校本环保课程《与绿同行》开发实施方案
澄迈县第二小学
一、开发目标
1、总体目标
以环保课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。我校根据学生个性发展的需要，提出了选修课和活动课作为我校的校本课程。
2、具体目标：
目标之一：构建“知识化、生态化、人文化”的校园环境，使校园成为学生童年时代接触自然、触摸生命的一扇窗户，成为教师实践教育理想的另一基地，同时深厚校园文化内涵，凸现办学特色。
目标之二：通过课题的实施，在校园中建立学生实践基地，让学生有机会亲近自然、亲近动物，呵护绿色，并辐射学科、社区，通过一系列丰富多彩的“绿色”教育活动，培养学生的环保意识和习惯、动手操作和实践能力、敢于提出问题的探索精神和创新精神，提高学生的综合素质，帮助学生形成健全人格。
目标之三：通过课题研究，发挥教师潜能，帮助教师形成正确的学生观、教育观，使教师真正成为课程资源的建设者和开发者，探索出小学如何扎实有效地开发校本课程的途径与方法，优化学校课程结构，有效实施素质教育。
二、开发背景
众所周知，随着现代工业的飞速发展，环境污染、生态失衡已成为摆放在人类面前的严峻问题。时至今日，人类越来越清醒地认识到：科学技术是一把双刃剑，一方面，人类利用它开发自然、改造自然，为人类造福；另一方面，又由于人类对自然的开发不遵循科学规律，毫无节制。于是，人类赖以生存的环境受到严重破坏，地球不堪重负，人类也随之受到了严厉的惩罚。因此越来越多的有识之士奔走呐喊：“还我一片洁净的蓝天”“把绿色还给大地”。“世界只有一个地球”，既是现代的生态观，也是现代的教育观。
当新一轮的基础教育改革在全国上下轰轰烈烈展开之时，通过认真解读，我们惊喜地发现，《基础教育课程改革纲要（试行）》中提到的一个教育内容之一就是“珍惜环境”，明确提出：要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。同时，我们又发现，课程资源是这次基础教育改革提出的又一重要概念。没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。因此，我们便想尝试着将“生态教育”这一概念引入学校课题研究活动之中，与学校课程资源的开发结合起来，开发“生态性”校本课程。并以此为抓手，调动广大教师的内在潜能，形成“一切为了每一位学生的发展”的育人观念，营造一个可以让教师和学生共同合作、探究的学习空间，促进学生健康人格的形成，将环境教育、课程资源的开发和人的培养问题有机地结合起来，形成学校教育的一个新的支点。因此，我们觉得“生态性”校本课程的开发再实施素质教育、推进新课程改革方面，具有很重要的意义。
三、组织实施：
第一、成立课程开发领导小组和成员：
组长：王绥强
担任校本课程主要决策人负责人，负责校本课程的总体策划，宏观调控，进行全面实施研究。
副组长：何纪（语文教研组长）王圣周（数学教研组长）
负责组织落实、协调、检查校本课程进行中的事物性工作。主管校本课程的具体信息、资料收集与校本课程档案管理工作。
课程实验组主要成员
林海桃、王弗燎、王权、王李雄、王亮、曾德亮、王惠
第二、营造良好的环境教育氛围
1、认真结合少先队日常行为规范检查，强化校园环境的保洁与爱护，倡导人人都是学校的主人翁，人人都爱学校这个家的理念。深化环境保护思想。
2、利用重大的节日开展环保活动，教育培养学生主动参与到环境保护建设的行列。环境日、世界水日、地球日、爱鸟周、植树节等一系列的节日活动开展。再结合学生社会实践和环保校本课的实践调查，提高学生的环保能力。
第三、精心选择教材
结合学校的教学实际和现有学校的师资水平，经过课程开发小组的多方研究和讨论，确定选择校本研发主题。
四、教学原则
1、主体性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多读，多思、多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。
2、自主性原则：学生在同一册教材学生的诵读可以有自我设定的顺序，先从自己最喜欢的入手，教师的教学也采用相对的开放式的。
3、灵活性原则：教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽适性、时间空间的广域性、可变性，评价的主体性。
五、课时安排：
落实课时。在课时安排上，除课外阅读外，我们学校在课程安排时，确定低、中、高年级从下午活动课时间中抽出一节课用于环保校本课程的教学。另外，每隔两周安排一次社会实践活动。
六、教学评价
1、学生评价
（1）校本课程不采用书面考试或考查方式，但要做考勤评价记录。（2）教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，作为“优秀学生”评价条件。
（3）学生成果通过手抄报制作、调查报告的编写、社会实践的成果等形式展示、成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。
2、教师评价
（1）教师从教必须有计划、有进度、有教案、有考勤评价记录。
（2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。
（3）教师应保存学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。
（4）教务处通过听课、查阅资料、访问等形式，每学期对教师考核，
记入业务档案。
七、预期效果：
一是通过环保校本课程的开发实施，让学校上空的蓝天更蓝，让学校的树更绿，花儿更香，水更清，鱼儿更多……让环保成为学生的自觉行为。
二、希望提高教师的教学知识掌握读。
校本课程的开发，让教师们从理论上深刻认识环保的知识。系统的环保知识和有意义的社会实践活动不仅拓展了学生的视野。教师和学生的环保行为，成为自觉将指日可待。
