人教版三年级下册语文课本第十四课检阅教学建议新教材.doc

14检阅教学目标1．认识“俱、纠”等5个生字。

会写“俱、众”等14个生字。

能正确读写“检阅、议论”等21个词语。

2．理解课文内容，有感情地朗读课文。

3．学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。

教学重难点：理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。

教学课时：二课时第一课时教学过程：一、导入新课今天我们学习14课，齐读课题。

读了以后，你想到了什么？你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢？下面我们一起来看一看吧。

二、初读课文，理解课文的主要内容1．自由读课文。

2．说一说每一个自然段的段意。

3．概括说一说这篇课文的主要内容。

4．齐读课文。

三、学习我会认的字1．勾出我会认的字，同桌自学。

2．同桌互相考一考。

3．指名读，齐读。

4．开火车检测。

四、学习我会写的字1．指名教读我会写的字。

2．齐读生字。

3．用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。

4．指名说说用什么方法记住这些生字的。

5．四人小组讨论用生字组词。

6．说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。

7．作业：练习写字。

教学后记：课文词语较多，教学这节课时，教者能重点抓住字词，但对课文朗读的较少。

第二课时一、导入新课《检阅》主要讲的是哪一个国家欢庆什么节日？究竟是不是呢，我们一起来看课文。

二、学习课文内容（一）学习一、二自然段。

1．齐读课文。

2．说一说交代了什么？（二）学习三──九自然段。

1．自由读课文。

2．一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，怎么谁都不愿意第一个开口呢？3．那后来是怎么解决的呢？大家满意吗，你体会到了什么？4．选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。

指名朗读。

齐读。

5．分角色朗读课文。

（三）学习第十自然段。

1．默读课文。

2．你发现这段中标点符号有什么特点吗？（2个感叹号）感情非常强烈。

3．自由读一读，读出感情。

4．齐读。

（四）学习十一──十六自然段。

1．齐读课文。

2．你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校人教版语文三年级下册第14课《检阅》教案一、教学目标：1、会认5个生字，会写14个生字。

正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，理解“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”。

3、通过了解事情的起因、经过、结果，体会博莱克当时的心情以及他的优良品质。

4、通过感情朗读，感受团结的力量。

感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。

二、教学重难点：教学重点：帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物的心理变化，并有感情地朗读课文。

教学难点：体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。

三、教学准备：课件四、教学过程：（一）课前谈话1、上节课我们一起观看了我国隆重的阅兵仪式，现在让我们再来重温一下这激动人心的时刻吧！请看大屏幕：欣赏国庆60周年检阅录像片段（当所有参加检阅的人员准备完毕，检阅仪式正式开始，首先进行的是升旗仪式，接着是阅兵仪式：阅兵分列式开始，这是海陆空武警等各个兵种的士兵排着整齐的队伍，踏着矫健的步伐阔步走来。

）看到这你有什么话想说？生自由回答。

2、师：在视频中我们看到了士兵们那整齐的步伐，看到了他们团体精神的博大，看到了检阅的隆重和庄严。

现在让我们乘坐时空机一起来到波兰的首都华沙，来看一场特殊的国庆检阅。

（师板书）准备好了吗？看同学们个个精神抖擞，一起读课题。

（二）导入新课，围绕中心句质疑1、课文我们已经预习过了，在这次检阅中谁给你留下了最深的印象，为什么？师根据生的回答板书：博莱克、儿童队员、队长师生交流，谁还想说？和同桌说说你的想法。

（评价：说的真好；文章读的很仔细；理解的很到位；老师也是这么认为的）2、（课件出示课文插图）对，现在的我想对他们说：你们真棒！在波兰国庆节这个盛大的节日里，这支儿童队伍表现的是那么好，不仅我们为之振奋，就连身旁的群众也不禁连连鼓掌，赞叹道：（课件出示句子）这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！3、全班交流：（1）他们到底有多棒！让我们一起走进这场特殊的国庆检阅，先把目光聚集到这个小伙子身上，谁来介绍介绍这个小伙子？生：拄拐、左腿截肢（可怜的孩子，小小年纪便失去了左腿，一起读读这个词语!)在这万众瞩目的检阅中，我们的博莱克——一个左腿截肢的残疾小伙子，却受到了观众的称赞“这个小伙子真棒！”你从文中哪个地方感受到了博莱克的棒？生回答。

《检阅》教案教学目标：1．会认“俱，拄”等5个生字，会写“俱，博”等14个生字，正确读写“检阅，俱乐部，羡慕”等词语。

2．有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，体会博莱克的自尊、自强，感受队员们对博莱克的尊重与爱护。

