在线课程建设规划

国家级精品在线开放课程建设课程资源项目实施周期、进度计划与保障措施一、项目背景与目标国家级精品在线开放课程建设课程资源项目旨在提升高等教育质量、促进优质资源共享。

本项目的目标是确保项目实施周期的科学合理，进度计划的顺利推进，以及保障措施的全面详实、可操作性强。

二、实施周期项目实施周期为自合同签订之日起至完成所有课程资源建设为止，预计为6个月。

三、进度计划1.前期准备（第1个月）需求分析与规划：明确项目目标、范围和要求。

资源准备：组建项目团队，准备所需设备、场地和资料。

课程资源建设（第2-6个月）课程设计：确定课程结构、教学目标和内容。

素材拍摄：按照课程设计进行素材拍摄。

后期制作：对拍摄素材进行剪辑、特效处理和音效添加。

审核与发布：对完成的课程资源进行质量审核，确保无误后发布。

项目运维与推广（第6个月）课程运维：辅助学校进行课程更新、维护和技术支持，确保课程平台的稳定运行。

课程推广：制定推广策略，利用多种渠道和平台宣传推广课程，提高课程知名度和影响力。

课程申报：协助学校完成国家级精品在线开放课程的申报工作，确保符合相关标准和要求。

项目收尾（第6个月）项目总结：对项目实施过程和成果进行总结。

资料整理与归档：整理项目过程中产生的文档、资料和素材。

项目评估与反馈：收集用户反馈，对项目进行评估，持续改进课程资源。

四、保障措施1.组织保障：建立高效的项目管理团队，明确各成员职责，确保项目顺利进行。

2.人力资源保障：合理分配人员，定期组织培训和交流，提升团队成员技能和协作能力。

3.技术保障：采用先进的技术和设备，确保拍摄和后期制作的质量和效率。

4.进度保障：制定详细的进度计划，设置关键节点，定期检查与调整进度，确保按时完成项目。

5.质量保障：建立严格的质量控制体系，实施多轮质量检查，确保课程资源的质量符合国家级精品在线开放课程的标准。

6.沟通保障：建立有效的沟通机制，定期召开项目会议，确保信息畅通，及时解决问题。

精品资源在线课程建设方案精品资源在线课建设是国家精品开放课程建设项目的组成部分，是高等学校教学质量与教学改革工程的重要内容。

根据教育部《精品资源共享课建设工作实施办法》和《山东省教育厅关于启动职业教育精品资源共享课程建设的通知》，结合学院课程建设实际，特制定本实施方法。

一、建设目标I.以基本覆盖重点专业和特色专业的核心课程为目标，以量大面广的公共基础课、专业基础课和专业核心课为重点，以课程资源系统、丰富和适合网络传播为基本要求，构建国家、省、校三级精品资源在线课程体系，为广大师生和社会学习者提供优质课程教学资源。

2.到2020年，建成国家级精品资源在线课程2门，省级精品资源在线课程10门，校级精品资源在线课程80门。

二、建设途径1 .积极开展校级精品资源课程建设，力争四年内建成校级精品资源课程80门。

2 .对原有校级精品课程转型升级，两年内将原校级精品课程升级为校级精品资源课程,四年内将优选的10门校级精品课程升级为省级及以上精品资源课程。

三、建设要求1 .建设标准要求。

精品资源课程完全按照国家级精品资源课程建设标准进行建设，必须符合《国家级精品资源在线课建设技术要求》。

其中申报国家级精品资源课程建设项目使用国家级课程建设系统，省级精品资源课程建设项目使用省级课程建设系统，校级精品资源在线课程建设使用校级课程建设系统。

2 .申报课程条件要求。

申报课程须已在学院连续开设3年以上，教学理念先进、方法科学，得到广大学生、同行教师和专家的好评和认可，在同类课程中具有一定的影响力和较强的示范性。

3 .建设团队要求。

申报课程的建设团队应由教学经验丰富、教学特色鲜明、具有讲师及以上专业技术职务的教师主持建设，建设团队结构合理，应包括专业教师和教育技术骨干，体现专兼结合的“双师型”教学团队特点，团队组建2+1人（其中本校教师2人，企业人员1人）。