环境保护校本课程 （1）防止由生产和生活活动引起的环境污染、化学污染，包括防治工业生产排放的“三废”（废水、废气、废渣）、粉尘、放射性物质以及产生的噪声、振动、恶臭和电磁微波辐射，交通运输活动产生的有害气体、液体、噪声，海上船舶运输排出的污染物，工农业生产和人民生活使用的有毒有害化学品，城镇生活排放的烟尘、污水和垃圾等造成的污染。 （2）防止由建设和开发活动引起的环境破坏，包括防止由大型水利工程、公路干线、大型港口码头、机场和大型工业项目等工程建设对环境造成的污染和破坏，农垦和围湖造田活动、海上油田、海岸带和沼泽地的开发、森林和矿产资源的开发对环境的破坏和影响，新工业区、新城镇的设置和建设等对环境的破坏和污染。 （3）保护有特殊价值的自然环境，包括对珍稀物种及其生活环境、特殊的自然发展史遗迹、地质现象、地貌景观等提供有效的保护。另外，城乡规划，控制水土流失和沙漠化、植树造林、控制人口的增长和分布、合理配置生产力等，也都属于环境保护的内容。环境保护已成为当今世界各国政府和人民的共同行动和主要任务之一。我国则把环境保护宣布为我国的一项基本国策，并制定和颁布了一系列环境保护的法律、法规以保证这一基本国策的贯彻执行。 （4）在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题，具有全球影响的方面有大气环境污染、海洋污染、城市环境问题等。随着经济和贸易的全球化，环境污染也日益呈现国际化趋势，近年来出现的危险废物越境转移问题就是这方面的突出表现。 中国环境保护面临的问题 我国的环境问题主要表现在：污染物排放量还相当大，远远高于环境的自净力；工业污染治理任务仍相当繁重，有些经过治理的地方又出现反复，城镇生活污染比重明显增加；不少地区农业水质，土质污染日渐突出，有些地方的农副产品有害残留物超标，影响人体健康和产品出口；部分地区水土流失，荒漠化仍在加剧，等等。从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势仍然相当严峻，不容乐观。严峻的环境形势迫使我们必须做出选择：是持续发展还是自我毁灭。毫无疑问，我们应当刻不容缓地采取有效措施，防治环境污染与破坏。否则，日益恶化的环境将使我们在其他领域中所取得的一切成就黯然失色。因此，在推进现代化建设中，我们在保持国民经济持续较快增长的同时，必须把环境保护放在突出的位置。我们应该认识到：保护和改善环境也是保护和发展生产力。 中国环境保护的发展
中学生态环境保护教育活动实施方案 威远初级中学生态环境保护教育活动实施方案 为切实做好《环保法》进学校、进课堂和学习宣传工作，提高实施对新《环保法》的关注度和知晓度，增强环保法制观念、环境保护意识，推进全校生态文明建设。据县教育局关于中小学学习宣传贯彻《环境保护法》实施方案的通知要求，结合我校实际，特制定我校的活动实施方案：? 一、指导思想? 以党的十八届三中、四中全会精神为指导，充分认识新《环保法》的重要意义，发挥学校环境教育的作用，做到环境教育“进校园、进课堂、有课时、有教案”，通过各种形式开展环境保护宣传活动，普及《环保法》及相关环保知识，加强师生环境保护意识，共同保护我们的“绿色家园”。让师生知道一些环保法规、环保知识、增强环保意识，养成保护环境的习惯，做一些力所能及的环境保护工作，做到与学习科学知识，热爱祖国、热爱大自然、养成良好行为习惯三结合。? 二、活动实施? 1、组织健全计划落实，成立以校长为组长的环保领导小组，各小组负责教师落实好环保教育、环保校园建设等工作，分工到人，责任到人。? 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688] 2、深入开展环境保护宣传?（1）通过黑板报、宣传条幅等形式，进行《环保法》的宣传，贴近生活举办“水与自然”“我爱学校的一草一木”等板报展示。（2）通过班会课的形式，由班主任老师向同学们进行《环保
法》知识的讲解，增进大家对环保重要性的认识，提高环境保护意识。（3）发挥学校广播阵地的作用，对学生进行有关环保知识的渗透教育，逐步提高学生的环保行为和意识。宣讲“噪声对人体的危害”“白色污染”等这些和学生行为较为密切的环保知识。通过宣传促进学生对环保的了解和认识。 三、环境管理规范化，经常化。? 1、促进学生养成教育。健全制度狠抓落实，环境保护重在平时，包干区落实到班级，班级再落实到小组。? 2、健全责任，岗位承包，食堂，，厕所落实到人，定期检查。为校园整洁，环境保护打下扎实的基础。 3、建立定期的突击检查评比制度，班级，包干区卫生天天检查，一周一次评比表扬，记载及时，资料齐全。? 4、环保班级做好龙头作用，积极开展自己特色的环保实践活动，使各班级争取都能当环保示范班。? 5、积极开展队员喜欢的环保活动，使队员在活动中接受环保教育。? 四、美化校园改善环境质量。? 1、绿化学校环境，学校将投入部分资金美化学校环境，陶冶师生的情操。? 2、定期出好黑板报，根据季节的变化定期开展卫生知识讲座，使学生了解更多的卫生保健知识。? 3、每周学校进行大规模的卫生清洁工作，每周一次大扫除，每天三次小扫除，平时做到地面无纸、痰迹和烟头。? 总之环保工作任重而道远，我们将不断努力，在学校环境保护工作上争取更大的突破。让学生在一个美好的环境里好好学习，健康成长！
Clarify the implementation objectives and contents, make the plan unified, the action coordinated and the process orderly. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 校本课程实施方案
编号：FS-DY-20553 校本课程实施方案 校本课程实施方案(一) 一、指导思想 以《基础教育课程改革纲要》和课程标准为指导，结合“着眼素质、扎实基础、全面发展、办出特色”的学校办学宗旨和育人理念，坚持以学生发展为本，透过尊重学生、信任学生、指导学生等手段和途径，让每一位学生的个性都得到用心有效地发展，并以此为契机，争创学校特色，努力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同成长。 二、开发目标 1、坚持自愿自主、灵活开放的原则，给学生想象、创造空间，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的潜力。 2、根据学生的实际状况，实现目标多元资料宽泛，用心拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践潜力。
