八年级下册物理第七章第1节力(说课稿)

《力》说课稿说课人：赵小鑫各位评委、各位老师，大家好！我说课的内容是人教版八年级物理第七章《力》的第一节《力》。

(一)教材分析一、本节地位及作用本节内容是力学知识的入门基础课，“力”的概念是物理学中最基本、最重要的概念之一，它贯穿了力学乃至整个物理学的始终，是学好力学的基础，是今后进一步学习运动和力、压强、浮力、功和机械能、简单机械等知识的基础。

因此，本节是初中物理的重点。

同时，力在日常的生产生活中应用十分广泛，因此这一节无论在知识学习还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。

二、教学目标知识与技能：1知道力是物体对物体的相互作用2、能正确读写力的符号和单位3、认识力的作用效果4、知道力的三要素5、会画力的示意图过程与方法：1、通过生活实例，归纳力的概念2、通过实验和生活体验，感受力的作用效果和分析归纳力的三要素3、培养学生通过实验现象分析、总结实验结论的能力。

情感态度与价值观：.在观察体验过程中，培养学生的科学态度。

三、教学重点：1、力的作用效果2、力的示意图画法四、教学难点：力可以改变物体的运动状态五、教具：小车、磁铁、小钢球、铁钉、弹簧、铁丝等(二)教法与学法设计为了突出重点，突破难点，从而实现课堂教学目标，我使用如下教学方法：1、说教法：（1）实物演示法（2）多媒体演示实验法（3）探究法（4）引导法（5）讲解法（6）举例法（7）启发式教学法2、说学法：（1）观察法（2）分析法（3）小组实验法（4）探究法（三）教学过程设计教学过程一、情境引入头脑风暴：用“力”快速组词，由此引入课题力是物理学中一个重要的概念，在物理学中所说的力的含义与生活中所说的力的含义有很大的区别。

那么，究竟什么是力呢？下面让我们一起来探究吧！二、新课教学（一）实验探究力的作用效果1、力可以改变物体的形状提出问题：力作用在物体上会产生什么效果？器材：小车、磁铁、小钢球、铁钉、弹簧、铁丝、空塑料瓶、纸、气球等.实验探究：分别对以上物体施加力，观察物体有什么变化分析归纳：力可以使物体的什么发生改变？得出结论：汇报探究结果这个实验让学生分组实验，学生在活动中分类整理和归纳力作用在物体上会产生。

教案：八年级物理下册第七章第1节《力》一、教学内容1. 力的概念：力是物体对物体的作用，是相互的。

2. 力的计量单位：牛顿（N），1N等于1kg物体受到1m/s^2的加速度。

3. 力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。

4. 力的示意图：用箭头表示力的方向和大小，称为力的图示。

二、教学目标1. 了解力的概念，知道力的计量单位，掌握力的作用效果。

2. 学会画力的示意图，能够正确表示力的方向和大小。

3. 能够运用力的知识解释一些简单的实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：力的作用效果的判断，力的示意图的画法。

2. 教学重点：力的概念，力的计量单位，力的作用效果。

四、教具与学具准备1. 教具：力的大小和方向的示意图，力的作用效果的实验器材。

2. 学具：学生实验器材，练习本，铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例，如推门、拉抽屉等，引导学生思考力的概念和作用。

2. 讲解：讲解力的概念，力的计量单位，力的作用效果。

通过示例和实物演示，帮助学生理解和掌握力的概念和作用效果。

3. 练习：学生分组进行实验，观察力的作用效果，并尝试用力的示意图表示力的方向和大小。

4. 讲解：讲解力的示意图的画法，引导学生正确表示力的方向和大小。

5. 练习：学生独立完成一些力的示意图的绘制，教师进行指导和评价。

六、板书设计力的概念：物体对物体的作用，是相互的。

力的计量单位：牛顿（N）力的作用效果：改变物体的形状，改变物体的运动状态。

力的示意图：箭头表示力的方向和大小。

七、作业设计（1）用力推门；（2）用力拉抽屉；（3）用力踢足球。

（1）为什么推门时需要用力？（2）为什么拉抽屉时需要用力？（3）为什么踢足球时足球会飞出去？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，学生对力的概念和作用效果的理解较为顺利，但在力的示意图的画法上还存在一些困难。

