最新人教版2018年四年级语文上册全册教案

人教版四年级上册语文教案完整版优秀4篇人教版四年级上册语文教案完整版篇一教学目标：认读11个生字，朗读课文，了解大象醉酒的样子及原因，培养朗读能力，感受大象的可爱。

教学重点：朗读课文，了解大象醉酒的样子及原因。

教学难点：朗读课文，了解大象醉酒的样子及原因。

查阅资料：大象教学课时数：1教学要求：认读11个生字，朗读课文，了解大象醉酒的样子及原因，感受大象的可爱。

教学过程：一、导入课文1、今天，我们学习16课。

板书：大象醉酒2、简介对大象的了解。

二、初读课文，自学生字，读准字音，读通句子。

1、自由读课文，努力读正确，看你又认识了哪些生字？2、介绍给大家：你又认识了哪些生字？你是用什么方法记住它的？3、学生交流4、听老师范读：思考课文写了大象的什么事？你觉得怎样？5、学生交流课文的主要内容。

6、学生自由读课文，努力达到正确流利。

7、检查学生读书。

8、小组练习读书。

三、默读课文1、思考课文每段写了什么？可以分为几段？2、大象醉酒的时候是什么样子？你觉得怎样？原因是什么？3、学生交流，师指导。

四、作业1、练习读熟课文2、摘抄好词佳句3、查阅其他动物的资料板书设计：摇摇晃晃连根拔起人教版四年级上册语文教案完整版篇二教学重点：1．了解李时珍著书的原因、经过和结果。

学习他不怕困难、勇于实践的精神。

2．体会数字说明方法的好处。

教学难点：1、了解李时珍为什么决心重新编写一部药物书。

2、结合课文明白“完善”的意思。

3、体会列数字说明方法的好处。

二、导入1．（课件）自读全文，思考：你对李时珍有了哪些了解？2．哪个内容是最主要的？（编写《本草纲目》的过程。

）3．哪几段写了这一过程？（3—5）三、学习课文1．默读课文3—5自然段，思考：每段写了什么内容？用一句话概括说说。

（原因—过程—结果）2．原因是什么？自读第3自然段，概括说说旧书有几个缺点？（不全、不细、不对）3．为什么说“比较完善”，不说“十分完善”？“比较”是相对谁说的？4．结合课文说说你对“完善”的理解？（更全、更细、更准）5．默读课文4、5自然段，李时珍是怎么做的？你从哪些词语、句子有被感动到，画下来。

第1篇年级：四年级教材：《人教版语文四年级上册》课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：（1）认识“淋、湿”等10个生字，会写“雾、露”等15个生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

（3）了解课文内容，感受秋天的美丽。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片、朗读课文，培养学生的观察能力和语言表达能力。

（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和探究能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对大自然的热爱之情。

（2）培养学生积极向上的生活态度。

教学重点：1. 理解课文内容，感受秋天的美丽。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：1. 体会课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2. 培养学生的想象力和创造力。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示秋天的图片，引导学生观察秋天的景象。

