人音版音乐一年级下册第2课聆听《牧童短笛》word教案1

牧童短笛教案[001]一、教学目标1.掌握《牧童短笛》的基本演奏技巧；2.培养学生的音乐感知能力，并提高对音乐的欣赏能力；3.培养学生的合作精神和表演能力，提高演奏质量。

二、教学内容1. 曲目简介《牧童短笛》是中国著名民歌之一，歌曲曲调朴实、优美，情感真挚。

歌词朴实无华，歌颂了我国黄河流域的牧民生活。

该曲适合初学者练习。

2. 演奏技巧（1）手指的摆法1.握笛姿势：左手托笛，右手握笛，手指弯曲，保持笔直，不要弯曲过度。

2.建议使用1-3-4号手指按住笛孔，因为这样比较稳固，也容易掌握。

（2）口型的调整这是学习短笛最重要的一环。

根据吹奏曲调变化，要调整出不同的口形。

（3）呼吸控制呼吸非常关键。

要完全懂得如何控制呼吸才能演奏出好的音效。

吸气过度或过浅都会影响演奏效果。

3. 形式分析歌曲分为两段，共八小节。

可以用简单的ABAB格式表示。

A段为“牧童骑黄牛”的旋律，流畅、婉转，富有牧民的乡野情趣。

B段为“好风吹，羊儿嬉”的旋律，音调明快、轻快，寓意着牧民过上了纯朴、快乐的生活。

三、教学步骤1. 教师演示首先，教师应该演示一下《牧童短笛》的演奏效果，以便学生能更好地理解。

2. 合奏演练教师与学生进行简单的合奏演练，带领学生一起演奏练习。

这有助于学生在交流、协作中更好地理解和掌握技巧。

3. 组织练习在学生已经掌握了一定的技巧以后，教师可以组织小组练习或进行独奏练习，让学生进一步加深对乐曲的理解和升华演奏水平。

4. 小结教师可对全体学生进行总结和总结，强调“练习者是亲耳听自己演奏的，要积极体验”等注意事项。

四、教学反思《牧童短笛》旋律优美、易学易练，对于初学者来说是一个不错的练习曲目。

教师可以通过多次演奏，反复练习，使学生更好地理解和熟悉乐曲的技巧。

另外，教学过程中需要注意掌握学生的音乐基础，了解个别学生在音乐技巧方面的差异，采用不同的教学方法，使得教学能够顺利推进。

《牧童短笛》一年级下册人音版音乐课教学设计一、教学目标情感、态度与价值观：引导学生感受《牧童短笛》的优美旋律，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。

培养学生聆听音乐的习惯，以及通过音乐想象和表达牧童放牧情景的能力。

过程与方法：通过聆听、模仿、表演等多种方式，让学生积极参与音乐学习，提高音乐感受力和表现力。

培养学生小组合作的能力，通过集体表演增强团队协作意识。

知识与技能：学会《牧童短笛》的旋律，能够用自然的声音演唱歌曲。

了解歌曲中牧童的生活场景，能够简单描述歌曲所表达的情感。

二、教学重难点重点：感受《牧童短笛》的旋律美，能够用自然的声音演唱歌曲。

理解歌曲所表达的牧童生活情感，并能够通过表演等形式表现出来。

难点：准确掌握歌曲的节奏和音准，尤其是歌曲中的高音部分。

培养学生的音乐想象力，通过音乐感受牧童的放牧生活。

三、教学准备教学设备：音响设备、多媒体课件（包含《牧童短笛》的音频、视频、图片等）。

教学用具：黑板、粉笔、音乐课本、牧童形象的道具（如帽子、鞭子、笛子等）。

教学环境：教室布置得温馨、舒适，为学生创造一个良好的音乐学习氛围。

四、教学过程（一）导入新课师生问候教师：（微笑走进教室）同学们，大家好！今天我们要学习一首非常好听的歌曲，大家猜猜会是哪一首呢？学生：（好奇地猜测）是《小星星》吗？是《春天在哪里》吗？教师：（揭晓答案）都不是哦！今天我们要学习的是《牧童短笛》！大家有没有见过牧童放牛、放羊的场景呢？学生：（兴奋地回答）见过！牧童会吹笛子，牛和羊在草地上吃草……教师：没错！今天我们就来感受一下牧童放牧的快乐。