3、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美潜力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。 4、透过校本课程的开发，进一步培养具有科研潜力和较高综合素质的教师团队。 三、校本课程开发的主要资料 1、基础性课程： 《‘五个一’养成教育》、《古诗词鉴赏》、《智力数学》等。 2、丰富性课程： 《语文实践》、《数字与生活》、《数字日记》、《好词佳句》、《法在身边》、《化学与健康》、《探索自然》等。 3、发展性课程： 根据本校实际状况，用心开展兴趣小组活动：计算机基础应用、英语角、舞蹈、绘画、书法、版报、广播、写作等。 四、校本课程教材编写要求 为满足学生个性发展的需要，培养学生的创造精神和实践潜力，我们将根据教师的个性特长，以教师丰富的实践为基础，选取参考有关资料，诱导教师透过超多的创造性劳动，
【最新整理，下载后即可编辑】 田园音乐舞蹈校本课程计划 一、指导思想(选择课程的背景或原因)： 为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力，艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，激发学生的艺术潜能和特长，决定开发校本课程中的田园音乐舞蹈教育—校本课程开发与实践，给学校的发展，给教师专业的发展，给每一个学生的发展，提供新的舞台。 二、课程目标 1、通过训练，能够激发学生学习音乐的兴趣。 2、丰富学生的歌曲掌握量，扩宽学生在音乐方面的视野，了解基本的音乐常识。 3、通过训练，培养学生的团队意识，协作精神，提升学生的欣赏水平，提高学生对多声部的敏感性。 4、掌握正确的发声方法，培养学生在音乐表现方面的独立感、均衡感与协调感，体会合唱最终要求统一、和谐的目的。 5.让音乐舞蹈与田园相结合，感受家乡的韵律美。 三、课程内容 1、培养学生的正确唱歌方法，良好的歌唱姿势，自然发声，吐字，咬字以及音高，节奏等训练。 2、培养学生的乐感和听觉等综合音乐素质。 3、通过不同的发声练习来训练学生的声线，从而根据学生不同声线来规范指导，进一步提高学生的演唱水平和技巧。 4、注重和声的训练，声部的安排，提高全体学生的音乐修养。
5、声乐的基本常识和歌曲的排练。 四、课程安排(时间，地点，年级、教学方法) 时间：每周五下午3:20——4:25 地点：音乐室勉农园实践基地 年级：一到六年级 教学方法： 1、为学生营造氛围，激发学生兴趣，让学生乐于参与。 2、课前做好充分准备，上课时做到有的放矢，使合唱向着正确、科学的方向发展。 3、教师在音乐舞蹈训练过程中不断学习、探索、研究。 4、针对教学过程中出现的实际情况，对教学进度和内容进行适当调整。 5、课前清点好学生人数，无故不到的学生及时与班主任取得联系。 五、课程实施进度(每周的教学安排)
——金象学校环保校本课程教材
写在前面的话 小学环保教育这一活动在小学进行是十分必要的。利用这一时间为队员讲解环保知识，自然界的奥秘等等。 每年的地球日、世界环境日和水日、学校都会组织形式多样的活动，或大型的展板宣传，或小至集体外出拣拾垃圾，给学生创造了良好的环保意识氛围。 减卡救树行动：每年元旦前后，为了减少贺卡在学校的轻舞飘扬。大队部在校园里开展“减卡救树”的活动，呼吁同学们少送或不送贺卡，用电子邮件，电子贺卡等来代替贺卡，每年我们都采用不同的形式来进行。或进行展板宣传，或举行签名活动，或发送倡议书，或在校园里进行横幅，横标的宣传。受到同学们的青睐，效果很好。
第一节中国环境保护徽图案设计及 使用说明 第二节认识各种环保标志 第三节你知道日常垃圾如何分类吗？第四节你家的龙头节水吗？ 第五节绿色节日 第六节六·五”世界环境日的由来第七节什么是地球日？ 第八节环保行为——防治噪声 第九节节约用纸 第十节禁用一次性筷子 第十一节保护野生动物 第十二节什么叫自然保护区？ 第十三节什么是海洋污染？ 第十四节什么是“绿色学校”？
中国环境保护徽图案设计及使用说明 ⑴中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。 ⑵徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境保护事业与全人类生存休戚相关。 ⑶上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。 ⑷图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净，无污染的大气。 ⑸下端ZHB为Zhong Guo Huan Bao(中国环保)的缩写，标明这是环境保护徽。 ⑹中国环境保护徽可在中央及地方各级环境保护机构的建筑物上悬挂；可在各级环境监测站、各级环境科研单位及有关环境保护单位使用；可在各类环境保护会议上悬挂；可在各种环境保护报刊的报头、杂志的封面上使用，亦可喷涂于环境监测车、船及飞机上。 （建议用一课时）
小学环境教育活动方案 环境教育，做好环境保护工作，是功在当代、利在千秋、造福社会、造福后代、富民强国的重要工作。学校要高度重视环境教育和环保工作，坚持以“三个代表”重要思想为指导，把环境教育作为实施素质教育的重要组成部分，把环保工作作为提高学校教育现代化工程水平的重要内容之一。 一、领导重视，把学校环保工作摆上重要位置。 学校各级领导对做好学校环境保护工作的指导思想要进一步明确，各项工作要进一步抓到位。各处室各部门要齐抓共管，全校师生人人要积极参与。学校成立由一室三处主要负责人组成的学校环境建设、环境教育和环境保护工作领导小组，明确分工职责。校长挂帅，德育副校长主抓，教导处、教科室和总务处协调配合，分头抓好环保意识和习惯的培养、环保知识的普及以及学校环境的建设和管理。 二、目标明确，学校环保工作思路要清、重点要明。 环保工作重在提高现代人的素质，重在保护和营造良好的人类生存环境。学校环保工作，重在教育和创建，必须从提高师生的社会责任感和历史责任感着手，必须从灌输环保意识、普及环保知识和环保法律知识、培养环保习惯抓起，必须从校园及其周边的环境整治和环境建设做起。 学校环境教育要注重教育学生正确处理人与社会、人与自然的关系，重点抓好爱护水资源，爱惜土地，爱护珍稀野生动物，爱护绿化等方面的教育，在防止和整治各种环境污染（水污染、空气污染、白色污染等）方面重点做工作。把环境教育列入研究性课程，把环保知识竞赛、“环保杯”征文活动作为学校德育的重要内容之一。把学校
