人教版三年级语文下册古诗二首-乞巧-课件PPT
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人教版三下_28.古诗两首 《乞巧》【优质课件】.pptx
佛看到牵牛与织女在鹊桥上相会。
古诗详解
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 【尽：完。】 【红丝：五彩的丝线。】 【几万条：并不是真的穿了几万条，这里是指丝线多。】 家家户户的女子们都望着秋天的月亮乞取智巧，用五彩的丝 线穿针，穿完了数不清的丝线。
古诗详解
诗的前两句牛郎织女的故事唤起了人们美好的愿望和丰富 的想象。 诗的后两句将乞巧的事交代得一清二楚，形象生动。“家 家乞巧”和“穿尽红丝”表达了人们乞取智巧、追求幸福的美
好心愿。
5
古诗赏析
核心问题
《乞巧》一诗表达了人们怎 样的心愿？ 《乞巧》一诗表达了人们乞 取智巧、追求幸福的美好心愿。
延伸问题
1.七夕节人们会想到什么故事？人 们怎么会想到这个故事呢？
七夕节人们想到了牛郎织女的故
事。因为牛郎织女的美丽传说能唤起 人们美好的愿望和丰富的想象。
延伸问题
2.诗人是怎样描写人们过七夕节的？有什么作用? “家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”这两句诗将乞 巧的事交代得一清二楚，生动形象，使人感受到人们过节 时的喜悦心情。诗中并没有具体写出人们各种不同的心愿， 给人留下想象的空间，进一步表达了人们乞取智巧、追求 幸福的心愿。
qǐ
学习生字
qiǎo
巧
结构：左右 音序：Q 部首：工 乞巧 书写指导：“工”位置偏上， 下横变提；右部折笔自然。 组词：能工巧匠
造句：每年的七月初七，村里的 姑娘们都要在院子里向织女乞巧。
学习生字
霄
结构：上下 音序：X 部首：雨 九霄 组词：云霄
xiāo
造句：雄鹰振翅而飞，直冲云霄。
书写指导：上部第一笔不宜长； “肖”的两横稍短。
作者简介
林杰：(831～847)，字智周， 福建人，唐代诗人。小时候非常 聪明，六岁就能赋诗，下笔即成 章。又精书法棋艺。卒，年仅十
人教版三年级语文下册《古诗二首-乞巧》课件PPT
-
七月七鹊桥会,七夕乞巧女儿节。“乞 巧节”，源于我国四大民间爱情传说之一的 牛郎织女的故事。相传在七月初七，也就是 七夕这天，牛郎和织女要在银河鹊桥相 会……
汉代时，民间便开始向织女乞巧了，不但 祈求心灵手巧，还祈求得到财富、早日有美满 甜蜜的婚姻和早得子。
七夕节最普遍的习俗，就是妇女们在七月 初七的夜晚进行的各种乞巧活动。乞巧的方式 大多是姑娘们穿针引线验巧，做些小物品赛巧， 摆上些瓜果乞巧，各个地区的乞巧的方式不尽 相同，各有趣味。
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qǐ
乞巧
林杰
xiāo
xiāo
七夕 今宵 看碧霄，
牵牛 织女 渡河桥。 家家 乞巧 望秋月，
穿尽 红丝 几万条。
乞 巧
乞巧节
乞巧供桌
乞巧馍
巧芽
牛郎织女
放声朗读课文，想一想古代人是怎 样过乞巧节的。结合拼音认读生字，同 学间可互相交流。
6, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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七月七鹊桥会,七夕乞巧女儿节。“乞 巧节”，源于我国四大民间爱情传说之一的 牛郎织女的故事。相传在七月初七，也就是 七夕这天，牛郎和织女要在银河鹊桥相 会……
汉代时，民间便开始向织女乞巧了，不但 祈求心灵手巧，还祈求得到财富、早日有美满 甜蜜的婚姻和早得子。
七夕节最普遍的习俗，就是妇女们在七月 初七的夜晚进行的各种乞巧活动。乞巧的方式 大多是姑娘们穿针引线验巧，做些小物品赛巧， 摆上些瓜果乞巧，各个地区的乞巧的方式不尽 相同，各有趣味。
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qǐ
乞巧
林杰
xiāo
xiāo
七夕 今宵 看碧霄，
牵牛 织女 渡河桥。 家家 乞巧 望秋月，
穿尽 红丝 几万条。
乞 巧
乞巧节
乞巧供桌
乞巧馍
巧芽
牛郎织女
放声朗读课文，想一想古代人是怎 样过乞巧节的。结合拼音认读生字，同 学间可互相交流。
6, 2021
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• （正因为这美丽的传说深深地牵动着每 一颗善良美好的心灵，人们都愿追求幸 福的心愿在牛郎和织女相会的日子能得 以实现。） • （2）诗中并没有具体写出人们的不同心 愿，你能想象当时的人们都会有哪些心 愿吗？（希望手巧……）