激发兴趣教师：（展示牧童的图片和视频）大家看，这就是牧童。

他们骑着牛或羊，在蓝天白云下自由自在地放牧。

你们觉得牧童的生活是怎样的呢？学生：（积极回答）牧童的生活很自由、很快乐，他们可以和大自然亲密接触……教师：说得真好！那么，接下来我们就来学唱这首描绘牧童生活的歌曲《牧童短笛》吧！（二）新课学习初步聆听（1）教师播放《牧童短笛》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

《牧童短笛》音乐教案《牧童短笛》音乐教案作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《牧童短笛》音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《牧童短笛》音乐教案1设计意图：钢琴曲《牧童短笛》是著名音乐教育家、作曲家贺绿汀创作的，这是一首带再现的单三部曲式。

可让大班幼儿在欣赏的过程中听辨乐曲的A-B-A三段式结构，从而了解这种音乐结构的特点，提高对同类音乐作品的听辨能力。

活动目标：1、想象音乐作品中的意境和情节，懂得分辨乐曲的A-B-A三段体曲式。

2、通过简单的乐器伴奏来烘托音乐作品中此起彼伏的旋律特色，并通过不同音色的乐器来区别A、B段的不同情绪。

3、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，激发对民族特色音乐作品的喜爱之情。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：1、牧童形象的木偶及田园风味的背景图。

2、各种打击乐器，录音机磁带。

活动重点难点：1、重点：让幼儿听辨乐曲的A-B-A三段式结构，并用合适的打击乐来表现各段的情绪。

2、难点：教幼儿听辨乐句，理解旋律中此起彼伏相呼应的特点。

活动过程：1、音乐游戏《什么乐器在唱歌》。

师：“什么乐器在唱歌？”幼儿则闭上眼睛，听老师选一种打击乐器，敲出×××的节奏型，幼儿马上睁开看，边拍手边说：“××乐器在唱歌。

”2、播放音乐《牧童短笛》，让幼儿听辨这首乐曲是什么乐器演奏出来的。

师：“请小朋友听听这首曲子，猜猜是什么乐器在唱歌？”3、向幼儿简单介绍钢琴曲《牧童短笛》的音乐背景。

师：“这首好听的钢琴曲名是《牧童短笛》，它描写的是我国美丽的江南地区，牧童倒骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间玩耍的情景”。

4、出示背景图，幼儿完整地欣赏音乐。

5、分段欣赏。

（1）听赏第一段音乐。

师：“我们先听这段音乐，想一想牧童这时在干什么？教师根据幼儿的描述，边操作木偶边进行小结：两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地吹着短笛，走在美丽的田间。

《牧童短笛》教案教学目标：1、通过欣赏《牧童短笛》，感受乐曲不同段落的情绪，了解作品的曲式结构；了解作者贺绿汀。

2、通过欣赏《牧童短笛》，激发学生学习音乐的兴趣，培养其音乐感受力。

3、记忆和熟知乐曲的主题。

教学重点：引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特点。

教学难点：采用多种教学策略，唤起学生的学习热情，记忆作品不同乐段的主题。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