2. 学生分享自己看到的秋天景色。

二、自主学习1. 学生自读课文，圈出生字词，借助字典、词典等工具书自主学习。

2. 学生分享学习成果，教师点评。

三、合作学习1. 学生分组，每组选择一个自然段进行朗读、讨论。

2. 每组派代表分享讨论成果，教师点评。

四、精讲课文1. 教师讲解第1自然段，引导学生理解课文内容。

2. 学生朗读第1自然段，教师点评。

五、总结本节课1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师点评。

二、精讲课文1. 教师讲解第2自然段，引导学生理解课文内容。

2. 学生朗读第2自然段，教师点评。

三、拓展延伸1. 教师引导学生发挥想象力，描绘秋天的景象。

2. 学生分享自己的创作，教师点评。

四、总结本节课1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2. 学生分享自己的学习心得。

五、布置作业1. 背诵第2自然段。

2. 描绘秋天的景象，字数不限。

教学反思：本节课通过观察图片、朗读课文、小组讨论等方式，让学生了解秋天的美丽，感受大自然的魅力。

人教版小学四年级上册语文教案全册5篇人教版小学四年级上册语文教案全册1《卖木雕的少年》一、教学目标识记：会认11个生字，会写14个字，正确读写本课词语。

理解：学生通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对__人民的友谊。

运用：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。

培养：经历对语言的品质、朗读，通过讨论交流，熟悉通过人物的动作，语言来刻画心理活动的方法。

二、教学的重点和难点：1、了解非洲人民同__人民的友谊。

2、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。

3、积累一些四字词组，并学会恰当地运用。

三、所用媒体作用1、创设情境，学生感受“南非”与__在地理位置上的遥远，与南非人民与__人民深厚的友谊形成对比，从而导入本课。

2、课件出示探究学习的核心问题：我们来找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时的想法。

3、课件出示游戏，巩固字词与课文内容。

四、课时安排本课教学：2课时第一课时教学内容：1、认识本课11个认读生字，会写14个生字，掌握本课词语。

2、读通课文，整体感悟课文内容。

3、教学过程(略)第二课时教学内容：1、回顾课文，通过人物的言行，体会人物内心活动，感受卖木雕的少年对__人民的友谊。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。

教学过程：一创设情境，谈话导入1、课件出示世界地图，显示：非洲与__的距离。

2、我们看到非洲与__地理位置上有距离，但非洲人民与__人民的友谊非常深厚，现在，大家和我就走进《卖木雕的少年》一课，去感受这种友谊。

人教版小学四年级上册语文教案全册2《五彩池》教学要求：1、了解五彩池的奇特景观，从中感受大自然的美。

2、了解每段落之间的联系并划分段落。

3、学习12个生字，理解重点词语的意思。

4、有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。

教学重点、难点：了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因。

教具准备：风景图、幻灯教学时间：二课时教学过程：第一课时一、布置预习。

1、同学们喜欢旅游吗?去过哪些地方?2、提出预习要求：轻声把课文朗读几遍，做到读正确、流利。

第一单元1、观潮2、走月亮3、现代诗二首秋晚的江上花牛歌4、*繁星第二单元5、一个豆荚里的五粒豆6、蝙蝠和雷达7、*呼风唤雨的世纪8、蝴蝶的家第三单元9、古诗三首暮江吟题西林壁雪梅10、爬山虎的脚11、蟋蟀的住宅第四单元12、盘古开天地13、精卫填海14、普罗米修斯15、*女娲补天第五单元16、麻雀17、爬天都峰第六单元18、牛和鹅19、一只窝囊的大老虎20、陀螺第七单元21、古诗三首出塞凉州词夏日绝句22、为中华之崛起而读书23、梅兰芳蓄须24、*延安，我把你追寻第八单元25、王戎不取道旁李26、西门豹治邺27*故事二则扁鹊治病纪昌学射《观潮》教学设计学习目标：1．认识7个生字，会写13个生字。

2．有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。

3．搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。

学习重难点：理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。

课前准备：1．多媒体课件。

2．课前搜集有关钱塘潮的资料。

课时安排：二课时第一课时一、导入新课1．启发谈话。

2．课件播放钱塘江大潮录像。

二、学习新课（一）初读课文，读准字音。

1．同桌对读生字词。

2．抽读生字卡，师正音。

（二）导学课文，理解字词。

1．学习第3自然段，结合句子理解字词，并指导朗读。

①听师朗读第3自然段，勾出带有生字的词语。

②读后提问。

③理解词语：人声鼎沸。

④总结学法：（小黑板出示）。

2．用同样的方法学习4．5自然段中的生字新词①同学们还有哪些生字新词不能理解？②师答疑。

3．同桌互相检查这些生字新词是否都理解了。

4．教师抽查并总结。

（三）析字形，写生字。

1．学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。

2．学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，<或谁的不好, 该怎样改>，引导学生鉴赏。

三、作业1．抄写生字。

2．朗读课文。

第二课时一、激趣导入，引出壮观1．谈话，板题。

人教版语文四年级上册教案（7篇）四年级上册语文教案篇一教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字，1个多音字，会写4个生字，查阅字典、联系上下文理解词语。

自主积累词语。

3.体会这首诗所包含的思想感情。

通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

教学重点与难点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。

教学准备：多媒体课件课时按排：2课时第一课时一、导入新课1.唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美好诗句：“天意怜幽草，人间重晚晴。