4 .课程内容要求。

课程内容能够涵盖课程相应领域的基本知识、基本技能、典型案例、综合应用等内容，具有基础性、科学性、系统性、先进性等特征，适合网上公开使用。

实用标准文案《网络营销》在线开放性精品课程项目建设方案商贸管理学院二0一七年十二月目录一、课程建设思路与目标 (1)（一）建设思路 (1)1. 课程建设的必要性 (1)2.课程建设的现实条件 (1)（二）建设目标 (1)1.课程建设的特色 (1)2.建设目标 (2)二、课程建设的内容 (4)（一）建设内容与进度 (4)（二）教学主要内容 (5)（三）建设具体措施 (5)四、建设预期效果、验收要点 (9)（一）预期目标 (9)（二）验收要点 (9)五、经费使用说明 (11)（一）建设资金总预算 (11)（二）建设资金使用明细 (11)六、保障措施 (11)（一）组织保障 (11)（二）资金保障 (12)（三）制度保障 (12)在线开放性精品课程项目建设方案--- 《网络营销》一、课程建设思路与目标（一）建设思路1.课程建设的必要性近年来，大规模在线开放课程（“慕课”）等新型在线开放课程和学习平台在世界范围迅速兴起，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，扩大了优质教育资源受益面，正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革，给高等职业教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。