1、组织教学，师生问好。

2、导入新课：复习歌曲《牧童》，导入新课。

教师：同学们，今天老师给大家带来一首描写牧童的乐曲，这首乐曲闻名中外，是由我国著名作曲家贺绿汀先生创作的。

它的名字叫《牧童短笛》——出示课题《牧童短笛》。

让我们一起来听听，它是由什么乐器演奏的？二、新作赏析，目标落实。

（一）初次聆听，整体感知。

1、初次聆听歌曲问题设置：这首乐曲是由什么乐器来演奏的？2、引出乐器钢琴，教师简介钢琴。

3、二次聆听，加深乐曲的印象。

问题设置：这首乐曲的速度是怎样变化的？——教师出示课件，学生选择。

（二）分段赏析，走进音乐。

1、第一乐段赏析①聆听第一乐段，学生感受乐曲情绪。

问题设置：同学们听听这段乐曲的情绪是怎样的？②指导学生视唱第一乐段主题旋律，加深印象。

③反复聆听第一乐段，鼓励学生用身体动作体验乐曲情绪。

2、第二乐段赏析①聆听第二乐段，感受乐曲速度、情绪的变化。

问题设置：同学们听听这段乐曲的速度和情绪是怎样的？②反复聆听第二乐段，激发学生为乐曲加伴奏。

3、第三乐段赏析①聆听第三乐段，感受“加花”手法所表现的意境。

问题设置：同学们听听这段乐曲和哪一段相似？②指导学生视唱第三乐段主题旋律，加深印象。

③引导学生将两段相似的音乐进行对比，进一步感受“加花”手法的表现力。

④反复聆听第三乐段，用心体验乐曲恬静、安逸的情绪。

4、教师对乐曲进行小结（从速度的变化、情绪的变化和曲式结构入手）三、作者及作品简介。

1、了解贺绿汀2、教师讲解作品的创作背景四、再次聆听，体会乐曲的民间风格。

一年级下册音乐教案-2《牧童短笛》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《牧童短笛》是一首一年级下册的音乐教材，属于人音版。

这首歌曲以简洁、明快的旋律和富有生活气息的词曲，描绘了一个牧童在田野上吹短笛的画面。

歌曲采用五线谱记谱，对于一年级的学生来说，是学习音乐的基础教材。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着天然的热爱，他们的听觉和感知能力在这个阶段发展较快。

然而，他们对五线谱的认识和理解还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐听力和识谱能力，同时激发他们对音乐的兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童短笛》的旋律和歌词。

2.培养学生对五线谱的识别和阅读能力。

3.提高学生的音乐听力和感知能力。

4.培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。

四. 教学重难点1.五线谱的识别和阅读。

2.歌曲旋律的掌握。

3.音乐听力和感知能力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组练习，相互纠正和指导。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。

4.视听法：观看与歌曲相关的视频，提高学生的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《牧童短笛》的音频、视频、五线谱等。

2.乐器：钢琴、口琴等。

3.教学道具：图片、卡片等。

4.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《牧童短笛》，让学生初步感受音乐的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。

2.呈现（5分钟）教师展示五线谱，引导学生认识五线谱的基本构成。

然后，教师逐句教唱歌曲，让学生跟随演唱。

3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲演唱练习。

教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，让大家共同评价，从而提高学生的演唱水平。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐创作，如为歌曲编创新的节奏或旋律。

学生相互交流，分享创作成果。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五线谱的识别和阅读、歌曲旋律的掌握等。

牧童短笛一年级音乐教案下册教案标题：牧童短笛一年级音乐教案下册教案目标：1. 通过学习《牧童短笛》这首音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 学习基本的音乐概念，如音高、音符、节奏等。

3. 通过合作演奏，培养学生的团队合作能力和音乐表达能力。

4. 培养学生的音乐鉴赏能力，能够理解音乐作品所表达的情感和意义。

教学重点：1. 学习《牧童短笛》的曲调和基本的演奏技巧。

2. 培养学生的音乐感知和表达能力。

3. 引导学生理解音乐作品的情感和意义。

教学准备：1. 《牧童短笛》的音乐录音或视频。

2. 牧童短笛的乐谱。

3. 短笛。

4. 音乐教具，如节拍器、手鼓等。

教学过程：引入：1. 利用音乐录音或视频播放《牧童短笛》，让学生感受音乐的旋律和节奏。

2. 引导学生讨论他们对这首音乐的感受和想象。

音乐概念学习：1. 引导学生了解音高、音符和节奏的基本概念。

2. 利用音乐教具，如节拍器和手鼓，让学生亲身体验不同的节奏和音符。

乐器演奏：1. 向学生介绍短笛这种乐器，讲解其基本结构和演奏方法。

2. 分发短笛乐谱，让学生学习《牧童短笛》的演奏技巧。

3. 分组合作演奏，培养学生的团队合作能力和音乐表达能力。

音乐鉴赏：1. 引导学生仔细聆听《牧童短笛》，让他们表达对音乐的理解和感受。

2. 分享学生的感受和想法，引导他们理解音乐作品所表达的情感和意义。

巩固与评价：1. 练习《牧童短笛》的演奏，确保学生掌握基本的演奏技巧。

2. 进行小组或个人表演，展示学生的音乐表达能力。

3. 评价学生的学习成果，包括演奏技巧、音乐感知和表达能力等。

拓展活动：1. 鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，发挥他们的想象力和创造力。

2. 组织音乐分享会，让学生互相欣赏和交流自己的音乐作品。

教案总结：通过本教案，学生将学习和欣赏《牧童短笛》这首音乐，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。