在今后的教学中，可以更加注重力的示意图的绘制方法的讲解和练习，让学生更好地理解和掌握力的表示方法。

人教版八年级下册物理教案：第七章第1节力教案：人教版八年级下册物理第七章第一节：力我作为一名资深的幼儿园教师，下面是我根据幼儿的认知发展特点和学习需求，结合《人教版八年级下册物理》第七章第一节“力”的内容设计的一份教案。

一、设计意图：本节课的设计方式采用了情境引入、互动探究和实践活动相结合的方式，以激发幼儿对力的概念和作用产生兴趣，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。

活动的目的是让幼儿理解力的定义，认识力的作用，并能运用力解决实际问题。

二、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够说出力的概念，知道力的作用，会使用力解决实际问题。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 情感态度价值观：培养幼儿对物理学科的兴趣，培养幼儿合作、探究的精神。

三、教学难点与重点：重点：力的概念，力的作用。

难点：力的实际应用。

四、教具与学具准备：教具：力的小游戏道具，如弹力球、拉力器等。

学具：每个幼儿一份力的体验套件，包括小车、小球等。

五、活动过程：1. 实践情景引入：组织幼儿进行力的游戏，如弹力球比赛，让幼儿亲身感受力的作用。

2. 互动探究：(1) 引导幼儿观察和思考：力的作用是什么？我们是怎么感受到力的存在的？(2) 讲解力的概念：力是物体对物体的作用，可以改变物体的形状或运动状态。

(3) 引导幼儿发现力的实际应用：如拉力器可以拉开弹力球，小车需要推力才能前进等。

3. 实践活动：(1) 组织幼儿使用力的体验套件，让幼儿自己发现力的作用和力的实际应用。

(2) 引导幼儿进行小组讨论，分享自己的发现和体验。

六、活动重难点：重点：力的概念，力的作用。

难点：力的实际应用。

七、课后反思及拓展延伸：通过本次活动，幼儿对力的概念和作用有了更深入的了解，并能运用力解决实际问题。

在活动过程中，我发现部分幼儿对力的实际应用还存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的引导和练习。

拓展延伸：可以让幼儿在家进行力的实验，如用力的方式拉开弹力球，用力的方式推动小车等，进一步巩固幼儿对力的理解和运用。

教案：人教版物理八年级下册第7章第1节《力》一、教学内容本节内容主要涉及力的概念、分类和作用效果。

力的概念是指物体对物体的作用，包括推、拉、提、压等。

力的分类有重力、弹力和摩擦力等。

作用效果有改变物体的形状和改变物体的运动状态等。

二、教学目标1. 让学生理解力的概念，掌握力的分类和作用效果。

2. 培养学生运用力解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验和观察，深入理解力的实质。

三、教学难点与重点重点：力的概念、分类和作用效果。

难点：力的实质和作用效果的判断。

四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（如弹簧测力计、气球等）。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察和描述生活中常见的力的现象，如推门、拉抽屉等。

2. 概念讲解：介绍力的概念，让学生理解力是物体对物体的作用。

3. 分类讲解：讲解力的分类，如重力、弹力和摩擦力等，并通过实验演示，让学生直观地感受不同类型的力。

4. 作用效果讲解：讲解力作用在物体上的效果，包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。

5. 实例分析：分析生活中的一些实例，让学生了解力是如何作用在物体上的，并产生相应的效果。

6. 随堂练习：让学生运用所学的力知识，解决一些实际问题。

7. 板书设计：力的概念、分类和作用效果。

六、作业设计1. 请简要描述力的概念。

2. 列举三种力的分类，并说明其特点。

3. 力作用在物体上的效果有哪些？请举例说明。

七、课后反思及拓展延伸本节课让学生掌握了力的基本知识，但在力的实质和作用效果的判断方面，部分学生可能仍存在疑问。

课后可以让学生通过查阅资料，进一步深入了解力的实质，以及如何判断力作用在物体上的效果。

同时，可以引导学生将所学的力知识运用到生活中，解决实际问题。

本节课通过观察生活实例，让学生了解了力的概念、分类和作用效果。

通过实验和讲解，使学生深入理解了力的实质。

通过随堂练习，提高了学生运用力解决实际问题的能力。

整体教学过程流畅，学生反应积极。

教案：人教版八年级物理下册7.1《力》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级物理下册第7章第1节《力》。