在线精品开放课是适应我国高职教育发展的新趋势，通过采用现代信息技术手段，面向以大学生为主体的社会公众免费开放的优质课程资源。

2.课程建设的现实条件《网络营销》课程已于2017年开始进行了教学资源库建设，经过积累，目前已有较为丰富的教学资源，为建设在线精品课程提供了良好的资源保证。

（二）建设目标1.课程建设的特色《网络营销》课程是基于项目实践过程，结合市场、行业需求而开发的课程，在上海同类院校中处于领先水平。

本课程主要依托校内教师、学生评价，同时结合校外专家评价，目前的评价效果较好。

（1）校外专家、行业专家评价●教师的职称结构合理、师资力量强，教材建设体现了工学结合，把实际工作融入教学过程中。

有完善的教学试验基地，毕业学生素质好，综合能力强，工作适应性强。

mooc课程建设实施方案MOOC课程建设实施方案。

一、背景分析。

随着互联网的快速发展，MOOC（大规模开放在线课程）已经成为了教育领域的热门话题。

MOOC课程以其灵活的学习方式、丰富的教学资源和全球化的学习环境，受到了越来越多学生和教育机构的青睐。

因此，建设和实施一套高质量的MOOC课程显得尤为重要。

二、目标设定。

1. 提高教育质量，通过MOOC课程建设，提供更加灵活、多样化的学习资源，满足不同学生的学习需求，提高教育教学的质量。

2. 推动教育创新，MOOC课程建设可以促进教育教学模式的创新，拓展教育领域的发展空间，为教育改革注入新的动力。

3. 打造品牌课程，建设一系列高质量的MOOC课程，提升学校或机构的品牌影响力，吸引更多学生和教师参与其中。

三、建设内容。

1. 课程设计，根据不同学科和专业的需求，设计丰富多样的课程内容，包括视频讲座、教学文档、在线作业等，以满足学生的学习需求。

2. 教学资源整合，整合各种教学资源，包括教材、案例分析、学术论文等，为学生提供全面的学习支持。

3. 互动平台建设，搭建在线讨论、问答平台，促进学生之间的交流和互动，提高学习效果。

4. 教学团队建设，组建专业的教学团队，包括教授、助教等，保障课程的教学质量和学生的学习体验。

四、实施步骤。

1. 确定课程目标和内容，根据学科特点和学生需求，明确课程目标和内容，为后续建设工作奠定基础。

2. 教学资源准备，收集和整合各类教学资源，包括视频、文档、案例等，为课程建设提供支持。

3. 平台搭建和测试，选择合适的MOOC平台，进行搭建和测试工作，确保平台的稳定性和用户体验。

4. 教学团队培训，对教学团队进行培训，包括课程设计、在线教学技巧等方面的培训，提高教学水平。

5. 课程推广和宣传，通过各种渠道进行课程推广和宣传，吸引更多学生参与课程学习。

五、评估和改进。

1. 学生反馈，定期收集学生的课程反馈和意见，及时调整课程内容和教学方式。

2. 教学效果评估，通过考试成绩、学习情况等数据，对课程的教学效果进行评估，发现问题并及时改进。

在线精品课程建设方案《网络营销》在线开放性精品课程项目建设方案商贸管理学院二0一七年十二月目录一、课程建设思路与目标1（一）建设思路11.课程建设的必要性12.课程建设的现实条件1（二）建设目标11.课程建设的特色12.建设目标2二、课程建设的内容4（一）建设内容与进度4（二）教学主要内容5（三）建设具体措施5四、建设预期效果、验收要点9（一）预期目标9（二）验收要点9五、经费使用说明11（一）建设资金总预算11（二）建设资金使用明细11六、保障措施11（一）组织保障11（二）资金保障12（三）制度保障12在线开放性精品课程项目建设方案---《网络营销》一、课程建设思路与目标（一）建设思路 1.课程建设的必要性近年来，大规模在线开放课程（“慕课”）等新型在线开放课程和学习平台在世界范围迅速兴起，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，扩大了优质教育资源受益面，正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革，给高等职业教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。

在线精品开放课是适应我国高职教育发展的新趋势，通过采用现代信息技术手段，面向以大学生为主体的社会公众免费开放的优质课程资源。

2.课程建设的现实条件《网络营销》课程已于开始进行了教学资源库建设，经过积累，目前已有较为丰富的教学资源，为建设在线精品课程提供了良好的资源保证。

（二）建设目标1.课程建设的特色《网络营销》课程是基于项目实践过程，结合市场、行业需求而开发的课程，在上海同类院校中处于领先水平。

本课程主要依托校内教师、学生评价，同时结合校外专家评价，目前的评价效果较好。

（1）校外专家、行业专家评价●教师的职称结构合理、师资力量强，教材建设体现了工学结合，把实际工作融入教学过程中。

有完善的教学试验基地，毕业学生素质好，综合能力强，工作适应性强。

●近几年来，通过积极引进及培养人才，师资力量显著增强，青年教师还因参加项目实践活动，接受造价电子商务师等专业培训，这成为了高质量专业教学的基本保障。

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《网络营销》在线开放性精品课程项目建设方案商贸管理学院二0一七年十二月目录一、课程建设思路与目标 (1)（一）建设思路 (1)1. 课程建设的必要性 (1)2.课程建设的现实条件 (1)（二）建设目标 (1)1.课程建设的特色 (1)2.建设目标 (2)二、课程建设的内容 (4)（一）建设内容与进度 (4)（二）教学主要内容 (5)（三）建设具体措施 (5)四、建设预期效果、验收要点 (9)（一）预期目标 (9)（二）验收要点 (9)五、经费使用说明 (11)（一）建设资金总预算 (12)（二）建设资金使用明细 (12)六、保障措施 (13)（一）组织保障 (13)（二）资金保障 (13)（三）制度保障 (13)在线开放性精品课程项目建设方案---《网络营销》一、课程建设思路与目标（一）建设思路1. 课程建设的必要性近年来，大规模在线开放课程（“慕课”）等新型在线开放课程和学习平台在世界范围迅速兴起，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，扩大了优质教育资源受益面，正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革，给高等职业教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。

在线精品开放课是适应我国高职教育发展的新趋势，通过采用现代信息技术手段，面向以大学生为主体的社会公众免费开放的优质课程资源。

2.课程建设的现实条件《网络营销》课程已于2017年开始进行了教学资源库建设，经过积累，目前已有较为丰富的教学资源，为建设在线精品课程提供了良好的资源保证。

（二）建设目标1.课程建设的特色《网络营销》课程是基于项目实践过程，结合市场、行业需求而开发的课程，在上海同类院校中处于领先水平。

本课程主要依托校内教师、学生评价，同时结合校外专家评价，目前的评价效果较好。

（1）校外专家、行业专家评价●教师的职称结构合理、师资力量强，教材建设体现了工学结合，把实际工作融入教学过程中。

有完善的教学试验基地，毕业学生素质好，综合能力强，工作适应性强。

精品在线开放课程建设方案在线开放课程的建设和应用拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高[2015]3号）精神结合学院课程建设现状，特制定本方案。

一、指导思想为落实《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》建设任务，紧紧围绕立德树人的根本任务，遵循教育教学规律，深化教育教学改革，主动适应学习者个性化发展和多样化学习需求，立足学院实际情况建设在线开放课程平台，推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源应用与开放，全面提高教育教学质量。

