自然,是影片中常用的方法(封敏,1991:25)㊂我们将视听统一视作自然的视听互动关系,则声画并行和声画对立是自然的视听关系的变形,是语言图式中出现了 图式干扰 ㊂声画并行时,视听觉轨道相对独立,声音不具体解释画面内容;声画对立,具体表现为听觉轨道的声音与视觉轨道的画面在情绪㊁气氛㊁节奏以及内容等方面的对立(封敏,1991:25),这两类视听关系均为电影形式上非自然性的表征,并因而在电影内容上建构出 不可能 的世界图式㊂4.2视听并行与跨时空故事世界视听并行是介于视听统一与对立之间的视听互动关系,通常表现为:视觉轨道插入闪回或想象等其他支线中缺乏表层衔接的断点式画面,但是,画面中内部叙述者静默,导致视㊃95㊃㊀外国语文2024年第2期㊀觉轨道表意不充分㊁不清晰;听觉轨道上延续叙事主线的声音,通过叙事主线的声音协助支线的画面表意,从而建构出影片叙事主线呈现的现实世界与支线中回忆或幻想世界同时并存的 不可能 世界㊂电影‘禁闭岛“中,主人公 莱蒂斯 过往的参战经历主要由瞬时化的回忆片段构成㊂这些闪回片段分六次再现了 泰德 战时在集中营的经历㊂闪回来自 泰德 的视角,但听觉轨道上或者是来自叙事主线的故事内音乐,或者是受电影叙述者操控的故事外音乐,画面内部叙述者的旁白完全停止活动,造成了视觉轨道意义模糊,打破了常规叙事范式㊂在‘搏击俱乐部“中,为了暗示杰克的精神分裂,影片插入了他的分裂人格 泰勒 的四个闪切镜头,表现出杰克在精神状况波动时,内心对于另外一个人格的呼唤㊂这四个镜头插入时,叙事主线场景的声音没有任何中断,影片通过实时的声音将不同时空的画面连接起来㊂在这些场景中,声音和画面相对独立,一方面,用一帧画面表现杰克分裂的两种人格,受众会产生视觉上的疑惑;另一方面,声音的连贯又减少了叙事的断裂感㊂视听并行常常用于连接叙事中的两个时空或两个世界㊂画面和声音并行叙事,为影片增加了信息含量,受众可以同时接收视听轨道的两条叙事线索;此外,画面和声音双重叙事是 不可能 的故事世界建构中的必要因子㊂视听并行必然会造成视觉或听觉轨道一方延续主线的时空叙事,另一方将受众引入另一个时空,从而,两个时空通过声音和画面交织在一起,通过非自然的形式表达含蓄或含混的叙事意义,构建出不同时空或者人物的复杂故事世界,产生 不可能 的叙事效果㊂4.3视听对立与颠覆性故事世界视听对立在电影中通常表现为视觉和听觉在细节上的指向完全不一致,或相互矛盾,这样的组合方式增强了影片的叙事张力,颠覆电影的世界图式,呈现电影叙事内容和形式上更高程度但又更加隐晦的非自然性㊂电影‘禁闭岛“中, 泰德 和 查克 在前往禁闭岛的船上的对话明确了其警官身份,然而,进岛前缴纳枪支时, 查克 迟迟解不下枪的特写镜头凸显出视听矛盾,因为一名警官不可能不熟悉枪支的佩戴;另一个典型的细节是,考利医生介绍说失踪的病人 瑞秋 为女性;然而,在 瑞秋 房中取证时,特写镜头显示 瑞秋 的鞋是男式鞋, 瑞秋 居住的病区大厅里全是男性病人㊂当听觉轨道上的叙事与视觉轨道上的叙事相冲突时,事件的正常逻辑就遭到破坏,从而呈现出逻辑上不可能的场景与事件,建构出 不可能 的故事世界㊂视听对立呈现出画面和声音相互对立的信息㊂刘宏伟㊁张馨雨(2022:25)认为,电影中视听背离多表现为视觉叙述者通过特别的视觉手段凸显画面细节,与听觉轨道上内部叙述者的表述形成相互驳斥;但是,由于视觉叙事本身包含过多的视觉细节,在叙事功能上倾向于保持含蓄(Verstraten,2009:55),同时,在视听对立情况下,画面细节往往是不易被察㊃06㊃。

数字人文学研究方法和应用近年来，数字人文学研究备受关注，它将传统人文学科与先进的技术手段相结合，为人文学者提供了更强大的研究方法和工具。

本文将探讨数字人文学研究的方法和应用，以及其在文化研究、历史研究和语言学研究等领域中的重要性和价值。

一、数字人文学研究方法数字人文学研究方法主要包括数字化、数据挖掘和可视化三个方面。

数字化是将传统的纸质文献转化为电子格式，使其能够被计算机处理；数据挖掘则是通过对大量数据进行分析和处理，发现其中的规律和关联；可视化则通过图表、网络图等图形化方式，将研究结果直观地呈现出来。