本节课的主要内容有：力的概念、力的分类、力的作用效果以及力的三要素。

二、教学目标1. 让学生理解力的概念，知道力是物体对物体的作用。

2. 让学生掌握力的分类，了解不同类型的力的特点。

3. 让学生了解力的作用效果，能够分析力的作用在不同情境下的表现。

4. 让学生掌握力的三要素，能够分析力的三要素对力的作用效果的影响。

三、教学难点与重点重点：力的概念、力的分类、力的作用效果、力的三要素。

难点：力的三要素对力的作用效果的影响。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的力的作用现象，引导学生思考力的概念。

2. 讲解力的概念：通过多媒体课件展示力的示意图，讲解力的概念，让学生理解力是物体对物体的作用。

3. 讲解力的分类：讲解不同类型的力，如重力、摩擦力、弹力等，让学生了解各种力的特点。

4. 讲解力的作用效果：通过实例分析，让学生了解力的作用效果，如改变物体的形状、改变物体的运动状态等。

5. 讲解力的三要素：讲解力的大小、方向、作用点对力的作用效果的影响。

6. 随堂练习：让学生根据力的三要素，分析实例中力的作用效果。

7. 板书设计：力的概念、力的分类、力的作用效果、力的三要素。

8. 作业设计：（1）请列举生活中常见的力的作用现象，并说明力的作用效果。

（2）根据力的三要素，分析实例中力的作用效果。

六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解力的概念，通过讲解力的分类、力的作用效果以及力的三要素，让学生掌握力的基本知识。

在教学过程中，要注意引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

拓展延伸：力的作用效果有哪些？力的三要素对力的作用效果有何影响？如何在生活中应用力的知识？七、作业答案（1）生活中常见的力的作用现象有：提书包、推车、拉窗帘等。

《力》说课稿各位评委、各位老师，大家好！我将从以下几个方面进行我的说课。

一、教材分析《力》是人教版八年级物理第七章《力》的第一节.本节是力学开始的第一节.本节内容由力、力的作用效果、力的三要素和力的示意图、力的作用是相互的，四部分构成.“力”的概念是物理学中最基本、最重要的概念之一，是学好力学的基础,是今后进一步学习压强、浮力、简单机械等知识的基础，因此,本节是初中物理的重点。

重点:力的概念、力的示意图及画法难点:力的作用相互性的理解二、教法学法分析物理教学的特点是“从生活到物理,从物理到生活”,对本节教法我采取了以下方法:“情境教学法；设疑诱导法;直观演示法；讲授教学法”等多种教学方法相结合来激发学生的学习兴趣三、学生分析八年级下学期学生情况是具备了基本的观察、分析、归纳能力.对探究活动充满渴求。

根据学生的这些特点以及学生是学习主体，教师只是起引导作用。

所以学生通过“观察发现;自主探究；合作交流"等方式在老师的指导下参与.评价方式：使学生进行“自评”和“互评"，教师给予及时的语言和量化评价.四、学习目标分析根据以上教材的特点及学生的情况，依据课标的具体要求这是我设置的三维目标通过力的作用效果和力的示意图，知道力的概念、作用效果、理解力的三要素，培养学生的科学态度。

五、教具准备:物理是一门以实验为基础的学科，新课讲授之前我需要准备实验器材:拉力器、直尺、弹簧、橡皮泥、磁铁、铁球、轨道、扳手、旱冰鞋六、教学过程我的教学内容包含了新课的引入，教学内容，达标检测和小结.教学内容包含了四个探究点（一）引入课题教师投影“力”字,请同学用这个力字组词。

这样引入新课，即激发了学生的学习兴趣，同时又发散了学生的思维。

（二）教学内容探究点一:什么是力初二的学生对力有一定感性认识，但如何从感性认识中概括出力的概念呢？针对这一问题在教学设计中我是这样设计的：让学生讨论并列举出生活中有关力的事例,再引导学生分析上述有关“力"事例中有什么共性。