”现代诗人戴望舒也写了一首这样的诗，今天我们就来学习这首《在天晴了的时候》。

[设计意图]：激发学生的学习兴趣2.读课题，请学生谈自己的初步感受。

设计意图：整体感知，培养学生整体把握文章主旨的能力。

二、初读课文1.自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。

2.检查自读情况。

(1)出示生词，朗读，识记。

要求：读准字音，记清字形。

(2)提出不理解的生字、词，作上记号。

(3)指名朗读，纠正。

要求读通顺。

设计意图：扫清阅读障碍，培养朗读、阅读能力3.了解课文的内容提示：从诗的结构来入手。

(1)小组讨论。

(2)相互交流。

设计意图：授之以鱼，教会学生把握文章的主要内容。

三、再读课文1.默读全诗，想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物，边读边画出重点词句。

2.朗读全诗，体味诗句之美。

设计意图：抓关键词句体会诗句内容，体会诗的意境。

四、作业1.用钢笔描红，临写生字。

2.朗读课文。

3.抄写词语。

设计意图：巩固基础，延伸阅读。

第二课时一、复习1.听写词语。

2.朗读全诗，说说文中描写了哪些雨过天晴的景物？(教师板书)小路小草小白菊凤蝶……二、交待目标这首诗描画了一幅清新的雨过天晴图，让我们继续欣赏这幅图，来品味诗中的语言，感受诗中的美景，记住这首诗。

人教版四年级上册语文教案完整版（18篇）人教版四年级上册语文教案完整版（18篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，那么关于四年级上册语文教案怎么写呢？以下是小编准备的一些人教版四年级上册语文教案完整版，仅供参考。

人教版四年级上册语文教案完整版精选篇1教学目标1、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。

2、积累对联。

3、通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

教学重难点1、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。

2、积累对联。

3、通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

教学过程一、我的发现１、生读对话，反复读，思考：这段对话告诉我们什么？２、生反馈。

（读文章，边读边想象，能在头脑中形成画面。

）３、师生共同再读《观潮》，边读边想象，争取在头脑中出现画面。

４、总结。

二、日积月累１、生自由读，思考：这些句子有什么特点吗？２、生反复读，背自己最喜欢的。

３、生上台表演。

４、师生齐读，再背。

三、趣味语文１、好读书，不好读书。

好读书，不好读书。

⑴ 生试着读，看应该怎么读。

⑵ 生读后，思考：这样读有什么意思？哪种读法更有道理。

⑶ 师生小结。

⑷ 再读。

２、练习：⑴ 生自由读：分析每种读法的意思。

⑵ 师生再读。

⑶ 生收集其它这样的例子。

【学法指导】架设课外知识与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养。

人教版四年级上册语文教案完整版精选篇2教学目标1、认识本课的8个生字词。

2、了解课文大意，体会课文的思想内涵。

3、有感情地朗读课文，想象马俑的神态与气势，激发民族自豪感。

教学重点通过语言文字、搜索资料探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。

教学过程（一）课件导入，展示课题，启发谈话。

边放课件（片头）教师边导入：举世闻名的秦兵马俑是我国的珍贵历史文物，请大家谈一谈你知道的有关秦兵马俑的资料。

第一单元一、单元教材内容：《观潮》《雅鲁藏布大峽谷》《鸟的天堂》《火烧云》《语文园地一》二、教学目标：1、识字、写字、朗读、感悟。

2.通过对课文的学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。

3、让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。

4、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。

三、教学重难点：1、识字、写字、朗读、感悟。

2.通过对课文的学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。

三、理清条理及课文大意1、指名读课文，说说你读懂了什么。

2、根据学生老师小结：作者描绘了潮前、潮来时、潮退后的壮观景象。

【设计意图：再读课文，知道作者的写作顺序】四、学习课文第1、2自然段。

1、文中哪几段写潮来前？2、朗读课文。

3、通过读课文你从中知道了什么。

4、作者在潮来之前看到了哪些自然景观？5、出示句子：“江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海，大家昂首东望，等着、盼着。

引导学生指出“钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。

”师：正是因为钱塘江大潮使天下奇观，才让那么多人来此等待那么急切想看到它。

文中作者借写人多来衬托钱塘江大潮的奇。

6、齐读第一段。

小结：今天，我们了解了钱塘江大潮来之前的美丽和雄伟。

五、课堂检测1、检查朗读第一、二自然段2、四字词填空齐头（并）进山（崩）地裂人声（鼎）沸浩浩(荡荡)风(号)浪吼闷雷(滚)动(漫)天卷地人山人(海)水天相(接)3、找出描写第一幅图的句子第二课时1、边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段一、复习导入1、检查读课文二、细读课文，想象画面。