周边环境整治和校园环境的净化、绿化、美化和优化工程作为不断提高学校及周边环境质量品位的常规工作，经常抓，反复抓。对学校周边环境中的废水、废气、噪声等环境污染源，会同有关部门共同整治。 三、舍得投入，学校环境建设追求高标准。 学校环境建设要随着学校教育现代化水平的不断提升而同步提升，随着学校素质教育水平的不断优化而同步优化。要继续投入一定数量的资金用于校园绿化，确保校园长年有绿色、常年有鲜花。要本着总体规划、分步实施的原则，高标准搞好学校环境建设。要把学校建设成“花园式学校”。四、以人为本，学校环保工作讲究教育性、服务性。 学校环境工作，要坚持“以人为本，育人为本”的原则，做到环保工作与环境建设相结合，环境建设与校园文化建设相结合，环境建设与文明创建活动相结合，环境建设与育人相结合，环境建设与提高师生的生活质量相结合。 五、积极行动，全面落实学校环保工作的各项要求。 1、环保宣传教育工作要做到有阵地、有内容、有专题。学校有宣传栏（窗）宣传室（广播室、演播室、图书阅览室），班有宣传报（墙报、板报）。在植树节、地球日、爱鸟周、世界环境日、国际生物多样性日等环保纪念日各年级、班级要结合实际开展一定规模的主题宣传活动。 2、重视环保培训和教研。凡上级组织的各类环保培训，指定对象要参加。学校教务处和年级组平时要加强对教师的环保培训，每学期举办一些环保讲座和教研活动，充分挖掘和利用各种环保教育资源和因素。 3、学科课程要有渗透。重点相关学科，每学期组织一、二次教
一年级校本课程教学计划 一、课程名称：折纸 二、授课对象：小学一年级学生 三、授课时间：校本课 四、本课程总目标: 折纸是一门综合艺术。它在增强学生的审美情趣时又提高了学生的动手能力，有助于培养他们的耐心、细心的品质，提高学生的观察力、创造力。同时，陶冶了他们的情操，让他们在活动中激发自信心和成就感。 五、活动目标： 1.通过折纸培养学生动手能力，为以后的学习和工作打下一个良好的基础，懂得如何创造性的去美化自然、美化生活。 2.通过折纸、增强审美能力，陶冶学生的情操。多动手，使想像力、发散思维和创造热情得到迅速提高。 3.培养学生良好的学习品质和手工劳动习惯。养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。 4.激发学生对美好生活的热爱，丰富学生课余生活，感受生活的美。开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示自我个性的舞台。 5、通过成果展示培养学生的成就感。
第一课折多角星 教学目标： 1、通过教师讲解、示X，学生学会折折纸－多角星的方法，并能独立完成折多角星。 2、在折纸过程中，锻炼学生的综合协调能力， 教学过程： 一、向学生介绍折多角星，这些作品看似简单，折起来并不容易。 二、出示折纸作品“多角星”，让学生仔细观察“小马”形状、特征。 三、师示X、讲解“多角星”的折纸过程，学生仔细观察、认真听讲。 四、学生拿出准备出的彩纸，和老师一起动手折“多角星”。
五、学生独立完成折“多角星”，老师进行现场指导。 六、作品展示，从不同的方面对作品进行评价。对优秀的作品进行表扬。 第二课创意折纸 教学目标： 1、通过教师讲解、示X，学生自主完成折纸作品。 2、在折纸过程中，锻炼学生的综合协调能力， 教学过程： 一、向学生介绍许多折纸的作品，这些作品看似简单，折起来并不容易。 二、出示折纸作品，让学生仔细观察这些作品形状、特征。 三、师示X、讲解部分折纸作品的折纸过程，学生仔细观察、认真听讲。 四、学生拿出准备出的彩纸，和老师一起动手折各种作品。 五、学生独立完成各种作品，老师进行现场指导。 六、作品展示，从不同的方面对作品进行评价。对优秀的作品进行表扬。 第三课折青蛙 教学目标： 1、通过教师讲解、示X，学生学会折青蛙的方法，并能独立完成折青蛙。 2、在折纸过程中，锻炼学生的综合协调能力，
——环保校本课程教材 双柳树学校
写在前面的话 小学环保教育这一活动在小学进行是十分必要的。利用这一时间为队员讲解环保知识，自然界的奥秘等等。 每年的地球日、世界环境日和水日、学校都会组织形式多样的活动，或大型的展板宣传，或小至集体外出拣拾垃圾，给学生创造了良好的环保意识氛围。 减卡救树行动：每年元旦前后，为了减少贺卡在学校的轻舞飘扬。学校开展“减卡救树”的活动，呼吁同学们少送或不送贺卡，用电子邮件等来代替贺卡，每年我们都采用不同的形式来进行。或进行展板宣传，或在校园里进行横幅，横标的宣传。受到同学们的青睐，效果很好。
第一节中国环境保护徽图案设计及 使用说明 第二节认识各种环保标志 第三节你知道日常垃圾如何分类吗？第四节你家的龙头节水吗？ 第五节绿色节日 第六节“六·五”世界环境日的由来 第七节什么是地球日？ 第八节环保行为——防治噪声 第九节节约用纸 第十节禁用一次性筷子 第十一节保护野生动物 第十二节什么叫自然保护区？ 第十三节什么是海洋污染？ 第十四节什么是“绿色学校”？
中国环境保护徽图案设计及使用说明 ⑴中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。 ⑵徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境保护事业与全人类生存休戚相关。 ⑶上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。 ⑷图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净，无污染的大气。 ⑸下端ZHB为Zhong Guo Huan Bao(中国环保)的缩写，标明这是环境保护徽。 ⑹中国环境保护徽可在中央及地方各级环境保护机构的建筑物上悬挂；可在各级环境监测站、各级环境科研单位及有关环境保护单位使用；可在各类环境保护会议上悬挂；可在各种环境保护报刊的报头、杂志的封面上使用，亦可喷涂于环境监测车、船及飞机上。（建议用一课时）