在数字化方面，技术的发展使得大量传统文献可以被数字化存储和处理，例如图书、期刊、报纸等。

这不仅方便了人们的阅读和查阅，还使得文献中的信息可以被更广泛地利用。

数据挖掘则通过对大量数据进行分析，挖掘出其中的潜在模式和关联。

例如，在文学研究中，可以通过对大量文本进行文本分析，发现其中的主题、情感倾向等信息。

可视化则通过图表、网络图等图形化方式，将研究结果直观地呈现出来，帮助研究者更好地理解和分析数据。

二、数字人文学研究的应用数字人文学研究在文化研究、历史研究和语言学研究等领域中发挥着重要作用。

在文化研究中，数字人文学研究可以帮助研究者发现文化中的规律和变迁。

例如，通过对大量文化文献的文本分析，可以了解某个时期文化领域的主题和关注点，从而揭示出文化的发展变化。

此外，数字人文学研究还可以通过对不同地区、不同文化之间的文献进行比较，探讨文化的异同和相互影响。

在历史研究中，数字人文学研究可以帮助研究者更好地理解历史事件和历史人物。

通过对大量历史文献的文本分析，可以了解到历史事件的起因、经过和结果，并发现其中的关联和规律。

此外，在历史地理研究中，数字人文学研究还可以帮助研究者对历史地理数据进行分析和可视化，以揭示出历史地理中的变迁和影响。

在语言学研究中，数字人文学研究可以帮助研究者分析语言的结构和演变。

通过对大量文献的文本分析，可以了解到某个时期语言的特点和演变趋势，并发现其中的规律和变化。

2024年1月第40卷㊀第1期外国语文(双月刊)Foreign Languages and Literature(bimonthly)Jan.,2024Vol.40㊀No.1收稿日期:2023-10-12基金项目:重庆市一流学科外国语言文学重点项目 通感的神经机制及脑信号解码研究 (SISUWYJY202305)㊁四川外国语大学年度科研项目 汉语隐喻无意识加工研究 (SISU202119)和四川外国语大学研究生科研创新项目 体认语言学视角下‘红楼梦“中英平行语料库通感隐喻对比研究 (SISU2022XK032)的阶段性成果作者简介:莛程凯文,男,四川外国语大学语言智能学院副教授,博士,硕士生导师,主要从事语言智能㊁心理语言学研究㊂曹盛勤,女,四川外国语大学语言智能学院硕士研究生,主要从事心理语言学研究㊂引用格式:程凯文,曹盛勤. 色可暖,话可凉 :英语温觉词的通感模式及其认知机制[J].外国语文,2024(1):33-43. 色可暖,话可凉 :英语温觉词的通感模式及其认知机制程凯文㊀曹盛勤(四川外国语大学语言智能学院,重庆㊀400031)摘㊀要:温觉是触觉的一种,属于人类最基本的体验,其词汇通感模式是隐喻研究的重要问题㊂在体认语言学理论视角下,对英国国家语料库(BNC )中基本和一般温觉词( cold /hot /cool /warm ; fiery /burning /chilly /icy )的通感使用频率与实例进行统计和分析,可以探究其映射规律和生成机制㊂研究发现,英语温觉词在整体上均能通感到视㊁听㊁味㊁嗅四种感觉域,通感率排序从高到低为视觉>听觉>味觉>嗅觉;基本温觉词通向味嗅觉的比例较低,部分一般温觉词无味嗅觉域上的通感表达㊂结果表明,通感是人类体验世界的基础,其映射模式和生成机制契合 现实 认知 语言 基本体认框架:某一感官信息通过意象图式在现实和认知之间交互形成概念,再由认知加工将概念转化为描述其他感官的语言表达㊂然而,受词汇编码强度和生理特性等因素的影响,具体词汇通感模式略有差异㊂关键词:温觉词;通感;语料库;映射中图分类号:H313㊀㊀㊀文献标志码:A㊀㊀㊀文章编号:1674-6414(2024)01-0033-110㊀引言春暖夏炎,秋凉冬寒,是人类对外部世界(气候)最基本的温觉体验㊂然而, 暖㊁炎㊁凉㊁寒 并非只用于描述温度, 暖 可修饰眼睛看到的 颜色 , 凉 可描述耳朵听到的 话语 , 炎 可表达口舌尝到的 味道 , 冷 可描述鼻子嗅到的 香气 ,这种现象在临床心理学上称为 联觉 ,在语言学上则被称为 通感(隐喻) (Popova,2005;Strik Lievers,2017)㊂正所谓 一切感性知觉都不过是我们的感性经验对身体活动依赖的一种结果 (怀㊃33㊃㊀外国语文2024年第1期㊀特海,2004:139-140)㊂有学者认为,通感是隐喻的子类,它不仅像一般隐喻一样涉及始源域与目标域之间的概念映射,而且限定两概念域均由感觉词组成(Ullmann,1957:266)㊂黄兴运和谢世坚(2022:89-97)指出隐喻具有显著的 体认性 ,而我们认为通感的体认性更为突出㊂人们通过感官体验现实,将获得的经验组织成意象图式(image-schema),再将此图式由认知加工投射到其他经验上,形成新的概念系统(王志红,2005:59-61)㊂因而,语言源自人们对现实世界的互动体验和认知加工(王寅,2023)㊂斯蒂芬㊃乌尔曼(Stephen Ullmann)(1957)发现,诗歌语言中感官转移(通感)从源模态到目标模态的映射方向为:TouchңTasteңSmellңHearingңSight,即触觉ң味觉ң嗅觉ң听觉ң视觉㊂感觉间的转移多是从较低级的感官到较高级的感官移动,由可及性程度较高的感觉向可及性较低的感觉移动㊂约瑟夫㊃威廉姆斯(Joseph