我院网络教学平台，于2007年开始建设和使用，2015年12月升级到9.1版本，并集成移动客户端（支持主流手机操作系统）。

2009年学院出台了《关于印发学院网络课程建设方案（试行稿）的通知》（教字[2009]1号）并启动了网络课程的建设活动，建设了一批既可供学生课外学习，又可供教师在课堂教学中辅助教学、实现优质教学资源共享的优秀网络课程。

2014年按照《XX职业技术学院关于精品资源共享课程建设的实施意见（院字[2013]20号）的要求，以课程资源系统丰富和适合网络传播为基本要求，运用现代信息技术手段，推动高等学校优质课程教学资源共建共享，在网络教学平台上立项建设了六门校级精品资源共享课程。

按照《XX职业技术学院关于校企合作优质核心课程建设的实施意见》的要求，深化课程内容和教学改革，促进全院课程建设水平和优质教学资源共享，提升教育教学水平和人才培养质量，在网络教学平台上立项建设和评审通过了63门校企合作优质核心课程（其中2014年通过38门，2015年通过25门）。

依托学院网络教学平台，将原网络课程进行建设、转型和提升，以受众面广量大的公共课和各系（院）的专业核心课程和优质校企合作课程为先导，建设适合网络在线学习和教学效果好、内容质量高的在线开放课程。

积极探索在线开放课程体系的构建，进而推进我院课程建设与教学改革。

在线精品课程建设方案目标在线精品课程建设方案的目标是通过利用现代技术和教育理念，提供高质量、灵活性强的在线教育课程，满足学生个性化学习需求，促进教学质量的提升。

具体目标包括： 1. 提供丰富多样的在线课程，涵盖各个领域和不同层次的知识； 2. 创新教学模式，通过互动、实践等方式激发学生的学习兴趣和主动性； 3. 提供灵活的学习方式和时间安排，适应不同学生的需求； 4. 建立有效的评估机制，确保教学质量。

