下载文档原格式
动物乐园教学设计第一单元生活中的数北师大版（2024）小学数学一年级上册本课教材分析和学情分析《动物乐园》是北师大版小学数学一年级上册第一单元《生活中的数》中的一课。
本课以“动物乐园”为情境，通过生动有趣的动物图片和实践活动，引导学生学习并理解“大于、小于、等于”等基本数学关系，帮助学生初步建立符号感。
教材结构分析：1. 情境引入：通过展示动物乐园的场景，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 知识探究：在情境中，学生需要比较不同动物的数量，从而引出“大于、小于、等于”的概念。
通过具体的例子，让学生理解这些概念的含义和用法。
3. 符号学习：在理解概念的基础上，学习读写“=”、“<”、“>”等符号，并能正确运用这些符号表示两个数的大小关系。
4. 活动体验：通过一系列的数学活动，如数数、比较、分类等，让学生在实际操作中感受相等和不等关系，加深对知识的理解和记忆。
学情分析：对于一年级的学生来说，他们刚刚开始接触数学知识，对于“比大小”这一教学内容，他们在日常生活中已经有所接触，但还没有形成一个完整的、系统的概念，更没有符号感。
因此，在教学过程中，教师需要注重以下几点：1. 激发兴趣：通过生动的动物乐园情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 直观教学：利用实物、图片等直观教具辅助教学，帮助学生建立数的概念和计算技能。
3. 引导探究：引导学生通过观察、比较、思考等活动，自主发现规律，掌握知识。
4. 强化训练：通过大量的练习和巩固，帮助学生巩固所学知识，形成扎实的数学基础。
一、教学目标1. 知识与技能：通过观察动物乐园的情境，让学生能正确数出10以内的物体数量，并进行简单的数量比较。
认识并使用符号“>”、“<”、“=”表示数量之间的大小关系。
2. 过程与方法：通过小组合作和探究，培养学生的观察、比较、分析和解决问题的能力。
引导学生通过一一对应的方法比较物体的多少，初步建立数量关系的概念。
4、作业：刚才我们学习了比大小，下课后大家观察一下我们的教室，或者回家看一看，哪些东西可以和哪些东西比的？谁和谁比，几大于几？几小于几？几等于几？
板书设计：
动物乐园 > 3 读作：5大于3。
3第2篇：《动物乐园》教学设计
《动物乐园》教学设计
谢淑芬
学会数10以内的物体个数。
通过多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法。
认识符号：“” “=”并理解其含义，能够用符号和语言来描述十以内数的大小。
体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。
培养形成对学习的兴趣，初步养成会听、会说的良好习惯。
重点：正确进行大小、多少的比较。
难点：准确使用“>、课本12页主题图，1-10数字方块
一、创设情景，导入新课
1、谈话：小朋友们，还记得我们第一节课一起去参观动物园的开学吗？今天呀，老师要再带大家一起去动物园看看，看我们的动物朋友们都在做些什么！。
动物乐园教学设计（汇总16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!动物乐园教学设计（汇总16篇）教学计划是教学质量的保证，它能够提供教师教学的步骤和方法，为教学活动的开展提供有力支持。
《动物乐园》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生认识和了解各种动物的特点和习性；（2）培养学生观察、比较和分析动物的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，让学生学会用词语描述动物的特点；（2）采用小组合作、讨论的方式，培养学生团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱动物、关注生态环境的观念；（2）培养学生尊重生命、关爱他人的情感。