Williams)(1976)在乌尔曼的通感转移基础上进一步标注了五种感觉转移的具体方向㊂如图1所示,触觉可通感至味觉㊁视觉和听觉;味觉能通感至嗅觉和听觉,除视听觉可以双向相互通感外,其他感觉的通感模式均为单向映射㊂威廉姆斯还推测该模式普遍适用于所有语言㊂图1㊀Williams(1976)通感模式图然而,通感英语和意大利语的语料库研究表明多对感觉间的映射都具有双向通感性(Lievers,2015)㊂如图2所示,触觉和其他四种感觉域之间均可相互映射,但正反双向映射具有不对称性,正向映射的使用频率往往比相应反方向的映射频率更高,这无疑是威廉姆斯(Williams,1976)通感模式的扩展㊂图2㊀英语通感转移模式(Lievers,2015)综上所述,威廉姆斯的通感 普遍映射模型 颇受争议,亟需来自不同语料库的证据验证㊂当然,通感可能不仅仅是五种大类感觉之间的映射,感觉次类的具体通感模式也应是学者们探索的重要方向(Williams,1976)㊂就触觉而言,兰盖克(Langacker,1987)将其细分为温度(temperature)㊁压力(pressure)和痛觉(pain)三类,那么其中任一类词汇是否有特异的通感映射方向呢?本文选取触觉词的温觉(度)类为例,探寻其通感认知机制,尝试描㊃43㊃㊀程凯文㊀曹盛勤㊀ 色可暖,话可凉 :英语温觉词的通感模式及其认知机制㊀绘整体感觉词的一般映射方向㊂目前,已有温觉词的研究囿于 冷/cold 和 热/hot 词义对比研究(吴淑琼等,2022:21-31),虽然对其通感映射或认知路径有所关注,但发掘不深㊂与之形成鲜明对比,汉语温觉词的通感研究取得了较大成果(赵青青等,2019)㊂因此,本研究旨在借鉴汉语研究成果和方法来探讨和挖掘英语温觉词的通感模式㊂袁婧(2019: 11)将描述温度的知觉体验词汇分为基本温觉词和由基本温觉词与其他语素复合组成的一般温觉词㊂由于判断标准的不同,汉语学界对基本温觉词的判定有所差异,主要有四分法(热㊁温㊁凉㊁冷)㊁五分法(热㊁暖㊁温㊁凉㊁冷)㊁六分法(烫㊁热㊁温㊁凉㊁冷㊁寒)和七分法(烫㊁热㊁温㊁暖㊁凉㊁冷㊁冰)(任晓艳,2006:11-12)㊂其中,多数学者赞同 热㊁温㊁凉㊁冷 四分法(蒋绍愚,2005:276),对应到英文中的基本温觉词则为 hot/warm/cool/cold ㊂由于这类词的数量有限,因此我们扩大研究范围,选取一般温觉词 fiery/burning/chilly/icy 作为辅助研究对象,以期通过比较两类温觉词 求 同 释 异,全面描绘英语温觉词通感映射方向,挖掘其背后的认知机制㊂1㊀数据来源和研究设计根据汉语基本温觉词的标准,本文选取 hot/warm/cool/cold 作为英语基本温觉词㊂由于英文单词词义的丰富性, hot 可包括汉语基本温觉词 烫㊁热 ; warm 可概括 温㊁暖 ; cool 为 凉 ;而 cold 可为 寒㊁冷 ㊂同时,根据汉语一般温觉词的概念,整理的英语一般温觉词为 chilly㊁icy㊁freezing㊁shivery㊁burning㊁fiery㊁thermal㊁scorching ,本文选取语料库中使用频率更高的前四个词汇 fiery/burning/chilly/icy ,运用定量和定性的分析方法对英国国家语料库(British National Corpus,简称BNC)中八个英语温觉词的通感映射方向进行梳理㊁对比和分析㊂同时,运用如‘牛津高阶英汉双解词典“‘柯林斯英汉双解大词典“等英语工具书辅助分析㊂本文的研究问题是:(1)英语基本温觉词 hot/warm/cool/cold 和一般温觉词 fiery/ burning/chilly/icy 的通感使用统计㊂(2)两类英语温觉词汇通感映射方向的异同㊂(3)英语温觉词的通感认知机制分析㊂研究步骤如下:首先,在BNC语料库中分别搜索 温觉词+名词 的使用例句,下载语料库数据并另存为可编辑的文本㊂其次,根据弗朗西斯卡㊃斯特里克㊃利弗斯(Francesca Strik Lievers,2015)总结的感知相关词汇表在文档中检索初筛出使用通感的词条,由人工判断剩余搭配的通感使用词条㊂最后,由人工系统分析所有英语温觉词通感实例,考察其整体通感映射方向㊂2㊀英语温觉词汇通感使用统计基于BNC语料库中英语温觉形容词修饰名词的数据,英语基本和一般温觉词通感使㊃53㊃㊀外国语文2024年第1期㊀用实例的整体分布情况如表1所示:表1㊀英语温觉词通感使用数据表检索式类符形符通感词数通感率基本温觉词cold_N∗1001468361 6.09% hot_N∗926503544 4.75% warm_N∗785265254 6.87% cool_N∗6031272477.79%一般温觉词icy_N∗256532218.20% chilly_N∗1041581110.57% burning_N∗497103317 3.42% fiery_N∗24434315 6.15%㊀㊀由表1可知,整体来看,基本温觉词和一般温觉词通感(频)率(通感表达在对应类符中的占比)差距不大,除 