实施步骤1. 课程规划与设计1.1 需求分析：调研市场需求、用户需求以及当前教育资源状况，确定开设在线精品课程的领域和内容。

1.2 教学目标确定：根据领域需求和用户群体特点，明确每门课程的具体教学目标。

1.3 课程大纲编写：制定每门课程详细的大纲，包括教学内容、教学方法、课程进度等。

1.4 教材和教辅材料准备：选择合适的教材和辅助教材，确保课程的质量和完整性。

2. 教学资源制作与整合2.1 视频录制：利用专业设备和技术，录制高质量的教学视频，包括讲解、示范、实验等环节。

2.2 课件制作：设计并制作与视频内容相匹配的课件，提供更直观的学习辅助资料。

2.3 实践环节设计：结合现有资源或者搭建虚拟实验室等平台，为学生提供实践操作环节。

2.4 多媒体素材整合：整合各种形式的多媒体素材（图片、音频等），丰富课程内容。

3. 平台建设与技术支持3.1 在线平台选择与搭建：根据需求选择适当的在线教育平台，并进行定制开发，确保平台功能满足课程需求。

3.2 技术支持团队建设：组建专业的技术支持团队，负责平台运维、系统更新以及故障排除等工作。

3.3 学生支持体系建立：建立学生服务中心，提供学生咨询、答疑等支持服务，确保学生顺利完成学习。

4. 教师培训与评估机制4.1 教师培训计划：制定教师培训计划，包括在线教育理念、在线授课技巧以及平台操作等方面的培训内容。

4.2 培训实施：组织教师参加培训班或者线上培训，提升其在线教育能力和技术水平。

教育机构在线教育课程设计及开发计划第一章教育机构在线教育课程设计概述 (2)1.1 在线教育课程设计的重要性 (3)1.1.1 提高教育质量 (3)1.1.2 促进教育公平 (3)1.1.3 适应教育发展趋势 (3)1.2 在线教育课程设计的基本原则 (3)1.2.1 教育性原则 (3)1.2.2 互动性原则 (3)1.2.3 个性化原则 (3)1.2.4 创新性原则 (3)1.3 在线教育课程设计的流程 (3)1.3.1 确定课程目标 (4)1.3.2 设计课程内容 (4)1.3.3 选择教学方法 (4)1.3.4 设计课程活动 (4)1.3.5 制作课程资源 (4)1.3.6 实施课程教学 (4)1.3.7 课程评价与反馈 (4)第二章在线教育课程目标与内容设计 (4)2.1 课程目标的确定 (4)2.2 课程内容的选择与组织 (4)2.3 课程内容的呈现方式 (5)第三章在线教育课程教学方法设计 (5)3.1 教学方法的分类与选择 (5)3.2 教学策略的设计与应用 (6)3.3 教学活动的组织与实施 (6)第四章在线教育课程资源开发 (7)4.1 课程资源的类型与特点 (7)4.2 课程资源的开发流程 (7)4.3 课程资源的整合与管理 (8)第五章在线教育课程教学设计 (8)5.1 教学设计的基本原理 (8)5.2 教学设计的方法与步骤 (9)5.3 教学设计的评估与反馈 (9)第六章在线教育课程评价与反馈 (10)6.1 课程评价的目的与类型 (10)6.1.1 课程评价的目的 (10)6.1.2 课程评价的类型 (10)6.2 课程评价的方法与工具 (10)6.2.1 课程评价的方法 (11)6.2.2 课程评价的工具 (11)6.3 课程评价结果的反馈与改进 (11)6.3.1 反馈原则 (11)6.3.2 反馈方式 (11)6.3.3 改进措施 (11)第七章在线教育课程平台设计与开发 (11)7.1 在线教育课程平台的功能需求 (12)7.2 在线教育课程平台的架构设计 (12)7.3 在线教育课程平台的开发与实施 (13)第八章在线教育课程运营与管理 (13)8.1 课程运营的基本策略 (13)8.2 课程运营的关键环节 (14)8.3 课程运营的效果评估 (14)第九章在线教育课程教师培训与支持 (14)9.1 教师培训的内容与方法 (15)9.1.1 培训内容 (15)9.1.2 培训方法 (15)9.2 教师支持体系的建设 (15)9.2.1 政策支持 (15)9.2.2 技术支持 (15)9.2.3 学术支持 (16)9.3 教师专业发展的途径 (16)9.3.1 自我学习 (16)9.3.2 同行交流 (16)9.3.3 学术研究 (16)9.3.4 职业发展 (16)第十章在线教育课程学生管理与辅导 (16)10.1 学生管理的基本原则 (16)10.2 学生辅导的方法与技巧 (17)10.3 学生学习效果的评价与改进 (17)第十一章在线教育课程安全与隐私保护 (18)11.1 在线教育课程的安全风险 (18)11.2 在线教育课程的隐私保护措施 (18)11.3 在线教育课程的法律法规 (19)第十二章在线教育课程发展趋势与展望 (19)12.1 在线教育课程的现状分析 (19)12.2 在线教育课程的发展趋势 (20)12.3 在线教育课程的未来展望 (20)第一章教育机构在线教育课程设计概述互联网技术的飞速发展，在线教育作为一种新型的教育形式，正日益成为教育领域的重要组成部分。