二、教学内容：1. 教学重点：认识和了解各种动物的特点和习性。
2. 教学难点：用词语描述动物的特点，学会关爱动物。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示各种动物的图片，引导学生关注；（2）学生分享自己对动物的了解和认识。
2. 教学新课：（1）教师讲解各种动物的特点和习性；（2）学生通过观察和实践，学会用词语描述动物的特点；（3）小组合作，讨论动物的特点和习性，培养团队协作能力。
3. 巩固练习：（1）教师出示动物图片，学生抢答描述动物特点；（2）学生自创描述动物特点的句子，分享给大家。
四、作业布置：1. 观察家里或身边的动物，用词语描述其特点，体会关爱动物的情感。
2. 调查周围人对待动物的态度，总结人们对动物的关注程度。
五、教学反思：本节课通过引导学生观察、实践，让学生认识和了解了各种动物的特点和习性，培养了学生观察、比较和分析动物的能力。
通过小组合作、讨论，培养了学生的团队协作能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，激发学生的学习兴趣，培养他们关爱动物、关注生态环境的观念。
六、教学评价：1. 评价目标：（1）学生能熟练地用词语描述动物的特点；（2）学生能够表达出对动物的关注和爱护；（3）学生能够在团队协作中充分发挥自己的作用。
2. 评价方法：（1）观察学生在课堂上的参与程度和表现；（2）查看学生的作业完成情况；（3）通过小组讨论，了解学生在团队合作中的表现。
七、教学资源：1. 图片素材：各种动物的图片；2. 文字资料：关于动物特点和习性的资料；3. 视频素材：动物生活习性的视频；4. 作业纸张：用于学生完成作业。
《动物乐园》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《动物乐园》教案5篇优秀的教案能够提高教师的教学效率，通过认真准备好教案，我们可以更好地培养学生的批判性思维和问题解决能力，本店铺今天就为您带来了《动物乐园》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
《动物乐园》优秀教案《动物乐园》优秀教案「篇一」活动目标：1、引导幼儿在游戏中认识飞、跳、爬、游几个表示动作的字，复习小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词；2、发展幼儿扩散思维，让幼儿初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游的动物名称。
活动准备：大盒子一个、小盒子数个（中间挖有一个洞）；大、小字卡（大的一份、小的数份）：小鸟、小兔、小虫、小鱼、飞、跳、爬、游；磁铁黑板；各种各样动物图片或动物字卡（与幼儿人数相同）活动过程：1、复习导入教师拿出一个盒子（事先已将字卡"小鸟"、"小兔"、"小虫"、"小鱼"放入，让个别幼儿进行摸摸看的游戏，摸出来后，该幼儿要说出这是什么词？若说对，全体幼儿齐声说："对、对、对，这是XX。
"帮助幼儿进行小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词的认读复习。
2、认读新字教师把小兔，小鸟，小虫，小鱼的字卡贴在黑板上。
请幼儿说说这四种动物常做什么动作？（小兔跳，小鸟飞，小虫爬，小鱼游），教师在幼儿说出后出示字卡：跳，飞，游，爬。
3、认读字卡：跳，飞，游，爬4、看字卡做动作教师将字卡放入盒内，第一遍教师抽出一张字卡，全体幼儿认读并做相应的动作；第二遍，个别幼儿上前抽读并做动作，做对全体幼儿齐声说："对、对、对，这是X。
"第三遍将幼儿分成数组，每组幼儿一个盒子，分别在组内进行抽字卡做动作的游戏。
5、游戏：对号入座教师发给每位幼儿一张动物图片，并在黑板上贴上字卡：跳，飞，游，爬。
请幼儿把动物们对号入座，分别把它们贴到飞，游，跳，爬四个字的下面，并读出来。