hot/burning 外,其他温觉词的通感率均大于5%㊂英语基本温觉形容词修饰名词的用法在语料库中的使用率较高,类符数均在500以上,形符数均在1000以上,但通感使用不多,通感率不超过10%㊂英语一般温觉形容词修饰名词的用法则相对较少,类符数都在500以下,但其通感率与基本温觉词相比并无明显差异㊂2.1基本温觉词通感使用统计分析如下表2所示,英语基本温觉词在视听味嗅四种感觉域中均有投射,通感率排序为视觉>听觉>味觉>嗅觉㊂其中,通感到视觉域的词目最多,共145条,占比18.05%;其次是听觉域,36条词目,占比4.40%;温觉投射到味觉域和嗅觉域的词目相对较少,各有13条和12条,占比1.55%和1.50%㊂表2㊀英语基本温觉词通感映射数据表基本温觉词视觉听觉味觉嗅觉词目占比词目占比词目占比词目占比cold43 4.30%14 1.40%30.30%10.09%hot30 3.24%60.65%50.54%30.32%warm37 4.71%8 1.02%30.38%60.76%cool35 5.80%8 1.33%20.33%20.33%小计14518.05%36 4.40%13 1.55%12 1.50%㊀㊀本文语料数据中 cold+名词 通感到视觉上频率最高的是 cold light ,共50次; cool +名词 的使用频率相对较低,出现最多的是 cool look ,共19次㊂ warm 形容颜色和光线的实例最多, warm glow 使用频率最高为53次㊂ hot 也有用于描述光线和颜色的表达,比如 hot sunshine 和 hot colour ,分别出现了18次和17次㊂ cold/hot/warm/cool 对光㊃63㊃㊀程凯文㊀曹盛勤㊀ 色可暖,话可凉 :英语温觉词的通感模式及其认知机制㊀线和颜色的修饰除了可表温度高低,也能够强调光线的强度和颜色的冷暖等,如例(1) cold light 译为 寒光 ㊂其次,温觉词还可用来修饰面部表情及神态变化类的词,例如: cold stare cool face ㊂其中, hot flushes 搭配频率最高(24次)㊂基本温觉词修饰听觉名词时, cool/cold voice 的使用频率最高,分别为19次和13次,其他搭配的使用频率均在六次以下㊂与 cool/cold 相比, hot/warm+声音词 的用法相对较少㊂ hot 主要用于修饰音乐表示 节奏强的 ,如例(2) 热门音乐 ㊂ cold/cool 修饰味觉词,同样有和修饰听觉词汇一样的效果,可以加强被修饰词的味觉或讽刺挖苦的强度,如例(3) 冷冷的挖苦 ㊂此外, warm 和 hot 也能表示味觉中 酸㊁甜㊁苦㊁辣 的程度㊂ hot 可用来修饰食物,特指 辣的;辛辣的 ,比如语料中使用频次最高的是 hot food (54次),译为 辛辣的食物 ㊂然而,温觉词在嗅觉域上的投射相对较少,基本温觉词通感到嗅觉的词目有12条,其中 hot/warm 共9条, cold/cool 共3条,如例(4)中 暖烘烘的臭味 , 暖 增强了熟悉㊁亲切的氛围㊂(1)Her hero could have been transfixed in the light from the Trinity,she thought,but it was cold light,cold,cold light.(触觉ң视觉)(2)Hey,there s nothing I like better than a slow cruise off the Spanish Main,a cool drink,and a little hot music.(触觉ң听觉)(3) But it was the High King Erin who pronounced the spell, he said and the cold bitterness was in his voice again.(触觉ң味觉)(4)She lifted the flowers and smelled their cool scent.(触觉ң嗅觉)2.2一般温觉词通感使用统计分析如下表3所示,整体来看,英语一般温觉词在视㊁听㊁味和嗅四种感觉域中均有投射,整体通感率排序为视觉>听觉>味觉>嗅觉㊂其中,四个词汇均能通感到视觉域,总计51条词目,占比21.88%;其次也都能通感到听觉域,总计8条,占比3.54%;而味觉域和嗅觉域上都有词汇无通感表达,例如 icy/burning 在味觉上没有通感表达, chilly/fiery 在嗅觉域上无通感表达㊂表3㊀英语一般温觉词通感映射方向数据表一般温觉词视觉听觉味觉嗅觉词目占比词目占比词目占比词目占比icy16 6.25%4 1.56%0010.19% chilly87.69%10.96%2 1.92%00 burning15 3.02%10.20%0010.20% fiery12 4.92%20.82%10.41%00小计5121.88%8 3.54%3 2.33%20.39%㊃73㊃㊀外国语文2024年第1期㊀㊀㊀在本文的语料数据中,一般温觉词 fiery/burning/chilly/icy 