学校环保实施方案 一、指导思想 突出践行科学发展观，以素质教育为目标，以人文精神培养和综 合素质提升为宗旨，在新课程理念的引领下，以人为本、德育为先， 突出校园文化的传承、创新和发展，构建具有土门小学特色的校园文 化体系，营造师生成长的精神家园，有效促动素质教育，全面提升我 校管理水平和办学质量。 二、主题思路 努力改善校园文化环境，因校制宜，突出古诗文和论语经典诵读 特色，让校园的环境文化处处洋溢浓厚的育人氛围。 三、具体做法 1、实施古诗文壁画长廊工程。在学校 2、3排教室西墙(校园西墙)上布置图文并茂的竹简形式的古诗文壁画;在学校操场的北墙布置孔子 像壁画和书卷形式的经典论语壁画。 2、突出操场运动文化，在操场的西墙上布置各种运动图形壁画， 体现运动的拼搏精神，让学生从中感受力量的美丽和拼搏的意义。 3、合理布置教室外墙文化，在校2、3排教室的南墙各窗户的空 隙中和学校新建成的后面教室柱子上布置壁画形式的经典古诗文或论 语诗句。 4、在1排行政办公室的西屋山墙上布置国歌和国旗墙砖画，与对 面屋山上的世界和中国地图相呼应;在3排教室的东屋山墙上和4排教 室的西屋山墙上布置壁画形式的论语或古诗文名句，可采用书卷形式。 5、为进一步改善环境，留给学生充足活动空间，拟将2、3排教 室前面和3、4排教室后面的水泥花墙拆除，进一步整理学生活动区域。
6、各教室内的墙壁文化可由各班级按照班级实际和学生特点，突出学生个性对照学校文化环境布局，自行布置。 7、幼儿院内的环境布置和文化建设由张利纯老师具体负责。 8、学校板报栏实行粉刷，并定期出刊，主要内容以体现教师风采和学生个性发展为主，并辅以安全教育，卫生等宣传教育。 9、在做好以上硬件建设的基础上，积极寻求管理中的文化，使校园环境文化与师生素质相配合。 四、其它 【篇二】学校环保实施方案 一、指导思想 以科学发展观为指导，贯彻“天人合一”、资源有限、可持续发展的环境教育理念，引导学生树立准确的环保意识。 二、目标任务 1、学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。 2、培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。 3、懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。 三、主要内容 1、环保理论：⑴我们共同的家园；⑵人与自然；⑶人与动物；⑷人与社会；⑸个人与他人。 2、环保常识：⑴世界环境日；⑵世界环保纪念日；⑶中国环境标志；⑷中国绿色食品标志；⑸绿色食品；⑹环保时装；⑺绿色笔；⑻
第二学期校本课程活动计划 一、活动设计背景 开设校本课程是我校实施素质教育的重要手段，是全面地培养和发展学生素质的步骤之一。为培养学生的科学文化素养、环保意识，创新精神、实践能力和人文素养，促进学生全面发展，使我校的学生校本课程开设符合素质教育的精神，达到上级部门的要求，并符合我校的实际情况，走出我校的特色之路，特制订本方案。 二、校本课程开发的意义 从教育发展的层面上看，以学校为主体，充分利用学校与社区的教育资源的校本课程开发，是改革开放来，教育制度内权力与资源的重新配置，体现出我国教育的开放性和民主性。校本课程的开发有利于弥补国家课程的不足，有利于课程理论与实践的不断丰富和完善。由于校本课程的开发是一个连续的动态和生成过程，学校教师拥有课程开发的自主权，能根据具体情况经常进行评估、修改课程，所以校本课程的开发有利于课程向均衡性、综合性、选择性方向发展，使教育体现出时代感。 从学校发展的层面上看，校本课程主要依据党的教育方针、国家或地方的课程计划、学生需要及学校的课程资源来开发，是国家课程不可缺少的组成部分，所以校本课程的开发和实施有利于全面落实党的教育方针，特别有利于学校办出特色。我校要成为有特色的、具有“示范性”学校，除了落实好国家、地方课程外，应有自身的办学思路和风格，而校本课程的开发有利于这一目标的实现。另一方面，校本课
程的设计、实施和评价都是由学校教师来承担，有利于教师专业精神、专业技术的提高，个性特长的发挥，有利于造就一支专业素质和理论水平高的教师队伍。同时，校本课程的开发还有利于学校的自我评价和教师的在职教育。 从学生发展的层面上看，当前课程的主要部分是国家课程，其设置和教学计划无法兼顾各地经济文化发展不平衡的实际，也不能兼顾不同学生的不同的个性特长发展的需要。而校本课程的开发主体是学校和教师，他们最了解学生的知识、能力和兴趣，并能集中学校和社区教育资源中某些方面的优势，开发的课程也最易被学生认可和接受。因而，校本课程的开发和实施可以有效地解决“只有共性、缺乏个性”的课程体系所造成的“千校一面”的现象。开发校本课程有利于实施素质教育，促使学生的全面发展、自主发展和个性发展，弥补国家课程中综合性、实践性的不足，有利于学生审美价值观的形成、判断能力的提高和学习兴趣的培养。 从时代的要求来看，人类的生存和繁衍与环境有着密切的联系，植物是人类生存不可缺少的一个重要的生态因子，丰富多彩的植物为人类提供了适宜的生活环境，认识、了解植物，将使我们能更好的保护植物，保护我们生活的环境。为了人类的生存，子孙后代的幸福，需要人人都来保护植物。从小做起，让学生认识植物，了解植物、热爱植物，科学地利用植物资源，培养学生成为一个现代环境人，利用科学造福于人类。这是时代的要求，也是《基础教育课程改革纲要》对新课程培养目标的要求。
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档校本课程计划5篇范文大全，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 校本课程计划5篇范文大全 建设一支数量充足、素质较高的教师队伍，是扎实推进素质教育、全面提高教育质量的关键，因此学校要制定好校本课程计划。今天我们在这给大家带来校本课程计划，接下来我们一起来看看吧! 校本课程计划1 学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则： 1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。 2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。