（能力强的幼儿可发给动物字卡）6、结束小朋友回去后可以继续找会游，会飞，会跳，会爬的小动物的名称，下次来教给其他小朋友。
活动反思：我在教学的一开始，利用教材主题图创设情境，以孩子们喜欢的故事形式导入新课，旨在激发学生的学习兴趣。
在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，是《标准》的一个基本理念，我在引导学生观察情境图后，让学生自己在心里数一数，在班级汇报时说一说，在自己的桌面上摆一摆，引导孩子动脑、动口、动手，全方位地参与数学的学习过程，体现了学生学习的主体性。
动物乐园教案(精选一、教学内容本节课选自《人与自然》教材第四章第二节，主题为“动物乐园”。
教学内容主要包括动物乐园的概念、特点及功能，重点介绍动物园、野生动物园和海洋公园三种类型的动物乐园，详细阐述各类动物乐园在动物保护、科普教育及休闲娱乐中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解动物乐园的概念、分类及功能，认识到动物乐园在动物保护和科普教育中的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高环保意识。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高合作学习、探究学习的能力。
三、教学难点与重点重点：动物乐园的分类、功能及作用。
难点：如何让学生理解动物乐园在动物保护和科普教育中的重要性。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、动物乐园相关图片、视频资料、教学卡片。
学生准备：笔记本、笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示动物乐园的图片，引导学生关注动物乐园，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：“同学们，你们知道这些图片上的地方是什么吗？它们有什么作用？”2. 新课讲解（1）教师通过PPT课件，讲解动物乐园的概念、分类及功能。
（2）学生跟随教师的讲解，做好笔记。
3. 实践情景引入（1）播放动物园、野生动物园和海洋公园的视频资料，让学生了解各类动物乐园的实际情况。
（2）引导学生思考：“这些动物乐园是如何保护动物、进行科普教育的？”4. 例题讲解（1）教师展示例题，引导学生分析题目，找出关键信息。
（2）教师讲解解题步骤，引导学生学会分析问题、解决问题。
5. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）学生分享学习心得，提升认识。
六、板书设计1. 动物乐园的概念、分类及功能2. 动物乐园在动物保护和科普教育中的重要性3. 例题讲解及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）简述动物乐园的概念、分类及功能。
（2）谈谈你对动物乐园在动物保护和科普教育中的看法。
《动物乐园》教学设计（4篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢？这里的4篇《动物乐园》教学设计是作者小编为您分享的动物乐园教案的相关范文，欢迎查看参考。
《动物乐园》教学设计篇一教学内容：新〔.〕世纪教材（北师大版）一册。
教学目标：让学生感受数学与生活的联系；培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。
使学生经历比较事物的多少、大小的过程，体验一些具体的比较方法。
教学过程：一、激趣导入师：小朋友，你们去过动物园吗？生：去过。
师：你们去动物园看到过什么动物？生：猴子、大象、老虎、狮子……师：小朋友较喜欢哪种动物？为什么？生1：我喜欢大象，大象有力气爱劳动。
生2：我喜欢孔雀，孔雀很美丽。