在视觉域的通感上也常用于修饰颜色和光线,其中 fiery red 的频率最高,共14次,其他表达的使用频率较低,均在10次以下㊂如例(5) fiery 对 gold 的修饰,能增强 gold 色彩本身的亮丽感,译为 烫金色 ㊂其次,同基本温觉词一样,一般温觉词也能表达视觉域上的面部表情和神态,如fiery face,burning eyes,icy gaze,chilly glance等㊂但是,这类词在听觉上的投射不多,仅8条,主要是用于修饰 voice/sound 等与人类相关名词㊂温觉感受融入声音,为其赋予了感情色彩,如例(6) 阴冷的声音 ㊂在味觉域上,一般温觉词的投射共3条,如例(7)中 chilly confection (冰冷的甜品)㊂最后,在嗅觉域的通感表达仅两条 icy tang 和 burning smell ,如例(8) burning 对 smell 的修饰,增强了气味的刺激程度,表达为 烧焦的味道 ㊂(5)Fiery gold and orange trees shed leaves which drifted down before a bright blue sky. (触觉ң视觉)(6) That s a rude thing to mention he said in a clear,icy voice that made Carrie tremble.(触觉ң听觉)(7)Despite their economic woes and their climate,Muscovites are reckoned to eat more than200tonnes of the chilly confection every day.(触觉ң味觉)(8)Markby said tentatively, like to interfere with the chef s methods,but ought there to be that burning smell? (触觉ң嗅觉)3㊀体认语言学视域下英语温觉词通感映射模式及认知机制3.1基本温觉词和一般温觉词的通感语义比较如表4(见下页)所示:两类温觉词通感率总体排序趋于一致,其内部差异类似,均位于味嗅两觉㊂温觉词在视觉域的投射,主要用于描述光线或颜色,意为 冷色的;暖色调的 ,如: clear cold light (清寒的光), cool green (冷绿色)㊂温觉类形容词的修饰能展示出色彩和光线词在视觉效果上的不同刺激程度,并赋予其一定的感情色彩㊂如例(1)所示, cold 的修饰不仅反映出了光线颜色的冷暖,还通向了心理情感域,体现了人物内心的悲凉,保留了温觉词本身的消极意义㊂温觉词在听觉域上的投射,能表现出说话者的情绪,如 cold/cool/icy/chilly 的基础义为 寒冷的;凉的 ,投射到听觉上可以指说话者语气态度不友好,带给人一种冷漠疏离感,能够显示出说话者与听话者之间的距离感(王清来,2020: 82)㊂因此, cold/cool/icy/chilly+声音词 大多都表达出说话人一种冷漠甚至讽刺的态度,还能烘托出整个语境的氛围,如例(6)所示㊂而 hot/warm/fiery/burning+声音词 的用法刚好与 cool 的词义相反,给人一种友好温暖的感觉,多具有积极向上的意义㊂温觉投射到㊃83㊃㊀程凯文㊀曹盛勤㊀ 色可暖,话可凉 :英语温觉词的通感模式及其认知机制㊀味觉上,能让体验者由通感联想感知到食物的温度,增强味觉体验,如例(7)所示, chilly 的修饰突出了甜点入口的刺激冷感㊂在嗅觉上,温觉词修饰则能让人体验到温度,如例(4) cool scent 中, cool 表示清凉㊁凉爽,对 scent 的修饰突出了花香的清爽和冷冽㊂然而,两种温觉词通感模式的最大差异在于部分温觉词没有在味嗅觉域上的通感㊂由于一般温觉词多为实义词(如ice,burn)衍化而来,因此我们认为其语义通感方向有所局限㊂例如 icy/burning 在该语料中并未有味觉域的通感, chilly/fiery 无嗅觉域的通感㊂另外,冷热之间的通感率也有明显差异,表示 冷 的词汇 cold/cool/icy/chilly 相较于词义为 热 的词汇 hot/warm/burning/fiery 通感率更高,其中 chilly 的通感占比最高(10.57 %), burning (3.42%)最低㊂究其原因,可能和人类的生理特征有关㊂人类皮肤中的冷感受器比热感受器多,且位于皮肤的更浅层,这就导致人体对冷的感觉比热更敏感(范小治等,2022:50-53)㊂体认语言学指出,人类的范畴㊁概念和推理等都是基于身体经验形成,由于人类生理的特殊性,使之能以独特的方式感知客观世界,从而形成独特的思维和语言(王寅,2005:38)㊂表4㊀英语温觉词通感模式基本温觉词通感模式一般温觉词通感模式hot+名词:视觉>听觉>味觉>嗅觉icy+名词:视觉>听觉>嗅觉>味觉(0)warm+名词:视觉>听觉>嗅觉>味觉chilly+名词:视觉>味觉>听觉>嗅觉(0)cold+名词:视觉>听觉>味觉>嗅觉burning+名词:视觉>听觉=嗅觉>味觉(0)cool+名词:视觉>听觉>味觉=嗅觉fiery+名词:视觉>听觉>味觉>嗅觉(0)总体视觉>听觉>味觉>嗅觉总体视觉>听觉>味觉>嗅觉㊀㊀注:括号里的 