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悟诗情
• 作者能很清楚、简明、生动地把神话传 说与乞巧节融合在一起，使我们也感受 到当时人们期盼心灵手巧、追求幸福的 心愿，也给我们大胆想象的空间。
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乞
巧
乞巧节
乞巧供桌
乞巧馍
巧 芽
牛郎织女
学古诗，掌握方法
• • • • • 1.生字 qǐ qiǎo xiāo dù qiān jìn 乞 巧 霄 渡 牵 尽 2.作者简介 林杰：字智周，福建人，唐代诗人。他 小时候非常聪明，六岁能赋诗，下笔成 章。卒，年仅十七岁。
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• 3.诗题含义 • 乞巧：古代节日，在农历七月初七，又 名七夕。它是传说中隔着“天河”的牛 郎和织女在鹊桥上相会的日子。 • 4.阅读课后资料库，为学习古诗奠定基础
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懂诗意，展想象
• 第一句：七夕今宵看碧霄。 • “碧霄”指浩瀚无际的青天。 • 意思：农历七月初七的夜晚，遥望浩瀚 无际的青天。 • 第二句：牵牛织女渡河桥。 • 意思：牛郎织女在鹊桥相会。
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中心
• 本诗通过描写人们欢度“七夕”时充满 魅力幻想的情节，表达了人们享受快乐 的心情。
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总结学习方法
• 学习古诗的方法：读古诗、知作者、解 诗题、懂诗意、展想象、悟诗情。
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• （正因为这美丽的传说深深地牵动着每 一颗善良美好的心灵，人们都愿追求幸 福的心愿在牛郎和织女相会的日子能得 以实现。） • （2）诗中并没有具体写出人们的不同心 愿，你能想象当时的人们都会有哪些心 愿吗？（希望手巧……）
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悟诗情
• 作者能很清楚、简明、生动地把神话传 说与乞巧节融合在一起，使我们也感受 到当时人们期盼心灵手巧、追求幸福的 心愿，也给我们大胆想象的空间。
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乞
巧
乞巧节
乞巧供桌
乞巧馍
巧 芽
牛郎织女
学古诗，掌握方法
• • • • • 1.生字 qǐ qiǎo xiāo dù qiān jìn 乞 巧 霄 渡 牵 尽 2.作者简介 林杰：字智周，福建人，唐代诗人。他 小时候非常聪明，六岁能赋诗，下笔成 章。卒，年仅十七岁。
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• 3.诗题含义 • 乞巧：古代节日，在农历七月初七，又 名七夕。它是传说中隔着“天河”的牛 郎和织女在鹊桥上相会的日子。 • 4.阅读课后资料库，为学习古诗奠定基础
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懂诗意，展想象
• 第一句：七夕今宵看碧霄。 • “碧霄”指浩瀚无际的青天。 • 意思：农历七月初七的夜晚，遥望浩瀚 无际的青天。 • 第二句：牵牛织女渡河桥。 • 意思：牛郎织女在鹊桥相会。
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中心
• 本诗通过描写人们欢度“七夕”时充满 魅力幻想的情节，表达了人们享受快乐 的心情。
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• 学习古诗的方法：读古诗、知作者、解 诗题、懂诗意、展想象、悟诗情。
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人教版三年级语文下册古诗两首——乞巧-课件 17页PPT文档
乞巧
林杰
xiāo
xiāo
七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。
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xiāo
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qǐ
乞巧
林杰
xiāo
xiāo
七夕 今宵 看碧霄，