教学重难点：重点：理解课文内容，有感情地朗读课文，体会人物心理的变化。

难点：体会“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”两句话的深层含义。

教学过程：一、导入1、（放国庆60周年检阅大典视频）谈谈感受（出示图片）看看这些意气风发，精神抖擞的战士们，他们保持着一致的步伐，他们喊着响亮的口号，他们脸上写满了自信和自豪，接受全国人民的检阅。

（板书课题）在波兰华沙，同样也在上演着一场震撼人心的检阅，今天我们就一起去看看这场特殊的检阅。

（设计意图：通过视频初步了解检阅的含义，懂得参加检阅大典是一件很光荣和自豪的事情，而且在典礼上，军人们所展示的都是整齐的步伐，这是很难做到的。

进而导入到今天的课题。

）2、（出示文中插图）大家看，这是在波兰首都华沙欢庆国庆节时隆重场面，仔细看图片，发现了什么？（设计意图：通过观察图片，让学生知道这里有一个特殊的孩子，这是一场特殊的典礼。

）二、合作交流1、检查字词情况（1）博莱克截肢拄拐（处理“博和拄”）（2）沉默鸦雀无声情不自禁（理解“沉默”和“鸦雀无声”的含义；解决多音字“禁”并在句子中进行辨识）（3）（出示羡慕）齐读。

这个词跑到句子中了，你能读准吗？用“羡慕”说句话。

指导书写“羡慕”。

2、感知课文大意再次读课文，想一想课文讲了一件什么事？生读后汇报，三、品读体验1、队员们开始就把博莱克放在第一位吗？队员们是怎么讨论的？去文中找一找，画一画。

1）生汇报（第6段）2）你体会到了什么？指导读3）还有一个不同的意见是什么？生汇报队长的话。

体会队长说话的语气，指导读。

4）这中意见，你同意哪一种，并说说理由？（设计意图：①通过读队员们的讨论内容，感受他们对博莱克去留的为难，而队长坚定的语气，又可以体会到他们对博莱克的尊重和关爱。

人教版语文三年级下册第14课《检阅》教案一、教学目标：1、会认5个生字，会写14个生字。

正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，理解“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”。

3、通过了解事情的起因、经过、结果，体会博莱克当时的心情以及他的优良品质。

4、通过感情朗读，感受团结的力量。

感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。

二、教学重难点：教学重点：帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物的心理变化，并有感情地朗读课文。

教学难点：体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。

三、教学准备：课件四、教学过程：（一）课前谈话1、上节课我们一起观看了我国隆重的阅兵仪式，现在让我们再来重温一下这激动人心的时刻吧！请看大屏幕：欣赏国庆60周年检阅录像片段（当所有参加检阅的人员准备完毕，检阅仪式正式开始，首先进行的是升旗仪式，接着是阅兵仪式：阅兵分列式开始，这是海陆空武警等各个兵种的士兵排着整齐的队伍，踏着矫健的步伐阔步走来。

）看到这你有什么话想说？生自由回答。

2、师：在视频中我们看到了士兵们那整齐的步伐，看到了他们团体精神的博大，看到了检阅的隆重和庄严。

现在让我们乘坐时空机一起来到波兰的首都华沙，来看一场特殊的国庆检阅。

（师板书）准备好了吗？看同学们个个精神抖擞，一起读课题。

（二）导入新课，围绕中心句质疑1、课文我们已经预习过了，在这次检阅中谁给你留下了最深的印象，为什么？师根据生的回答板书：博莱克、儿童队员、队长师生交流，谁还想说？和同桌说说你的想法。

（评价：说的真好；文章读的很仔细；理解的很到位；老师也是这么认为的）2、（课件出示课文插图）对，现在的我想对他们说：你们真棒！在波兰国庆节这个盛大的节日里，这支儿童队伍表现的是那么好，不仅我们为之振奋，就连身旁的群众也不禁连连鼓掌，赞叹道：（课件出示句子）这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！3、全班交流：（1）他们到底有多棒！让我们一起走进这场特殊的国庆检阅，先把目光聚集到这个小伙子身上，谁来介绍介绍这个小伙子？生：拄拐、左腿截肢（可怜的孩子，小小年纪便失去了左腿，一起读读这个词语!)在这万众瞩目的检阅中，我们的博莱克——一个左腿截肢的残疾小伙子，却受到了观众的称赞“这个小伙子真棒！”你从文中哪个地方感受到了博莱克的棒？生回答。