0 指语料库中无使用实例㊂3.2温觉词的通感映射模式由上文分析可知,虽然英语中不同温觉词汇的通感使用情况略有差异,但基本温觉词和一般温觉词均可以向视㊁听㊁味和嗅四种感觉域拓展构成通感㊂综合两类温觉词的整体情况,我们可得出英语(触)温觉词通感映射模式图(见图3)㊂图3㊀英语温觉词通感映射模式图如图所示,通感方向(触)温觉ң嗅觉ң味觉ң听觉ң视觉整体上符合乌尔曼提出的感官转移层次结构:TouchңTasteңSmellңHearingңSight,并遵循通感的一般认知规律:从较低感觉器官㊁可及性高的范畴映射到较高感觉器官㊁可及性低的范畴(Popova,2005;Yu, 2003)㊂因此,温觉通感到视觉的词汇最多(线段最长),听觉次之,这表明触温觉通感的主㊃93㊃㊀外国语文2024年第1期㊀要目标域为视觉域和听觉域,两者可及性程度低(眼睛和耳是高级感觉器官,涉及较少身体接触和身体活动的直接体验)㊂然而,本研究数据中有相当数量的实例从触觉直接映射到嗅觉的实例(12次,如 warm odour ),这与威廉姆斯的通感模型不一致(触觉不能直接转移到嗅觉,见图1),但是,我们的发现与利弗斯(Lievers,2015)结果一致(见图2)㊂由此可见,威廉姆斯所谓的通感 普遍语用模式 不一定 普遍 ,也不够细致㊂这可能是因为其语料仅来源于字典,缺乏多样性,也可能是英语语言在近半个世纪的发展中出现了一些新的变化,未来需要更大规模数据库和更多相关研究来验证㊂此外,结合表2和表3可知,温觉映射到味嗅觉的通感率都不高,且差异不显著㊂主要原因可能有以下三点:(1)形容词在低级模态中更丰富,而名词在高级模态中更丰富(Strik Lievers,2015:69-95)㊂本研究的目标域(视㊁听㊁味㊁嗅)均是以名词的形式出现,味觉和嗅觉属于低级模态,词汇数量本身相对较少㊂(2)只有视觉和听觉具有特定的词汇编码强度,分别是亮/暗和响/静㊂而触觉㊁味觉和嗅觉的强度则靠程度副词来表示,如 非常 相当 等,这也在一定程度上导致味嗅觉的词汇量偏少(Miller et al.,1976:15)㊂(3)味嗅两种感觉可能在大脑中具有相似的生理基础㊂有研究表明,味道的主观体验由味觉㊁嗅觉和三叉神经刺激在眼窝额叶皮层的特定大脑区域整合产生(Royet et al.,1999:94-109),同时还有杏仁核和下颞视觉皮层的参与(Rolls,1999)㊂理查德㊃史蒂文森(Richard Stevenson) (2009)也发现舌头上由化学物质(如糖的甜味)刺激的味觉体验和嗅闻气味产生的感觉体验有相当大的感知相似性,并在相关病例中得到了证实,患者味觉和气味诱导的味觉均有障碍(Stevenson et al.,2013:41-57)㊂另外,我们的发现也对乌尔曼感官转移层次结构提出了挑战,味嗅两种感觉之间的区分度并不明显,那么味觉到嗅觉方向转移的稳定性也值得进一步商榷㊂3.3 现实 认知 语言 框架下的温觉词汇通感机制3.3.1温觉词汇的意象图式意象图式是认知加工中概念结构的心理表征,能够反映意象中重复出现的抽象结构㊂人类通过感觉器官接受外部刺激,刺激通过电信号或神经递质的形式传向大脑,随后大脑的中枢神经会对这些神经信号进行综合类比,其中重复出现的跨感官的信号特征就是意象图式的生理基础(王宇弘,2008:13-16)㊂大脑通过认知加工处理大量相同抽象结构的人类经验(意象图式),形成新的概念结构㊂作为体认的中介系统,意象图式处于抽象命题结构和具体的意象之间,连通了身体与现实的交互,也正是因为它的链接,隐喻才能够从始源域映射到目标域(崔中良,2021:12-17)㊂人类的概念系统正是由不同图式性程度的概念结构,如意象图式和认知域,组织构建而成(彭志斌,2021:154-157)㊂因此,意象图式是现实和认知的桥梁,隐喻将意象图式投射到抽象域,再将认知概念结果输出为语言,意象图式和㊃04㊃㊀程凯文㊀曹盛勤㊀ 色可暖,话可凉 :英语温觉词的通感模式及其认知机制㊀隐喻在体认语言学的框架之下将 现实 认知 语言 三者链接得更加紧密㊂王宇弘(2008:14)指出通感的意象图式不仅包含空间结构图式,还涵盖一些更加基本的抽象图式,如 强度 (intensity)和 节奏 (rhythm)图式㊂然而,我们发现,节奏图式多应用于句子层面,而温觉词汇通感机制更适合用 强度 图式来解释㊂强度 图式是指人类会认为较强的刺激如 亮㊁响㊁热㊁闹 相连互通;而暗㊁哑㊁冷㊁淡等较弱的刺激也如此㊂ 强度 图式的生理基础可能源自人类对重复出现的跨感官信号特征的类比,跨感官特征就是不同种类的外部刺激导致的神经脉冲的强弱,较强的外部刺激会使感觉神经细胞产生较强的神经脉冲(王宇弘,2008:13)㊂比如 热闹 一词,大多数情况下,人们更倾向将温度更高的 热 和声音强度更高的 闹 联系在一起㊂因而物体冷热(触觉)可以与声音大小(听觉)联系起来㊂除此之外,在温觉通感中,触温觉形容词修饰色彩㊁光线或味道时也能增强或减弱其刺激程度,如例(9)所示, warm 指温暖的,柔和的,刺激程度适中㊂ warm 