生3：我喜欢小猴子，小猴子聪明、爱动脑。
师：我们每个小朋友都是爱动脑筋的好孩子。
今天老师就要带小朋友们去动物乐园游一游。
板书课题：动物乐园［评：通过一段有趣的谈话引入课题，一方面引起学生的兴趣，激发主动参与的意识，另一方面让学生感受到数学与生活的密切联系。
］二、讲授新课1、出示情境图。
师：小朋友，你从图中发现了什么？能提出哪些问题？（学生观察挂图）生1：我发现图中有一棵大树，大树下面有许多动物在做游戏。
生2：我看见有4只小熊。
学生回答后，教师在黑板上贴出4只小熊图。
生3：我想提个问题，别的小动物各有多少只呢？师：这个想法真好，我们一起来数一数吧。
学生自由发言生1：有5只小白兔。
生2：我看到小猴是3只。
生3：有4只小鹿，还有2只小鸟。
师：你们数的这样快，是怎样数的呢？把你的数法在小组里跟小朋友交流一下。
[评：注意培养学生交流信息的习惯和合作学习的意识。
]小组交流后，让学生回报：生1：我数的是小白兔，数完一只就在小白兔身上画一个圈，这样不重复，小兔一共有5只。
学生回答后，教师在黑板上贴出5只小兔图。
生2：树上一只小猴子，洞里一只小猴子，还有一只小猴子在地上跑，小猴子一共有3只。
《动物乐园》教学设计
一、激趣导入
师：小朋友，你们去过动物园吗？
生：去过。
师：你们去动物园看到过什么动物？
生：猴子、大象、老虎、狮子……
师：小朋友最喜欢哪种动物？为什么？
生１：我喜欢大象，大象有力气爱劳动。
生２：我喜欢孔雀，孔雀很美丽。
生３：我喜欢小猴子，小猴子聪明、爱动脑。
……
师：我们每个小朋友都是爱动脑筋的好孩子。
今天老师就要带小朋友们去动物乐园游一游。
（板书课题2——3动物乐园）
二、学习新知，提出生词
1、认识“老虎”
瞧，动物乐园到了，大家看，谁出来迎接我们了？（指老虎图）谁来与它打声招呼，出示“老虎”字卡，你喜欢老虎吗? 为什么?指名回答。
（引导简介老虎）谁愿意拼读一下他们的名字？（板书“老虎”）请同学们注意“老”字的笔顺，书空。
“老”：数笔画的方式来学习。
重点指导“老”字的笔顺。
除了“老虎”，还可以组成什么词？
2、认识“狮、狐狸、猪、猫、狗”
（1）在动物大家庭里，本领能和老虎相比的就数狮子了。
（指狮子图）（板书“狮子”），“子”是轻声的。
谁知道“狮”的部首是什么？（犭）它是一个左右结构的形声字，左表形右表声。
再次多种形式拼读并提问：“你知道狮子有哪些特点吗？”（根据学生回答师总结，狮子是哺乳动物，雄狮子颈部有长毛，主要捕食羚羊、斑马等动物，性情凶猛，吼声极大，有“兽王”之称。
）
（2）老虎和狮子很威猛，狡猾的狐狸常和它们斗，（板书“狐狸”）拼读，狸字在这里是轻声的，单拿出来是二声的。
狐狸是两种动物，谁给“狐”和“狸”两个字扩词？（白狐、狐仙、银狐、火狐、狸猫、狸子、山狸、狸猫等）观察这两个字有什么特点，你怎么记住它？
（3）同学们看这几个字哪儿一样？（都是反犬旁）
在动物乐园里，有好多四条腿的动物朋友的名字带有反犬旁，你还知道哪些字还是反犬旁的？（猪、猫、狗、狼、狈等）
（板书“猪、猫、狗”）
（4）你知道这些字是什么字吗？（形声字）说说你的理由？（反犬旁表示字义，另一半表示字音）也有的形声字的声旁不能表示字音，比如“狗”。
（5）请你在“猪、猫、狗”中选一个字组一个词。
（6）比较法学习：“猫”“狗”“狐”、“狸”“猪”“狮”都带有“反犬旁”；猫——苗、狸——里、狮——师读音相似，是形声字。
3、认识“鸡”
动物乐园里有很多四条腿的动物名字带有反犬旁，而带翅膀的动物名字多带有“鸟”字旁。
不信你来说几个！（鸭、鹅、鹦鹉、鸽、鹊）（板书鸡）鸡：联想法学习，鸟长着大翅膀就是“鸡”。
书写时要注意左窄右宽，“又”要写得小一些，捺要变成点。
自由说说你见过什么鸡，并用鸡组几个词。
4、认识“梅花鹿、袋鼠、黑熊、骆驼”
听说同学们到动物乐园来了，有好多动物朋友要跟大家见面呢！你们想见它们吗？大家看，它们都是谁？（出示鹿、袋鼠、黑熊、骆驼、熊猫的图片）（1）用字理认识鼠、鹿两个字。