人教版八年级物理下册《第七章第一节力》教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、特长和潜能。

因此，在我的教学过程中，我力求设计出既符合孩子们认知发展水平，又能激发他们学习兴趣的教学活动。

这次的活动是我设计的一节幼儿园科学课，主题是“力的作用”。

一、设计意图在设计这节课时，我以“力的作用”为主线，通过孩子们生活中熟悉的事物，如气球、木块等，引导他们感受力的存在和作用。

我希望通过这节课，让孩子们能够理解力的概念，感受力的作用，并能够运用力来改变物体的状态。

二、教学目标1. 让孩子们理解力的概念，知道力是物体对物体的作用。

2. 让孩子们通过实践，感受力的作用，能够用语言描述力的作用效果。

3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们理解力的概念，感受力的作用。

难点：让孩子们能够运用力来改变物体的状态。

四、教具与学具准备教具：气球、木块、绳子、滑轮等。

学具：每个孩子准备一个气球，一张纸，一把剪刀。

五、活动过程1. 引入：通过一个简单的游戏，让孩子们感受力的作用。

我会拿着一个气球，让孩子们用手挤压气球，感受气球因为力的作用而变形。

2. 讲解：我会向孩子们解释力的概念，力的作用效果。

我会用教具演示力的作用，如用绳子拉扯木块，让孩子们看到木块因为力的作用而移动。

3. 实践：让孩子们自己动手，用力的方式改变物体的状态。

例如，让孩子们用剪刀剪开纸张，感受力改变物体形态的效果。

六、活动重难点重点：让孩子们理解力的概念，感受力的作用。

难点：让孩子们能够运用力来改变物体的状态。

七、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这节课的教学效果，看看孩子们是否能够理解力的概念，感受力的作用，并能够运用力来改变物体的状态。

同时，我也会根据孩子们的表现，适时地进行拓展延伸，让们在生活中感受力的作用。

总的来说，我相信，通过这节课，孩子们能够对“力的作用”有更深刻的理解，他们的观察能力、动手能力和表达能力也会得到提升。

教案：人教版物理八下第七章第一节力一、教学内容1. 力的概念：向学生介绍力的定义，即物体对物体的作用，包括推、拉、提、压等。

2. 力的表示：向学生介绍力的表示方法，即力的图示，包括箭头表示法和平行四边形法则。

3. 力的作用效果：向学生介绍力对物体的作用效果，包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。

4. 力的作用的相互性：向学生介绍力的作用的相互性，即物体间力的作用是相互的。

二、教学目标1. 让学生掌握力的概念，能够正确理解和使用力的术语。

2. 让学生掌握力的表示方法，能够正确绘制力的图示。

3. 让学生了解力的作用效果，能够分析力对物体的影响。

4. 让学生理解力的作用的相互性，能够运用这一原理解释生活中的现象。

三、教学难点与重点1. 重点：力的概念、力的表示方法、力的作用效果、力的作用的相互性。

2. 难点：力的作用的相互性及其在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、力的图示模型、力的作用效果演示器材。

2. 学具：学生手册、练习题、草稿纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的物体，思考它们之间是否存在力的作用。

2. 力的概念：通过讲解和示例，向学生介绍力的概念，让学生理解力的含义。

3. 力的表示：讲解力的表示方法，让学生学会绘制力的图示。

4. 力的作用效果：通过演示器材，向学生展示力对物体的作用效果，让学生能够识别和分析。

5. 力的作用的相互性：讲解力的作用的相互性，让学生能够运用这一原理解释生活中的现象。

6. 例题讲解：选取适当的例题，讲解解题方法和思路。

7. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计力的概念、表示方法、作用效果、相互性七、作业设计1. 题目：判断下列现象中是否存在力的作用，并解释原因。

（1）抛出的篮球在空中飞行。

（2）拉紧的弓箭。

（3）放在桌面上的书本。

2. 答案：（1）存在力的作用，篮球受到重力和空气阻力的作用。

（2）存在力的作用，弓箭受到拉力和重力的作用。