和 rose gold 的相通互联,减弱了玫瑰的艳丽和黄金的夺目,凸显了玫瑰金的温润和柔和㊂(9)Choose from warm rose gold,classic rich yellow,or the more unusual white.3.3.2温觉词汇通感的体认机制现实 认知 语言 强调语言是人对现实互动体验和认知加工的结果,突出语言的人本性㊁体验性和互动性(王寅,2014)㊂ 体 凸显身体(主要是感觉器官)与客观世界的互动体验, 认 则强调人们对体验信息在心智中的高级加工,进而形成概念结构,并通过语言进行表达(钟罗庆,2022)㊂相较于隐喻,通感更具体认性,前者的映射中主要涉及抽象意义的表达;而通感的始源域和目标域均是人们的切身感受,能进行双向映射,更能突显现实认知与语言的互动㊂就温觉通感映射模式来说,味嗅两种感官的通感率差异并不显著,这也符合体认的基本原则,即口腔与鼻腔相连,嗅觉和味觉的生理共通性致使其他感觉映射到味嗅两种感觉时差异并不显著,在语言上表现为嗅觉词和味觉词的重叠度较高(赵永峰,2021:31)㊂就通感认知机制来说,现实世界㊁体认机制和通感语言表达三者之间存在有机联系,如图4所示㊂首先,人类通过身体各感官体验周围环境中的人事物,与现实互动获取一定的感知经验,这些感知经验为后续的认知加工提供了意象图式㊂随后,人们接受外界某一感官信息后,会将其与经验中已有的意象图式进行认知加工(比较㊁选择和重构),最后生成与原感官所获信息在语义或功能上有所差异的语言表达㊂以温觉词汇通感为例,大脑通过存在于皮肤里的冷㊁热感受器对外界温度的刺激做出反应,获得诸如温度高会有温暖或炎热的感觉经验,基于客观环境累积的日常经验并经由意象图式转换,形成新的温觉概念㊂最后,再通过语言表征将温觉概念转化为其他四种感觉,如 warm colors cold words hot㊃14㊃㊀外国语文2024年第1期㊀sourness cool smell ㊂具体来说,如 Yellow is a kind of warm color(暖色) ,我们从视觉感官获知阳光为黄色调,从触觉上感知阳光很温暖,这两种信息通过大脑认知整合加工后颜色便有了温度,可谓是 色可暖 ㊂又如 cold words (风凉话),先通过身体触觉感知冰凉的感觉,经由认知加工映射到听觉上,别人的讥讽挖苦的话语像寒风一样刺骨,正是 话可凉 ㊂图4㊀ 现实 认知 语言 框架下的温觉词通感机制4㊀结语本文在体认语言学视角下,统计分析了英语国家语料库(BNC)中温觉词的通感使用实例,探讨了其通感映射模式及认知规律㊂整体而言,英语基本温觉词和一般温觉词的通感拓展路径一致,通感率由高到低的排序为:视觉>听觉>味觉>嗅觉㊂这为乌尔曼的感官转移层次结构提供了更多证据,但本文所发现的味嗅觉通感率相似的结果也对其结构稳定性提出了挑战㊂同时,该结果也对威廉姆斯普遍通感模型的触觉部分进行了修正,进一步揭示了现实世界㊁体认机制㊁通感表达三者之间的有机联系㊂然而,五类感觉的通感模式和具体认知机制或存在差异,未来还需要结合更大规模语料库和心理实验进行研究验证㊂参考文献:Langacker,R.W.1987.Foundation of Cognitive Grammar(Volume I)[M].Stanford:Stanford University Press. Lievers,F.Strik.2015.Synaesthesia:A Corpus-based Study of Cross-modal Directionality[J].Sensory Perceptions in Language and Cognition(1):69-95.Lievers,F.Strik.2017.Figures and the Senses Towards a Definition of Synaesthesia[J].Review of Cognitive Linguistics(1):83-101.Miller,G.A.&N.Johnson-Laird nguage and Perception[M].Cambridge:Cambridge University Press. Popova,Y.2005.Image Schemas and Verbal Synaesthesia[G]ʊBeate Hampe&Joseph Grady.From Perception to Meaning: Image Schema in Cognitive Linguistics.Berlin&New York:Mouton de Gruyter,395-420.Rolls,T.E.1999.The Brain and Emotion[M].Oxford:Oxford University Press.Royet,J.P.&O.Koenig,et al.1999.Functional Anatomy of Perceptual and Semantic Processing for Odors[J].Journal of Cognitive Neurosciences(11):94-109.㊃24㊃。