（2）拼读“袋鼠”和“骆驼”，（板书袋鼠、骆驼）讲讲你收集到它们的资料。
（3）出示“黑熊”拼读“熊”，熊是三拼连读音节。
（板书“熊”）
5、认识蛇和兔
（1）小朋友，睁大眼睛，再仔细看看，你看到了什么?(出示“蛇”的图片)指名说。
（板书“蛇”）“蛇”：联想法学习，蛇像一条长长的虫子。
指名拼读，说记法，找朋友，找虫字旁的字宝宝还有什么？（虾、蜻、蚂、蚁）
（2）（板书兔）拼读。
“兔”：刀字头、书空笔顺。
书写：不要将小兔的尾巴“点”丢掉。
三、识记生字重视学法
（1）这些可爱的新朋友，现在要离开黑板，回到大自然中了，我们要多关心它们，让我们一起送它们回去，好吗？教师揭去动物图片，同学读出生词。
（2）（擦去不需认识的字和音节）再读一遍。
想想你怎样记住这些字的？（引导一种方法带一串字）请你在小组内说一说再汇报。
①加一加：虎、袋、熊、兔、蛇、鸡
②形声字识记：狮、狐、狸、猪、猫、狗、骆、驼
③字理识字：鹿、鼠
四、巩固生字多次复现
（1）摆字卡，读一个摆一个。
（摆在桌子上）
（2）这些小动物可淘气啦，它们又跑到小朋友的桌子上，我们来跟它们做一个游戏。
游戏的名字叫《你来演我来猜》，(教师背对学生出示生词卡片，要按组来出示：第一组是野生动物类，第二组是家禽家畜类。
三名学生来表演，学生再举起相应的卡片。
)
（3）收字卡，收一个读一个。
同桌当小老师监督。
五、总结升华，拓展延伸。
时间过得真快，我们就要和动物乐园的动物们说再见了。
今天我们一起走进了动物乐园，知道了很多有关动物的知识。
动物是我们人类的朋友，让我们从现在做起，保护动物，保护环境，保护我们共有的家园。
《动物乐园》教学反思
梨树三中小学部孟姜子《动物乐园》是长春版一年语文下册第二板块的一篇课文，我对本课的教学进行反思如下：
本课是一篇情境识字课。
本课教学为学生呈现的就是美丽的大自然中，小动物们快乐地生活的情景。
第一组是野生动物类，第二组是家禽家畜类。
目的是要提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。
本课的教学教学目标一是提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。
二是认识本课14个生字，会写8个生字，掌握“老”的笔顺，同时认识部首“鸟”。
我讲的是第一课时，主要是认识野生动物。
首先我让同学观看和动物有关的录象、图片，创设情景，导入新课。
然后让学生观察课文中出现的两幅图画，对野生动物和家禽、家畜进行分类，培养学生对不同事物的分类能力。
并交代本课的教学重点是和野生动物交朋友。
接着让学生借助拼音读一读它们的名字。
出示动物图片和动物名称让学生范读、领读、小组互相读，小组代表领读等多种读的形式来让学生在玩中练习读，从而达到识记生字的目的。
同时增加积累，了解动物特点时了解词意，在学生进行动物介绍及识字过程中，我相机出示相关词语，结合动物特点及小故事了解成语的意思，使学生在识字学词中感受快乐。
然后，我进行了送信和猜一猜的游戏，并设计了一个小故事：小熊要过生日，要送许多邀请信，忙不过来谁愿意帮他送信。
把动物们用多媒体“请”了出来，让学生喊出它们的名字，并出示多副动物有关的图片，让学生进行欣赏，更好地帮助学生认识生字，并让学生说说和动物有关的成语，各种动物的生活习性，以及还有哪些同种的动物。
还有说说你想对小动物说些什么？等多种形式培养学生的发散思维能力。
并结合字理识字来帮助学生能认识不容易识记的生字，如：“鹿”、“鼠”。
最后设计游戏进行巩固。
让学生在开心愉快的氛围中更好的巩固生字。
并起到了检测的目的。
还播放已经灭绝的动物的图片，唤起学生对小动物的喜爱之情，让学生说说保护动物我们能做些什么，我们能呼吁大家做些什么，达到感情的交流和思想的碰撞。
但是，整堂课的设计还有很多不足的地方，如：游戏的环节学生的秩序有些混乱，没有达到预定的目的。
还有语言组织上和对课堂的驾御能力方面还有待提高。
还要多注意倾听学生的发言等。
这些都是我在今后的教学中需要注意的问题。