牵牛 织女 渡河桥。
家家 乞巧 望秋月，
穿尽 红丝 几万条。
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林杰
xiāo
xiāo
七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。
碧霄
星座
2
xiāo
碧霄
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家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
后
乞巧歌 乞手巧，乞容貌；
乞心通，乞颜容。
乞我爹娘千百岁，
29.古诗两首
qǐ
乞巧
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乞气
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人教版三年级语文下册《乞巧》课件
古 诗
七夕/今宵/看碧霄， 牵牛/织女/渡河桥。
家家/乞巧/望秋月， 穿尽/红丝/几万条。
说一说：
你有哪些美好的心愿？ 人们在乞巧时会有哪些美好的心愿？
作业
1、朗读、背诵《乞巧》。 2、搜集一些民间传说故事和 同学们一起分享交流。
古 诗
我们中华民族历史 悠久，文化源远流 长，有许多传统节 。 日。你对此知道多 少呢？
古 诗
乞巧：古代节日，在农 历七月初七，又称七夕。
古 诗
七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。
古 诗
七夕/今宵/看碧霄， 牵牛/织女/渡河桥。
家家/乞巧/望秋月， 穿尽/红丝/几万条。
古 诗
qǐ
qiǎo
（乞讨） （乞求） (云霄)
乞
xi霄
(碧霄)
渡
(渡桥)
古 诗
读一读
乞巧 今宵 碧霄 渡河 秋月
古 诗
七夕/今宵/看碧霄， 牵牛/织女/渡河桥。
家家/乞巧/望秋月， 穿尽/红丝/几万条。
古 诗
七夕今宵看碧霄， 家家乞巧望秋月， 牵牛织女渡河桥。 穿尽红丝几万条。
开头两句叙述的是牛郎织女的民间故事。一年 这两句将乞巧的事交代得一清二楚，简明扼要、 七夕：古代节日，在农历七月初七，又名七夕。 一度的七夕又来到了，家家户户的人们纷纷情 几万条：指很多很多条。 形象生动，展示了人们乞取智巧、追求幸福的 碧霄：指浩瀚无际的青天。 不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，想象牛郎织女 心愿。 美丽的传说。
人教新课标三年级语文下册乞巧2精选优秀ppt
▪ 织女是天上的七仙女，她聪明、仁慈、美丽无比， 更重要的是她心灵手巧，她织得锦缎又光又亮， 光的像粼粼闪光的河水，亮的比天上的云霞还亮。 人们给她织的锦缎取了个很好听的名字，叫云锦。
▪ 织女在云锦上织的图案更是美不胜收啊！她织的 花，红似火，白似雪，艳丽欲滴，引来蝴蝶翩翩 起舞。她织的鸟，栩栩如生，真像活了一样，孩 子们看见了，都想去捉呢！
▪ 在一切可以看到月亮的地方，少女们都在 穿红丝线，哪怕夜深了，她们还在不停地 穿，为什么啊？
〔他们想象织女一样心灵手巧〕
穿尽红丝几万条
▪ 她们穿了多少条呢？ ▪ 在第四行里，还有哪个字可以看出少女们
穿的红丝很多呢？
〔穿尽〕
▪ 数不清的红丝都穿完了，可见少女们乞取 智巧、追求幸福的愿望是多么剧烈而愉快 啊！诗人林杰发出感慨：家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
看看这个“乞〞字，他想提示同 窗们在书写时留意什么呢？
▪ 乞—气。乞字中间少一横。
宵—霄在字形上和含意上有什么 不同？
▪ “宵〞字是宝盖头，“霄〞字是雨字 头
▪宵〞是晚上，“霄〞是天 空
再次朗诵古诗，说说这首古诗写了
什么。
▪ 一年一度的七夕节又到来了，家家都抬头望着 哪些古诗和中国传统节日有关呢？
▪ 人们都对织女织的云锦啧啧称奇啊！少女们个个 都羡慕，羡慕的不得了，它们羡慕什么呢？
那古人在过乞巧节又会是怎样样的节日 景象呢？再读读三、四两句。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
家家乞巧望秋月
▪ 他怎样知道人很多？读出诗句。 〔家家乞巧望秋月〕
▪ 是啊，每家的少女们都在望着月亮，乞取 智巧，瞧，在小院里，在家门口，在……
织女在云锦上织的图案更是美不胜收啊！
无边浩瀚的青天，想着牵牛与织女那感人的故 宵—霄在字形上和含意பைடு நூலகம்有什么不同？
▪ 织女在云锦上织的图案更是美不胜收啊！她织的 花，红似火，白似雪，艳丽欲滴，引来蝴蝶翩翩 起舞。她织的鸟，栩栩如生，真像活了一样，孩 子们看见了，都想去捉呢！