语言学及应用语言学专业硕士研究生培养方案（050102）一、学科简介语言学及应用语言学是研究汉语和汉语言文学应用的独立学科，目的是通过对汉语及其辅助性工具汉字从微观到宏观、从共时到历时的不同角度的研究，了解它们在各个历史阶段的面貌，总结其中的发展演变规律。

探究它们与其他社会现象的关系以及相互之间的影响。

在继承中国传统语言训诂学的基础上，吸收国外现代语言学理论和方法，以使自身得到发展。

汉语语言学及应用语言学的研究将为检验和充实普通语言学理论做出贡献，并为社会语言学提供理论基础和材料基础，它的研究成果对于揭示汉民族的思维特点、理解中华文化的传统及社会进步的过程具有重要作用。

二、培养目标本学科要培养自己的研究生成为具有扎实的汉语语言学及应用语言学基础理论和系统的专门知识，了解本学科的历史和现状，有独立从事汉语言文学或相近学科的教学、科研和相关工作的能力，能够掌握一门外国语，熟练从事计算机应用，德智体全面发展的人才。

本专业硕士学位获得者，可在一般院校和科研院所从事教学和科研工作，也可在新闻、出版、文化、党政管理等部门工作。

三、学习年限一般为三年，前一年半以学习基础理论为主，适当参与科研工作，要求至少修满35学分。

后一年半用来完成学位论文，同时也参与一定的学术活动。

学习期间要求写出有一定学术水平的论文1一2篇，以体现通过学习所已取得的科研能力。

四、研究方向1、修辞学2、词汇学3、对外汉语教学五、教学与社会实践本学科研究生，要在学习期间安排适量的教学实践，由导师或参与指导的教师对于他们教学中所出现的问题进行评点，并在综合考核的基础上给定成绩。

根据科学研究的需要，研究生在读期间可以通过必要的渠道访问专家学者或进行专题调查，学会独立或有组织地进行语言学田野工作的方法和技能。

同时，要求他们撰写论文，积极参加国内举行的本学科学术会议。

六、学位论文学生在第三学期向导师提交硕士学位论文开题报告书。

报告书要求具备如下内容：1、论文选题2、研究的范围、重点及创新的内容3、所需要的主要资料及所拟采取的研究方法4、论文大纲及完成计划论文要求达到：选题须是本学科的前沿课题，所采用的观点和方法亦当富有新意；所要阐述的理论认识，所要建立的观点，须不出现重大科学偏误，通篇论文须要能够反映出作者独立搜集、整理、分析材料的能力，运用材料合理提出科学认识的能力和使用计算机及中外文字进行科学表达的能力。

国家语委科研项目2024年度选题指南
一、重大项目
1.语言文字事业贯彻落实习近平文化思想的理论与实践研究
2.中文大语言模型人机交互言语质量评估与提升研究（研究时间1-2年）
3.服务共建“一带一路”的语言资源建设规划研究（研究时间1-2年）
4.数智化背景下的语文教育创新发展研究
5.高校中文专业语言学教材建设研究
6.中医药典籍智能翻译与多模态传播研究
7.基于人工智能的甲骨文图像处理关键技术研究
二、重点项目
2.规范汉字行楷和行书字形规范研究
3.中译外翻译标准体系建设研究
4.中资跨国企业语言能力建设与提升研究
5.教师语言规范与学生心理健康促进研究
6.新时期中语文学作品语言状况调查与研究
7.中小学语文教材知识图谱研究
8.中国特色基础教育话语体系构建研究
9.特殊人群语言文字无障碍环境建设研究
三、一般项目
1.中国优秀传统文化特色领域术语建设与传播研究
（分领域申报，如中医药、武术、纺织、古陶瓷等）
2.关键领域语言文字规范标准建设新需求研究（分领域申报）
3.面向“一带一路”经贸合作的紧缺语言资源建设研究（分语种申报，建议申请单位联合开展“一带一路”经贸合作的企业申报，以实际需求为导向，共同建设语言资源，不限于翻译字词典、语料资源、教学课程等）
4.语言文字服务新质生产力发展的理论阐释与实践路径研究
5.儿童读物语言文字使用状况与质量提升研究
6.生成式人工智能发展背景下网络空间语言治理研究
7.中小学语文教材国际比较研究
8.国际中文教育教材中语言文字规范标准应用研究
9.大语言模型在学校教育教学中的应用研究
10.语言文字与智能媒体发展研究
11.汉语语言美范畴及社会效应研究。