3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和经验。 4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性，共同进行课程建设。 5、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。 五、校本课程实施计划 校本课程的实施通过三个角度来进行： 分层：依据学生的学习能力、知识水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。 分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程计划。研究性课程以实验班进行为主，班内分组进行。 分块：校本课程安排在每双周校本课进行。学校所有教学和活动场所根据课程安排划分成不同功能的板块。 校本课程计划2
环境保护教育活动实施方案 三岔河镇中心幼儿园 2015年9月1日
环境保护教育活动实施方案 为认真落实党的“十八大”精神和商洛市《教育系统环境保护教育与实践活动实施方案》精神，进一步推进我园教师和幼儿儿思想道德建设，努力提高生态环保意识与素养，养成良好的生态文明习惯，倡导广大教师和幼儿积极参加我园生态文明建设，参与珍惜资源、保护环境、珍爱自然活动，特制定本实施方案。 一、指导思想 保护环境、建设资源节约型社会、建设生态文明，是国家经济社会发展战略层面的一项重要任务。通过开展环境保护教育与实践活动，促进幼儿从自己日常学习、生活中具体的小事入手，身体力行参加环保行动，引导广大教育工作者更加关注校园活动对幼儿和社会的影响，发挥学校的教育功能，认识并宣传环境保护的重要性，教育并指导幼儿参与节约型学校建设，增强环保意识和责任意识，普及环保知识，弘扬环保文化，掌握环保技能，养成环保习惯，以此带动全社会共同关心、支持、参与生态建设,为保护商洛碧水蓝天、建设“美丽商洛”、“绿色商洛”做出应有贡献。 二、基本原则 （一）、以科学发展观为指导，大力宣传环保对于社会进步发展的意义，让“零废弃、零污染”的环保理念深植全体教师和幼儿心田。 （二）、在实施环保教育的过程中，力求能够充分调动全体教师和幼儿的积极性、主动性和创造性，集中大家的智慧，及时表彰先进、奖励创新。
（三）、把工作落到实处，让幼儿从身边的生活型公害入手，真正认识到地球环保问题的深刻性和紧迫性，坚持从身边做起，从自己做起，从点滴做起，使环保行动真正见到实效。 三、活动安排 （一）开展生态环保宣传，营造人人参与的良好氛围。 1、全体教师和幼儿发出倡议，动员和鼓励教师和幼儿积极参与环保教育与实践活动。 2、充分利用宣传栏、班级微信群、QQ群等开展宣传。 3、开展实践活动、主题活动。宣传生态环保知识，进行直接的生态环保教育和科普宣传。 （二）开展生态环保体验活动，践行文明生态和谐发展。 1、建设资源节约型学校。要模范执行中共中央关于厉行勤俭节约的要求，秉持节约理念，养成节约习惯，反对铺张浪费，形成珍惜资源、勤俭治校、和谐发展的风尚。 2、深入开展亲近大自然调查行动。节假日，让幼儿深入到社区、公园等场所开展实践调查活动，体验生态环境保护的重要性和必要性。 3、通过家长委员会、家长会等多种形式，向家长宣传生态环保的重要意义，积极开展“小手拉大手”活动，与家长一起努力，共同创建“生态家庭”，为创建低碳生活、生态环保商洛做出应有贡献。 四、活动要求 （一）、统一思想，加强领导。
校本课程活动方案设计 活动名称：参观校园 活动目标： 1、通过活动使学生认识到数学就在我们身边。 2、培养学生观察能力和表达能力。 活动时间： 活动任务： 师：带领学生按一定顺序参观。 生：认真数数，快速记忆。 活动过程： 一、谈话引入 同学们，你们入学校不久觉得我们的校园美不美？（美）想参观一下校园吗？（想，今天老师带你们参观一下校园，老师在当导游的同时给你们一项任务，要求你们数一数每处都有多少物体？ 二、参观活动 （1）首先参观操场 师：同学们，操场上的设施你们认识吗？（认识）看看都有什么？（生：篮球、排球、网杆、足球门、木马……）谁能快速的告诉老师这些物品的个数？现在就请你们数一
数（学生纷纷跑去数） （可能有的同学不用一个一个的数，而是2个2个的数，无论怎样数，只要在脑中形成数就可以。 （学生报数，篮球架4个，排球网杆4个，足球门2个，木马7个，单杆2个，红旗杆1个） 操场四周的松柏树，学生汇报后，师问如何数的。 （2）参观甬路 站在甬路向两边看你有什么感觉？（学生自说） 看谁能用最快的速度把甬路两边的树数出。 （3）数教室 你们数一数有多少间教室，教室前有多少花池子。（分成两组数，男生数东边，女生数西边，看一共有多少总结时，告诉学生两边数的加在一起是总数，你们分别数和在一起数是一种合作方法，今后在学习中要学会合作学习。 （4）参观实验室、图书室 进入屋内有何感觉（自说） 活动总结： 校本课程活动方案设计
活动名称：读儿歌、辨拼音 活动目标：帮助学生分辨字形和读音相近的声母和韵母，以便更好地使用汉语拼音识记汉字。 活动时间： 活动任务： 师：图画制作 生：找规律 活动过程： 一、师生话引入： 同学们，想不想把字母牢固记在自己头脑中？请看图画（1）小女孩头饰（2）皮球 师总结：a是半圆带辫子o像皮球圆圈子 二、师出示b—d 问：谁能看出b像数字几（学生像6） 师：正6 b反6 d（学生自说） 师出示：p—q