▪ 在一切可以看到月亮的地方，少女们都在 穿红丝线，哪怕夜深了，她们还在不停地 穿，为什么啊？
〔他们想象织女一样心灵手巧〕
穿尽红丝几万条
▪ 她们穿了多少条呢？ ▪ 在第四行里，还有哪个字可以看出少女们
穿的红丝很多呢？
〔穿尽〕
▪ 数不清的红丝都穿完了，可见少女们乞取 智巧、追求幸福的愿望是多么剧烈而愉快 啊！诗人林杰发出感慨：家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
看看这个“乞〞字，他想提示同 窗们在书写时留意什么呢？
▪ 乞—气。乞字中间少一横。
宵—霄在字形上和含意上有什么 不同？
▪ “宵〞字是宝盖头，“霄〞字是雨字 头
▪宵〞是晚上，“霄〞是天 空
再次朗诵古诗，说说这首古诗写了
什么。
▪ 一年一度的七夕节又到来了，家家都抬头望着 哪些古诗和中国传统节日有关呢？
▪ 人们都对织女织的云锦啧啧称奇啊！少女们个个 都羡慕，羡慕的不得了，它们羡慕什么呢？
那古人在过乞巧节又会是怎样样的节日 景象呢？再读读三、四两句。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
家家乞巧望秋月
▪ 他怎样知道人很多？读出诗句。 〔家家乞巧望秋月〕
▪ 是啊，每家的少女们都在望着月亮，乞取 智巧，瞧，在小院里，在家门口，在……
织女在云锦上织的图案更是美不胜收啊！
无边浩瀚的青天，想着牵牛与织女那感人的故 宵—霄在字形上和含意பைடு நூலகம்有什么不同？
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反复朗诵，体会诗歌的感情。
根据古诗层次理解诗意
• 前两句叙述的就是牛郎织女的民间故事 ，唤起了人们美好的愿望和丰富的想象 。后两句将乞巧的事交代得的一清二楚 。
• 思考问题： • （1）作者把这一神话故事与人们的行动
相结合，想一想人们为什么要这样做。
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• （正因为这美丽的传说深深地牵动着每 一颗善良美好的心灵，人们都愿追求幸 福的心愿在牛郎和织女相会的日子能得 以实现。）
• （2）诗中并没有具体写出人们的不同心 愿，你能想象当时的人们都会有哪些心 愿吗？（希望手巧……）
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悟诗情
• 作者能很清楚、简明、生动地把神话传 说与乞巧节融合在一起，使我们也感受 到当时人们期盼心灵手巧、追求幸福的 心愿，也给我们大胆想象的空间。
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中心
• 本诗通过描写人们欢度“七夕”时充满 魅力幻想的情节，表达了人们享受快乐 的心情。
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总结学习方法
• 学习古诗的方法：读古诗、知作者、解 诗题、懂诗意、展想象、悟诗情。
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☆ 背诵《乞巧》，阅读牛郎织女的故事。 ☆ 课后搜集一些民间故事，开个故事会。
牛郎织女
合作愉快
2011
• 3.诗题含义 • 乞巧：古代节日，在农历七月初七，又
名七夕。它是传说中隔着“天河”的牛 郎和织女在鹊桥上相会的日子。 • 4.阅读课后资料库，为学习古诗奠定基础
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懂诗意，展想象
• 第一句：七夕今宵看碧霄。 • “碧霄”指浩瀚无际的青天。 • 意思：农历七月初七的夜晚，遥望浩瀚
乞 巧乞巧节乞Fra bibliotek供桌乞巧馍
巧芽
牛郎织女
学古诗，掌握方法
• 1.生字 • qǐ qiǎo xiāo dù qiān jìn •乞 巧 霄 渡 牵 尽 • 2.作者简介 • 林杰：字智周，福建人，唐代诗人。他
小时候非常聪明，六岁能赋诗，下笔成 章。卒，年仅十七岁。
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无际的青天。 • 第二句：牵牛织女渡河桥。 • 意思：牛郎织女在鹊桥相会。
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• 第三句：家家乞巧望秋月， • “乞巧”，向织女乞求一双巧手的意思
意思：每家每户都有姑娘在对着月亮用 五彩线穿九孔针。 • 第四句：穿进红丝几万条。 • 意思：也不知道穿完了多少条丝线。
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