14检阅
教学目标：
1.会认“俱”“拄”等5个生字。

会写“俱”“博”等14个字。

正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，体会队员们美好的心灵。

教学重难点：理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。

课时安排：2课时
第一课时
一、情境导入
查字典初步体会“检阅”一词的意思（板书“检阅”）。

二、学生自由读课文，感知内容
1.把课文读正确、流利。

2.认读生字。

3.思考：课文主要写了一件什么事？
4.小组交流。

三、全班交流汇报
1.指名读课文，检查是否读正确、流利。

2.认读生词，生字。

再练习读课文。

3.汇报交流思考的问题：课文写了什么事？
4.你有哪些不懂的问题？
四、书写生字
1.进一步认读生字。

2.记忆字形。

交流记忆方法。

3.指导书写。

重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。

“博”左小右大，“羡”“慕”上小下大。

席：笔顺是“广席”。

截：笔顺是“截”。

14检阅中田小学林少丽教学内容：三年级下册第四单元14《检阅》学情分析：学生对检阅盛况的了解甚少，需要播放录像来帮助学习。

先熟读课文，了解内容，然后再有感情的朗读课文，看看这些同学是怎样对待有残疾的同学的，他们为什么这样做，结果怎样，人们为什么称赞他们“真棒”。

教学目标1：会认5个生字，会写14个生字。

2：有感情的朗读课文，理解课文内容，在阅读中体会人物心里的变化。

3：感受大家对博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。

教学重点有感情的朗读课文，理解课文内容，在阅读中体会人物心里的变化。

教学难点体会关键词句“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！’'的深刻含义。

教学准备课件国庆检阅录像投影填空练习教学过程一情境导入1＞课件出示课文内容简介，这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，一队少年儿童正经过主席台前。

2、请同学们观察图画，说说你发现了什么。

（在这队少先队儿童队伍的第一排里，有一个拄着拐杖的小男孩，也和其他人一样，昂首挺胸地行走着。

二自渎课文，思考问题1＞指名读第2~6自然段，用自己的话说说“这件事”指什么事。

（1）课文中用了哪些词来形容这件事，请试着填写下面的句子，这是一件（）的事。

（2）为什么谁都不愿第一个开口？（队员们都感到非常为难，提出问题后不知道怎么解决）队员们都有些什么想法？(不让博莱克参加，怕伤害博莱克的自尊心，让博莱克参加，又怕影响队伍征集。

)你们的生活中有没有类似左右为难，不好开口的经历？2你能体会同学们矛盾的心情吗？指导朗读(1)还有一件非常棘手的事，游行检阅时博莱克怎么办？这位同学的心里状态怎么样？该怎么读？(2)劝他不去？要不把这个他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他这么说呢？谁去跟他说呢？这段话你有什么体会？3多么善良的孩子们哪！那么怎么做才不会伤害残疾的孩子博莱克呢？指名读第10~13自然段(1)投影出示这个小伙子真棒！一名观众说。

指名读，思考观众为什么这样说？你能体会博莱克的心情吗？从哪些语句体会得到？读第12自然段，体会博莱克的心情?(2) (2)投影出示这些小伙子真棒！另一名观众纠正说。

新课标人教版三年级语文下第14课《检阅》导学案教学设计课件、教学反思教案新课标人教版三年级语文下册第14课《检阅》导学案教学设计课件、教学反思检阅学习目标1.会认5个生字，理解“鸦雀无声、截肢”等词语的意思。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊、自强的个性。

学习过程一、录象揭题。

1.小朋友，每年国庆节，很多国家都要举行隆重的检阅仪式。

到时候，部队首长、国家领导人、甚至外国贵宾都会观看部队队伍和群众队伍。

2.瞧，这是我们__的检阅仪式。

（看阅兵式录象）3.看了刚才的录象，画面中的军人、部队给你留下了什么印象？4.今天，我们要去波兰首都华沙看一场特殊的检阅仪式。

（出示课题）二、初读课文，了解大意。

1.自由读课文，把课文读正确。

2.同桌读课文。

讨论课文主要内容：波兰一所学校的儿童队员，在国庆节的（）仪式上，让（）的博莱克走在（）。

___时，他们的队伍得到了观众的一致（）。

3.指名说。

4.读了课文，你感觉课文中向我们描述的这次检阅和我们刚才录象中看到的检阅有什么不一样？三、学习课文第12段：博莱克的表现。

1.你瞧，这就是博莱克，他在队伍中，表现怎么样？2.看看书上是怎么写博莱克的。

指导朗读12段，读出自信、投入、有精神的博莱克。

（自由读、指名读讲评、男女读、全体站起来读。

）3.看到博莱克的表现，你想怎么夸他？出示：这个小伙子真棒！（读一读）4.那为什么有的观众说：这些小伙子真棒！（齐读）四、学习课文第2。