1、默读第3、4自然段，思考：大潮来时，江面上出现了哪些惊心动魄的景象？哪些地方最让你感到惊奇？抓住声音、形态重点语句。

2、全班交流，教师点评，并出示相关课件加深感受。

A“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

Unit 1 My classroomA Let’s talkHey, Zhang Peng,We have a new classroom.张朋，我们有一个新教室。

Really? 真的吗？What's in the classroom?教室里有什么？Let’s go and see!我们去看看吧！Wow! It’s so big.哇！它好大呀！Look, my picture.看，我的图画。

Where is it?它在哪儿？It’s near the window.它在窗户的附近。

A Let’s learn classroom教室window窗户door门picture图画blackboard黑板light灯What’s in the classroom? 教室里有什么？A board, one TV,一个写字板，一个电视，many desks and chairs. 许多课桌和椅子。

Let’s do.B Let’s talkLet’s clean the classroom.我们打扫教室吧！OK!好!Let’s clean the teachen’s desks.让我们擦老师的讲台吧。

Let me clean the windows.让我来擦窗户吧。

Let me help you!让我帮助你吧。

Thank you.谢谢你。

B Let’s learncomputer计算机fan风扇wall墙Teacher’s desk讲台Look!This is the new classroom.看，这是新教室，The door is orange.门是桔红色的。

Unit 2 My schoolbagLet’s talkHi, Chen Jie. 你好，陈洁。

I have a new schoolbag.我有一个新书包。

Really? 真的吗？What colour is it?它是什么颜色的？It’s black and white.它是黑色和白色的。

人教版四年级上册语文教案全册一.课题：《人教版四年级上册语文》二.教材：《人教版四年级上册语文》三.教学目标1.掌握和活用课前学习知识和技能，达成知识点掌握目标；2.积极探究语文中的习惯大道、文章结构、词语搭配及常用句型；3.培养学生综合运用语文知识的能力，学会用语文进行思考；4.开发学生的想象力，创作符合逻辑的文章；5.培养学生语文学习与生活中的爱好以及良好的学习习惯与态度。

四.教学重点：1.理解和掌握本册的语言知识；2.学会用正确的习惯大道把文章做好，掌握文章结构，词语搭配及逻辑性；3.学会使用正确、简洁、精彩的语言进行写作。

五.教学方法：1.问题解答法：师生之间进行问答，依据学生认识的水平，只要是有意义的问题，就可以进行问答，引起学生的必要思考；2.讨论法：指定一个主题，学生以分组或个人的形式，彼此讨论解决问题以及发表自己的观点，用以学习思考的能力；3.小组活动法：合作学习，学生自发组队，以讨论、实际操作等形式，课上实施，注重学生能力的培养。

六.教学过程：（一）课前准备1.复习上节课所学，巩固课堂知识；2.为本节课设置思考问题，安排生活化情景，引发学习；3.准备新知识点讲解材料，布置本周作业等。

（二）课堂教学1.介绍本节课的内容主题，结合新知识释义，对课堂内容进行总体认识；2.解答学生的问题，调动学生的学习积极性；3.深入阐释知识点，通过情景剧的形式，把抽象的知识点具体化；4.小组合作活动：完成新课学习任务，查漏补缺；5.及时评价，嘉奖激励学生。

（三）课后检测1.自主练习：通过解答课后练习，检验本节学习成果2.及时记录：把学生的学习动态及时记录3.巩固知识：通过复习性的检测，及时巩固学生的学习知识4.识记能力：通过朗读、写作等训练，锻炼学生的记忆能力5.答疑解惑：对学生遇到的问题进行及时解答。

七.教学收获：1.学会遵循语言规范，书写文章时注意语言文字诠释；2.掌握文章结构和文章结尾技巧，书写文章时要注意文章结构；3.记得要积极思考，锻炼思维能力，使自己的记忆知识更加充实；4.掌握常用的词语搭配，并在日常的口头表达和书写中能用上；5.及时反馈和调整，避免学生反应混乱与流于表面，为正确的学习形成学习的规范性。