《人口的合理容量》教案4(新人教版必修2)

《人口的合理容量》授课方案一、教材解析:本节是人教版高中地理必修二的第一章《人口的变化》的第三节。

人地关系是地理学研究的主线之一，在人与环境的关系中，人是重点的因素之一。

所以，本章的学习有利于学生全面的理解人地关系这一人类关注的永远话题，为生产活动与地域联系、人类与地理环境的协调发展及地域地理等相关内容的学习打下了扎实的基础。

“谋求人口合理容量”主要说明人口合理容量和人口合理容量的见解、影响因素，说明人口合理容量拥有不确定和相对牢固的双重性。

指出我国必定谋求合理人口的容量，坚定不移地推行“控制人口数量，提高人口素质”的基本国策，令人口增加与资源利用、环境保护相协调。

这是对本单元知识的总结和感神态度、价值观的升华，起到了点睛的作用。

本节教材内容较好地表现了课程标准的要求。

从整体的知识结构上看，在前两节从时间和空间两个角度解析了人口变化的基本过程之后，本章用一节的篇幅阐述了“人口的合理容量”，重点说明人口与环境的关系，旨在帮助学生成立正确的人口观；经过对“地球最多能养活多少人”问题的研究，知道了人口合理容量的见解，并认识到资源、科技发展水平、人口的生活和文化花销水平对人口合理容量有很大影响；经过对“地球上合适养活多少人”问题的研究，知道了人口合理容量的见解，认识到人口增加必定与资源、环境相协调，人类才能可连续发展，才能提高人们的生活质量。

所以能够说本节在全章节中起到总结本单元知识和感神态度、价值观的升华，表现了课程标准的要求。

本节教材由“地球最多能养活多少人”和“地球上合适养活多少人”两部分内容组成。

教材设置“地球最多能养活多少人”、“地球上合适养活多少人”这两个问题作为段落的标题，激发学生研究答案而进行学习。

“地球最多能养活多少人”（最大值）、“地球上合适养活多少人” （最正确值）这样两个标题的比较，能够很好地揭穿人口容量与人口合理容量的差异。

显然，最正确值小于最大值。

“环境承载力”是指在一准时期内，在保持相对牢固的前提下，环境资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。

人口的合理容量-人教版高中地理必修二教案一、教学目标1.了解人口增长的定义、速度和影响；2.掌握人口合理容量的概念和计算方法；3.了解人口增长控制的基本措施。

二、教学内容1.人口增长的定义、速度和影响；2.人口合理容量的概念和计算方法；3.人口增长控制的基本措施。

三、教学重点1.人口合理容量的概念和计算方法；2.人口增长控制的基本措施。

四、教学难点1.人口合理容量的计算方法；2.如何制定有效的人口增长控制措施。

五、教学方法1.讲授法；2.案例分析法。

六、教学过程1. 导入（5分钟）介绍本节课将学习的内容：人口增长的定义、速度和影响，以及如何计算人口合理容量和制定人口增长控制措施。

2. 讲解（30分钟）1.人口增长的定义、速度和影响（10分钟）讲解人口增长的概念和影响，以及人口增长速度的计算方法。

通过图表示例让学生了解不同国家和地区的人口增长速度。

2.人口合理容量的概念和计算方法（10分钟）讲解人口合理容量的概念和计算方法。

并利用案例分析教学，让学生明白不同地区的人口合理容量的差异，以及如何通过环境承载力等因素来确定人口合理容量。

3.人口增长控制的基本措施（10分钟）介绍人口增长控制的基本措施，包括政策调控、生育意识的提高、对家庭计划生育的鼓励等。

3. 案例分析（40分钟）通过对中国、印度等国家的人口增长状况进行分析，让学生了解发展中国家的人口问题和解决方法。

4. 总结（5分钟）回顾本节课所学知识，并与下一节课内容作铺垫。

七、教学评价1.学生在案例分析环节中的发言情况；2.学生对于人口合理容量计算方法和人口增长控制措施的掌握情况。

八、教学反思本节课采用了讲授法和案例分析法相结合的教学方法，让学生从不同的角度、途径了解人口问题并学习人口增长控制的方法。

但是，教学过程中应对案例分析环节中学生的发言进行更好的引导，增加案例的数量和适当加强表格、统计图等形式，以提高教学效果。

第一章第三节《人口的合理容量》教课方案一、教课目的1、知识与技术认识环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的看法。