同时，学生将学习基本的音乐概念和演奏技巧，培养音乐感知和表达能力。

通过合作演奏和音乐鉴赏，学生将培养团队合作能力和音乐理解能力。

牧童短笛教案[001]一、教案背景介绍笛子是中国传统乐器中的一种，短笛是笛子家族中的小型乐器。

牧童短笛常被作为初学者练习笛子的第一步，其简单易学、声音清脆动听，很容易引起学生的兴趣。

因此，为了让学生更好地掌握牧童短笛演奏技巧，我们设计了这份教案，帮助老师们更好地教授学生牧童短笛。

二、教学目标通过本次教学，学生将会：1.学习牧童短笛的基本演奏技巧；2.学习牧童短笛的基本乐理知识；3.熟练掌握牧童短笛演奏曲目。

三、教学内容和步骤3.1 教学内容1.笛子概述2.牧童短笛的基本演奏技巧3.牧童短笛的基本乐理知识4.牧童短笛演奏曲目3.2 教学步骤第一步：笛子概述首先，为了让学生更好地认识牧童短笛，我们需要对笛子进行一个概述。

老师可以上课前准备好笛子制作材料和制作过程的PPT，通过展示和讲解的方式，向学生介绍笛子的种类、结构、演奏方法等。

第二步：牧童短笛的基本演奏技巧接下来，我们将会教授学生牧童短笛的基本演奏技巧，主要包括以下几个方面：1.口型调整：口型应平直，缝隙宽约1cm，双唇放松向前微凸，呈“O”形。

2.拇指的位置：右手拇指放在笛子后面的空隙中，用力按压住。

3.指孔的控制：夹紧不需要按的指孔，需要按的时候要放松，并控制好按孔的力度。

4.气息的控制：松紧度合适，气息应该是由内到外呼气，吐气力度大小要取决与乐曲的需要。

老师要通过示范和练习，让学生掌握这些技巧。

第三步：牧童短笛的基本乐理知识在掌握了基本的演奏技巧之后，我们需要教授学生一些基本的乐理知识，主要包括以下几个方面：1.读谱：学生需要了解基础的乐谱知识，掌握基本的乐谱读法，包括如何读谱、表述语音符号等。

2.熟悉乐理：学生需要掌握乐谱的音符表示的是乐曲中哪些声音，以及如何计算音符的时值和音符之间的时间关系。

第四步：牧童短笛演奏曲目最后，我们需要让学生熟练掌握一些牧童短笛的演奏曲目。

我们推荐一些比较适合初学者的曲目，如《茉莉花》、《两只老虎》等。

老师可以上课前准备好相关的乐谱和音频资料，让学生在课下进行练习。

人音版音乐一年级下册第2课聆听《牧童短笛》说课稿一. 教材分析《牧童短笛》是一首具有鲜明民族特色和地域特点的民间乐曲，它描绘了我国南方牧童在田野上吹奏短笛的情景。

这首乐曲以优美的旋律和富有感染力的音乐语言，展现了牧童天真烂漫、自由自在的性格。

在本课中，学生将通过聆听和学唱《牧童短笛》，了解我国民间音乐的特色，感受乐曲所表达的情感，提高音乐欣赏能力。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着与生俱来的热爱。

但在音乐鉴赏方面，学生的经验较少，对乐曲的分析和理解能力有限。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，善于激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与音乐活动。

三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习《牧童短笛》，培养学生对我国民间音乐的喜爱，增强民族自豪感。

2.过程与方法：培养学生倾听、分析乐曲的能力，提高音乐鉴赏水平。

3.知识与技能：了解《牧童短笛》的创作背景，能够简单描述乐曲的特点和情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够听懂《牧童短笛》的旋律和节奏，感受乐曲所表达的情感。

2.教学难点：学生能够分析乐曲的结构和演奏特点，理解乐曲的民族风格。

五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、欣赏教学法和讨论教学法。

教师将运用多媒体设备播放乐曲，引导学生置身于音乐情境中；通过对比欣赏，让学生感受不同地域民间音乐的特点；学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的见解。