在线精品课程建设方案网络营销是一种新型的营销方式，已经成为商业领域中不可忽视的一部分。

因此，XXX决定开设一门网络营销课程，以培养学生的网络营销能力，满足市场需求。

本文将介绍这门课程的建设思路、目标、内容和预期效果。

一、课程建设思路与目标一）建设思路1.课程建设的必要性随着互联网的普及，网络营销已经成为商业领域中的重要组成部分。

因此，XXX决定开设这门课程，以培养学生的网络营销能力，使他们能够适应市场需求，为企业发展做出贡献。

2.课程建设的现实条件XXX已经具备了教学资源和师资力量，可以开设这门课程。

此外，学院还可以利用互联网等信息技术手段，加强课程的教学效果。

二）建设目标1.课程建设的特色本课程将以实践为基础，注重培养学生的实际操作能力。

同时，还将重点介绍网络营销的最新发展趋势和应用技巧，使学生能够掌握网络营销的核心要素。

2.建设目标本课程的主要目标是培养学生的网络营销能力，使他们能够熟练掌握网络营销的基本理论和实践技巧，并能够应用于实际工作中。

二、课程建设的内容一）建设内容与进度本课程的内容主要包括网络营销的基本概念、策略规划、网站建设、搜索引擎优化、社交媒体营销等方面。

课程设置为一学期，共16周。

二）教学主要内容本课程将重点介绍网络营销的核心要素，包括网络营销的基本概念、策略规划、网站建设、搜索引擎优化、社交媒体营销等方面。

同时，还将注重实践操作，使学生能够掌握实际应用技巧。

三）建设具体措施为了提高课程的教学效果，我们将采取以下措施：1.利用网络教学平台，提供在线教学资源和互动研究环境。

2.邀请业界专家进行讲座，加强课程的实践性和前沿性。

3.组织学生参加相关实践活动，提高学生的实际操作能力。

四、建设预期效果、验收要点一）预期目标本课程的预期目标是：1.学生能够熟练掌握网络营销的基本理论和实践技巧。

2.学生能够应用网络营销技术，为企业发展做出贡献。

二）验收要点为了确保课程建设的效果，我们将采取以下验收要点：1.学生的课程成绩和实践报告。

在线开放课程建设方案一、引言随着互联网的发展和高等教育的普及，在线开放课程（MOOCs）在教育领域扮演着越来越重要的角色。

本文旨在提出一个在线开放课程建设方案，以便更好地满足学生的学习需求和提高教育的普及性。

二、背景介绍在线开放课程是指通过互联网提供给全球范围内大量学生参与学习的课程。

这种教育模式通过远程学习，突破了传统教育的时空限制，为人们提供了灵活的学习机会。

然而，目前在线开放课程的质量和适应度存在一些问题，需要我们提出有效的解决方案。

三、在线开放课程建设方案1. 课程规划与设计在线开放课程的建设应首先进行课程规划与设计。

包括确定课程目标、内容和学习目标，制定教学计划和学习大纲等。

教师应充分考虑学生的背景和学习需求，通过设计多样化的学习活动和评估方式，提高课程的吸引力和可操作性。

2. 多媒体教学资源开发在线开放课程应当提供丰富多样的教学资源，包括教学视频、教材、练习题等。

教师可以利用多媒体技术设计生动有趣的教学材料，以激发学生的学习兴趣和互动参与。

此外，还可以引入在线互动工具，如讨论论坛和即时聊天，促进学生之间的交流和学习共同体的建立。

3. 学习支持与辅导在线开放课程建设应注重学生学习支持与辅导。

可以设置在线答疑时间或提供学生论坛等形式，帮助学生解决学习上的问题，并及时给予反馈和指导。

同时，通过引入学习导师制度，指导学生的学习进程，提高学生的学习效果。

4. 质量评估与改进在线开放课程建设过程中应建立完善的质量评估体系。

可以采用学生评价、专家评估和教师反思等方式，对课程的质量进行评估和改进。

同时，借助数据分析技术，收集学生学习数据并进行分析，以提供可操作的改进意见和建议。

四、实施步骤1. 课程开发团队组建：组建专业的课程开发团队，包括教师、设计师、多媒体开发人员等，协同合作进行在线开放课程的建设。

2. 课程规划与设计：明确课程目标和内容，并设计教学计划和学习大纲。

3. 多媒体教学资源开发：根据课程设计，开发教学视频、教材、练习题等多媒体教学资源。

《网络营销》在线开放性精品课程项目建设方案商贸管理学院二0一七年十二月目录一、课程建设思路与目标 (1)（一）建设思路 (1)1. 课程建设的必要性 (1)2.课程建设的现实条件 (1)（二）建设目标 (1)1.课程建设的特色 (1)2.建设目标 (2)二、课程建设的内容 (4)（一）建设内容与进度 (4)（二）教学主要内容 (5)（三）建设具体措施 (5)四、建设预期效果、验收要点 (9)（一）预期目标 (9)（二）验收要点 (9)五、经费使用说明 (11)（一）建设资金总预算 (11)（二）建设资金使用明细 (11)六、保障措施 (11)（一）组织保障 (11)（二）资金保障 (12)（三）制度保障 (12)在线开放性精品课程项目建设方案 ---《网络营销》一、课程建设思路与目标（一）建设思路1. 课程建设的必要性近年来，大规模在线开放课程（“慕课”）等新型在线开放课程和学习平台在世界范围迅速兴起，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，扩大了优质教育资源受益面，正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革，给高等职业教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。