说出环境承载力与人口合理容量的差别。

剖析影响人口合理容量的要素及其发展。

2、过程与方法经过环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的看法对照剖析，培育学生辩证的逻辑思想能力。

经过对影响人口合理容量要素的剖析，培育学生剖析问题和解决问题放入能力。

3、感情态度与价值观经过资源与环境承载力、人口合理容量与资源、科技、花费等关系的学习，使学生建立正确的人口观、资源观、环境观和发展观。

理解我国人口政策的正确性和控制人口对世界人口发展所获得巨大成就，进而培育学生的爱国情操。

二、教课要点与难点1、教课要点环境人口容量和人口合理容量的影响要素。

差别环境承载力与人口合理容量。

认识我国人口政策的正确性。

2、教课难点差别环境承载力与人口合理容量。

理解人类要在世界除去贫穷并保持人口的合理容量，各国需采纳相应的举措。

三、教材剖析本节是人教版高中地理必修二的第一章《人口的变化》的第三节。

人地关系是地理学研究的主线之一，在人与环境的关系中，人是要点的要素之一。

所以，本章的学习有益于学生全面的理解人地关系这一人类关注的永久话题，为生产活动与地区联系、人类与地理环境的协调发展及地区地理等有关内容的学习打下了扎实的基础。

在前两节从时间和空间两个角度剖析了人口变化的基本过程以后，本章用一节的篇幅论述了“人口的合理容量”，要点说明人口与环境的关系，进而帮助学生成立正确的人口观。

教材设置“地球最多能养活多少人”、“地球上适合养活多少人”这两个问题作为段落的标题，激发学生研究答案而进行学习，自然在学习过程中其实不可以获得这两个问题的精准答案。

但是经过对“地球最多能养活多少人”问题的研究，知道了环境人口容量的看法，并认识到资源、科技发展水平、人口的生活和文化花费水平对环境人口容量有很大影响；经过对“地球上适合养活多少人”问题的研究，知道了人口合理容量的看法，认识到人口增加一定与资源、环境相协调，人类才能可连续发展，才能提升人们的生活质量。

人教版高中地理必修二《人口的合理容量》教案及教学反思一、教学目标1.1 知识与技能目标•理解什么是人口容量及其影响因素；•掌握人口增长速度的计算方法；•分析并理解世界人口发展的趋势；•了解人口普查的意义与作用；•探讨人口转移与城市化的关系。

1.2 态度与价值观目标•培养学生对人口问题的关注和感知能力；•强化学生的责任感和使命感，鼓励他们积极参与人口问题的研究和解决。

二、教学内容及重难点2.1 教学内容•人口容量的概念及其影响因素；•人口增长速度的计算方法；•世界范围内和中国的人口发展趋势；•中国人口普查的意义和作用；•人口转移与城市化的关系。

2.2 重点和难点•重点：人口容量的概念及其影响因素，人口增长速度的计算方法。

•难点：人口转移与城市化的关系。

3.1 导入（10分钟）教师利用图片、数据、视频等方式，引入本次课的主题——人口的合理容量，并简单介绍人口容量的概念和意义。

3.2 学习与思考（40分钟）活动一：老师通过投影或黑板等方式，向学生介绍人口容量的影响因素，比如自然条件、经济发展、社会文化等。

并分小组让学生思考，探讨这些因素对人口容量的影响是如何交织在一起的，达到逐渐深入理解人口容量的目的。

活动二：老师讲解人口增长速度的计算方法，并通过实例让学生亲自计算。

同时，老师鼓励学生思考，如果人口增长率太高，将给社会和经济发展带来哪些不利影响，如何才能合理控制人口增长速度等问题。

3.3 拓展（20分钟）活动三：老师让学生观察和分析世界人口发展的趋势，并引导学生思考人口发展对国家和世界的影响。

同时，老师介绍人口普查的意义和作用，并通过实例让学生理解清晰。

活动四：老师通过示意图和地图等方式，向学生揭示人口转移与城市化的关系。

并鼓励学生思考，随着中国城市化的加速，人口转移的形势和趋势将会怎样发展，如何对城市和社会做出战略性规划等问题。

3.4 总结（10分钟）通过本堂课的学习，学生们应该具备相对深入的了解和认识，老师在这里再对本堂课的重点、难点进行再次强调，以及提及下一堂课的内容，鼓励学生积极参与讨论。