校本课程教学计划 在中国新课改的教育形势下，校本课程成为了新课改的重点。以下是小编搜集的 校本课程教学计划，欢迎阅读! 校本课程教学计划 一、现实好处 校本课程活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。不仅仅能够使 学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学 知识，培养学生的创新精神和实践潜力，让校园成为学生个性发展的主阵地，为此， 结合我校实际，现拟定本实施方案。 二、指导思想 为充分展示我校用心向上的精神风貌和学生朝气蓬勃的气质，丰富学生校园生活，挖掘学生特长，陶冶学生情操，促进学生健康成长。我校结合学生实际于2015— 2016学年度第一学期利用周三七、八节课，向全校学生开设校本课程，特制订活动计划。 三、领导小组 组长：xx 副组长：xx 成员：xxx 四、遵循原则 1、趣味性和科学性相结合的原则 校本课程活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的潜力、素质。培养学生爱科学的好习惯。 2、自立性和导向性相结合的原则 学生参加自已喜欢的强项，教师要认真安排活动资料，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。 3、实践性和创造性相结合的原则 校本课程活动重在培养学生的综合潜力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多 想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独 立思考，培养观察、思考和解决问题的潜力。
4、参与和竞争意识相结合的原则 活动课上，力求学生要有用心参与竞争的意识，这就要求教师把活动资料安排的 合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到善思、搞笑、乐学、有益。 5、安全稳定原则 各项目的老师务必保证活动的安全性，落实点名制度，活动中不得随意增减学生，保证队伍的稳定性。 五、课程设置 (略) 六、管理办法 为了增强辅导效果，切实提高第二课堂活动的质量，使学生的个性特长得到充分、协调、健康地发展，进一步强化我校的素质教育，加强校园体艺2+1项目的实施，为 学生的成长奠定基础。为此，校园对第二课堂活动实行“六定”的管理办法。 定学生：各组在班主任的指导下学生可自己选取参加一项活动，组织报名，确定 人员，落实人数。 定资料：各组要按照校园的统一安排，结合本组实际，依据教师特长与学生特点 在规定范围内确定活动小组的名称及资料。 定地点：协调好各活动小组的活动场所，要尽力排除外界干扰，持续清静的学习 与辅导环境。 定时间：全校各个活动小组建立以后，每两周组织学生按时参加活动，辅导教师 要保证充分的辅导时间，做到不迟到、不早退、不随便旷课。 定辅导教师：每个教师要结合自己的特长，充分发挥自己的优势，务必辅导好一 个小组的课外活动，保证辅导质量。 定目标：辅导教师要认真分析学生实情，根据辅导项目及特点，确定本组辅导目标，学期结束，辅导教师要汇报辅导成果，向家长汇报，在学期终按此目标进行评估。 七、验收评估 教务处，德育处在校本课程活动时组织有关人员进行督促检查，并进行评比。 初中校本课程教学计划 一、指导思想： 校本课程开发是实施素质教育的要求。校本课程的开发，有利于改变学生的学习 方式，为学生带给学习过程中的方法选取和资料选取，体现教育资料的多元性和选取
《环保让生活更美好》校本课程纲要 开发背景： 随着我国生态环境建设和可持续发展观念的深入人心,提高农村人口的环境意识势在必行,农村中小学生的环境意识关系到农村地区未来的发展,作为一所农村学校,进行农村环境教育校本课程资源开发有着更加深远的意义。学校作为传授环保知识的主渠道，有着无可比拟的优势,我校则借着新课程改革的契机，将本校的校本课程之一定为环保课程，有计划有步骤地对我校学生进行系统的环境教育。 环境教育是基础教育的重要内容之一，是素质教育和爱国主义教育的重要组成部分。深入持久地开展环境教育，可以提高学生的环境意识，使学生从小树立正确的环境价值观和环境伦理观，并具备良好的环境素质。环境教育的目的是使学生能够具备对环境问题的关心和认识，不仅要对人类的活动和环境的关系有综合性的理解和认识，还要掌握能够对环境保护的关心有推动力的技能、思考力和判断力，参加一些以创造良好环境为主体的活动，并养成对环境负责任的行为习惯。我校一向十分重视环境教育，采用多渠道，开展各种形式的教育活动，在加强环境教育，促进学生良好环境行为习惯的形成方面取得可喜的成效。地方课程《环境教育》主要是讲述环境保护方面的基础知识，而且范围太广离学生生活太远，学生感触不深。为全面贯彻落实党和国家的教育方针，促进教师自身的专业发展，尽可能满足学生个性发展的需要，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的环保素养，我校根据农村学生的生活特点，结合当地的生产生活情况，编写了《环保让生活更美好》，内容不仅包括与生活密切相关的环保知识，还通过系列丰富多彩的环保活动吸引学生参与，增强课程的实效性。 开发方案 为顺利开发《环保让生活更美好》校本课程，学校首先成立校本课程开发领导小组、指导小组和教师小组，建立完善的组织网络。校本课程开发领导小组由校长、主管课程开发的副校长以及教导处等处室的负责人组成，对校本课程的开发作出正确决策，予以全面部署。校本课程开发指导小组由教导处和一些骨干教师组成，制定校本课程开发的总体方案。校本课程开发的教师小组也是校本课程的实施者，按照校本课程开发的不同项目而分别组建负责制定本科目的开发方案，编写课程纲要和教学指导书，为学生提供必要的学习资料。 学校在师资紧张的情况下对校本课程进行倾斜，安排学校的部分骨干教师引领校本课程的开发,并积极组织参加上级组织的各类培训学习，定期开展组内培训，深入学习校本课程开发的有关知识，指导教师根据教材编写原则和学校学生实际编写系列校本课程教材。学校为保障校本课程的顺利开发实施，还将提供了充足的资金支持和硬件条件。 开发步骤：2007.9—12，规划课程内容；2008.1—7，策划教材开发，在部分级部试行；2008.9始，在全校推广使用并修订教材。 课程目标 通过实施环保校本课程，培养学生智能领域目标和发展领域目标，促使学生形成较强的环境意识、环境道德品质和行为规范，树立知环境、爱环境、卫环境、创环境的思想和爱家乡、建家乡的感情，既实现自己的知行转变，培养了自身的能力，又增强社会责任感，产生一定的社会效应，最大程度的发挥教育的作用。 通过系列农村环保主题的教学和实施，帮助学生从其生活环境中选择感兴趣的主题和内容，注重学生对环境的感受和体验，引导学生热爱生活，并学会健康而愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地生活，并学以致用。 课程名称 《环保让生活更美好》 课程性质 必修课程