在线精品开放课是适应我国高职教育发展的新趋势，通过采用现代信息技术手段，面向以大学生为主体的社会公众免费开放的优质课程资源。

2.课程建设的现实条件《网络营销》课程已于2017年开始进行了教学资源库建设，经过积累，目前已有较为丰富的教学资源，为建设在线精品课程提供了良好的资源保证。

（二）建设目标1.课程建设的特色《网络营销》课程是基于项目实践过程，结合市场、行业需求而开发的课程，在上海同类院校中处于领先水平。

本课程主要依托校内教师、学生评价，同时结合校外专家评价，目前的评价效果较好。

（1）校外专家、行业专家评价●教师的职称结构合理、师资力量强，教材建设体现了工学结合，把实际工作融入教学过程中。

有完善的教学试验基地，毕业学生素质好，综合能力强，工作适应性强。

在线精品课程建设方案一、项目概述二、课程内容三、课程特色四、教学方法五、考核方式六、师资力量七、实施方案八、预期效果一、项目概述本项目旨在通过网络平台，推广商贸管理学院的优质课程，提升学院的知名度和影响力。

该课程以网络营销为主题，涵盖了网络营销的基础概念、策略规划、执行实施、效果评估等方面的内容，旨在帮助学生全面了解网络营销的理论和实践，并提高其网络营销的实战能力。

二、课程内容本课程共分为六个模块，包括网络营销基础、网络营销策略、网络营销渠道、网络营销工具、网络营销案例、网络营销实战。

课程内容涵盖了网络营销的各个方面，旨在帮助学生全面掌握网络营销的知识和技能。

三、课程特色本课程的特色在于注重实践操作。

通过案例分析、实战演练等方式，帮助学生深入了解网络营销的实践操作，提高其实战能力。

同时，课程内容紧贴市场需求，注重实用性和可操作性，旨在帮助学生更好地应对市场竞争。

四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括线上课堂、互动讨论、案例分析、实战演练等。

教学过程中，注重学生的参与度和互动性，旨在提高学生的研究效果和实战能力。

五、考核方式本课程的考核方式主要采用论文和实践操作。

学生需完成一篇网络营销策划论文，并在实践操作中展示其实战能力。

同时，学生的课堂参与度和作业完成情况也将作为考核的重要依据。

六、师资力量本课程的师资力量由XXX的网络营销专家和实战经验丰富的企业家组成。

他们将为学生提供专业的知识和实践经验，帮助学生更好地掌握网络营销的理论和实践。

七、实施方案本课程将采用在线开放式课程的方式进行，学生可随时随地进行研究。

课程将通过商贸管理学院的网络平台进行发布和管理，学生可通过网络平台进行在线研究和互动。

八、预期效果本课程的预期效果是，通过网络营销课程的推广，提高商贸管理学院的知名度和影响力，同时帮助学生全面了解网络营销的理论和实践，提高其实战能力，为其未来的职业发展打下坚实的基础。

一、课程建设思路与目标一）建设思路1.课程建设的必要性网络营销已经成为现代营销的重要组成部分，因此开设网络营销课程具有重要的现实意义。

在线精品课程建设实施计划方案设计网络营销》___在线开放性精品课程项目建设方案2017年12月一、课程建设思路与目标一）建设思路网络营销是当今商业领域中不可或缺的一环，因此我们决定开设这门课程，以培养学生在网络营销方面的能力和素养。

通过全面、系统的课程设置，我们希望学生能够掌握网络营销的基本理论知识，了解市场趋势和消费者需求，掌握网络营销工具和技术，能够独立运营网络营销活动。

1.课程建设的必要性随着互联网的普及和发展，网络营销成为商业发展的重要手段。

然而，当前网络营销人才短缺，市场需求量大，供给不足。

因此，开设这门课程既是为了满足市场需求，也是为了培养更多的网络营销人才，推动商业发展。

二、课程设置与教学方法一）课程设置我们将网络营销课程分为三个部分：基础理论、实践案例、创新实践。

其中，基础理论部分包括网络营销的概念、发展历程、市场环境、消费者行为等基本理论知识；实践案例部分结合实际案例，让学生了解网络营销在实际中的应用和效果；创新实践部分则是让学生自主设计并实施网络营销活动，体验网络营销的全过程。

二）教学方法我们将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等，以帮助学生全面掌握网络营销的知识和技能。

同时，我们还将邀请业内专家来校授课，让学生能够接触到最新的网络营销理论和实践，提高研究效果。

三、课程评估与质量保障一）课程评估我们将采用多种方式对学生进行评估，包括平时作业、小组讨论、实践操作、期末考试等。

通过多种评估方式，能够全面了解学生的研究情况和能力水平，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。