六. 说教学过程1.导入：教师播放《牧童短笛》片段，引导学生谈论自己对乐曲的感受，从而引出课题。

2.欣赏：教师完整播放《牧童短笛》，学生边听边体会乐曲中的情感，尝试用词语描述乐曲的特点。

3.分析：教师引导学生关注乐曲的结构、旋律、节奏等方面的特点，对比不同地域的民间音乐，让学生了解《牧童短笛》的民族风格。

4.学唱：教师教授《牧童短笛》的歌词，学生学唱乐曲，体会乐曲与歌词的和谐。

5.拓展：教师播放其他民间乐曲，让学生进行欣赏和分析，提高学生的音乐鉴赏能力。

一年级下册音乐教学设计-2《牧童短笛》人音版（五线谱）一. 教材分析《牧童短笛》是一首一年级下册音乐教材，人音版。

这首歌曲以简洁、明快的旋律和富有生活气息的歌词，描绘了一个牧童在田野上吹奏短笛的美好景象。

歌曲共有两段，第一段以牧童在田野上吹奏短笛为主题，第二段以牧童与小伙伴们一起游戏为主题。

整首歌曲旋律优美，节奏轻快，富有童趣，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。

在这个年龄段，学生的听觉、触觉、动觉等感官发展较快，他们善于模仿和创造。

因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这些特点，采用生动、有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握音乐知识。

三. 教学目标1.让学生了解并体验歌曲《牧童短笛》的优美旋律，感受音乐带来的愉悦心情。

2.培养学生对音乐的倾听、理解和表现能力。

3.引导学生掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。

4.培养学生与他人合作、交流的能力。

四. 教学重难点1.重难点：歌曲《牧童短笛》的旋律、节奏和歌词。

2.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲，理解歌曲的主题和情感。

3.教学难点：引导学生掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动、有趣的情境，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

2.模仿教学法：引导学生模仿教师或其他学生的演唱，提高学生的演唱技巧。

3.分析教学法：通过对歌曲的旋律、节奏等进行分析，帮助学生理解歌曲的结构和情感。

4.小组合作教学法：让学生在小组内进行合作、交流，培养学生的团队精神。

六. 教学准备1.教学材料：歌曲《牧童短笛》乐谱、录音机、音响设备等。

2.教学环境：宽敞的教室，适合学生进行音乐活动。

3.教学辅助工具：图片、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《牧童短笛》的录音，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

同时，引导学生关注歌曲中的乐器，如短笛、钢琴等。

聆听牧童-人音版一年级音乐下册教案教学目标1.了解《聆听牧童》这首乐曲；2.理解乐曲的基本元素和演奏形式；3.学习演奏简单的乐曲旋律，发扬团结协作的精神。

教学内容1.《聆听牧童》这首乐曲介绍–乐曲的名称、作曲家、表演者等介绍；–给学生听录音，领略这首乐曲的魅力。

2.识谱部分–教师逐节教授乐曲的基本元素，如拍子、节奏、音阶等；–学生听、看、记、读、唱，逐步掌握乐曲的识谱方法。

3.乐曲演奏–将学生分为不同组别，由乐器老师带队，分别演奏不同的节奏；–教师指挥整个乐队，让学生一起演奏这首乐曲。

4.学习团队合作–小组活动，通过互相沟通、合作、协商，达到团结、协作的目的。

授课方法本节课采用多种授课方法，如听、说、读、写、演奏、合作等，以达到知识的全面、深入、系统化学习。

同时，强化体验式学习，学生通过自主学习、小组互动等方式，切身体验乐器演奏和团队合作的乐趣。

教学步骤第一步：《聆听牧童》这首乐曲介绍在教室里播放《聆听牧童》这首乐曲，并向学生介绍乐曲的名称、作曲家、表演者等相关背景情况。

让学生在听与看的过程中，感受自然的乡村风光，领略人和自然和谐共处的美妙画面。

第二步：识谱部分识谱是学生学习乐器演奏的基础，本节课将逐步让学生掌握乐曲的识谱方法。

首先，教师会逐节教授乐曲的基本元素，如拍子、节奏、音阶等，接着，让学生听、看、记、读、唱，逐步掌握乐曲的识谱方法。

第三步：乐曲演奏本节课学生将分为不同组别，由乐器老师带队，分别演奏不同的节奏。

首先，老师将会逐个地带领每一个小组，让学生互相熟悉、尝试、掌握自己负责的节奏。

之后，教师指挥整个乐队，让学生一起演奏这首乐曲，享受整合各类乐器融为一体的魅力。

第四步：学习团队合作本节课学生会分成小组，通过互相沟通、合作、协商，共同完成小组任务。

在学习过程中，学生将会感受到团队协作的重要性，提高学生集体协作的能力。

在齐心协力的过程中，学生不仅能获得美妙的音乐，更能意识到团结、协作的重要性。