《跨越百年的美丽》教学设计
第二课时
教学目标：
1．感受居里夫人的“美丽”，体会“美丽”的深层含义。
2．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解"跨越百年的美丽"的深刻内涵。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
重、难点：
感受居里夫人的“美丽”，体会“美丽”的深层含义。
课前准备：
教师准备多媒体课件；学生搜集居里夫人的资料，熟读课文。
教学过程：
一．众说纷纭认识美
1.从美丽入手，谈自己的认识
同学们，今天真是个美好的日子，老师会和大家一起度过一段美妙的时光。请大家观察一下老师的衣着、外貌、神态等，说一说老师美丽吗？你觉得怎样才算美丽？（学生自由谈对美丽的认识）
2.小结学生发言，引入课题：跨越百年的美丽。（理解跨越百年）
3.介绍居里夫人。（出示课件指名读）
二．初读课文发现美
1.引读：都说“美丽是短暂的”，可居里夫人的美却可以跨越百年甚至更久，这种美究竟是你们所说的哪一种美呢？请用自己喜欢的方式对课文，在文中找找答案。
2.学生自由读文，勾勾画画。
3.集体交流，概说自己对居里夫人的美的认识。
居里夫人的美丽是一种美。
（容貌美、人格美）
三．刨根究底定义美
（一）感悟居里夫人的“容貌美”。
1.浏览课文第二自然段，找出描写居里夫人容貌的句子，做上标记。
2.交流，课件出示：
“……一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。”
“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。”
“……她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，
定格在每个人的心中。”
（引导学生抓住关键词语理解句子）
3.指导朗读。
（二）品析居里夫人的“人格美”
过渡：居里夫人的容貌的确很美，但是，就像泰戈尔说的那样："你可以以外表之美来评论一朵花，一只蝴蝶，但你不能这样评论一个人"。美丽的外表无法延续百年，文中所表达的是听任历史风雨如何洗涤却并不减损的美丽，这跨越百年的"美丽"绝非一般意义上的美丽，让我们静心读书，去感受那份永恒的美丽。
1.默读课文第三自然段，找一找，你从那些句子体会到了居里夫人的“人格美”？
2.交流，课件出示：
（1）居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。"
（2）他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕……经过三年又
九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。（观看居里夫人提炼镭的录像）
3.从这些句子中你体会到了什么？通过朗读把你的感受表达出来。
引读：（1）是啊，就是这样日复一日、年复一年的付出，使居里夫人美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。可以说，她为了科学奉献了自己的美丽：“……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”
奉献了自己的青春：“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。”
奉献了自己本该优越安逸的生活：“皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。”
“直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”
（2）这分明是一种为科学献身的精神！不仅如此，在居里夫人的身上，还有一种—
追求真理的高贵品质：“别人在海滩上捡到一块贝壳，她却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来
的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”
艰苦奋斗的高贵品质：“而所谓化验室是一个废弃的、曾停放解剖用尸体的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”
“一人租了间小阁楼一天只吃一顿饭，日夜苦读。晚上冷得睡不着，就拉把椅子压在上，以取得一点感觉上的温暖。”
持之以恒的高贵品质：“终于经过三年又九个月，他们在成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。”
著名科学家爱因斯坦说过“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”
（引导朗读理解，回归前文，感悟居里夫人的淡泊。）
提示：她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。但是她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。
四.拓展延伸升华美
1.居里夫人在《我的信念》一文中这样告诉大家—
我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，所以后来我要竭力保持宁静的环境，以免受人事的侵扰和盛名的渲染。
我深信，在科学方面，我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔·居里和我决定应否在我们的发现上取得经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家--他们对于一件忘我的事业的进展，受了强烈的吸引，使他们没有闲暇、也无热情去谋求物质上的利益。
2.爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》一文中这样告诉大家--
一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
3.此时，我们发现居里夫人的美丽，不仅在于那美丽的容颜，那执著的追求，那勇于献身科学的精神，她的美丽还在于（课题）。
五．总结全文阐释美
1．回读全文，谈谈对课题的理解。
（百年是虚指：意即"永恒"，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。）
2．如果现在让你阐释"美丽"，你会怎样写呢？课件示例：美不在外表，而在内心！