渐汶河小学环保专题教育活动方案 一、指导思想： 认真贯彻落实上级环境宣传教育工作意见的精神，以《中小学环境教育实施指南》为指导，紧紧围绕上级工作的目标，不断完善环境教育管理机制，推动全我校环境教育工作的深入开展，在师生中牢固树立生态文明观念，促进资源节约型、环境友好型社会建设。 ? 二、主要内容： 1、紧紧围绕“模范城”创建，营造浓厚校园生态文明氛围。充分发挥宣传橱窗、板报、墙报等宣传阵地作用，宣传生态市创建的基本知识，普及生态文明理念、环保行为、绿色生活方式等环保知识；结合“4·22”地球日、“6·5”世界环境日等环保节日，有针对性开展一些集中性的宣传教育活动。 2、积极开展学科渗透、研究性学习活动、综合实践活动、班队活动、社区和家庭环保实践活动等各种教育活动，做到环境教育每学年不少于4课时。 3、将环境教育与社会实践结合起来，鼓励少先队员开展环保社会实践活动，构建“学校—家庭—社会”三位一体的环保行动体系，以学生的先锋行动带动家庭成员加入环保的行列。 三、具体活动 （一）加大环境教育宣传力度 充分利用橱窗、宣传标语、红领巾广播、国旗下讲话等宣传阵地，宣传环保基本知识，普及生态文明理念，增强环保意识。 （二）开展环保教育活动
1、开展“小手牵大手”活动。通过发放社区环境调查表、环保倡议书，将生态文明的理念通过学生去影响家庭、带动社会。 2、开展社会实践活动。通过社会实践活动，增强学生环境保护意识。 3、结合专题教育课，做到环境教育每学期不少于2课时。 4、开展环保知识讲座。 （三）结合环境教育日开展系列活动。 1、“4.22”地球日活动安排： （1）根据活动主题张贴环保标语，更新橱窗内容 （2）红领巾广播（四1中队） （3）国旗下讲话（一1中队） （4）环保中队主题观摩活动（五1中队） （5）3-5年级环保手抄报评比 （6）“大手牵小手”活动 2、“6.5”世界环境日活动安排： （1）根据活动主题张贴环保标语，更新橱窗内容 （2）红领巾广播（二1中队） （3）国旗下讲话（四1中队） （4）1-5年级环保专题黑板报评比 （5）3-5年级环保征文评比 渐汶河小学2012年第一学期环保教育主题 活动方案 指导思想：
校本课程实施方案 导读：范文校本课程实施方案 【篇一：校本课程实施方案】 一、指导思想： 以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。 二、实施目标： 1、校本课程要体现基础性： 基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。 2、校本课程要体现发展性：
根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。 3、校本课程要体现现实性： 校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。 4、校本课程要体现主体性： 校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。 三、实施内容： 、建立健全校本课程开发体系
校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、课程专家、教师、学生家长等共同参与的。学校要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组——教研组——教师——学生的开发网络，通力合作，共同创建“学习化校园”。 1、成立课程开发领导小组 组长：蒋志敏 副组长：乔磊、赵春丽 组员：班主任、自然、社会、综合实践课程等相关教师 2、成立课程开发研究小组 组长：蒋志敏 副组长：乔磊赵春丽 组员：班主任、自然、社会、综合实践课程等相关教师
校本课程教学计划（精选3篇） 校本课程教学计划（精选3篇） 时间过得太快，让人猝不及防，我们又将学习新的知识，有新的感受，让我们对今后的教学工作做个计划吧。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编为大家收集的校本课程教学计划（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。校本课程教学计划1 开好校本课程，利用校本课程抓好交通安全教育，帮助学生从小养成良好的交通行为习惯，是关系到下一代能否健康成长的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一项长远之计。为了强化道路交通法规和道路交通安全常识的宣传教育工作，提高学生交通安全意识和自我防护能力，所以制定校本课程的安全实施方案：一、指导思想以科学发展观为指导，坚持以人为本、努力培养学生的交通安全意思，培养遵守交通安全以及素质高的下一代。二、目的要求坚持“安全第一，预防为主”的原则，通过开展形式多样的学习教育活动，加大了安全的宣传力度，增强了九年级学生的安全观念，牢固树立了“安全第一，预防为主”的思想，强化了校园内部治安秩序。三、具体措施（一）完善机构，保证工作。 1、成立了以校长为组长，学校行政、工会、各班主任为成员的交通安全工作领导小组，校长负总责，分管领导负责日常安全工作。聘请交警大队教导员为校外辅导员对全校师生进行道路安全法规知识和技能教育；成立了“学生安全文明督导队”，“学生交通安全文明督导队”等交通安全督导机构。 2、健全完善各种制度，特别是交通安全工作月汇报制度，意外交通事故伤亡报告制度等。 4、坚持“打防并举，标本兼治”的原则，经常对各班级的安全工作进行定期或不定期的检查监督，发现隐患，及时教育整改，确保交通的安全。（二）召开会议，部署工作。把交通安全工作摆上重要议事日程，并作为考核评估工作的主要内容。开展关于交通安全的专题讲座，组织老师学习有关交通安全文件精神，并结合其他工作，落实责任，部署安全教育。交通安全工作做到年度有计划、期中有小结、年终有总结，目标明确、措施得力、效果明显。（三）加强宣传，增强意识 1、学校开辟“交通安全”专栏校刊，使师生受到良好的启发教育。 2、利用每周星期一早上的升旗仪式，加强对学生进行交通安全教育，培养学生的安全意识。 3、以课堂为主阵地，每周开设一至