二）质量保障我们将建立健全的课程质量保障机制，包括教师培训、课程监控、学生反馈等，以确保课程的教学质量和效果。

同时，我们还将积极与企业合作，让学生在实践中研究，提高课程的实效性和适用性。

课程建设的现实条件课程建设是教育教学改革的重要组成部分，也是提高教育质量的关键。

在当前经济和社会发展的背景下，课程建设面临着许多现实条件的制约和挑战。

课程教学资源准备
知识点碎片化 梳理知识点
教学视频 选定风格
随堂作业 考试题
辅助资源 课程所需的 课件、动画等
教师课前准备：
平台上所需要的最基本的要素：知识点碎片化、梳理知识点、课程所需课件、教学视频、辅 助资源、随堂作业、考试等。
编辑目录
Edit directory
用户点击“同级目
录”或“子目录”可手 动逐一添加并划分目录 标题，也可点击目录最 下方的“导入目录”按 钮，下载模板将课程目 录全部导入。用户在左 图所示界面中，可对课 程目录进行编辑，如目 录上移或下移。
超星发现 读秀图书检索
用户可通过超星发现 搜索更多相关知识点链接， 并且可以从超星庞大的图 书资源库中检索到用户想 要使用的图书。
视频处理
Video processing
插入测验
用户可在视频播放 过程中插入小测验，并 且可以设置若学生首次 答错题目强制回看视频 的选项。
视频处理
Video processing
知识传授为主 => 能力培养为主
1
以教为主 => 以学为主
课堂教学为主 => 课内外结合 终结性评价为主 => 形成性和终结性结合
建设目标
2
课堂教学为主 => 课内合 以在线开放课程为载体，以学生为中心，充分利用 信息技术优势，采用混合式教学等新模式，加强学习过 程中的深度探究、思辩、互动与实践，不断提升教学质 量。
建设目标
3
课堂教学为主 => 课内合 通过在线开放课程建设，整合数字化教学内容，实 现学习过程的即时管理，达到师生在线互动，调动学习 者参与积极性，将网络资源纳入人才培养体系。
建设目标

线上课程资源建设实施方案随着互联网的快速发展，线上教育已经成为教育领域的一个重要组成部分。

在这样的背景下，如何建设和实施线上课程资源成为了教育机构和教育工作者们需要思考的重要问题。

本文将针对线上课程资源建设实施方案进行探讨，以期为相关工作提供一些有益的参考和建议。

一、背景分析随着互联网技术的不断发展和普及，线上教育已经成为了一种新的教学模式。

线上课程资源的建设和实施，可以为学生提供更加灵活和便捷的学习方式，同时也可以为教育机构节约大量的教学资源。

因此，线上课程资源的建设和实施已经成为了教育领域的一个重要课题。

二、建设目标1. 提高教学效率：通过线上课程资源的建设和实施，可以更好地利用信息技术手段，提高教学效率，使教学过程更加高效。

2. 优化教学资源：线上课程资源的建设可以整合和优化教学资源，为学生提供更加全面和多样化的学习资源。

3. 促进教学改革：线上课程资源的建设和实施可以促进教学模式的改革，推动教育教学的创新。

三、建设内容1. 教学内容设计：建设线上课程资源需要对教学内容进行精心设计，包括课程大纲、教学大纲、教学设计等方面的内容。

2. 学习资源整合：整合各种学习资源，包括文字、图片、音频、视频等多种形式的资源，为学生提供丰富的学习内容。

3. 互动学习环境：建设线上课程资源需要考虑如何构建一个良好的互动学习环境，包括在线讨论、作业提交、在线答疑等功能。

四、实施步骤1. 确定建设方向：在实施线上课程资源建设之前，需要明确建设的方向和目标，确定建设的重点和内容。

2. 教师培训和支持：教师是线上课程资源建设和实施的重要参与者，需要对教师进行相关的培训和支持。

3. 学生培训和指导：学生是线上课程资源的使用者，他们需要得到相关的培训和指导，以更好地利用线上课程资源。

4. 迭代更新和改进：线上课程资源的建设是一个持续的过程，需要不断地进行迭代更新和改进，以适应教学的发展和变化。

五、建设成果1. 提高教学效果：通过线上课程资源的建设和实施，可以提高教学效果，提升学生的学习成绩和学习兴趣。